CầU Kubet MB Phiên bản điểm khởi đầu mới Phiên bản Sách 1

Bài 1 “Trường học” Bài học đầu tiên về kế hoạch giảng dạy các mục tiêu giảng dạy 2. Tu luyện sự quan tâm của học sinh trong việc học tiếng Anh và thói quen học tập tốt và lớp học đứng lên, ngồi đôi, ngồi thẳng. 3. Vào buổi sáng, xin vui lòng đợi ngôn ngữ chào buổi sáng! 4. Có hai phần của cuốn sách trên mỗi trang. Phần A và B giảng dạy tập trung vào các số liệu chính của cuốn sách này. Dạy khó khăn trong việc nuôi dưỡng thói quen học tập tốt của học sinh và thói quen trong lớp. Chuẩn bị các máy ghi âm, giảng dạy băng ghi âm và sáu ký tự dòng chính trước lớp. Sắp xếp 1 quá trình giảng dạy bài học 1 Sự nóng lên: T: Xin chào! Các chàng trai và cô gái. Tôi là nhóm tiếng Anh của bạn. Tên tôi là Wu Lei. Giới thiệu tầm quan trọng của tiếng Anh. 2. Mong muốn và lý tưởng của bạn. 3. Tóm tắt: Kích thích sự quan tâm của học sinh trong việc học tiếng Anh. Prerentation: T: Hôm nay tôi đã mang đến cho bạn một vài người bạn mới, chúng ta hãy biết: 1. Giáo viên cho thấy hình ảnh của cô bé Lily T: đây là hoa huệ. Tên cô ấy là Lily. Giáo viên đọc “Lily” T: Cô ấy là ai? Tên cô ấy là gì? Giáo sư theo cùng một cách: Bill, Joy, Andy, Angel và Lucky. Giáo viên thể hiện các hình ảnh riêng biệt, yêu cầu học sinh nói tên của các nhân vật. Hợp nhất: Sử dụng phương pháp nhấp nháy nhanh để giúp trẻ hiểu thêm các ký tự. Sử dụng ‘Giáo viên Xuele và Video của học sinh để thu thập kết quả điển hình của học sinh và hiển thị trong hệ thống‘ Bài giảng. T: Hai đứa trẻ này rất lịch sự. Nghe này, họ đang nói xin chào bạn T: Xin chào, ×. S: Xin chào, Lily/Bill „Ba Thực hành: Giúp học sinh học hỏi và thành thạo những gì họ đã học được. Chạm vào hình ảnh của những đứa trẻ trong tay giáo viên để hiển thị phần thưởng.) 4. Các giáo viên và học sinh Xuele “video để thu thập kết quả điển hình của học sinh và hiển thị nó trong hệ thống” giảng dạy “. Lắng nghe và làm. Nói vì lý do. Lắng nghe bài phát biểu của các bạn cùng lớp, khi nào nghe các bạn cùng lớp, tại sao phải lắng nghe cẩn thận. Trẻ em còn nhỏ, vì vậy bạn có thể thực hiện các ví dụ. Theo hiệu suất của học sinh của lớp, giáo viên phải ghi lại tiến lên để nói lý do tại sao.) Đồng thời, nó là cần thiết thực hành vĩnh viễn: dừng lại, đi) sau đó, giáo viên dạy bọn trẻ lắng nghe một chút, đứng lên, đứng lên và hỏi một ngôn ngữ tốt. Đứng lên, ngồi đôi , Chào buổi sáng! Sau khi giáo viên hỏi, học sinh nói: Hãy đứng lên. Luôn nhắc nhở các vấn đề kỷ luật, chuyển động và khen ngợi kịp thời. Vẽ khuôn mặt cười trên bảng đen. Kết quả của sinh viên và hiển thị nó trong hệ thống “giảng dạy”. Đối tác: Lily, Bill, Joy, Andy, Angel và Lucky. Hội đồng Hội đồng Bài 1 Schoolmiss Wu Good Morning. Stand Up. Ngồi đôi. Tìm kiếm “Diyifanwen.net” hoặc “First Fan Wewen” để tìm tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này. Cung cấp kế hoạch công việc giảng dạy mới nhất cho lớp một của Dịch vụ đọc văn bản đầy đủ của đơn vị lớp 1 đơn vị 1.

Kèo NHÀ Cái Bet188 trực Tip tiếp Kế hoạch đào tạo giáo dục nhân viên

Kế hoạch đào tạo giáo dục nhân viên I. Điều 1: Kế hoạch này được đặc trưng một cách có hệ thống bởi hệ thống, với mục đích cải thiện đào tạo nhân viên của công ty. Điều 2 đào tạo dài hạn của công ty hoặc đào tạo ngắn hạn cho các tài năng dự trữ phải được thực hiện theo các quy định được liệt kê trong chương này. 2. Mục tiêu đào tạo Điều 3 Mục tiêu đào tạo được liệt kê trong phần này được cung cấp cho một tài liệu tham khảo nhất định cho bộ phận nhân sự để đào tạo. Điều 4 Trong quá trình đào tạo kế hoạch, trước tiên người ta xác định rằng khóa đào tạo này là một khóa đào tạo nhân viên mới hoặc đào tạo -Job. Điều 5 Khi đặt mục tiêu, hãy chú ý đến các vấn đề sau: 1. Bạn có muốn cải thiện hiệu quả làm việc của nhân viên không? 2. Bạn có muốn cải thiện hiệu suất làm việc của nhân viên thông qua đào tạo không? 3. Bạn có cần chuẩn bị cho sự phát triển hoặc thay đổi trong tương lai của nhân viên không? 4. Bạn có cần làm cho nhân viên đủ điều kiện để được thăng chức thông qua đào tạo không? 5. Có phải để giảm tai nạn và tăng cường thói quen làm việc an toàn? 6. Có phải là thói quen cải thiện thái độ làm việc của nhân viên, đặc biệt là thói quen giảm chất thải? 7. Bạn có cần cải thiện phương pháp xử lý vật liệu để phá vỡ công nghệ sản xuất không? 8. Đây có phải là một nhân viên mới đào tạo để thích nghi với công việc của mình? 9. Bạn có cần dạy nhân viên mới hiểu tất cả các quy trình sản xuất không? 10. Đây có phải là khả năng hướng dẫn của nhân viên dịch vụ trong nhà máy mở rộng, hướng dẫn các nhân viên mới? 3. Sau khi xác định mục tiêu đào tạo của Điều 6 của chính sách học tập, việc thực hiện chính của nghiên cứu phải được xác định. Các mục sau đây có thể giúp bộ phận nhân sự xác định nhân viên hiểu nghĩa vụ, trách nhiệm và thái độ học tập của họ. 1. Tôi có thể sử dụng phân tích công việc để hợp tác với đào tạo không? 2. Có thông số kỹ thuật chất lượng cho giảng viên học không? 3. Bạn có phải được hướng dẫn nếu bạn có một số công nghệ hoặc phương pháp làm việc nhất định? 4. Bạn có cần hướng dẫn về hoạt động an toàn không? 5. Một phương pháp có thể được thiết lập để giảm lãng phí vật liệu? 6. Bạn có cần dạy phương pháp xử lý vật liệu không? 7. Bạn có quyết định sử dụng phương pháp vận hành máy và thiết bị tốt nhất trong quá trình học không? 8. Bạn có cần thiết lập một tiêu chuẩn công việc của nhân viên không? 9. Bạn có mong đợi cải thiện hoặc thay đổi thái độ làm việc của bạn? 10. Bạn có cần giải thích sản phẩm và doanh nghiệp cho nhân viên bán hàng để cải thiện hiệu quả công việc của nó không? 11. Nó bao gồm việc sử dụng các công cụ và kế hoạch dự án đào tạo, được đặt? 12. Bạn có cần dạy kinh doanh của các nhân viên kinh doanh không? 4. Hình thức đào tạo Điều 7 Giáo dục và đào tạo cũng cần xem xét hình thức đào tạo. Với hình thức đào tạo chính xác, các mục tiêu đào tạo có thể đạt được. Điều 8 Mỗi điều sau đây có thể cung cấp một số tài liệu tham khảo: 1. Có phải nó không bị ngắt đào tạo? 2. Bạn có cần một lớp học và một giáo viên đầy đủ không? 3. Sự kết hợp của đào tạo công việc thực địa và giảng dạy trong lớp học? 4. Bạn có áp dụng các khóa đào tạo và thư từ công việc thực địa để đạt được các mục tiêu đào tạo không? 5. Dạy Fang Điều 9 Bài viết 9 Việc giảng dạy và đào tạo nhân viên bán hàng của công ty có thể áp dụng các bài giảng hoặc phương pháp trình diễn. Điều 10 Khi bạn quyết định sử dụng phương pháp giảng dạy, bạn phải chú ý đến hai điểm sau: 1. Dạy học là cách tốt nhất để dạy kiến ​​thức. 2. Trình diễn là cách tốt nhất để dạy các kỹ năng. Điều 11 Khi giảng dạy được dạy, bạn phải chú ý đến các điểm sau: 1. Bạn chỉ cần một bài giảng đặc biệt hoặc một loạt các bài giảng? 2. Bạn có cần thảo luận sau khi giảng dạy không? 3. Bạn có cần một cuộc biểu tình? 4. Trong hoạt động, hãy hỏi bài tập nếu bạn có thể giải thích trong lớp học? 5. Bạn có thể trực tiếp hướng dẫn trong công việc của mình không? 6. Huấn luyện giáo viên nghe nhìn Bài học 12 AIDIOVISUAL AIDS có thể giúp giải thích ý định giảng dạy và làm cho các học viên hiểu được trọng tâm của việc học. Điều 13 chú ý đến các điểm sau với các hỗ trợ giảng dạy nghe nhìn: 1. Hai giáo lý có cần được sử dụng không? 2. Bạn có gửi một phác thảo kế hoạch trong quá trình đào tạo? 3. Ngoại trừ sách giáo khoa, nó có được gửi đến các tài liệu in khác không? 4. Nếu đào tạo yêu cầu hỗ trợ phim hoặc slide, tôi có thể nhận được thông tin như vậy không? 5. Tôi có thể sử dụng hình ảnh hoặc hình ảnh của máy, thiết bị hoặc sản phẩm và khuếch đại như giảng dạy không? 6. Tôi có thể sử dụng mô hình của máy và thiết bị để thực hiện các cuộc biểu tình giảng dạy không? 7. Thiết bị đào tạo Điều 14 Khi bạn xác định thiết bị đào tạo, bạn sẽ được chọn theo nội dung và hình thức đào tạo. Điều 15 Xác định vị trí giảng dạy sẽ được hoàn thành cùng lúc khi xác định thiết bị đào tạo. Điều 16 Khi xác định thiết bị đào tạo, bạn cũng nên chú ý đến các điểm sau: 1. Có phòng hội nghị hoặc nhà hàng thích hợp nào nếu khóa đào tạo không thể được thực hiện tại nơi làm việc không? 2. Đào tạo có thể được tổ chức tại các trường học lân cận, nhà hàng và những nơi khác không? 3. Các thiết bị giảng dạy có cần thiết để đào tạo không? 4 Bạn có muốn các giảng viên mang theo một số dụng cụ và thiết bị để giảm chi phí đào tạo không? 8. Thời gian đào tạo Điều 17 Thời gian giáo dục và đào tạo sẽ được xác định theo nhu cầu của doanh nghiệp đào tạo, và phụ thuộc vào các tài liệu học tập, giáo viên và chất lượng của học sinh. Điều 18 Các điểm sau đây nên được chú ý đến thời gian đào tạo: 1. Bạn có phải thực hiện đào tạo vào giờ làm việc không? 2. Xác định độ dài của mỗi bài giảng và số lần mỗi tuần? Chín, bài giảng của giáo viên 19 phải thuê thêm chuyên gia để huấn luyện. Điều 20 Chất lượng của giáo viên là một yếu tố quan trọng trong việc xác định sự thành công hay thất bại của đào tạo.