Cách tải Ứng dụng Ku Casino “Bảy viên kim cương” Trường hợp thứ sáu trường hợp thứ sáu Câu hỏi tự thiết kế (trường hợp học tập)

“Bảy viên kim cương” ba trường hợp và sáu phần của thiết kế [tài liệu giảng dạy] lớp thứ bảy của phiên bản giáo dục Liên Xô “Bảy viên kim cương” [Ý tưởng thiết kế] Đây là nhà văn người Nga Lev. Câu chuyện cổ tích của Tolstoy. Bài báo nói rằng một cô bé và mẹ cô đã hết tình yêu và từ bỏ nước của cuộc sống nhiều lần. Kết quả là, bể nước đã thay đổi kỳ diệu. Cuối cùng, nó đã biến thành bảy viên kim cương rực rỡ. Giống như một chòm sao gấu lớn. Luật chung của bài viết này nhấn mạnh chủ đề của tình yêu. Giáo viên liệt kê nhiều câu chuyện tình yêu hơn và để học sinh cảm thấy nó. Cuối cùng, điều này trở thành những bài học về ý thức hệ và đạo đức. Ngôn ngữ được đánh giá cao bởi ngôn ngữ. Tác giả tin rằng những câu chuyện cổ tích này tương đối đơn giản, Và sinh viên rất dễ hiểu và thiếu quan tâm đến hương vị của ngôn ngữ. Một số người đang hướng dẫn bài viết để đọc to. Tác giả nghĩ rằng bài viết này là một câu chuyện cổ tích. Cốt truyện quan tâm nhiều hơn. Theo cách này, từ quan điểm của các quan điểm nhận thức của học sinh, kết hợp với các đặc điểm của bài viết này, người ta xác định rằng trên cơ sở bài viết nhận thức tổng thể sơ bộ, hãy để học sinh hiểu một số kiến ​​thức câu chuyện cổ tích, hãy để học sinh cố gắng viết những câu chuyện cổ tích , kích thích sự nhiệt tình của họ để học những câu chuyện cổ tích, trau dồi trí tưởng tượng của học sinh và sự sáng tạo. Sau đó, hãy để học sinh cảm thấy “tình yêu trong cuộc sống”, “tình yêu” được thực hiện cho những người và những điều cụ thể, và “tình yêu” không còn là một câu chuyện cổ tích. Cuối cùng, câu chuyện về Mẹ Treesa đã tóm tắt cú sốc mạnh mẽ của “Sống là tình yêu”, và cuối cùng đã kết thúc nghiên cứu về bài học này trong tiếng hát của “Let the World Full Love”. [Mục tiêu giảng dạy] 1. Hướng dẫn học sinh đọc văn bản về mặt cảm xúc. 2. Thông qua hương vị và nhận thức về các từ và câu chính, học sinh sẽ trải nghiệm sức mạnh kỳ diệu của tình yêu từ những thay đổi trong lon nước. 3. Tìm hiểu kiến ​​thức về những câu chuyện cổ tích, hướng dẫn sinh viên cảm nhận trí tưởng tượng phong phú của câu chuyện cổ tích và hiểu các đặc điểm của những câu chuyện cổ tích. Tăng cốt truyện cho bài viết, khả năng hình thức và kích thích trí tưởng tượng và sáng tạo của học sinh. 4. Trải nghiệm tình yêu trong cuộc sống, giáo dục học sinh hiểu cách chăm sóc người khác và đối xử với cuộc sống bằng tình yêu. [Khó khăn trong giảng dạy] Tập trung vào giảng dạy: 1. Trải nghiệm sức mạnh kỳ diệu của tình yêu từ những thay đổi trong lon nước. 2. Hướng dẫn học sinh nhận thức được trí tưởng tượng phong phú của những câu chuyện cổ tích. Dạy Khó khăn: 1. Trải nghiệm tình yêu trong cuộc sống, giáo dục học sinh hiểu cách chăm sóc người khác và đối xử với cuộc sống bằng tình yêu. . Các ngôi sao, tạo thành một cái muỗng, mọi người thường gọi nó là Bảy ngôi sao, và nó cũng là một chòm sao gấu lớn. Làm thế nào nó đến? Hãy bước vào câu chuyện cổ tích “Bảy viên kim cương” của nhà văn Nga Lev Tolstoy. . Quốc tịch) Nhà văn của “Seven Diamonds” của Tolstoy, tiểu thuyết đại diện của ông,; Bộ ba tự truyện, Hòa bình. 2. Vui lòng đọc văn bản mà bạn thích. Hãy chú ý đến những từ dễ đọc và đánh dấu trong cuốn sách. Rõ ràng () DRY () Trip () vấp ngã () khóc nức nở () khóc nức nở () Suy nghĩ về những bức ảnh nào di chuyển bạn, tại sao? . Không tốt, xin vui lòng thêm một tiêu đề mà bạn nghĩ là tốt hơn và giải thích lý do. . Phải giải thích sâu sắc, tinh chỉnh và tóm tắt nội dung của bài viết. Theo cách này, sinh viên có một cách giải thích cá nhân về bài viết từ các góc độ khác nhau, không chỉ nuôi dưỡng khả năng chung của học sinh, mà còn kích thích sinh viên kích thích nhận thức đổi mới của học sinh.) Trao đổi Hiển thị 1 sử dụng các nhóm làm đơn vị để trao đổi kết quả của bản thân. . . Và mẹ cô ấy? (Vui lòng tìm các câu hoặc từ tương ứng trong văn bản) 2. “Qi” của cô bé ở đâu? Có bao nhiêu thay đổi kỳ diệu đã xảy ra? Rõ ràng: ① Lọc nước ② Kết thúc dương ③ Bạc ④ Vàng ⑤ Kim cương (sao) Tổng cộng có năm thay đổi. . .

) Điểm nói quay số 1. Sức mạnh nào làm cho nồi nước có những thay đổi kỳ diệu như vậy? (Quay số của giáo viên: Sức mạnh của tình yêu.) 2. Làm thế nào bài viết có thể phản ánh sức mạnh này? . Tác giả loại lý tưởng nào? . Đầu tiên, cô bé đã cho bể nước, nước tôi hiểu. 2. Học và sử dụng (1) Biết câu chuyện cổ tích cho mượn: Giống như các sinh viên trong bài viết này để giơ tay. Bạn đã đọc những câu chuyện cổ tích nào? Bạn có biết ai được gọi là “Câu chuyện cổ tích về thế giới” không? Ai là “Vua cổ tích Trung Quốc”? Trong thực tế, bạn cũng có thể là một vị vua cổ tích. Hãy thảo luận về việc viết các câu chuyện cổ tích. . Thể loại của những câu chuyện cổ tích? Các tính năng của những câu chuyện cổ tích: tưởng tượng tuyệt vời, cường điệu nghệ thuật và kỹ thuật nhân học cốt truyện quanh co (trình bày slide) (quay số của giáo viên: Câu chuyện cổ tích là một loại văn học trẻ em. Phản ánh cuộc sống, thực hiện giáo dục tư tưởng cho trẻ em. Ngôn ngữ là phổ biến và sống động. Cốt truyện thường được xoắn và trở nên hấp dẫn. Câu chuyện cổ tích thường áp dụng các phương pháp hình người. Suy nghĩ và cảm xúc làm cho chúng được cá nhân hóa.) Những câu chuyện không có thật, và “nhân vật” không thực sự là một, mà là con người, sự vật, mối quan hệ và sự thật được phản ánh trong cuộc sống thực. Trong thế giới câu chuyện cổ tích, gia súc và cừu có thể nói chuyện, những con rối có thể đi du lịch, mọi người có thể hồi sinh, tụng các phép thuật sẽ sản xuất đồ trang sức bằng vàng và bạc, khăn trải bàn có thể tạo ra những ngọn núi và hương vị biển, và không thể mặc quần áo … Dòng với tâm lý tưởng tượng của trẻ em. Ví dụ, nếu bạn viết một vài đứa trẻ nghĩ đến việc chơi trên bầu trời, phải làm gì? Nếu bạn làm một chiếc máy bay, đó là thực tế. Cực, nhào nó vào bề mặt, làm một chiếc bánh hấp, ăn vào nó và ăn vào nó. Trong bụng, với sức mạnh của Baiyun, chúng bay lên bầu trời. Phương pháp nhân hóa: Trong những câu chuyện cổ tích, bất kể động vật, thực vật có thể nghĩ, nói, làm mọi thứ và sống, nhưng đồng thời, chúng phải đáp ứng các đặc điểm của sự vật. . Giới thiệu) Giới thiệu: Được rồi, các sinh viên đều biết câu chuyện cổ tích là gì. Bây giờ, đã đến lúc nhìn vào lượt của chúng tôi. Vui lòng thêm nội dung hoặc cốt truyện vào các bài viết với biểu thức của những câu chuyện cổ tích (ý định thiết kế: Phiên này được sử dụng để sử dụng và vẫn xoay quanh văn bản kubet.win/soi-cau/xsmb Một chủ đề .). Có? Tận dụng trí tưởng tượng của bạn để nói về cảnh trong giấc mơ của bạn. Khi cô bé đưa bể nước cho người đi đường -người đang uống nước, anh ta đã nhảy ra khỏi bảy viên kim cương từ bể nước, và sau đó là một và dòng nước rõ ràng phát ra từ bên trong. Tưởng tượng tưởng tượng. Người qua đường này là ai? Họ sẽ nói gì?) của những câu chuyện cổ tích, như những câu chuyện cổ tích. Làm nổi bật chủ đề của tình yêu. Trải nghiệm mở rộng và cải thiện trong cuộc sống (hiển thị “Tôi muốn đi học” -Những bức ảnh tăng trưởng của đôi mắt to) (ý định thiết kế: Từ những câu chuyện cổ tích đến cuộc sống, để học sinh có thể thực sự cảm thấy tình yêu trong cuộc sống. Nó có lợi cho việc nuôi dưỡng Giới thiệu giá trị lành mạnh của sinh viên: Các bạn cùng lớp, chúng tôi đọc những câu chuyện cổ tích của Tolstoy và cảm nhận sâu sắc sức mạnh kỳ diệu của “tình yêu”. Có lẽ ai đó muốn nói rằng đây chỉ là một câu chuyện cổ tích, và cuộc sống không phải là trường hợp. Tôi muốn hỏi các bạn cùng lớp nếu bạn cảm thấy sự tồn tại của “tình yêu” trong cuộc sống? . , nhưng thường phớt lờ chúng ta tình yêu xung quanh. Khi bạn băng qua đường, người dọn dẹp có dừng lại chổi trong tay không? Khi bạn không thể tìm được một cách, một người lạ đã chỉ ra cách đi cho bạn. Đây có phải là tình yêu không? Khi bạn học hoặc làm việc, ánh sáng trong nhà đã mờ đi. Có ai bật đèn cho bạn không? Đây có phải là tình yêu không? Nụ cười trong cuộc họp là tình yêu, sự im lặng khi chia tay là tình yêu, những tràng pháo tay để cho bạn khi thành công là tình yêu, sự thoải mái mà tôi đã gửi Nước hoa

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *