FB88 đặt cược 1 “sáu vòng” dạy thiết kế trường hợp khoa học tiếng Anh

Tongzi trường trung học thứ tư “Vòng thứ sáu” dạy Thiết kế trường hợp khoa học tiếng Anh Đơn vị 4 Backpack của tôi ở đâu? và câu trả lời của họ. Sử dụng. 2. Làm chủ biểu hiện của các mối quan hệ không gian khác nhau và các mối quan hệ vị trí bằng tiếng Anh. 3. Học cách mô tả các mục trong phòng bằng tiếng Anh. 4. Nội dung của danh mục hệ thống cấu trúc kiến ​​thức yêu cầu nội dung nội dung nội dung của nội dung. là phòng của tôi. Học tự trị: 1. Đọc và viết các từ Trang102 (từ toán học đến bàn) 2. Đọc tin nhắn văn bản từ sách giáo khoa Trang23 3A, sau đó vẽ các mục được đề cập trong chữ cái trong hình bên phải. 3. Sau khi xem xét lời giải thích bên trái, hãy hoàn thành các bài tập hỗ trợ sinh viên ở trang 21, trang22. 4. Đọc mô hình câu của đơn vị này. . Nhiệm vụ 2: Sách giáo khoa Trang22 1C, Đóng cuốn sách, một nhóm các hình ảnh Quiz 1A trong một nhóm các đối tượng trong hình được đặt. Nhiệm vụ 3: Đọc 3B và đọc hình ảnh để điền vào chỗ trống. Tìm hiểu để viết một ghi chú, xin vui lòng lấy một vài thứ từ phòng của bạn. Nói rõ ràng những điều này ở đâu. Nhiệm vụ 4: Vẽ phòng lý tưởng của bạn, và sau đó mô tả cho bạn đồng hành bằng tiếng Anh. Hiển thị Câu hỏi: Hoạt động 1: Sách giáo khoa Trang22 1B, Đóng cuốn sách của cuốn sách để vẽ một học sinh trước bảng đen để viết đỉnh phòng của Tommy trong hình ảnh của bức tranh 1A và giành được rất nhiều chiến thắng. Hoạt động 2: Nghe bản ghi 2A trên sách giáo khoa Trang22 và tìm hiểu những gì Tommy muốn. Và ghi lại vị trí của những điều này, và báo cáo cho lớp để báo cáo lớp. Hoạt động 3: Tìm câu của “câu cầu nguyện” và “những thứ+đến+địa điểm” trong 3A. Mở rộng sâu sắc: 1. Các câu chỉ ra các lệnh hoặc yêu cầu bằng tiếng Anh là câu cầu nguyện. Câu cầu nguyện thường bắt đầu với động từ gốc, bỏ qua chủ đề bạn. Đôi khi bạn có thể thêm xin vui lòng vào đầu câu hoặc ở cuối câu. Xin vui lòng được phân tách bằng dấu phẩy khi được đặt ở cuối câu. Chẳng hạn như: Xin hãy đứng lên, xin vui lòng đứng lên. Ngồi đôi, xin vui lòng. Xin hãy ngồi xuống. 2. Bạn có thể mang một số thứ đến trường không? Bạn có thể đi học gì không? . Anh ấy có thể đưa tôi trở nên đơn giản. Anh ấy có thể đưa tôi đến Bắc Kinh. Các câu có động từ bảo hành, khi biến thành một câu hỏi chung, phải tiến lên động từ; thêm không theo câu phủ định. Bạn có thể nhìn thấy quả bóng dưới ghế không? Bạn có thể nhìn thấy quả bóng dưới ghế không? Tôi có thể nhìn thấy quả bóng. Tôi không thể nhìn thấy quả bóng đó.

Ngoài ra, bạn có thể /tôi …?(Bạn/Tôi có thể …?) Đó cũng là một mô hình câu được cấp phép bởi bên kia một cách lịch sự và lịch sự.Chẳng hạn như: Tôi có thể xem ảnh của bạn không? Tôi có thể nhìn vào ảnh của bạn không?(2) Một số trong câu là một tính từ, được dịch là “một số”, có thể được sửa đổi và có thể được sửa đổi hoặc vô số danh từ.Bất kỳ từ đồng nghĩa.Một số thường được sử dụng trong các câu khẳng định, bất kỳ câu nào được sử dụng trong nghi ngờ hoặc câu phủ định.Tuy nhiên, khi bạn mời người khác hoặc đưa ra yêu cầu cho người khác, để có được câu trả lời tích cực, một số có thể được sử dụng trong các câu câu hỏi chung.如 Dưới cửa sổ? ⑷is Thâm Quyến gần Đài Loan hay Hồng Kông? Nó gần Hồng Kông. Phản ánh và đánh giá thám tử 1. Đánh giá nhóm và sửa đổi “Trang21” về “Thời gian lớp” của Trang21, Trang22 trên Trang22 và thảo luận về các câu hỏi sai.2. Mẫu đánh giá cho việc học tiếng Anh:

Phụ huynh đánh giá việc nghe bản ghi (thời gian) để đọc to (thời gian) liệu nhiệm vụ gia đình có hoàn thành ý kiến ​​chữ ký hay đề xuất thể thio ae888 Live đánh giá nhóm phút và phút của bản thân để khám phá hiệu suất Lớp học hiển thị bản thân tự đánh giá bản thân tự đánh giá bản thân tự đánh giá bản thân tự đánh giá Tuyệt vời (tôi tuyệt vời) tốt (tôi vẫn có thể) đi vào

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *