Game CổNG GO88 Kế hoạch bài học khoa học trường trung học

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Kế hoạch bài học khoa học thuộc tầng lớp trung lưu 2: Kế hoạch học khoa học tầng lớp trung lưu 3: Kế hoạch học khoa học trẻ mẫu giáo Chương 4: Trường hợp giảng dạy khoa học trung lưu thứ năm: Khoa học khoa học trung học Lập kế hoạch nhiều hơn về văn bản người hâm mộ liên quan Một Điều 1: Kế hoạch giảng dạy khoa học trung học cơ sở Khoa học hạng trung “Bí mật về âm thanh” Thiết kế giảng dạy Lu Long County Shuangwang Town Liheshi Leme Trong lĩnh vực khoa học trong “Khóa học hoạt động tự trị mẫu giáo”. Bài học này và “nơi đến từ” và “tác hại của tiếng ồn” là chị em. Nó chứa kiến ​​thức cơ bản về bài học trước “nơi đến” và nó đóng một vai trò trong việc kết nối và hướng dẫn phần tiếp theo của “tác hại”. Ý định thiết kế: Giáo dục khoa học nên liên lạc chặt chẽ với cuộc sống thực tế của trẻ em, và sử dụng những thứ và hiện tượng xung quanh chúng như là đối tượng của khám phá khoa học, có lợi cho việc hình thành các khái niệm khoa học của trẻ em. Hiện tượng mà trẻ nhỏ biết, sau khi tóm tắt, phân tích và tóm tắt, sự xuất hiện này sẽ tạo thành một khái niệm trong nhận thức của trẻ em. Mục tiêu hoạt động 1. Bằng cách lắng nghe để phân biệt các âm thanh khác nhau, hướng dẫn trẻ em hiểu âm thanh với âm nhạc hay và không có tiếng ồn âm thanh. 2. Có thể tự do chọn các vật liệu cho âm thanh của âm thanh. 2. Giáo dục trẻ nhỏ để bảo vệ tai của chúng. Chuẩn bị hoạt động 1. Chuông dây, đĩa âm thanh, hạt, hộp sắt, chai, hộp trống, cốc thủy tinh, gậy gỗ, v.v. 2. Ghi lại băng với các động vật khác nhau, quá trình hoạt động âm nhạc “Lullays” 1. âm thanh khác biệt, trẻ em nhập khẩu, bây giờ là giáo viên và bạn chơi một trò chơi, xin vui lòng nhắm mắt nhỏ, miệng nhỏ, nghiêm túc lắng nghe nó, đoán xem âm thanh là gì đây? 1. Bạn đã nghe thấy âm thanh gì? (Tiếng khóc của nhiều con vật) Bạn có thích nó không? 2. Bạn nghe thấy âm thanh nào trong cuộc sống của bạn? . Thứ hai, tạo ra âm thanh và nhận thức âm thanh 1. Yêu cầu trẻ vận hành tài liệu một cách tự do để tạo và tìm âm thanh. . Các đồ chơi tạo ra âm thanh. Giáo viên: Hôm nay có rất nhiều đồ chơi nhỏ. Bạn có thể thử nó, bạn nên chơi chúng như thế nào? Yêu cầu trẻ chơi đồ chơi một cách tự do, và khám phá cách làm cho các công cụ hỗ trợ giảng dạy tạo ra âm thanh. Tóm tắt giáo viên: Đồ chơi có thể tạo ra âm thanh. Đồ chơi khác nhau tạo ra những âm thanh khác nhau và âm thanh của âm thanh là khác nhau. (2) Trẻ em có thể hợp tác với nhau để khám phá chúng cùng nhau. Cuối cùng, yêu cầu trẻ nhìn vào hầu hết các bí mật. Giáo viên hướng dẫn trẻ em khám phá các bí mật trong ba nhóm thông qua nhiều giác quan khác nhau. 2. Yêu cầu trẻ em trong mỗi nhóm sau khi khám phá: (1) Bạn đang chơi gì bây giờ? (2) Bạn đã chơi như thế nào? (3) Bạn đã tìm thấy bí mật nào? Thứ ba, cảm nhận âm nhạc và tiếng ồn (1) đã phát nhạc “Lullays” sau khi nghe đứa trẻ, bạn cảm thấy gì? Bạn có thích nghe không? (2) Giáo viên tạo ra tiếng ồn. Sau khi nghe, đứa trẻ nghe thấy loại âm thanh nào? (3) Bạn thường nghe thấy giọng nói khó chịu nào? Tóm tắt giáo viên: Có tất cả các loại âm thanh, âm thanh tốt và âm thanh khó chịu. Âm nhạc đẹp và đẹp khiến mọi người cảm thấy thoải mái và được gọi là âm nhạc; âm thanh khắc nghiệt, khó chịu và lộn xộn khiến mọi người không thoải mái, được gọi là tiếng ồn. Tiếng ồn có khả năng làm hỏng sức khỏe của mọi người và làm tổn thương tai. Do đó, chúng ta không nên hét to khi chúng ta chơi để tránh tiếng ồn. Hãy nhớ rằng, tránh xa tiếng ồn và bảo vệ đôi tai nhỏ của chúng ta! . Có nhiều bí mật cần được khám phá. Chúng ta có thể tìm thấy nó trong cuộc sống của chúng ta, và có những âm thanh có thể phát ra âm thanh tốt. Những âm thanh đó không đẹp, chúng ta phân biệt chúng để nói với những đứa trẻ khác, được thôi. Bảo họ tránh xa tiếng ồn và bảo vệ tai họ. Phần 2: Làm thế nào để đặt đường vào bài học khoa học của tầng lớp trung lưu trong các mục tiêu hoạt động của nước (khoa học): 1. Hãy để trẻ em quan sát khả năng hòa tan và có thể thể hiện khám phá của chúng bằng ngôn ngữ. 2. Kích thích sự tò mò của trẻ em về các hiện tượng hòa tan. Chuẩn bị hoạt động: 1. Dạy vật liệu thử nghiệm: Một ly nước nhỏ mỗi người, đường vuông. Một số muối, sữa bột, zhen trái cây và khác. 2. Hồ sơ thử nghiệm: Thứ tự ghi lại, Phương pháp sơn Bản ghi 3. Sắp xếp thời gian: 30-40 phút của quá trình hoạt động: 1. Điều gì xảy ra nếu bạn đặt đường vào nước? “: Điều gì sẽ xảy ra với nước trong nước? 3. Thử nghiệm. Trẻ em quan sát độ hòa tan của đường và kích thích sự quan tâm của trẻ em. “Hôm nay, xin vui lòng tự mình thử và xem xét kỹ hơn những gì sẽ xảy ra với nước?” Các thí nghiệm, quan sát, biểu hiện và giao tiếp của trẻ em. (Hình dạng của đường vuông bị phá hủy từ từ, và cuối cùng biến mất. Những bong bóng nhỏ sẽ xuất hiện khi hòa tan, và nước sau khi hòa tan trở nên ngọt ngào.) 4. 5. Hướng dẫn trẻ em để thảo luận về độ hòa tan.

“Tại sao bạn lại nhìn thấy đường trong nước rồi? Nó thực sự biến mất? Nó đã đi đâu? Bây giờ nó trông như thế nào?” và tường thuật. 6. Hướng dẫn trẻ em liên hệ với các hiện tượng hòa tan khác và mở rộng kinh nghiệm của chúng ở trẻ em. “Bạn có biết những gì được hòa tan trong nước như đường không?” Đứa trẻ thể hiện. . . trong nước, được gọi là hòa tan. Có điều gì bị hòa tan trong nước không? Hãy thử nó khi bạn về nhà, và sau đó nói lại cho bạn. “Đồ họa em bé tìm nhà” Mục tiêu hoạt động: 1. Xem lại đồ họa phẳng: hình tròn, hình tam giác, vuông, hình chữ nhật, học cách phân loại theo đặc điểm đồ họa. 2. Tạo nhận thức về đồ họa. Chuẩn bị hoạt động: 1. Một số phanh đồ họa với màu sắc, kích thước và hình dạng khác nhau. 2. Một số thẻ nhỏ như hình tròn, hình tam giác, hình vuông và hình chữ nhật. 3. Bốn “nhà” (cánh cửa là tròn, hình tam giác, hình vuông và hình chữ nhật). Quá trình hoạt động: 1. Chơi nhạc “Tôi muốn có một ngôi nhà”. Giáo viên và trẻ nhỏ bước vào phòng hoạt động nhẹ nhàng, và trẻ em được xếp thành hai hàng để ngồi trên một chiếc ghế nhỏ. 2. Giáo viên hỏi: Bài hát này có hay không? (Tốt) Bạn có biết tên của họ không? (Tôi không biết) Giáo viên nói với bạn: Tên của bài hát này là “Tôi muốn có một ngôi nhà”. 3. Tất cả các bạn có nhà riêng của mình không? (Vâng) Bạn có biết nhà riêng của mình không? Đồ họa hình tròn, hình tam giác, hình vuông và hình chữ nhật) Hóa ra những đứa trẻ đồ họa này không biết nhà riêng của chúng. Chúng ta nên làm gì? (Giúp chúng tìm nhà, gửi chúng về nhà), sau đó bạn biết bạn biết là nhà của họ? . . . Trò chơi? Mở rộng sự kiện: Hướng dẫn trẻ em chơi các trò chơi khác với các em bé đồ họa bên ngoài: Kế hoạch bài học khoa học tầng lớp trung lưu của Kế hoạch khoa học tầng lớp trung lưu: Little Dậu sử dụng mục tiêu hoạt động của tai 1. Đánh giá cao câu chuyện và trở nên quan tâm đến đôi tai mượn gà trống nhỏ. 2. Hiểu các đặc điểm của tai động vật bằng cách nghe câu chuyện. 3. Nói về suy nghĩ của riêng bạn và có thể được nói mạch lạc hơn. Chuẩn bị sự kiện Chuẩn bị vật liệu: Little Dậu vay tai Khóa học; Động vật nhỏ Trải nghiệm hình ảnh Chuẩn bị: Hiểu về tai của động vật nhỏ, quá trình hoạt động tri thức một, câu đố vào Dongyi, một ở phía tây, đến cái cũ để xem (một) (một) (một) 1) Động vật nhỏ cũng có động vật nhỏ. Tai, bạn đã nhìn thấy những con vật nhỏ nào, và chúng trông như thế nào? (2) Bạn có biết tai của những con vật nhỏ có? Tóm tắt: Có nhiều tai của động vật nhỏ, và một số ngắn và nhỏ, và chúng có thể nghe thấy âm thanh từ xa. 2. Lắng nghe câu chuyện và hiểu cốt truyện (1) Giáo viên kể chuyện 1. Con gà trống có tai không? Tai của gà trống là gì? 2. Con gà trống nhỏ không thể mang theo kính, bạn có nghĩ ra một cách tốt để giúp nó không? Tóm tắt: Dậu có tai, nhưng nó không có cùng loại giống như chúng ta. Tai của nó chỉ là một lỗ nhỏ. (2) Kể nửa sau của câu chuyện 1. Ai đã mượn tai gà? Họ đã cho nó mượn nó? Tại sao? 2. Việc sử dụng động vật nhỏ là gì? Tóm tắt: Không có con vật nào không cho mượn tai của chúng vì tai chúng có tác dụng riêng. Thứ ba, chơi khóa học động vật, và hiểu hình dạng và vai trò của các động vật khác nhau từ trẻ em. (1) Hãy để bọn trẻ nói về hình dạng và vai trò của động vật. (2) Giáo viên đã sửa chữa câu trả lời của trẻ. Thứ tư, trẻ nhỏ nói về vai trò của đôi tai của chúng. (1) Tai của chúng tôi cũng rất lớn. Ai có thể nói về đôi tai của bạn? (2) Làm thế nào để chúng ta bảo vệ tai của chúng ta? Tóm tắt: Tai của chúng ta có thể nghe thấy nhiều âm thanh khác nhau. Nó rất hữu ích và quan trọng, vì vậy chúng ta phải bảo vệ các hoạt động tai của chúng ta mở rộng và thu thập thêm kiến ​​thức về hình dạng của tai và chức năng của động vật nhỏ. . Mục tiêu hoạt động: 1. Làm chủ phương pháp chung để lấy mê cung (từ nhập khẩu để xuất khẩu; gặp nĩa để chọn tuyến đường; gặp phải cái nĩa chết người để thay đổi tuyến đường để thay đổi tuyến đường, v.v.) (Nghĩa là, từ lối ra đến nhập khẩu). 2. Tôi thích đi đến mê cung và trải nghiệm niềm vui của cuộc điều tra thành công.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *