Kế hoạch học trường trung học mẫu giáo Taikubet (được chọn nhiều bài viết)

1st Chương 2, Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Máy bay kế hoạch học sinh lớp trung lưu Chương 2: Kế hoạch giảng dạy MID -lớp mẫu giáo Chương 3: Kế hoạch bài học của trường mẫu giáo Chương 4: Kế hoạch giảng dạy lớp học mẫu giáo -Rain Fifth CHƯƠNG: Kế hoạch bài học của trường trung học mẫu giáo văn bản người hâm mộ có liên quan hơn 1: Trường mẫu giáo tầng lớp học hành tinh Máy bay Mẫu trường Mẫu giáo: Biết máy bay [Mục tiêu hoạt động] 1. Hiểu biết sơ bộ về sự xuất hiện của máy bay, biết máy bay, biết máy bay, Biết mặt phẳng, biết mặt phẳng các đặc điểm xuất hiện chính. 2. Thông qua việc hiểu máy bay, biết rằng máy bay cũng là một loại vận chuyển, sự khác biệt giữa các phương tiện vận chuyển khác. 3. Kích thích sự quan tâm của trẻ em trong việc khám phá mọi thứ và nuôi dưỡng sự sáng tạo và trí tưởng tượng của trẻ em. . Các loại hình ảnh vận chuyển khác nhau) 1 Hỏi trẻ em làm thế nào để đến trường mẫu giáo? 2 Vận chuyển cần được thực hiện từ nơi này sang nơi khác? Vào thời cổ đại, các tàu hiện đại, xe ngựa, xe đạp, v.v .; Đặc điểm xuất hiện của 3 máy bay khác với các phương tiện vận chuyển khác. Thứ hai, với sự phát triển của máy bay và những lợi thế của sự phát triển của máy bay: Hiển thị mô hình máy bay … Tôi ở đây, đôi cánh lắc, bay lên bầu trời xanh, bay qua sông Yelling, bay qua sông Dương Tử, và biến thành những đám mây. Đứa trẻ đã đi máy bay chưa? Bạn có muốn lái máy bay không? {Think} Sau đó, giáo viên và trẻ em trước tiên biết đến máy bay trước. Trong số tất cả các phương tiện giao thông, tốc độ của máy bay là nhanh nhất. Được rồi! Hãy biết máy bay cùng nhau ngay bây giờ! Các nhấp chuột của trường đại học bình thường theo thứ tự: Một loạt các hình ảnh chụp máy bay (đường băng, tầm nhìn cửa sổ, bầu trời, v.v.) 2 loại máy bay có hai loại máy bay: máy bay dân sự và máy bay quân sự. Hành khách hoặc hàng hóa được sử dụng cho máy bay dân dụng , Chiến tranh, Chiến tranh, Chiến tranh, Chiến tranh, Chiến tranh, Chiến tranh. Máy bay quân sự. A. Nhấp vào mặt phẳng hành khách lớn và xuất hiện một số loại máy bay hành khách khác nhau theo thứ tự. B. Nhấp vào máy bay chiến đấu (giống như trên). C. Hiển thị hai mô hình máy bay để cho trẻ em xem và nói những khác biệt chính. Giáo viên: Trẻ em thông minh yêu não, những trò chơi vui vẻ đang chờ bạn. Thứ ba, một chiếc máy bay giấy 1 cho mỗi đứa trẻ một mặt phẳng giấy (làm bằng giấy trắng) để vẽ và trang trí thân máy bay. 2 màn hình ngoài trời sau khi hoàn thành, trẻ em chơi các trò chơi máy bay nhỏ muốn bay lên bầu trời! nó tốt! Bây giờ bắt đầu máy bay nhỏ của bạn và cất cánh! Mọi người nói về những bài hát của trẻ em cùng nhau: Wings lắc, bay lên bầu trời xanh, bay qua … Đi đến sân để thực hiện một trò chơi: “Máy bay cất cánh”. Phần 2: Kế hoạch bài học lớp học lớp học mẫu giáo mẫu giáo Kế hoạch học lớp trung lưu “Little Pig Transformers” Little Pig Transformers “Huấn luyện viên  Wu Guixian Mục tiêu giảng dạy  1. Kiến thức và kỹ năng  Đọc sách Quy trình thay đổi hình thức của riêng bạn để tìm thấy hạnh phúc và hạnh phúc  Thật thú vị Sự quan tâm của việc đọc sách  Trồng trí tưởng tượng phong phú của học sinh. “Biến dạng lợn”. Tác giả là một nhà văn người Anh đại học  Cuốn sách này được dịch bởi Grandpa Jin Bo, một nhà văn trẻ em Trung Quốc nổi tiếng ? Chúng ta hãy cùng nhau bước vào câu chuyện. Thứ hai, kể câu chuyện  Đọc thực hành  (1)  Girotrangus 1, nói rằng có một con lợn nhỏ như vậy Cây và đắm dưới ánh mặt trời. Vào ngày này, con lợn con đang ngồi dưới gốc cây dừa và cầm một hoa cúc hoang dã. Anh ta cảm thấy nhàm chán. Lợn nhỏ không hạnh phúc chút nào, nó sẽ có một chút vui vẻ, tôi đi tìm nó “, vì vậy anh ta đã đi ra ngoài. 2. Chạy ra đường, anh ta gặp con hươu cao cổ. Những ngọn cây. Anh mở to mắt và nhìn chằm chằm vào người khác. Nó phải rất thú vị. Đột nhiên, con lợn con nghĩ về một ý tưởng tốt tuyệt vời. Con heo con chạy lại và tạo ra một cặp sàn.) Xem cách đó vài dặm. “3. Bạn có thể đọc tinh thần của con lợn như giáo viên như giáo viên không. Mọi người bạn cùng lớp thực hành trước.  Học sinh thực hành  Ai sẽ thử nó. Thậm chí còn tràn đầy năng lượng. Những con lợn tốt tự hào. Tốt toàn lớp cũng được đọc. Các nhà sàn lắc lư lợn   着 着 着 着 着 着 着. “Những con lợn con bỏ đi khi chúng nghe thấy nó, nhưng không đi xa?          “Không vui khi trở thành một con hươu cao cổ. Có vẻ như cuộc sống của con hươu cao cổ không phù hợp với tôi.

Tôi sẽ tìm thấy cuộc phiêu lưu thú vị hơn “” Trước khi tôi bước ra khỏi hai bước Thể hiện con voi 到 heo con? Ai sẽ đọc những lời của lợn. Phép chiếu cho thấy “Hi Tôi là một con ngựa vằn tuyệt vời, bạn thấy  Tôi có mẫu ngựa vằn trên cơ thể. “3, các học sinh có tên đọc ba  名 名 名 名. Lợn với mô hình ngựa vằn. “Sau khi nói, tôi lấy một nước với mũi và xịt nó vào heo con. Nước trên cơ thể, heo con đã nghĩ ra một ý tưởng hay. Ý tưởng hay  Nó sẽ bị biến dạng như thế nào?   Lợn buộc một cái dài trên mũi của bạn, ống nhựa buộc hai chiếc lá lớn trên hai tai. Sau đó, anh ta dậm chân và đi ra ngoài. 4, lần này anh ta gặp phải một con chuột túi. Voi tuyệt vời Tôi có thể phun nước bằng mũi. “Giáo viên nhận xét 讲 6, nói với Kangaroo lắng nghe và cười,” Bạn không phải là một con voi  Bạn là một con lợn với ống ống nhựa trên mũi. “Con lợn đang cố gắng tranh luận đột ngột?                        Tôi vẫn nghĩ về người khác. “Anh ấy ngay lập tức nghĩ về một ý tưởng hay 2, con lợn đã nghĩ gì về nó? Bạn có thể giúp biến dạng heo con. Học sinh hiển thị. Nhận xét của giáo viên  Ý tưởng của bạn rất sáng tạo. Câu chuyện  Tắt. “ 鹉 鹉 鹉 鹉        “Con vẹt thực sự bất lịch sự. Những con heo con bị phá vỡ. Tôi muốn nhảy lên con vẹt. Anh ta nhảy càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao, càng cao nhiều hơn anh ta nhảy lên một cái cây. Lắc lên trên và lắc lư, “     上 上 上 上 上 上. “Anh ta bò xuống từ cái cây. Tuy nhiên, những chú heo con nghĩ về một ý tưởng tốt tuyệt vời. Anh ta tìm thấy một đôi cánh và một con chim lớn cho lông vũ và vỏ. . Giáo viên muốn mời các cô gái và các chàng trai thể hiện cùng nhau. 2. Đọc to bài chiếu, “Xin chào Tôi là một con vẹt tuyệt vời, bạn có thể thấy tôi có thể bay bao xa. “3. Nói về con khỉ cười và nói,” Bạn không phải là một con vẹt  “Bạn là một con lợn nhỏ trong một chiếc lông vũ”, con khỉ sẽ không bay. “Con khỉ nói đúng.大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大 大大 大 大 大 大                        Tại thời điểm này, những con heo con sẽ nghĩ về 5, vâng, ah, heo con cảm thấy rất không may mắn. Anh ta đang nằm ở trung tâm của vũng lầy. Hãy tát bùn. Tại sao không có niềm vui? Tôi là con lợn. Tôi cảm thấy rất vui vẻ trong vũng lầy. Bạn có thể thử nó. “Vì vậy, con lợn cũng lăn lộn ?? bẩn trên cơ thể anh, anh hạnh phúc hơn trong trái tim anh. “Great” heo con rất vui vì “đó là điều hạnh phúc nhất khi trở thành heo con.” 3. Tóm tắt và cải tiến. Thảo luận 、 2, Tóm tắt giáo viên     Bây giờ những con heo con sẽ không bao giờ rơi nữa. Trong vũng lầy, anh ta muốn lăn lộn miễn là anh ta muốn lăn. Anh ta muốn tự do như thế nào. Các bạn cùng lớp cho chúng ta nói với chính mình là người dự đoán hạnh phúc nhất là hạnh phúc nhất. Thứ tư, lặp lại câu chuyện 习 Biểu thức thực hành 1. Sau khi câu chuyện kết thúc  Giáo viên sẽ kiểm tra mọi người, hành trình biến dạng của con lợn là gì? Tôi đã tạo ra một cặp áo cho mình. —- Bird.

Không ai trong số năm con lợn biến đổi này không tìm thấy hạnh phúc. Cuối cùng, một con lợn nhỏ khác khiến anh ta tìm thấy hạnh phúc của riêng mình -bản thân hạnh phúc nhất. 2. Bạn có thể kể câu chuyện ngắn gọn theo hình ảnh. V. Mở rộng và mở rộng Sách khuyến nghị “Chuyển đổi lợn Little” là một cuốn sách trong bộ sách ảnh Smart Bean. Tôi hy vọng mọi người sẽ thấy ngày càng nhiều sách hay hơn và kết bạn với chúng tôi. Cuối cùng, tôi hy vọng mọi người nhớ là người hạnh phúc nhất      Chương thứ ba: Kế hoạch bài học khoa học của lớp học ở tầng lớp trung lưu ở trường mẫu giáo: Hạt cát nhỏ, mục tiêu sự kiện. 1. Bằng cách vận hành, bạn có thể hiểu các đặc điểm của cát: không có mùi; không hòa tan trong nước; hạt mỏng. 2. Hãy để phương pháp ghi âm sơ bộ của trẻ em. 3. Hãy để trẻ tìm thấy những lợi ích và công dụng của cát trên cơ sở nhận thức các đặc điểm của cát. Và biết làm thế nào để trân trọng cát và nâng cao nhận thức về môi trường của trẻ em. Thứ hai, chuẩn bị sự kiện. Cung cấp một hố cát lớn cho trẻ em, các dụng cụ chơi cát khác nhau (xẻng, rây, in), v.v., một cốc nhựa và thìa nhỏ. Thứ ba, quá trình hoạt động. (1) Cho trẻ biết các đặc điểm của cát thông qua các hoạt động khác nhau. 1. Tổ chức trẻ em chơi cát tự do. Hãy để bọn trẻ chơi cát tự do trong ao cát. Bạn có thể đi bộ trên cát và nhảy lên cát; bạn có thể chạm vào nó bằng tay, lấy nó; sử dụng xẻng, thùng nhỏ, sàng và đồ chơi khác để chơi cát để cho trẻ em hợp tác với nhau để chơi. 2. Giáo viên hướng dẫn trẻ em hiểu các đặc điểm của cát. (1) Không có mùi cát. Dạy: “Trẻ em rất vui khi chơi cát. Bây giờ tôi muốn mời mọi người ngửi mùi cát, bạn nghĩ gì?” (Không có mùi) (2) cát không hòa tan trong nước. Dạy: “Trẻ em, bạn đã thử sữa bột để rửa sữa chưa?” , Khuấy bằng một cái muỗng để cho trẻ em thấy rằng sữa bột hòa tan trong nước. Giảng dạy: “Hóa ra sữa bột có thể hòa tan trong nước, nhưng bạn có biết rằng tro có thể bị hòa tan trong nước không?” “Tôi không biết.” Sau đó, hãy thử cùng nhau! ” Một dòng, khuấy bằng một cái muỗng, và đặt cốc nhựa bên cạnh nó. Sau khi lắng đọng cát, những đứa trẻ được hướng dẫn để quan sát đường vẽ để có được cát trong nước. (3) Cát mỏng và hạt. Dạy: “Trẻ em, xin vui lòng chạm vào cát bằng tay, bạn cảm thấy gì, nắm lấy cát bằng tay và xem những gì trên tay bạn? Cát trên tay bạn là gì?” Bạn: ” Cát mỏng, một hạt ngũ cốc. “Giảng dạy:” Bây giờ chúng ta sử dụng một cái rây để rây đá và cát nhỏ, điều gì sẽ xảy ra? Không thể hoạt động. “Giáo viên:” cát có khác với cát không giải thích được? “(đặc biệt là tốt, nhỏ, mềm) Bàn chân in cái gì? “Bạn:” Bởi vì cát nhỏ và mềm. “(4) Tóm tắt của giáo viên: cát không có mùi, không hòa tan trong nước, một hạt mỏng. (2) Trẻ em nhận ra lợi ích và công dụng của cát. 1. Thể thao yêu cầu cát. Dạy: Trẻ em biết rằng cát rất mềm. Bây giờ tôi yêu cầu bạn nhảy lên con đường xi măng bên cạnh nó. Bạn cảm thấy thế nào, bạn cảm thấy ở đâu, và nhảy thoải mái ở đó? “Khi trẻ nhỏ chơi, các giáo viên giao tiếp với trẻ nhỏ để giúp chúng bày tỏ cảm xúc của mình bằng lời nói. Trẻ: Sân xi măng quá khó khăn, và điều đó rất đau khi nhảy. Tôi vô tình ngã, và mông của tôi bị đau. Nếu nó ở trên cát Hố. Dạy: Sàn xi măng rất cứng và cát mềm, vì vậy nếu giá leo được đặt trong hố cát, nó sẽ không rơi nếu nó rơi. Để sử dụng cát. Nắm tay của chú cũng phải bị kẹp. Giảng dạy: Nhân tiện. Vì cát mềm, trẻ em không dễ bị thương trong các môn thể thao. 2. Các dự án xây dựng cần cát.: Có nhiều cách sử dụng cát, bạn đã thấy Cát? Việc sử dụng chúng là gì? Trẻ: Tôi thấy rất nhiều cát được xếp chồng lên đường, được sử dụng để mở đường. Dạy: Sand có thể được sử dụng để mở đường, và nếu cát và xi măng có thể được sử dụng. , Đá khuấy cùng nhau và trở nên khó khăn để xây dựng một ngôi nhà và cây cầu. Trẻ: Tôi vẫn thấy chú PLA trên TV để chặn lũ lụt bằng túi cát, và cát có thể được đóng gói trong một túi để chặn lũ lụt. Sand, không thể lãng phí. Dạy học: Chúng ta thường cần cát khi chơi game và thể thao. Bao gồm tòa nhà cao độ cũng sử dụng cát, cát là người bạn tốt của chúng ta. Vì vậy, chúng ta phải cẩn thận khi chơi game trên cát và cát. Không thể ném Cát bên ngoài cát. Nếu không, cát trên cát sẽ ngày càng ít đi. Sẽ không có cát trong tương lai để chơi trò chơi với chúng tôi, vì vậy bọn trẻ nên yêu cát và làm bạn với cát. niêm phong cho mỗi đứa trẻ và sử dụng cát ướt để cải thiện trò chơi.

Nội dung hoạt động: Sức khỏe “Mặt trời ấm áp, không khí trong lành” Kế hoạch chủ đề 110 Mục tiêu hoạt động: 1. Biết rằng mặt trời và không khí có liên quan chặt chẽ với sức khỏe của mọi người. 2. Biết mặt trời và các hoạt động chơi game ngoài trời nhiều hơn trong việc làm sạch không khí có thể làm cho cơ thể bạn khỏe mạnh hơn. Chuẩn bị các hoạt động: Sách trẻ em: “Mặt trời ấm áp và không khí trong lành” Quá trình hoạt động: 1. Thảo luận: Sức khỏe tốt không thể tách rời khỏi mặt trời. Câu hỏi: Ai là người trong hình? Họ đang làm gì? Tại sao trẻ thích chơi game dưới ánh mặt trời? Tại sao mẹ tôi nên giữ con búp bê nhỏ và đắm mình dưới ánh mặt trời? . Chân ảnh hưởng đến bức ảnh của đứa trẻ giới thiệu tầm quan trọng của việc tiếp xúc với mặt trời. Tóm tắt: Mặt trời rất tốt. Nó rất ấm trên cơ thể. Nó có thể giúp chúng ta tiêu diệt vi khuẩn trên quần áo và những thứ khác, khiến mọi người không bị bệnh hoặc ít bị bệnh và làm cho xương của chúng ta mạnh mẽ. Không có mặt trời, chúng ta sẽ bị bệnh. Mọi người không thể làm mà không có mặt trời, và mọi người cần phải đắm mình dưới ánh mặt trời để khỏe mạnh. 2. Thảo luận: Không khí sạch là tốt cho sức khỏe của chúng ta. Câu hỏi: Đứa trẻ trong hình là gì? tại sao họ lại làm việc này? (Biết rằng không khí bị ô nhiễm, trẻ cảm thấy không thoải mái khi hít vào không khí bị ô nhiễm và thậm chí là chất độc, bị bệnh, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất.) Câu hỏi: Làm thế nào trẻ em trong bức tranh không thoải mái? (Che miệng và mũi của bạn và đi đến không khí trong lành càng sớm càng tốt. Không chú ý đến nơi không khí bị ô nhiễm.) Bạn có cần không khí không? Những lợi ích của không khí sạch cho chúng ta là gì? Làm sạch không khí ở đâu? 3. Tóm tắt: Mặt trời và không khí tốt đến mức nó có thể làm cho chúng ta khỏe mạnh. Trẻ em nên lấy nhiều ánh nắng mặt trời hơn và hít thở không khí trong lành và sạch sẽ, để làm cho bạn phát triển tốt hơn cho sức khỏe! Thứ tư: Kế hoạch bài học ca làm việc ở giữa mẫu giáo -Nó là mưa và mưa (tầng lớp trung lưu) Mục tiêu hoạt động xã hội: 1. Có thể hiểu cốt truyện và cố gắng lặp lại câu chuyện. 2. Kích thích cảm xúc của sự giúp đỡ và hỗ trợ lẫn nhau của trẻ em. Chuẩn bị sự kiện: Một bức tranh cốt truyện, mũ động vật nhỏ (nhím, rùa, sóc) và trực tiếp go88 apple do cây táo và giấy giấy làm. Quá trình hoạt động: 1. Giới thiệu về trò chơi bằng ngón tay: (Giáo viên): Hôm nay, giáo viên rất vui khi thấy trẻ em. Bây giờ giáo viên muốn tạo ra một trò chơi ngón tay với trẻ em. . Có một chiếc ô nhỏ tuyệt đẹp cho chiếc ô nhỏ nghịch ngợm? (Trẻ em): Có. (Giáo viên): Khi nào chúng ta sẽ sử dụng chiếc ô nhỏ của riêng mình? (Trẻ em): Khi trời mưa. . Bây giờ giáo viên muốn kể cho trẻ em một câu chuyện xảy ra vào một ngày mưa. Trẻ em có muốn nghe không? (Trẻ mới biết đi): Hãy suy nghĩ. 2. Giáo viên cho thấy bức tranh cốt truyện và kể một cách sinh động câu chuyện. 3. Giáo viên có thể giúp trẻ em hiểu và củng cố cốt truyện bằng cách hỏi một số câu hỏi đơn giản. (Ví dụ: chuyện gì đã xảy ra với con khỉ nhỏ khi câu chuyện đang nhặt được? 5. Giáo viên tóm tắt và kết thúc hoạt động. (Giáo viên): Hôm nay chúng tôi nghe câu chuyện và làm một trò chơi. Chúng tôi biết rằng bạn bè phải quan tâm và giúp đỡ lẫn nhau. Hôm nay, (xin vui lòng tiếp tục chú ý đến fanwen.com www.haoword.com) Bạn bè thực sự rất tốt, hãy tự hào về bản thân. . trên cây, và rất nhiều quả táo đỏ đã được đặt trên cây, một số người trong số họ đã ngã xuống đất, nhưng bà của bà ngoại bị bệnh. Con khỉ sẽ đến thăm bà của cô ấy. Khi anh ta trở về, Apple có thể không thể ăn trên mặt đất. Anh ta thấy rằng thời tiết hôm nay tốt và muốn chọn một số quả táo. Anh ta muốn vận chuyển quả táo trên mặt đất và nhặt quả táo trên cây. Đột nhiên, trời mưa trên bầu trời, và con khỉ nhỏ nghĩ: những quả táo lấy xuống chưa được hoàn thành! chúng ta nên làm gì? Vào thời điểm này, con nhím nhỏ, con rùa nhỏ và con sóc nhỏ đi qua nhà của con khỉ nhỏ. Chúng nói với con khỉ: Hãy để chúng tôi giúp bạn! Con nhím nhỏ đã di chuyển đến quả táo với cơ thể của mình. Con rùa nhỏ đặt quả táo trở lại trên vỏ của mình, và con sóc nhỏ đã sử dụng cái đuôi lớn của mình để vận chuyển táo. Sau một thời gian họ hoàn thành quả táo. Con khỉ nhỏ quá hạnh phúc. Anh ấy rất biết ơn những người bạn tốt của mình và gửi một số quả táo cho họ. Ngày hôm sau, con khỉ nhỏ đã đến thăm bà của nó. Chương thứ năm: Khuyến nghị khuyến nghị khuyến nghị khuyến nghị đề xuất về da dưa hấu thú vị trong lớp mẫu giáo: Tôi nghĩ rằng việc lựa chọn hoạt động này đến từ cuộc sống của trẻ. Theo lợi ích của trẻ em, hãy để trẻ em tự do sử dụng trí tưởng tượng của chúng trong thời gian quá trình vẽ tranh, mạnh dạn nói với họ về nó. Tinh hoa Toàn bộ sự kiện là tiểu thuyết và có sự quan tâm mạnh mẽ. Thiết kế của hoạt động rất dễ dàng, và sâu sắc. Giáo viên cung cấp cơ hội tham gia cho mỗi đứa trẻ, để trẻ em có thể tưởng tượng đầy đủ và mạnh dạn nói. Do đó, những đứa trẻ phản ánh sáng kiến ​​và hạnh phúc cảm xúc trong sự kiện, và trải nghiệm đầy đủ niềm vui tạo ra việc học! Mục tiêu hoạt động: 1. Hướng dẫn trẻ em liên kết một loạt các vật thể trên da dưa hấu và thể hiện các đặc điểm chính của chúng thông qua vẽ để kích thích trí tưởng tượng.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *