Kèn nHà Cái

Chương 1 Chương 2 Chương 3, Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Thiết kế giảng dạy câu chuyện của ngư dân Chương 2: “Câu chuyện về ngư dân” Thiết kế giảng dạy 2: 32 Thiết kế giảng dạy câu chuyện của ngư dân thứ tư: 32. Thiết kế giảng dạy câu chuyện của ngư dân thứ năm: ” Câu chuyện của ngư dân “Kế hoạch bài học (Thiết kế giảng dạy) Văn bản người hâm mộ có liên quan hơn 1: Câu chuyện của ngư dân Thiết kế giảng dạy” Câu chuyện của ngư dân “Phân tích tài liệu giảng dạy về ngư dân Câu chuyện về người Ả Rập được chọn từ câu chuyện dân gian nổi tiếng của Ả Rập cổ đại” Một nghìn và một đêm “. Đây là một câu chuyện khôn ngoan. Câu chuyện chủ yếu kể một ngư dân nghèo. Anh ta đã ra biển để câu cá và vô tình bắt được chai của Vua Solomon để chặn ma quỷ. Anh ta mở chai, và con quỷ xảo quyệt bước ra và muốn giết anh ta. Ngư dân đã đánh bại ma quỷ bằng sự khôn ngoan của chính mình, để ma quỷ bị chặn trong chai một lần nữa. Trong câu chuyện, sức mạnh của ma quỷ và sự yếu đuối của ngư dân đã hình thành một sự tương phản mạnh mẽ, nhưng câu chuyện nói với mọi người rằng những người có trí tuệ thực sự mạnh mẽ và không đạt yêu cầu. Mục tiêu giảng dạy: 1. Kiến thức và mục tiêu kỹ năng: Biết 8 nhân vật mới. Có thể đọc các từ “Quy tắc, chai gall, khuôn mặt cười, đồng xu vàng, tự, vân, pháo đài, nĩa sắt, vi phạm, cứu hộ, không tệ, vinh quang và sự giàu có, không may mắn Dòng chảy đi xuống “. Yuyu Tin Xi Pry Qiao mo Mo mo Towering Wen2, Quy trình và Phương pháp Mục tiêu: Đọc to văn bản, xóa bối cảnh của bài viết và lặp lại ngắn gọn nội dung của văn bản. Học cách đánh giá cao và đọc những câu chuyện dân gian với các biểu hiện, chú ý đến việc sử dụng chính xác ngôn ngữ. 3. Thái độ và giá trị cảm xúc: Cảm nhận sự khôn ngoan và sức mạnh của những người lao động được ca ngợi bởi văn bản. Nhấn mạnh vào giảng dạy 1. Điểm chính: Đặc điểm tính cách của hai hình ảnh của ngư dân và ma quỷ. Ngư dân là một hình ảnh của sự trung thực, lòng tốt và người lao động dũng cảm, cho thấy quá trình thức tỉnh của những người lao động, và ca ngợi sự khôn ngoan và sức mạnh của những người làm việc. Quỷ dữ là hóa thân của các thế lực xấu xa, phơi bày sự tàn ác và ngu ngốc của kẻ thù. 2. Khó khăn: nắm bắt quá trình mâu thuẫn giữa ngư dân và quỷ. Quy trình giảng dạy 1. Giới thiệu câu chuyện và các giáo viên thú vị truyền cảm hứng: Học sinh, bạn đã đọc cuốn sách “Một nghìn và một đêm” chưa? Đây là một bộ câu chuyện dân gian Ả Rập. Theo truyền thuyết, có một quốc gia Sanzan giữa Ấn Độ và Trung Quốc. Nhà vua ghét Nữ hoàng không chung thủy với anh ta và giết chết cô. Trong tương lai, nhà vua kết hôn với một nữ hoàng mỗi đêm và giết cô vào sáng hôm sau. Vào thời điểm đó, con gái của Thủ tướng tình nguyện kết hôn với nhà vua để cứu những người phụ nữ vô tội khác. Vào buổi tối, cô kể câu chuyện với nhà vua. Khi nói đến thời điểm quan trọng nhất, bầu trời đang diễn ra. Nhà vua đang lo lắng đi đến triều đại đầu tiên, nhưng để lắng nghe kết thúc của câu chuyện, King rời bỏ cô. Kể từ đó, cô kể cho nhà vua mỗi đêm, và câu chuyện này lại, luôn luôn kể một ngàn và một đêm. Cuối cùng, nhà vua cuối cùng đã bị ảnh hưởng và già với cô. Đây là câu chuyện của “Một ngàn và một đêm”. Văn bản của “Câu chuyện của ngư dân” ngày nay được chọn từ bộ câu chuyện dân gian gồm “Một nghìn và một đêm”. Boarding: Câu chuyện của ngư dân. 2. Đọc văn bản lần đầu tiên và nhận thức được Master: Các bạn cùng lớp, vui lòng đọc nhanh văn bản, chú ý đến các ký tự xấu xí trong văn bản và tóm tắt ngắn gọn nội dung của văn bản với cùng một bảng. ● Nói với cuộc thi câu chuyện trước, yêu cầu một người bạn cùng lớp kể, yêu cầu nội dung chính của câu chuyện, nó suôn sẻ và đầy đủ, và thời gian được kiểm soát trong vòng một phút. Trên cơ sở anh ta, giáo viên đã giúp các bạn cùng lớp làm rõ cấu trúc của văn bản, bài báo: (1-2) Chai câu cá và câu cá, (3-15) đưa phép thuật ra khỏi chai, (16-23) Thỏa phục phép thuật vào chai, (24 24 -25) đặt xuống biển. Chọn các tác phẩm re của nhóm với hiệu suất tuyệt vời. Thứ ba, từ đọc từ của từ (1) (1) (không có gì) đối với cá (có hình dạng: Lũ lụt) Sin (tỏi bạc) đối xử (chờ) TIN xấu (quyến rũ) hình dạng)) Gold Coin (Glyph) VOW (Glyph) Pry (2) SA (SA SA phát) PLUP (Tắc nghẽn bên ngoài của cuộc đua) Kim cương (Kim cương khoan) Ronghua Wealth (Word) Grace đã báo cáo rằng sự trả thù sẽ không may mắn. Đọc câu nơi nó nằm (trông ma quỷ) để hướng dẫn đọc to. Thứ tư, trong sự đánh giá cao của các nhà phân tích với những hình ảnh đặc biệt: các bạn cùng lớp, loại cảm giác nào của ma quỷ đã đưa bạn qua văn bản của văn bản ngay bây giờ? Còn ngư dân thì sao? (Đặt câu hỏi và hướng dẫn học sinh tóm tắt hình ảnh sau khi đọc văn bản.) Câu hỏi: A. Ngư dân muốn thuyết phục ma quỷ từ bỏ ý tưởng giết chết vụ giết người và giải thích điều gì? B. Phương pháp nào mà ngư dân đánh bại ma quỷ? Ngư dân thể hiện chất lượng gì? C. Ma quỷ nhớ ngư ​​dân là Solomon và làm anh ta buồn, và khi anh ta biết rằng ngư dân không phải là Solomon, anh ta là kẻ giết người. Điều này thể hiện điều gì? D. Quỷ dữ đang nhìn xung quanh một lần nữa? . Ngư dân. Một hình ảnh rõ ràng. Tiếp theo, xin vui lòng đọc những lời của ngư dân và ma quỷ để xem nơi để phản ánh nhân vật đặc biệt của nhân vật. Sử dụng các từ “” từ văn bản để vẽ các từ của ngư dân với “”.

Trải nghiệm “ác quỷ, xảo quyệt” của quỷ A: Sau một thời gian, anh nghe thấy con quỷ la hét: “Solomon, đừng giết tôi, tôi không dám vi phạm lệnh của bạn trong tương lai!” Ngay khi Siromon qua đời, Quỷ ngay lập tức nói ngay Một cách hung ác: “Ngư dân, sẵn sàng chết! Làm thế nào để bạn chọn chết, tôi sẽ giết bạn ngay lập tức!” Ai muốn nói kinh nghiệm của bạn? B: Tôi là một vị thần hung dữ mà không có ác quỷ ?? C: “Đừng khuấy động lần nữa”, Quỷ dữ nói, “Dù sao, bạn phải chết.” Nắm bắt cái ác của Quỷ dữ. D: Sau khi lắng nghe những lời của ngư dân, ma quỷ nói: “Ngư dân, tôi chỉ nói đùa với bạn.” Tôi nhận ra sự phân chia “trí tuệ, dũng cảm” của ngư dân: Làm thế nào mà ngư dân đã quyến rũ ma quỷ từng bước? Bạn có tìm thấy một ngôn ngữ có thể phản ánh sự dũng cảm và trí tuệ của ngư dân không? (Hiển thị tất cả) Vẽ tất cả các câu này. Tiếp theo, các sinh viên đọc những câu này một cách tự do, chờ đợi chúng tôi đọc. “Bỉ với tên Chúa, tôi muốn hỏi bạn một điều, bạn phải nói sự thật.” “Bạn không nói bạn sống trong túi mật này? Theo Taoist, túi mật này không thể chịu đựng được , làm thế nào bạn có thể chịu đựng được cơ thể to lớn của bạn? “” Tôi không nhìn thấy nó bằng chính đôi mắt của mình, tôi không thể tin được. ” bạn đi ra biển. “” Con quỷ không biết xấu hổ, bạn đang nói dối! “” Một cái chân, làm thế nào bạn có thể chứa cơ thể to lớn của mình? “Giáo viên: Hãy nhìn vào cơ thể to lớn của quỷ. Con quỷ khổng lồ, toát tóc, đứng cao trước mặt ngư dân. Pháo đài đầu quỷ, bàn tay giống như một cái nĩa sắt, chân giống như một cột buồm, miệng giống như một hang động, răng giống như đá trắng, lỗ mũi giống như một cái sừng, và đôi mắt giống như đèn lồng. Giáo viên: Nếu bạn thấy một con quỷ hung ác như vậy, bạn có sợ không? Còn ngư dân thì sao? (Nhận thức được sự dũng cảm của ngư dân) Bạn có tin rằng ngư dân sẽ tin rằng ma quỷ sẽ vào chai đậm? Vậy thì tại sao anh ta biết nhà tư vấn? (Tôi cảm thấy sự khôn ngoan của ngư dân) B “Tôi không nhìn thấy nó bằng chính đôi mắt của mình, tôi chắc chắn không tin điều đó. C “Hãy nói cho tôi biết, Quỷ dữ, làm thế nào để bạn có kế hoạch chết?” Giáo viên: Nói cách này, chúng ta có thể thấy loại ngư dân này là gì? (Trí tuệ, dũng cảm) Giáo viên: Trẻ em, trên thực tế, trong trái tim của ngư dân, có một niềm tin vững chắc như vậy. Hiển thị “Anh ấy là một con quỷ, tôi là một người trang nghiêm. Sự khôn ngoan của tôi chắc chắn sẽ đàn áp con quỷ của anh ấy.” Tinh hoa Đó là trái tim anh có niềm tin vào trái tim anh. . Đó là trái tim anh có niềm tin vào trái tim anh. (Học ​​sinh đọc sách) Giáo viên: Bạn hiểu gì từ câu chuyện này? Đạo đức: Sức mạnh của công lý chắc chắn sẽ đánh bại các thế lực xấu xa và đối phó với những kẻ thù xấu xa như Quỷ dữ. Bạn không thể có những tưởng tượng. Thay vào đó, bạn phải dám chiến đấu và dựa vào sự khôn ngoan và sức mạnh của chính mình để đánh bại nó. 5. Kinh nghiệm tính cách, kết hợp lời nói 1. Đọc nhân vật ở cùng một bảng để trải nghiệm tính cách tính cách của nhân vật. Mẹo: Bạn đang chơi ai bây giờ? Rút ngắn khoảng cách giữa các ký tự trong văn bản. 2. Sách giáo khoa cho thấy: Cuộc đấu tranh giữa ngư dân và ma quỷ. 3. Tạo tình huống, vào buổi tối, ngư dân gọi người câu cá cùng nhau. Làm thế nào anh ta nói với họ về ma quỷ? Các ngư dân sẽ nói gì? 4. “Nếu ngư dân cứu quỷ trong thế kỷ thứ ba”, xin vui lòng thiết kế một đoạn văn. Suy nghĩ của học sinh. 6. Mở rộng việc đọc và hiểu các học giả văn học dân gian: “Một nghìn và một đêm” là một tập hợp các câu chuyện dân gian. Kết hợp với các văn bản họ vừa học, mọi người đều biết những gì mọi người đều biết. . Những câu chuyện ở Ả Rập. Sau đó, chúng ta có một cốt truyện tương tự trong những câu chuyện dân gian Trung Quốc không? (Mở rộng và đọc “Ông Dong Guo và Wolf”) VII. Câu chuyện về chai câu cá của ngư dân thiết kế → đặt con quỷ ra khỏi chai → quyến rũ phép thuật vào chai → ném chai vào ngư dân biển dũng cảm và trí tuệ, trí tuệ và xảo quyệt của ông Dong Guo Dẫn đầu những người theo dõi săn bắn ở Zhongshan. Đi đến đường. Zhao Jianzi ngay lập tức kéo cây cung và mũi tên, và mũi tên bay bắn qua chân trước của con sói. Mũi tên trong con sói không chết và bỏ trốn, khiến Zhao Jianzi rất tức giận. Anh ta theo đuổi việc săn xe. Vào thời điểm này, ông Dong Guo, người bị lạc, do dự với ngã ba, và đột nhiên một con sói đột nhiên xuất hiện. Con sói nói với anh ta thương hại, “Bây giờ tôi đã bị giết, xin hãy giấu tôi vào túi của bạn! Nếu tôi có thể sống, tôi sẽ trả ơn bạn trong tương lai.” Ông Dong Guo nói trong hoảng loạn: “Tôi không thể nhìn thấy Cái chết. Đừng cứu nó, sau đó bạn trốn trong túi của bạn! “Nói anh ta, anh ta vuốt túi và đeo con sói trong túi. Anh ta sợ rằng móng vuốt của con sói bước vào thịt treo dưới con sói, và cơ thể của con sói ấn vào đuôi sói. Trong cuộc khủng hoảng, con sói cuộn tròn cơ thể và cúi đầu xuống đuôi, và cầu xin ông Dong Guo buộc bốn chân trước khi giả vờ. Lần này nó đã trơn tru. Ông Dong Guo rút lui vào bên lề sau khi mang túi của Wolf đến lưng con lừa.

Sau khi tiếng nói của một người đã biến mất, con sói nói trong túi của mình: “Cảm ơn ông đã cứu tôi. Xin hãy để tôi ra ngoài và tôn thờ tôi!” Tôi, tôi không chết. Bây giờ tôi đang đói Chết. Tại sao bạn không cho tôi cơ thể của bạn để ăn và cứu tôi đến cùng? “Khi anh ấy nói, anh ấy đã vội vã đến ông Dong Guo bằng răng và nhảy múa. Ông Dong Guo vội vã né tránh và quét sạch con sói quanh con lừa. Khi mặt trời chuẩn bị xuống núi, ông Dong Guo đã sợ rằng khi anh ta bị tối, anh ta nói với con sói, “Hãy làm điều đó theo các quy tắc của người dân! Tôi, tôi sẽ để bạn ăn. “Con sói rất vui.” Một lời hứa. Nhưng không có người đi bộ ở phía trước, vì vậy con sói buộc anh ta phải hỏi Xingshu. Lào Xingshu nói: “Chỉ có một hạt nhân mơ được trồng bởi một cái cây. Trong 20 năm qua, gia đình anh ấy ăn trái cây của tôi và bán trái cây của tôi. Nếu anh ấy muốn bán nó cho thợ mộc, bạn không có đạo đức Của con sói. Tại sao bạn không ăn bạn sao? Niu nói, “Tôi đã được thay thế bởi một nông dân già bằng một con dao. Anh ta đã sử dụng xe của tôi để giúp xe, cày đất và cho cả gia đình ăn. Bây giờ tôi già, nhưng anh ta muốn giết tôi, từ da tôi, Lợi nhuận của xương và xương. Bạn không quá duyên dáng trên con sói. Tại sao nó không thể ăn bạn? “Con sói lại nghe thấy nó. Tại thời điểm này, một ông già với một thanh quinoa. Ông Dong Guo vội vàng yêu cầu người già chủ trì công lý. Sau khi lắng nghe vấn đề này, ông già gõ nhẹ con sói thở dài với sự cứng nhắc và nói, “Bạn có biết mối quan hệ giữa con hổ và sói và cha và con trai không? Tại sao lại phản bội người có đức tính với bạn? “捆绑 的 , , , , , , , 把 把 , , , , , , , , , , Thật khó để quyết định. Như đã nói, “nhìn thấy nó thực sự”. Có một lý do chính đáng để ăn anh ta vì lý do đầy đủ của anh ta.? và ông Dong Guo. Phần 2: Thiết kế giảng dạy của “Câu chuyện của ngư dân” 2 “Câu chuyện của ngư dân” Khái niệm giảng dạy giảng dạy: Đây là một câu chuyện dân gian, phổ biến, phóng đại, cốt truyện bị xoắn, sống động và rất phổ biến với các sinh viên. Bởi vì thật dễ hiểu, giáo viên không phải nói nhiều hơn, cho phép khả năng học sinh chơi nhạc đầy đủ cho học sinh và hiểu được cuộc họp cơ thể thông qua màn trình diễn của học sinh dưới dạng một bộ phim giáo khoa. Mục tiêu giảng dạy: 1. Tìm hiểu câu chuyện dân gian: cốt truyện hoàn chỉnh, hình ảnh nhân vật đặc biệt và cấu trúc rõ ràng 2. Để hiểu ý nghĩa của bài viết này: đối xử với những người độc ác không được hèn nhát, và dám đấu tranh cho phương pháp giảng dạy của cuộc đấu tranh: chủ yếu Đối với bản thân của học sinh, Thảo luận, Lớp giảng dạy biểu diễn: 1 Quá trình giảng dạy bài học: Giới thiệu những bài học mới: Học sinh có nghe câu chuyện về “Alibaba và bốn mươi tên trộm” không? Bạn đã nghe nói về câu chuyện của “Thiên Chúa Lantern”? Vâng, những câu chuyện này đi cùng chúng tôi để lớn lên và cho chúng tôi vô số những tưởng tượng đẹp đẽ. Những câu chuyện này đến từ một câu chuyện dân gian Ả Rập cổ đại “Một nghìn và một đêm”. Đây là một cuốn sách kỳ diệu. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một trong số chúng- “câu chuyện của ngư dân”. Tiêu chuẩn giảng dạy: 1. Hiểu ý thức chung của văn học: Bạn có biết câu chuyện về “Một ngàn và một đêm” không? Giới thiệu nó với bạn 2. Đọc văn bản để giải quyết các từ, lời nói và sự hiểu biết sơ bộ về cốt truyện. Tôi đánh cá suốt đời và phát triển thói quen -chỉ rắc bốn lần một ngày, điều này đủ để tôi duy trì một ngày sống. Nhưng hôm nay tôi đã được rắc ba lần trên internet, và tôi đã lưu lại bất cứ điều gì. Hôm nay có quá may mắn không? Tôi sẽ nhìn lại, Chúa ban phước cho tôi để câu một con cá lớn. (Làm một mạng) Ôi tại sao rất nặng nề, Chúa thực sự ban phước cho tôi với một con cá lớn. (Tạo một mạng lưới cá kéo) 4. Học sinh diễn tập. Hai người họ tự nguyện kết hợp để diễn tập câu chuyện giữa Quỷ và ngư dân. Bằng cách luyện tập, họ quen thuộc với ngôn ngữ, hiểu thêm về các chi tiết của văn bản và đánh giá cao hình ảnh nhân vật. Giáo viên nhắc nhở sử dụng các điều kiện hiện có để làm đạo cụ. 5. Hiệu suất của sinh viên. Sau khi thực hiện mỗi sinh viên, xin vui lòng yêu cầu học sinh đánh giá những ưu điểm và nhược điểm của màn trình diễn, để các sinh viên của cặp biểu diễn tiếp theo sẽ được thực hiện. Tốt hơn là tìm thấy ba sinh viên. 6. Tóm tắt giáo viên: Ngư dân nói gì với chúng tôi? Tóm tắt: Đối xử với những người độc ác không được hèn nhát, dám chiến đấu hoặc giỏi đấu tranh, cả dũng cảm và hóm hỉnh. Mở rộng tiên phong: Đây là một câu chuyện dân gian về Ả Rập cổ đại. Có một câu chuyện tương tự ở đất nước cổ đại của tôi không? . Đánh giá cao: Lễ hội trong phim hoạt hình “Trường hợp mới của Hoàng đế”: “Bộ trưởng cũ xem quần áo mới”, cho phép sinh viên hiểu thêm về cách thực hiện một cách sống động hơn trên cơ sở sách giáo khoa và hiểu sâu hơn về hiệu suất của hiệu suất của hiệu suất. Thứ ba: 32 Thiết kế giảng dạy câu chuyện của ngư dân 32 Câu chuyện về câu chuyện của ngư dân 1. Biết 8 nhân vật mới. Có thể đọc chính xác “Quy tắc, chai gall, nụ cười, tiền vàng, tự phân hủy, nung, pháo đài, nĩa sắt, vi phạm, cứu hộ, không tệ, vinh quang và sự giàu có, không may mắn, trả thù, thề, ngắn, giai điệu, không biết xấu hổ, không biết xấu hổ “” Đợi đã. 2. Đọc văn bản với cảm xúc, hiểu nội dung của văn bản và trải nghiệm cách ngư dân đánh bại ma quỷ với trí tuệ. 3. Làm rõ bối cảnh của bài viết và lặp lại ngắn gọn nội dung của văn bản.

Lặp lại nội dung của văn bản một thời gian ngắn. Chuẩn bị khóa học đa phương tiện trước lớp. Đọc tài liệu cho “Ông Dong Guo và Wolf”. Quá trình giảng dạy được đưa vào văn bản, kích thích rằng khi tôi còn trẻ, tôi đã nghiên cứu “Câu chuyện về ngư dân”, một câu chuyện dài. Nhiều năm đã trôi qua, và tôi vẫn còn những ngư dân và quỷ dữ không thể quên trong câu chuyện. Bạn có muốn đọc câu chuyện này không? Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện “Cuộc thi câu chuyện một phút” dựa trên câu chuyện này. Đọc của riêng bạn, tìm hiểu về nội dung của văn bản và thực hành cuộc thi câu chuyện một cách ngắn gọn. 1. Câu chuyện đầu tiên của nhóm, đánh giá những người chơi câu chuyện hay nhất và tham gia vào cuộc thi lớp. A. Đồng ý với các quy tắc đánh giá của cuộc thi. Giáo viên và học sinh thảo luận và đồng ý cùng nhau, có thể được đánh giá gần như các khía cạnh sau: nắm bắt nội dung chính của câu chuyện, nói một cách trơn tru và hoàn thành, và thời gian được kiểm soát trong vòng một phút. b. Cạnh tranh nhóm. 2. Cạnh tranh trong cả lớp, đánh giá nhóm xuất sắc. Mở rộng đọc, khuyến khích đọc ngoại khóa 1. đọc túi, kích thích sự quan tâm của học sinh đối với việc đọc ngoại khóa. 2. Hướng dẫn câu chuyện: Ngoài ra còn có một câu chuyện lưu hành ở người dân nước ta, tương tự như “câu chuyện của ngư dân”. “Câu chuyện của ngư dân” là một con quỷ khủng khiếp nói với ngư dân khôn ngoan vượt qua con quỷ khủng khiếp, và tôi muốn giới thiệu câu chuyện của mọi người để đọc, đó là kể cho người nông dân khôn ngoan chinh phục con sói xảo quyệt và hung dữ. Bạn muốn đọc nó? 3. Đọc “Ông Dong Guo và Wolf”, và nói về nội dung chính của câu chuyện và sự tương đồng với “câu chuyện của ngư dân”. Đính kèm: Ông Dong Guo và Tiến sĩ Zhao Jianzi của Wolf Jin Guo đã dẫn dắt những người theo dõi đi săn ở Zhongshan. Trên đường đi, anh ta đã gặp một con sói như một người thẳng đứng và hét lên để chặn đường. Zhao Jianzi ngay lập tức kéo cây cung và đặt mũi tên, chỉ nghe thấy âm thanh dây và mũi tên bay bắn qua chân trước của con sói. Mũi tên trong con sói không chết và bỏ trốn, khiến Zhao Jian rất tức giận. Anh ta theo đuổi việc săn xe, và bụi từ xe và ngựa che phủ bầu trời. Vào thời điểm này, ông Dong Guo đang đứng cạnh con lừa với một túi lớn những cuốn sách đơn giản để nhìn xung quanh. Hóa ra anh ta đã đến bang Zhongshan cho các quan chức và đến đây để bị lạc. Ngay khi anh do dự khi đối mặt với nĩa, anh đột nhiên xông vào một con sói. Con sói nói với anh ta thương hại, “Bây giờ tôi đã bị giết, xin hãy giấu tôi vào 9 túi của bạn! Nếu tôi có thể sống, tôi sẽ trả ơn bạn trong tương lai. đang ngày càng tiến gần hơn, và nói trong hoảng loạn: “Không phải con sói ẩn giấu của tôi ẩn giấu trong việc theo đuổi shi Khánh sao? Anh ta lấy cuốn sách đơn giản, trống rỗng, túi xách và sói trong túi. Anh ta sợ rằng móng vuốt của con sói bước vào thịt treo dưới con sói, và cơ thể của con sói ấn vào đuôi sói. Trong cuộc khủng hoảng, con sói cuộn tròn cơ thể và cúi đầu xuống đuôi, và cầu xin ông Dong Guo buộc bốn chân trước khi giả vờ. Lần này nó đã trơn tru. Ông Dong Guo rút lui vào bên lề sau khi mang túi của Wolf đến lưng con lừa. Sau một thời gian, Zhao Jianzi đến gặp ông Dong Guo, nhưng không nghe thấy nơi ở của con sói từ anh ta. Vì vậy, anh ta đã cắt đứt Cheyuan giận dữ và đe dọa: “Ai dám biết sự thật, và kết thúc giống như chiếc xe này . “Mặc dù tôi là một người ngu ngốc, tôi vẫn nhận ra con sói. Mọi người thường nói rằng ngay cả những con cừu thuần hóa cũng sẽ mất. Và cái nĩa của Zhongshan đã mê hoặc tôi, chứ đừng nói đến một con sói không lay chuyển? “Zhao Jianzi nghe thấy điều này và quay lại. “Cảm ơn vì đã cứu tôi. Xin hãy để tôi ra ngoài và khiến tôi tôn thờ! “Nhưng khi con sói bước ra, anh ta thay đổi miệng và nói,” Chỉ mất bạn để cứu tôi, khiến tôi không chết. Bây giờ tôi đói, tại sao bạn không cho tôi cơ thể của bạn và cứu tôi đến cùng? ” Guo sợ rằng khi anh ta bị tối, anh ta nói với con sói, “Hãy làm điều đó theo các quy tắc của người dân! Nếu ba người già nói rằng bạn nên ăn tôi, tôi sẽ cho bạn ăn. Sói đã đồng ý hạnh phúc. Nhưng không có người đi bộ ở phía trước, vì vậy con sói buộc anh ta phải hỏi Xingshu. . Mặc dù tôi đã đóng góp rất nhiều, tôi đã già, nhưng anh ấy đã bán cho thợ mộc để thay đổi tiền. Bạn không nặng nề cho con sói, tại sao nó không thể ăn bạn? “Con sói sắp vội vã tới ông Dong Guo. Lúc này, tôi lại gặp một người mẹ mười Gia súc. “Ban đầu tôi là người nông dân già thay thế nó bằng một con dao. Anh ấy đã sử dụng tôi để kéo xe và cày đất nông nghiệp để hỗ trợ cả gia đình. Bây giờ tôi đã già, nhưng anh ta muốn giết tôi và kiếm lợi nhuận từ xác thịt và xương của tôi. Bạn không nặng nề với con sói, tại sao nó không thể ăn bạn? “Con sói lại nghe thấy nó. Tại thời điểm này, một ông già với một quinoa thối rữa. Ông Dong Guo vội vàng yêu cầu người già chủ trì công lý. , anh ta thở dài với một con sói quinoa và nói, “Bạn không biết mối quan hệ giữa con hổ và sói và cha và con trai? Tại sao bạn lại phản bội người có lòng tốt với bạn?” những bài thơ, và tôi rõ ràng muốn nhồi nhét tôi vào sự không hoàn hảo. Tại sao tôi không ăn những người như vậy trong túi của mình? “Ông già nói,” Bạn nói rằng mỗi người trong số họ có lý do riêng của nó, và tôi rất khó quyết định. Như đã nói, ‘nhìn thấy là sự thật.

Nếu bạn có thể để ông Dong Guo đi một lần nữa và cài đặt nó trong túi, tôi có thể làm chứng theo những sự thật của anh ta giết bạn, vì vậy bạn không có lý do chính đáng để ăn anh ta? “Con sói đã tuân theo sự thuyết phục của người cũ Tuy nhiên, người đàn ông hạnh phúc, tôi không mong đợi rằng sau khi bàn tay bị trói và rơi vào túi, thanh kiếm đang chờ đợi nó là người già và ông Dong Guo. Bài tập về nhà 1. Quay lại và kể một câu chuyện với gia đình. 2 Đọc. Đây là một câu chuyện khôn ngoan. Câu chuyện chủ yếu kể một ngư dân nghèo đi biển để câu cá và vô tình đeo chai của vua Solomon. Con quỷ xảo quyệt và hung dữ bước ra và muốn giết anh ta. Quỷ với sự khôn ngoan của chính mình và làm cho Quỷ lại bị chặn trong chai. Trong câu chuyện nhưng kể cho mọi người: Những người có trí tuệ thực sự mạnh mẽ và không thỏa mãn. Hình ảnh ngôn ngữ của văn bản là sống động, đặc biệt là hình ảnh của quỷ và cuộc đối thoại giữa The Devil and the Fisherman. Trong văn bản này, có ba mục đích: Thứ nhất, cho phép học sinh đọc qua đọc. Những người biết trí tuệ thực sự mạnh mẽ và không thể bị đánh bại. Câu chuyện. Thứ ba là kích thích sự quan tâm của học sinh trong việc đọc những câu chuyện để đọc những câu chuyện. Trọng tâm của việc dạy bài viết này là đọc văn bản về mặt cảm xúc, trên cơ sở làm rõ bối cảnh của bài học, trải nghiệm sự khôn ngoan, xảo quyệt và sự khôn ngoan của ngư dân Từ những từ có liên quan và hướng dẫn sinh viên kể chuyện ngắn gọn. Mục tiêu dạy 1. Tìm hiểu câu chuyện của mọi người: cốt truyện hoàn chỉnh, hình ảnh nhân vật đặc biệt và các cấu trúc rõ ràng 2. Để hiểu ý nghĩa của bài viết này: đối xử với kẻ ác không thể hèn nhát và Dám đấu tranh để chiến đấu tốt trong chiến đấu. Sự nhấn mạnh vào việc giảng dạy: Điểm chính: Đặc điểm tính cách của hai hình ảnh của ngư dân và ma quỷ. Hình ảnh của người lao động dũng cảm cho thấy quá trình thức tỉnh của người lao động và ca ngợi sự khôn ngoan và trí tuệ Sức mạnh của những người làm việc. Quỷ dữ là hóa thân của các thế lực xấu xa, phơi bày sự tàn ác và ngu ngốc của kẻ thù. Chuẩn bị giảng dạy: Giáo viên: Đa phương tiện Học sinh học: Hoàn thành lớp học Pre -Study Outline Lớp học: 2 giờ học. “Câu chuyện về Alibaba và bốn mươi tên trộm”, “Câu chuyện về Aladdin và God Lantern”, sinh viên không được không quen thuộc với nó. Được biết đến như là “tượng đài tuyệt vời nhất” trong sáng tạo văn học dân gian. Hôm nay, chúng ta hãy tiếp cận “Một nghìn và một đêm”. Theo yêu cầu xem trước thường xuyên, văn bản được yêu cầu. Giải cứu giai điệu ngắn không may mắn và nụ cười. Từ). Xem ai được viết sạch sẽ và đẹp. 5. Kết hợp bối cảnh (hoặc kiểm tra từ điển) để giải thích các từ. Smile Yan Kai Wan Winnon sẽ báo cáo để trả thù 6. Tóm tắt nội dung chính của văn bản. (Mẹo: Ai là câu chuyện giữa ngư dân? Nguyên nhân, vượt qua và kết quả của câu chuyện?) 7. Đọc văn bản để hoàn thành các câu hỏi sau. (1) Tại sao ma quỷ giết ngư dân? (Exccweed trong bài báo) (2) Ngư dân đã đánh bại Quỷ như thế nào? (Exccweed trong bài viết) (3) Làm thế nào để bạn đánh giá ngư dân và quỷ trong văn bản? (4) Bài viết này cho thấy các đặc điểm tính cách của nhân vật của các nhân vật và mô tả. 8. Thu thập thông tin liên quan của “Một nghìn và một đêm”. 9. Câu hỏi. . 2. Văn bản nói điều gì chính? 3. Ngư dân đã cứu quỷ, tại sao ma quỷ giết ngư dân? Bạn nghĩ gì về ngư dân? Thứ ba, sự tinh chỉnh của những hiểu biết (1) Câu hỏi về trao đổi: Tại sao Devil Kill Fishermen: Trên cơ sở giao tiếp của sinh viên, hướng dẫn sinh viên nghĩ: Ma quỷ có đúng không? Làm cho học sinh hiểu rằng ma quỷ hung dữ và xảo quyệt. Bản chất giết người của quỷ sẽ không thay đổi. Quỷ dữ không biết cách trả nợ. Hướng dẫn học sinh hiểu các đoạn tự nhiên thứ bảy đến mười hai. Quan điểm của Exchange về ngư dân: Trên cơ sở giao tiếp của sinh viên, các sinh viên được quay số theo tình huống: Ngư dân đã đánh bại Quỷ gì? Bạn thấy nó ở đâu? Ma quỷ thật xảo quyệt, làm thế nào nó có thể được bổ nhiệm? Hướng dẫn sinh viên hiểu các đoạn tự nhiên của mười lăm đến hai mươi tuổi, và đọc sự khôn ngoan của ngư dân. Tóm tắt: Có vẻ như ngư dân nói rằng đó là sai. Trí tuệ của con người có thể đàn áp con quỷ. Sự khôn ngoan của con người cũng có thể đánh bại cái ác. Từ cơ thể của ngư dân, chúng tôi đã đánh giá cao sức mạnh khổng lồ của trí tuệ! . Khi vợ trở về tay, anh ta hỏi: “Chuyện gì đã xảy ra, tại sao một con cá không chiến đấu?” Ngư dân nói; “Bạn lắng nghe tôi từ từ kể câu chuyện bên bờ biển.

“Vợ của ngư dân nói,” nói, nhưng bạn muốn ngắn gọn, tôi phải đi đến lưới đánh cá! “Hãy suy nghĩ về việc ngư dân sẽ được nói ngắn gọn như thế nào với vợ? 2. Tình huống (đa phương tiện đóng vai một nhóm người để bao quanh bức tranh của ngư dân): Vào buổi tối, ngư dân gọi người câu cá cùng nhau, và anh ta sẽ nói với họ như thế nào về Ma quỷ? Ngư dân sẽ nói gì? Chúng ta hãy nói về vai trò trong nhóm trước, và sau đó yêu cầu nhóm duy nhất nói về cả lớp. Câu chuyện về anh ta là Snake 4. Hoạt động giới hạn thời gian I. Chọn cách phát âm chính xác và chơi “” Anh ấy là một con quỷ, tôi là một người trang nghiêm. Sự khôn ngoan của tôi có thể đàn áp con quỷ của anh ta. “Câu này là một mô tả về ngư dân. Từ đó, chúng ta có thể nhận ra rằng ngư dân của ngư dân. Tốt) Ngư dân ném răng của mình trở về răng (không phải là người) nụ cười. Các từ mới xuất hiện trong văn bản. Mô tả các ký tự. (3) Hiểu sơ bộ về vai trò của chân dung, đối thoại, tâm lý học, v.v. Câu lạc bộ sòng bạc KU Nguồn giải thích tốt fanwen www.haoword.com) Các lực lượng phải dám chiến đấu và chiến đấu tốt trong cuộc đấu tranh. Những người lao động và ca ngợi sự khôn ngoan và sức mạnh của người lao động. Quỷ dữ là hóa thân của các thế lực xấu xa, cho thấy sự tàn ác và ngu ngốc của kẻ thù. (2) Khó khăn: nắm bắt quá trình mâu thuẫn giữa ngư dân và ma quỷ. Thứ ba, quá trình giảng dạy (1) nhập văn bản để kích thích câu chuyện của những học sinh đã lắng nghe con sói và con cừu. Con cừu đã bác bỏ từng người một. Cuối cùng, ông nói rằng cha của con cừu nói rằng ông nói những điều xấu và ăn thịt cừu. Có thể thấy rằng những kẻ xấu muốn làm hại bạn. Những lý do lố bị với trí tuệ. Đan trình lên máy bay: Câu chuyện của ngư dân (2) Văn bản tự đọc, nghiên cứu các từ tiếng Trung: Xin bạn cùng lớp đọc văn bản một cách tự do và vẽ những từ mà bạn không hiểu. ) Coin (Bì) Fork (Chā) Mildew (Chóu) thề (shì) (3) Lặp lại câu chuyện: Hãy đến và đọc lại văn bản và xem câu chuyện là gì để kể câu chuyện? Hãy cẩn thận khi đọc cách phát âm của các từ không chính xác mà không chính xác Bạn vừa vẽ dòng ngay bây giờ. (Vui lòng lặp lại nội dung chính của văn bản) Ngư dân đã nhìn thấy chai táo bạo? Giáo viên: Bây giờ, các học sinh ở cùng một bàn trong bàn thảo luận về các vấn đề sau: 1. Giáo viên: Làm thế nào để văn bản mô tả sự xuất hiện của ma quỷ? Những đặc điểm của nhân vật của quỷ thể hiện? . : Khi ma quỷ muốn giết ngư dân, ngư dân nghĩ gì? Các đặc điểm của ngư dân là gì? . Bạn đã sử dụng phương pháp nào? (General Instal): Trả lời 5. Vui lòng tóm tắt các đặc điểm của ngư dân và quỷ bằng những từ đơn giản. . và bất khả chiến bại. Chúng tôi đã biên soạn các bài tiểu luận có liên quan sau: Câu chuyện về lớp bốn của phiên bản giáo dục con người của cuốn sách Trung Quốc lớp bốn “Câu chuyện về ngư dân” đọc “Câu chuyện về ngư dân” Câu chuyện về câu chuyện của ngư dân sau khi đọc “The Câu chuyện về ngư dân và cá vàng “Tìm kiếm” DIYIFANWEN.NET “hoặc” First Fanwen.com “có thể tìm thấy tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *