KèO NHÀ Cáii Bet69 Kế hoạch làm việc ở trường trung học

Kế hoạch làm việc ở trường trung học (tổng cộng 4 bài báo) được khuyến nghị cẩn thận bởi thành viên FANWEN.com “Vivi-Wei”. Xiaobian hy vọng sẽ mang lại hiệu ứng tham chiếu đến việc học và công việc của bạn. Chương 1: Theo tinh thần của thông báo về công việc nghỉ mát mùa đông và tình hình thực tế của trường chúng tôi theo Cục Giáo dục của quận và các bộ phận liên quan khác, để đạt được đề xuất của Cục Quận về cho phép tất cả học sinh dành ” , sức khỏe, dễ chịu và có lợi “Cuộc sống kỳ nghỉ mùa đông Mục tiêu công việc, Đảng và Chính phủ của trường đã thảo luận và triển khai cẩn thận, để xác định kế hoạch làm việc kỳ nghỉ mùa đông trong năm nay. Kế hoạch cụ thể là: nhận thức. Nhà trường chuyển các khoa quận có liên quan đến quận có liên quan của quận về tinh thần làm tốt công việc trong các tài liệu làm việc của kỳ nghỉ đông năm nay, để cải thiện sự hiểu biết của mọi người về công việc của kỳ nghỉ mùa đông năm nay và cố gắng đạt được Bước đột phá mới về số lượng và chất lượng của trường trong địa điểm hoạt động mở. Giáo viên đang ở trong cộng đồng trong cộng đồng. Có những bước đột phá mới trong các chuyến thăm nhà, và học sinh có những đột phá mới trong quản lý tự trị và cơ chế tự học. 2. Tại buổi lễ khoa học, sinh viên được yêu cầu đưa ra các hoạt động cụ thể cho sinh viên và họ đặc biệt nhấn mạnh đến sự an toàn và vệ sinh. Để cho phép tất cả các lĩnh vực của xã hội chăm sóc cho con cái họ học tập và sống trong kỳ nghỉ đông, trường gửi “cung điện của phụ huynh” cho phụ huynh của mỗi học sinh, thông báo cho các hoạt động của trường trong kỳ nghỉ đông và các yêu cầu cụ thể cho học sinh. Trẻ em học và sống trong kỳ nghỉ đông. 3. Trường chủ động báo cáo về kế hoạch làm việc kỳ nghỉ mùa đông của trường cho Ủy ban Giáo dục Thị trấn. Vào tuần đầu tiên của kỳ nghỉ mùa đông, các chuyến thăm nhà của giáo viên hàng tuần, mỗi giáo viên yêu cầu mỗi giáo viên sử dụng kỳ nghỉ để đến thăm học sinh, đặc biệt là tỷ lệ thăm gia đình của giáo viên không được dưới 30%và tỷ lệ của Chuyến thăm của sinh viên mới không nên ít hơn 50%. Ngoài các đối tượng giảng dạy, ngoài việc giảng dạy giáo viên, chi nhánh trường, lãnh đạo hành chính, và các đảng viên và giáo viên phải chịu trách nhiệm rõ ràng về tôn giáo, thực hiện mọi người và thường hiểu dòng chảy của các hoạt động giúp đỡ đối tượng. Trong quá trình giúp đỡ, anh khăng khăng đòi người tình cảm, kiên quyết đã nỗ lực rất nhiều và làm việc chăm chỉ để ngăn chặn sinh viên khỏi những tội ác bất hợp pháp. Chăm sóc, giúp đỡ và hướng dẫn đặc biệt được trao cho trẻ em gia đình đặc biệt, trẻ mồ côi, học sinh khuyết tật, sinh viên gặp khó khăn kinh tế đặc biệt và một số sinh viên, làm phong phú thêm cuộc sống kỳ nghỉ mùa đông của họ và chủ động liên hệ với cán bộ làng và thực hiện các biện pháp trợ giúp cho chính Dạy đối tượng. 4. Đính kèm tầm quan trọng với vai trò hướng dẫn của cha mẹ trong kỳ nghỉ đông, tổ chức một cuộc họp phụ huynh tốt, hướng dẫn phụ huynh tạo ra một bầu không khí gia đình tốt với những suy nghĩ và hành vi lành mạnh, và kêu gọi con cái họ hoàn thành các hoạt động kỳ nghỉ mùa đông và kế hoạch đọc của trường. 5. Trong trường trung học kỳ nghỉ mùa đông, tuân thủ thư viện mở, phòng đọc, phòng thí nghiệm và phòng máy tính như các lớp học chức năng khác nhau để làm phong phú và kích hoạt đời sống văn hóa của kỳ nghỉ mùa đông của giáo viên và học sinh, và tăng cường quản lý trong quá trình . 6. Tiếp tục quan tâm đến sự phát triển lành mạnh của trẻ vị thành niên trong khu vực động đất Tứ Xuyên. Trường một cách tận tâm tiến hành một hoạt động giao tiếp là “dành năm mới của Trung Quốc với các giáo viên và học sinh trong khu vực thảm họa”, và yêu cầu mỗi học sinh viết một lá thư chia buồn trong chín giáo viên và học sinh của trường học chín năm -old Trường của Hồ Cuiyue trong Tết Nguyên đán. Lời chào năm mới với phước lành. Tìm hiểu sự can đảm của trẻ em trong khu vực thảm họa để vượt qua thảm họa, học tập chăm chỉ và kiên trì, và khuyến khích chúng tiếp tục duy trì tinh thần tích cực và lạc quan. Tất cả các lời chia buồn và thẻ năm mới đã được gửi đến Cục Giáo dục Dujiangyan, cho thấy “Cục Giáo dục Dujiangyan đến Trường lớp chín Cui Yuehu” trên địa chỉ gửi. Dành một kỳ nghỉ mùa đông ấm áp cùng nhau. Sau kỳ nghỉ đông, tình hình và dữ liệu được tóm tắt bởi tình hình và dữ liệu. 7. Thực hiện một loạt các kinh nghiệm thực tế trong loạt kinh nghiệm thực tế “hiểu biết về việc tự làm việc, tự tạo ra và thiết lập hình ảnh của một cậu bé tốt ở Đảo Chongming. Chủ đề của kỳ nghỉ mùa đông năm nay là: Đi bộ với nền văn minh giao thông . Bằng cách tổ chức các hoạt động trải nghiệm du lịch văn minh của sinh viên là “xem trên -site, kiểm tra bản thân và ẩn những nguy hiểm”, sinh viên có thể dạy học sinh đi bộ an toàn, đi xe an toàn và lái xe an toàn. Thông qua các hoạt động theo chủ đề. Trường đã thực hiện năm hoạt động, mở một cuộc họp lớp chủ đề, đã viết một lá thư cho phụ huynh và người lớn tuổi, và trải nghiệm một kinh nghiệm. Khi một tình nguyện viên tuyên truyền an toàn giao thông, tham gia một cuộc thi tiểu luận và gửi hai bài tiểu luận cho mỗi lớp cho chính trị và Bộ phận giáo dục cho mỗi lớp sau giờ học. Trường đã tổ chức lựa chọn và chọn các bài tiểu luận xuất sắc để tham gia vào lựa chọn quận. 8. Thúc đẩy các đức tính truyền thống nổi bật của quốc gia Trung Quốc và các quốc gia Trung Quốc khác. Bắt đầu từ “tôn trọng phụ huynh và tôn trọng người lớn tuổi”, mỗi học sinh được yêu cầu phải làm một điều tốt cho người già trong cộng đồng cho cha mẹ và người lớn tuổi. Sự ấm áp. Mỗi học sinh được yêu cầu thực hiện các hoạt động chủ đề của “Chia sẻ mặt trời với ông nội và cười với bà”. Xung quanh lễ hội mùa xuân của kỳ nghỉ đông, gửi một phước lành cho cha mẹ, người lớn tuổi và người già trong gia đình để chia sẻ niềm vui của Thiên đường. Cũng cần phải mang lại sự ấm áp cho cộng đồng, đặc biệt là các cơ quan dịch vụ xã hội như người già, để học sinh bước vào tổ nhà, tiếp cận “Ông và bà”, sử dụng các hoạt động phúc lợi công khai nội dung phong phú, lây nhiễm cho người già với tuổi trẻ và sức sống, và Gửi họ để chăm sóc và chăm sóc cho họ. Chúc phúc. 9. Thực hiện các hoạt động giáo dục kỳ nghỉ truyền thống quốc gia về “Hương vị của năm, hãy xem Hải quan hàng năm và hình ảnh triển lãm”. Lễ hội mùa xuân là thời điểm tốt để các sinh viên của chúng tôi trải nghiệm văn hóa của quốc gia Trung Quốc và tinh thần của quốc gia. Chúng tôi phải nắm bắt cơ hội này và thực hiện các hoạt động kinh nghiệm thực tế khác nhau. Trường yêu cầu chuẩn bị. Học sinh lớp một và hai đọc “sách đọc sách kỳ nghỉ truyền thống Trung Quốc, giúp phụ huynh cùng nhau tổ chức hàng năm, tham gia Couplet lễ hội mùa xuân, đồng hành cùng cha mẹ của họ để giữ năm trong cùng năm. Lắng nghe âm thanh của pháo vào đêm giao thừa, cho cha mẹ bạn năm mới và cảm nhận lễ hội mùa xuân.

Đọc kinh nghiệm và cảm xúc của lễ hội mùa xuân từ hình thức của một cuốn nhật ký, viết những thay đổi trong các lễ hội ở nhà, hiểu những thay đổi kể từ khi cải cách và mở ra, trường đã tham gia vào các cuộc thi tiểu luận, và văn phòng chính trị và giáo dục sau khi bắt đầu của trường. Học sinh của mỗi lớp có thể tự làm đèn lồng và đưa họ đến trường để tham gia vào các hoạt động đánh giá sau giờ học. Sử dụng các lễ hội truyền thống như Lễ hội mùa xuân và Lễ hội đèn lồng để cho phép mọi người bắt đầu với lòng hiếu thảo, tôn trọng người lớn tuổi và đối xử tốt với người khác. 10. Tăng công việc của giáo dục an toàn và giáo dục pháp lý. Trọng tâm là các quy định cụ thể của các quy định đặc biệt của nhà nước về pháo hoa và pháo, và biết ý thức tự bảo vệ và các kỹ năng phản ứng của việc sử dụng khí đốt, thiết bị điện và phòng chống cháy, chống lại và chống lại. Chúng ta phải có ý thức tuân thủ các quy tắc giao thông và tiêu chuẩn hóa hành vi đi bộ và đạp xe. Giáo dục học sinh không chơi lửa và pháo để ngăn ngừa tai nạn trong trường hợp tai nạn. Giáo dục pháp lý nên được thực hiện, và sinh viên đang mô hình hóa để tuân thủ đạo đức xã hội và các quy tắc hành vi hàng ngày. Học sinh không tham gia bất hợp pháp các quán cà phê internet và địa điểm giải trí kinh doanh. 11. Đồng thời, các cố vấn nhóm được yêu cầu viết các bài tiểu luận đàn hồi. Hai bài tiểu luận trên được đệ trình lên Ủy ban Liên đoàn Thanh niên sau khi đi học. 12. Mỗi học sinh được yêu cầu hoàn thành cẩn thận các bài tập được giáo viên sắp xếp để tiến hành xem xét và xem trước hiệu quả để hoan nghênh các nhiệm vụ học tập của học kỳ mới. Chương 2: Một học kỳ mới của Kế hoạch làm việc ở trường trung học, Hành trình. Các nhiệm vụ chính của học kỳ này là việc tuyển dụng và xây dựng tổ chức của các nhân viên mới của cộng đồng, cũng như các giáo viên hướng dẫn để hướng dẫn các cán bộ của cộng đồng cách thực hiện công việc. Trong hoạt động, các cán bộ cốt lõi của cộng đồng bị chi phối bởi các tổ chức độc lập, được bổ sung bởi hướng dẫn của giáo viên và thực hiện một quy trình cho học sinh xây dựng các hoạt động, sửa đổi giáo viên, cải tiến, hoạt động của tổ chức sinh viên, và tóm tắt và phản ánh sau các hoạt động. I. Công việc sớm của cộng đồng 1. Tuyển dụng thành viên mới. Với sự xuất hiện của học kỳ mới, sự kiện lớn đầu tiên của Hiệp hội Tâm thần học kỳ này là: tuyển dụng các công việc mới. Cố gắng thể hiện sự quyến rũ và đặc điểm của cộng đồng, tuyển dụng 25 thành viên mới và các thành viên cũ giữ lại 8-10 người, tổng cộng khoảng 35 người. Do số lượng các cuộc phỏng vấn, số lượng người là phân khúc, nghiên cứu toàn diện chất lượng của sinh viên, sàng lọc, xuất bản danh sách các thành viên mới và thêm động lực mới vào xã hội tâm lý. 2. Thiết lập một bộ xương công ty. Có ba khoa chính trong câu lạc bộ tâm thần, là bộ phận của bộ phận ở nước ngoài (chủ yếu chịu trách nhiệm giao tiếp với các hiệp hội khác, kết nối địa điểm của sự kiện), bộ phận tổ chức (thông báo cho nhân viên cộng đồng tham gia vào sự kiện , tổ chức các hoạt động cộng đồng liên quan, v.v.) Một số bố cục, bố cục của địa điểm và việc sử dụng phát sóng, bảng triển lãm, báo cáo về tay, v.v. ). Ba phòng ban đã ngưng tụ tất cả các thành viên và tham gia vào công việc của cộng đồng. Mỗi bộ phận sẽ chọn một đại diện bộ trưởng để quản lý trụ sở. Chủ tịch và ba bộ trưởng cấu thành Ủy ban xã hội. Với sự giúp đỡ của người hướng dẫn, họ có trách nhiệm và được quản lý bởi công việc của cộng đồng. 3. Tổ chức một cuộc họp của các cán bộ của cộng đồng để làm rõ việc phân chia trách nhiệm của cán bộ và dần dần cải thiện khả năng quản lý tổ chức của các cán bộ cốt lõi của cộng đồng. 4. Chuẩn hóa các quy tắc và quy định của cộng đồng. Làm rõ bản chất của cộng đồng tâm lý, các mục tiêu thành lập và các quy tắc và quy định. Sau khi thảo luận, các thành viên của các thành viên hình thành hợp đồng “Quy định và quy định xã hội rõ ràng”. > Để hình thành một tiêu chuẩn mà tất cả các thành viên tuân thủ. 5. Ghi lại hình thức của kinh nghiệm hoạt động cộng đồng. Mọi người đã viết ra cảm xúc và kinh nghiệm của họ để được bảo tồn như là tài liệu lưu trữ của cộng đồng cá nhân. 2. Đã chọn các hoạt động đầu tiên của các hoạt động cộng đồng của học kỳ này chủ yếu để chào đón các thành viên mới, giới thiệu xã hội tâm lý và người hướng dẫn, và giúp các thành viên biết nhau và hiểu. Nếu thời gian cho phép, bạn có thể thêm các hoạt động trò chơi liên quan. Hoạt động thứ hai bắt đầu giới thiệu một số giới thiệu lý thuyết về khoa học tâm lý, cộng với một số trò chơi thực tế. Các hoạt động sau này được lên kế hoạch để sắp xếp những điều sau: Tóm tắt về chủ đề của Bài kiểm tra khả năng phản ứng số sê -ri 1 Hoặc những bộ phim vui nhộn để chơi. Thư giãn thể chất và tinh thần và để học sinh đối mặt với việc học và cuộc sống trong một thái độ tốt hơn. 3 Sân chơi hoạt động Các hoạt động đầy đủ để kiểm tra sự phối hợp và phản ứng của cơ thể của mọi người 4 Dance Dance cảm xúc cảm xúc cảm xúc thể hiện cảm xúc bên trong của bạn. Một số lòng biết ơn, hãy chờ đợi cuộc tranh luận về cạnh tranh Kiến thức tâm lý 8, 9, kết hợp với các chủ đề nóng của học sinh trung học trong sự kiện tranh luận liên quan đến cuộc sống thực. Ví dụ, liệu học sinh trung học có thể mang điện thoại di động đến trường hay không, internet lớn hơn những nhược điểm hay nhược điểm lớn hơn lợi ích. 10 bài phát biểu chủ đề hai tuần trước để thông báo cho các thành viên của cộng đồng về chủ đề của bài phát biểu. Ví dụ, việc trau dồi sự tự tin, phát triển các thói quen hành vi tốt và cách cải thiện sức đề kháng của học sinh. Chọn một số sinh viên làm thẩm phán, sau đó chia các cộng đồng còn lại thành một số nhóm. Nhóm đã chọn các thành viên xuất sắc để phát biểu. Các sinh viên khác trong nhóm thu thập và tích hợp nội dung và tài liệu liên quan. Nhận xét: Sắp xếp hoạt động cụ thể được điều chỉnh linh hoạt theo tình huống thực tế. Tìm kiếm “Diyifanwen.net” hoặc “First Fanwen.com” để tìm tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *