Khuyến Mei Ae888 Kế hoạch toán học trường mẫu giáo trực tiếp (chọn nhiều bài viết)

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 5 Thư mục hàng đầu Thêm Chương 1: Kế hoạch toán học trường mẫu giáo trường mẫu giáo 2: Kế hoạch toán học trường mẫu giáo Chương 3: Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo Kế hoạch toán học của trường cho các văn bản người hâm mộ có liên quan hơn: Kế hoạch toán học tầng lớp học mẫu giáo mẫu giáo Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo: Sắp xếp các mục tiêu giảng dạy theo luật: 1. Thông qua các hoạt động, hãy học cách nhấn một số đặc điểm được sắp xếp theo khoảng thời gian đều đặn. 2. Khi khám phá các hoạt động tìm kiếm, chọn các phương pháp khác nhau để cố gắng sắp xếp nó thường xuyên. 3. Nuôi dưỡng khả năng lý luận sơ bộ của trẻ em và phát triển sự sáng tạo của trẻ em. Chuẩn bị giảng dạy: 1. Thẻ của các sắp xếp khác nhau. 2. Một số khối gỗ, đồ họa hình học và các mẫu mịn có nhiều màu sắc khác nhau. 3. Thẻ hoạt động cho mỗi người. Quá trình giảng dạy: 1. Giới thiệu hoạt động với trò chơi “Hunt Treasure Hunt”. Hãy để bọn trẻ tìm thẻ ẩn trên “đồng cỏ”, mở thẻ để xem những gì ở trên là gì? Thảo luận về những thay đổi khác nhau trên thẻ và nói về sự sắp xếp của họ. Thứ hai, khám phá luật. 1. Quan sát sự sắp xếp của các đối tượng trên thẻ, để trẻ em có thể cảm nhận được thứ tự sắp xếp các đối tượng. Tìm hiểu phương pháp sắp xếp màu sắc, đồ họa hình học và mẫu. 2. Hãy tạo ra các quy tắc của trẻ em. Tìm hiểu các quy tắc của các đối tượng trên thẻ, nghĩ về những gì nên được sắp xếp? 3. Trẻ nhỏ trong tay, bù đắp cho sự thiếu thốn, hoàn thành các quy tắc và ae888 lấy mà để nói về lý do tại sao chúng nên tạo nên như thế này. 3. Bài tập hoạt động 1. Giới thiệu nội dung và yêu cầu của từng nhóm hoạt động. Nhóm đầu tiên: Sắp xếp theo màu sắc. Chọn hai hoặc ba màu của các khối gỗ cho khoảng thời gian. Nhóm thứ hai: Sắp xếp bằng đồ họa hình học. Chọn hai hoặc ba con số hình học cho khoảng thời gian. Nhóm thứ ba: Sắp xếp theo mô hình. Chọn hai hoặc ba mẫu cho khoảng thời gian. 2. Lựa chọn của trẻ em về các hoạt động hoạt động, hướng dẫn tham quan giáo viên. Khuyến khích trẻ nhỏ mạnh dạn cố gắng sắp xếp thường xuyên. 3. Yêu cầu trẻ giới thiệu những gì các luật được sắp xếp theo luật pháp. Thứ tư, sự kiện kết thúc Kế hoạch học toán ca trung học mẫu giáo: Các hoạt động kỹ thuật số tại nhà: 1. Trên cơ sở hiểu “nhà” . 2. Hiểu thêm về ý nghĩa thực tế của các con số trong vòng 6 và có thể sắp xếp các số từ nhỏ đến lớn. Chuẩn bị sự kiện: 1. Tay trẻ em của một thẻ kỷ lục; số ở nhà. 2 Phần mềm 2: Nhà bếp, phòng khách, phòng ngủ. Quy trình: 1. Nhận biết số và hiểu ý nghĩa thực tế của các con số trong phạm vi 6: 1. Thẻ hồ sơ trao đổi của trẻ em, hãy nói về những con số nào đã được tìm thấy ở nhà? A, Số trực quan (số): chẳng hạn như, số trên điện thoại, số trên đồng hồ, số trên các thiết bị điện; B. Số , và sự sắp xếp là tuần tự. Và một số số được mời; ví dụ, có 2 bàn, 3 đôi giày ở nhà, v.v. 2. Có nhiều mặt hàng trong gia đình có thể được thể hiện bằng các số. ở nhà. để đại diện. . , giáo viên nên chú ý đến tính chính xác của việc sử dụng các từ định lượng của trẻ em). 2. Tiếp tục hiểu được ý nghĩa thực tế của các con số trong vòng 6 và cố gắng sắp xếp các số từ lớn đến nhỏ. 1. Hiển thị hình 1: Các mặt hàng là gì? Có bao nhiêu con số có thể được biểu diễn bằng các số? 2. Hiển thị hình 2: Phân loại các mục; 1) Nhà ở đâu? (Nhà bếp, phòng khách, phòng ngủ) 2) Hãy nghĩ về nơi những món đồ chúng ta thấy bây giờ được đặt? Tại sao? (Ví dụ: chúng ta có thể đặt nó vào bếp, đồ chơi có thể được đặt trong phòng khách, hoặc trong phòng ngủ, v.v.) Có bao nhiêu số mỗi phòng? Cái nào ngày càng ít hơn? 4) Hướng dẫn trẻ em sắp xếp số từ nhỏ đến lớn. Tóm tắt: Hôm nay, con cái chúng tôi trao đổi nhiều mặt hàng trong nhà để thể hiện chúng về số lượng, và chúng tôi cũng biết rằng các vật phẩm trong nhà nên được phân loại và đặt. Bằng cách này, gia đình có thể vừa xinh đẹp vừa ngăn nắp. 3. Hoạt động mở rộng: Ghi lại các số trong lớp. Lưu ý: Trẻ em có thể sử dụng thẻ hoạt động, tiếp tục phân loại các mục khác nhau là phần mềm khóa học và sử dụng số. Xem tôi yêu các tài liệu hoạt động của tôi. Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo: Lắng nghe số lượng giọng nói của các hoạt động kẹo: 1. Có thể đếm số lượng nhỏ hơn 10 thông qua “nghe âm thanh” và tìm các số tương ứng, hãy cố gắng hiểu số lượng “hơn 1” hoặc “Ít hơn” 1 hoặc “ít hơn”, khái niệm. 2. Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động tích cực và mạnh dạn. Chuẩn bị sự kiện: 1. 6-8 mảnh cho trẻ em bước tiếp, với những con số được viết trên đó. 2. Một đường có thể (tốt nhất là có thể sắt): Một số kẹo. Làm thế nào để chơi trong sự kiện 1: 1. “Giáo viên đã mang theo một lon đường và nhiều kẹo ngày hôm nay. Hãy chơi trò chơi” Lắng nghe số lượng kẹo “cùng nhau. Đứa trẻ là tốt nhất.” Mắt bằng tay và giơ tai để lắng nghe cẩn thận. Giáo viên đặt một vài viên kẹo vào nồi đường. Sau khi nghe, anh ta không thể nói ngay câu trả lời. Nói với mọi người. (Tôi đã nghe một vài kẹo và xác minh kịp thời) Quy tắc: 1. Hãy chắc chắn che mắt một cách mù quáng và không nhìn thấy nó.

2. Sau khi nghe, bạn không thể nói câu trả lời ngay lập tức. Khi giáo viên hài lòng, bạn có thể đứng lên và trả lời to. Làm thế nào để chơi hai: 1. “Giáo viên cũng đã mang nhiều bảng ngày hôm nay, với những con số trên đó. Hãy xem nó?” ” tai của họ để lắng nghe cẩn thận, và giáo viên đặt một vài viên kẹo vào đường có thể. Sau khi lắng nghe, họ không thể nói ngay câu trả lời. Đi vào số lượng này. “Quy tắc: 1. Hãy chắc chắn che mắt và không nhìn nó. 2. Mỗi giáo viên nói “bắt đầu”, để trẻ em có thể rời khỏi chỗ ngồi để bước lên bảng. 3. Không đám đông khi bước lên bảng, chỉ cần chạm vào bảng bằng chân của bạn. Cách chơi ba: 1. “Tiếp theo chúng tôi chơi một trò chơi khó khăn hơn và chúng tôi cũng phải nâng tai để lắng nghe cẩn thận. Đã đi cùng nhau. Số lượng hơn 1 tấm. Bước vào đúng giáo viên trẻ để ôm anh ấy, cũng như phần thưởng kẹo ngon. “2. Bạn cũng có thể chơi các trò chơi” ít hơn “theo cách tương tự. . 2. Giáo viên nói “bắt đầu”, để trẻ em có thể rời khỏi chỗ ngồi để bước lên bảng. Kế hoạch bài học tầng lớp trung lưu mẫu giáo: Tìm hiểu thành phần của 3 và 4: 1. Thành phần tóm tắt, tóm tắt và nghiên cứu 3, 4 trong các hoạt động trò chơi, biết rằng 3 điểm thành hai bản có hai phương pháp. 3 phương pháp. 2. Nhiều phương pháp thăm dò liên tục trong các hoạt động hoạt động và học ghi lại. Biết rằng tổng số hai phần của hai phần không thay đổi. 3. Tìm hiểu thành phần của 3 và 4 trong trò chơi để phát triển tay và quan sát khả năng tư duy. Chuẩn bị sự kiện: AIDS giảng dạy với số nhung 1, 2, 3, 4 và số phân chia, bản đồ nền (3 xe và 4 chấm) bảng đen. Tìm hiểu một bộ vật liệu vận hành với trẻ em, một dấu hiệu và 3 mảnh tuyết trong một tấm. Quá trình hoạt động: 1. Tạo các tình huống và gây ra sự quan tâm của trẻ em. Trò chơi: “Chúng tôi đều là những người bạn tốt.” 2. Thăm dò sơ bộ 3. . kiểm tra. Nhắc nhở trẻ chia 2 bông tuyết thành 2 bản. . . (2) Hãy để trẻ chia các em bé 4 màu thành hai bản sao. Làm thế nào bạn sẽ chia nó? Có bao nhiêu cách? (3) Giáo viên viết 4 Phân chia: 4 điểm 1 và 3, và hai nhóm 3 và 1 có cùng một số? Số của chúng giống nhau, nhưng vị trí của chúng là khác nhau. Miễn là họ biết một phương pháp, vị trí của hai phần được trao đổi, đó là một phương pháp khác. và số lượng của bên trái và bên phải là 4. (4) Tóm tắt giáo viên: 4 điểm trong hai là ba loại phân chia, 4 có thể được chia thành 1 và 3, 3 và 1, và 2 và 2, 1 và 3, 3 và 1 và 2 và 2. 4,4 , Các bài tập hoạt động của trẻ em, củng cố trò chơi — “Hoa và lá”: 3 thành phần của 3 bông thành 2 phần, 4 trên 4, 4 lá được chia thành 2 phần. 5. Xem xét chung hoạt động của hoạt động của trẻ em để củng cố thêm thành phần của 3 và 4. Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo: Động vật nhỏ di chuyển mục tiêu giảng dạy nhà mới: 1. Trên cơ sở hiểu thứ tự trong vòng 5, tìm phòng tương ứng dựa trên số nhà. 2. Trong trường hợp, trải nghiệm sự chuẩn bị giảng dạy hạnh phúc để giúp các động vật nhỏ di chuyển những ngôi nhà mới: Chuẩn bị kiến ​​thức: 1. Trẻ em tương ứng hiểu hai khía cạnh của ngang và dọc, tương ứng. 2. Một vài trẻ em đã chơi các trò chơi như vậy trong các trò chơi khu vực và có một số tích lũy kinh nghiệm. Vật liệu (Khuyến nghị Truy cập Mạng Fanwen Good Fanwen) Chuẩn bị: 1. Giáo viên thể hiện với các ngôi nhà khác nhau (có năm ngôi nhà với năm ngôi nhà, các tòa nhà cao cấp với một phòng chỉ có một phòng và hai ngôi nhà trên ba tầng cao và hai ngôi nhà trên mỗi tầng. một trong những tòa nhà cao cấp); một hình ảnh của những con khỉ nhỏ, cừu, gà con, lợn và thỏ. 2. Mỗi người cho tòa nhà hoạt động của trẻ (cung cấp các cấp độ vật liệu khác nhau theo trẻ em ở các cấp độ khác nhau: hai, ba, bốn, năm tầng và sáu tầng của hai phòng trên mỗi tầng là mỗi tầng. Có ba và bốn tòa nhà của ba phòng và các khả năng khác nhau được cung cấp cho các vật liệu khác nhau. Theo cách này, khoảng cách giữa các khía cạnh ngang và tổng số Những đứa trẻ khác nhau trải nghiệm trải nghiệm. Trên cơ sở thành công và hạnh phúc, kinh nghiệm đã được cải thiện); một số động vật nhỏ với số lượng nhà được viết trên cơ thể. 3. Giấy Wrinkle được sử dụng để ăn mừng dải ruy băng; băng nhạc “Hi Yangyang” được ghi lại. Quá trình giảng dạy: 1. Sự ra đời của nhiều động vật nhỏ được bao quanh bởi những con khỉ nhỏ. Chúng đang nói về cái gì? Con khỉ này nói với mọi người: “Hôm nay tôi đã đến thành phố để chơi, và thấy rằng những người ở đó sống trong các tòa nhà cao tầng, rộng rãi và tươi sáng, hãy xây dựng một tòa nhà!” “Được rồi, được rồi!” Những con vật nhỏ cổ vũ.

2. Hợp nhất kinh nghiệm (1) những con vật nhỏ nói rằng chúng sẽ làm điều đó, và nó sẽ được xây dựng một ngôi nhà mới (cho thấy một ngôi nhà với năm ngôi nhà) trong một thời gian dài. 1) yêu cầu đứa trẻ giúp một con vật nhỏ di chuyển vào Ngôi nhà đầu tiên 2) Thỏ nhỏ muốn sống ở đây là gì? . , không thể nhìn thấy khung cảnh từ xa, vì vậy các động vật nhỏ đã thảo luận và xây dựng ngôi nhà thứ hai một lần nữa. Xem, ngôi nhà thứ hai được bao phủ, rất cao! . 2) Tại sao heo con sống ở đây? Đây là số lượng các tòa nhà cao tầng từ dưới lên trên, tầng một, tầng hai —— (Trải nghiệm để hợp nhất ở đây là: đến từ dưới đến một số tầng, theo thứ tự: tầng một , Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai, Tầng thứ hai-Tầng thứ hai —– Để củng cố trải nghiệm của lời nói đầu của đứa trẻ theo chiều dọc) 3. Cuộc thảo luận của trẻ-mặc dù con heo con nghĩ rằng tòa nhà này rất cao, nhưng mỗi tầng là một, bạn phải đi lên và tìm một người bạn tốt để chơi Cùng nhau và đi lên và xuống cùng nhau. Nó thực sự bất tiện. Vì vậy, những con vật nhỏ đã thảo luận về ngôi nhà thứ ba để xây dựng một ngôi nhà thứ ba, (1) Bạn đoán được ngôi nhà thứ ba được xây dựng bởi những con vật nhỏ được xây dựng là gì? (Hướng dẫn trẻ em nói rằng có hai hoặc ba phòng trên mỗi tầng) (2) WOW! Chắc chắn, như bạn đã nói, có hai phòng trên mỗi tầng được xây dựng bởi các động vật nhỏ lần này. (Hiển thị tầng ba, có hai tòa nhà ở mỗi tầng.) Con khỉ nhỏ thực sự muốn sống trong một tòa nhà như vậy. Ai sẽ giúp con khỉ nhỏ di chuyển một ngôi nhà mới? . Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo: Đồ chơi làm bao nhiêu mục tiêu 1. Nhận thức chính xác số lượng 6 và 7, và hiểu số 6 và 7.2, có thể thể hiện rõ quá trình và kết quả hoạt động của riêng bạn. Chuẩn bị hỗ trợ giảng dạy: Hình ảnh đồ chơi (ô tô, thỏ, búp bê, sách), hai thẻ 6 và 7 mỗi thẻ. Học: Thẻ hoạt động có số, nếp nhăn màu, dán, dán, con dấu động vật, cuốn sách trẻ em 3-7 thẻ hoạt động, 21 trang, con dấu kỹ thuật số, bút. Quá trình hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 1 Để hướng dẫn trẻ em phân loại theo tên của đối tượng. Giáo viên cho thấy thẻ đồ chơi, và trẻ nhỏ đã sắp xếp đồ chơi, và sau khi phân chia, con số được tính. 2. Hướng dẫn trẻ em hiểu số 6 và 7. Giáo viên hướng dẫn trẻ nhỏ sử dụng số để đại diện cho số lượng đồ chơi khác nhau. Hiểu ý nghĩa thực tế của 7. 3. Hoạt động nhóm. Nhóm đầu tiên: Nhìn vào nhóm nhãn dán kỹ thuật số thứ hai: Xem ý tưởng in kỹ thuật số. Nhóm thứ ba: Nhìn vào các động vật in kỹ thuật số. Nhóm thứ tư: Hàng đợi trong số thẻ. Sau khi xuất viện, gửi nó trở lại biểu mẫu. Nhóm thứ năm và thứ sáu: Nhìn vào các số in hình, vẽ ý tưởng hoặc các đường thẳng đứng ngắn. Thứ ba, đánh giá tập thể giáo viên để hiển thị bài tập về nhà của chúng và hướng dẫn trẻ em kiểm tra xem các con số có phù hợp với số lượng mục hay không. Phần 2: Kế hoạch toán học lớp học mẫu giáo mẫu giáo Kế hoạch toán học mẫu giáo Kế hoạch toán học: Học 3 Chỉnh hình sự kiện: 1. Học 3 Thành phần, biết 3 điểm và hai điểm. Và có thể thể hiện sự phân chia và kết hợp với ngôn ngữ rõ ràng hơn. 2. Trong quá trình hoạt động, bộ phận của bộ phận được ghi lại đúng cách và các tài liệu vận hành sẽ được tổ chức. 3. Tìm hiểu thành phần của 3 trong trò chơi để trải nghiệm niềm vui hợp tác đồng hành. Chuẩn bị sự kiện: 1. Số tay của trẻ em là 3 hình ảnh. 2. Giáo viên sử dụng thẻ ghi âm, một mũ mèo con, hai vòng tròn. 3. Đặt một thẻ trẻ em kỹ thuật số vào tay trẻ em trong túi. 4. Băng âm nhạc, máy ghi âm, video. Quá trình hoạt động: 1. Hoạt động nhập khẩu. Giáo viên cho thấy đội mũ trùm đầu, “Hãy nhìn xem, ai ở đây?” Thứ hai, thành phần của việc học 3. 1. Giáo viên: Hôm nay, chú mèo con muốn mời những người bạn tốt, thỏ và khỉ của mình đến thăm ở nhà, và chuẩn bị nhiều món ăn ngon cho chúng. Nó không biết cách chia nó. Bạn có sẵn sàng giúp đỡ những chú mèo con chia ra? 2. Hiển thị thẻ ghi, bản thân của đứa trẻ 3 được chia. Giáo viên: Chúng ta hãy xem những gì là ngon? bao nhiêu? Trẻ: 3 đào. Trẻ: 3 nấm. Trẻ: 3 con cá nhỏ. Cách chia số 3 thành hai bản sao? Vui lòng di chuyển bộ não của bạn để xem ai nghĩ có nhiều cách và sử dụng số để ghi lại từng bộ phận trong mạng bên dưới. . Sự nhiệt tình của trẻ em tham gia vào các hoạt động.) 3. Hoạt động của trẻ em, hướng dẫn giáo viên. 4. “Làm thế nào để bạn chia nó? Hãy sử dụng một điều tốt.” Hãy cho một con khỉ nhỏ. Trẻ: Tôi chia 3 con cá nhỏ và 1 con cá nhỏ cho con thỏ nhỏ, và 2 con cá nhỏ được chia thành con khỉ nhỏ. Giáo viên và trẻ nhỏ ghi 3 có thể được chia thành 1 và 2, và trẻ học cùng nhau. Giáo viên: “Có bất kỳ sự phân chia nào khác không?” Bạn: Tôi chia 3 loại nấm và 2 nấm cho con thỏ nhỏ, và 1 nấm được chia thành những con khỉ nhỏ. Trẻ: Tôi chia 3 cây kẹo mút và 2 cây kẹo mút cho con thỏ nhỏ và 1 cây kẹo mút được chia thành những con khỉ nhỏ. “Có bất kỳ sự phân chia nào khác không?”

Theo sở thích của họ, họ đã chia số lượng thực phẩm với một số 3 thành thỏ và khỉ nhỏ, để làm chủ 3 điểm và 2 bản sao của hai bộ phận. Phiên này phản ánh đầy đủ sự tự chủ của trẻ em. ) Tóm tắt giáo viên: Có hai phương pháp cho 3 điểm trong hai. Trẻ đọc hai cách cùng nhau. . Học 3 Thành phần 3 Tinh chất Giáo viên: Những con vật nhỏ rất vui khi ăn, và chúng đầy. Chúng mời con chúng tôi chơi với rừng cùng nhau. Bạn có sẵn sàng không? Khu rừng ở rất xa, và ba chúng tôi sẽ lái tàu! “(Lắng nghe trò chơi của ba người chơi tàu)” Ah, thấy, đây là gì? . Số em bé. Cái gì? Nó là số 3? Vậy làm thế nào chúng ta có thể biến số của mình thành 3? (Trẻ em nói với các kết hợp 1 và 2, 2 và 1) “thực sự thông minh, sau đó tìm một người bạn kết hợp với chúng ta 3 kéo tay bạn Và xếp hàng cùng nhau để vượt qua lỗ ma thuật cùng nhau! “(Kiểm tra giáo viên) sau khi nhóm trẻ em tìm thấy một người bạn để vượt qua lỗ ma thuật, thực hiện một biểu hiện chiến thắng hoặc chuyển động! Giáo viên: “Bây giờ bạn rất thông minh, bạn có thể tìm thấy một người bạn tốt, một người bạn tốt, người cùng với chính mình, thật tuyệt vời!” Giáo viên: “Xin hãy nói với bạn, bạn là một em bé số. : Tôi là một em bé kỹ thuật số 1, tôi đã tìm thấy em bé kỹ thuật số 2 và chúng tôi đã vượt qua lỗ ma thuật cùng nhau. Young: Tôi là một em bé kỹ thuật số 2, và tôi đã tìm thấy em bé kỹ thuật số 1. Giáo viên hoặc trẻ nhỏ ghi lại 1 và 2 cùng với 3, 2 và 1, và mọi người học cùng nhau. . kết hợp với 3 và bạn sẽ cố gắng thể hiện nó trong một câu tốt. Trong phiên này, việc chuyển đổi liên kết này được phối hợp một cách tự nhiên và nó sẽ nhận thấy đầy đủ rằng chuyển động và thay thế tĩnh sẽ không làm cho trẻ cảm thấy nhàm chán. Trái ngược với niềm vui của niềm vui và sự hợp tác với các bạn đồng hành.) Thứ tư, các bài tập thẻ hoạt động của trẻ em. Giáo viên: “Tôi đã chuẩn bị rất nhiều ngôi sao khôn ngoan cho bạn, nhưng bạn có thể nhận được một nhiệm vụ khác để có được nó. Bạn có sẵn sàng chấp nhận thử thách không?” (1) Giải thích thẻ hoạt động. (2) Hoạt động của trẻ em. (3) Kiểm tra thực hành và khen thưởng “Ngôi sao khôn ngoan”. : , , , , , , , , , ,))))))))))))))) Thực hành thành phần của 2 và 3 trong các hoạt động góc. Phản ánh hoạt động: Sự kiện này đã thay đổi phương thức giảng dạy “Giảng dạy giáo viên, học bổng trẻ em” trong các hoạt động toán học trước đây và tạo ra các trò chơi như “Chia thức ăn cho động vật nhỏ”, “Hãy dành một lỗ ma thuật với những người bạn tốt” và “Capture Wisdom Stars” Và các trò chơi khác tình huống, cho phép trẻ em chơi các trường trung học cơ sở và các trường trung học hạnh phúc, kích thích đầy đủ sự quan tâm của trẻ em đối với việc học tập. Toàn bộ quá trình hoạt động, bằng cách để trẻ cố gắng khám phá độc lập, biết rằng có hai loại điểm trong 3 điểm và hai bản sao, biết hai số nào được kết hợp với 3, và có thể diễn đạt sự phân chia và kết hợp với ngôn ngữ rõ ràng hơn. Trong sự kiện này, trẻ em thể hiện sự quan tâm mạnh mẽ và trải nghiệm niềm vui thành công, điều này phản ánh đầy đủ khái niệm mới về “trẻ em ở phía trước, giáo viên ở phía sau” và tạo ra một môi trường tốt hơn cho tương tác cuộc sống, hiệu ứng hoạt động là tốt hơn. Thứ ba: Kế hoạch toán học trường mẫu giáo mẫu giáo Kế hoạch toán học mẫu giáo Kế hoạch toán học: Biết số lượng hoạt động liền kề trong vòng 5: 1. Động vật nhỏ tìm kiếm hàng xóm (1) di chuyển nhà mới qua thỏ và ban đầu nhận thấy khái niệm “hàng xóm”. Giáo viên: Hôm nay, một vị khách nhỏ đã đến lớp của chúng tôi (6), và chúng tôi hoan nghênh nó (giáo viên cho thấy chú thỏ)! Giáo viên: Con thỏ nhỏ vừa chuyển một ngôi nhà mới. Sau khi chuyển ngôi nhà mới, có hai người hàng xóm mới. Bạn có biết hàng xóm là gì không? Đánh giá: Chủ đề của các hoạt động của người mẹ với động vật nhỏ để di chuyển nhà mới đã trở nên nhiều sự sống hơn và được chơi game, điều này giúp cải thiện đáng kể sự quan tâm của trẻ em khi tham gia vào các hoạt động toán học. Giáo viên giúp trẻ nhỏ hiểu rằng những con vật nhỏ sống ở cả hai phía của ngôi nhà là hàng xóm của chú thỏ. Q: Số nhà của Panda ít hơn 1 so với nhà của thỏ nhỏ. Số nhà của con chó con cao hơn 1 so với ngôi nhà của thỏ nhỏ. (2) Hiển thị hai động vật nhỏ khác: voi, khỉ, giúp chúng tìm nhà. . Đánh giá: Trẻ em có nhận thức sơ bộ về hàng xóm. Theo kinh nghiệm thông thường của trẻ em, chúng có thể sớm tìm thấy hai người hàng xóm sống trước và sau. Giáo viên tiếp tục tóm tắt trải nghiệm hiện tại của trẻ em và đẩy sự kiện đến liên kết tiếp theo. 2. Những người bạn kỹ thuật số đang tìm kiếm hàng xóm: Những con vật nhỏ thực sự hạnh phúc khi họ có hàng xóm mới. Có một số người bạn kỹ thuật số ở đây, và họ phải đến với hàng xóm. Giáo viên trình bày số 1, 2, 3, 4, 5 (được sao chép từ mạng Fanwen đầu tiên http: //, xin vui lòng giữ dấu hiệu này.) Hỏi: ai là người hàng xóm của số 2 (1,3)? . của 2. còn được gọi là số liền kề là 2, số liền kề là 2 là 1 và 3.

Đánh giá: Tìm hàng xóm từ các động vật nhỏ đến giấc ngủ ngắn như một số bạn bè để tìm hàng xóm và dẫn đến khái niệm về các số liền kề. Sử dụng ngôn ngữ định hướng cuộc sống và trò chơi nhiều hơn để giúp trẻ em hiểu các khái niệm toán học. 3. Trò chơi: Tìm bạn bè (1) Trò chơi chung của trẻ em: Tìm bạn bè để phân tích: Giáo viên dẫn trẻ chơi cùng nhau để giúp trẻ làm chủ các quy tắc của trò chơi, hiểu thêm và sử dụng khái niệm về các khu phố. . 4. Hoạt động của trẻ em: Quan sát các con số và dấu chấm trong lưới, và thêm các số và ý tưởng liền kề cho bạn bè trong không gian. Đánh giá: Hoạt động của hoạt động của trẻ em là sử dụng và kiểm tra các kỹ năng mới của trẻ nhỏ. Số lượng hàng xóm của số lượng thông qua các con số hoặc ý tưởng do trẻ cung cấp, tìm hai số liền kề của số, và ghi lại nó. Đó là một phản hồi kinh nghiệm từ phản hồi kinh nghiệm. Quá trình. 5. Đánh giá hoạt động được yêu cầu giới thiệu các hoạt động của chính họ, khuyến khích trẻ em nói về các số liền kề của mỗi số (hoặc ý tưởng) và nói rằng mối quan hệ giữa 1 ít hơn và 1 là ít hơn 1 và 1. Đánh giá: Liên kết đánh giá là quá trình dẫn đầu trẻ em cải thiện trải nghiệm mới. Trẻ em không chỉ nhanh chóng tìm thấy một số số liền kề, mà còn làm rõ thêm số lượng hơn 1 hoặc 1 giữa hai số liền kề. Mục tiêu hoạt động: 1. Biết các số liền kề trong vòng 5 có thể tìm thấy các số liền kề trong vòng 5. 2. Ban đầu nhận thấy mối quan hệ giữa 1 hoặc 1 giữa hai số liền kề. 3. Vui lòng tham gia vào các hoạt động trò chơi và trải nghiệm các hoạt động toán học. Chuẩn bị sự kiện: 5 Hình ảnh động vật nhỏ, 5 ngôi nhà, 1 đến 5 thẻ kỹ thuật số, 1 đến 5 điểm, 1-5 Thẻ vật lý số 4: Lớp học phân tích và lớp học tổng hợp Mông Cổ cho trường trung học ở trường mẫu giáo: Mục tiêu hoạt động của Zhang Li : 1. Học 4 trong số phân tách và tổng hợp, biết rằng 4 điểm và hai bản sao có 3 loại, biết hai số nào được kết hợp với 4, và có thể diễn đạt quá trình và quá trình kết hợp với ngôn ngữ rõ ràng hơn. 2. Nuôi dưỡng sự quan tâm của trẻ em trong việc học toán thông qua các trò chơi và trải nghiệm niềm vui hợp tác đồng hành. Chuẩn bị sự kiện: 1. Thẻ kỹ thuật số, mèo con. Một trong những đầu thỏ. Hang động, trẻ sơ sinh kỹ thuật số (1-3) 2. 4 kẹo mút, sữa, trứng, dưa hấu, dâu tây. Quá trình hoạt động: 1. Hoạt động nhập khẩu. Giáo viên đã dẫn dắt trẻ em đi theo dòng và cho thấy cái mũ mèo con. “Hãy xem, ai đang ở đây?” Thứ hai, sự phân hủy của việc học 4. 1 2. Giáo viên: Chúng ta hãy xem những gì ngon? bao nhiêu? Trẻ: 4 kẹo mút. Trẻ: 4 quả trứng: 4 cốc. Giáo viên: Vậy làm thế nào để bạn chia số lượng 4 này? Ai biết được, xin hãy giơ tay. 3. Hãy lấy sữa trước. Làm thế nào để bạn chia nó? Vui lòng sử dụng một câu hoàn chỉnh. “Tóm tắt rằng chúng tôi đã cho 4 cốc sữa này cho con thỏ nhỏ và 3 cốc sữa được chia thành những chú chó con. (Hiển thị thẻ kỹ thuật số trong khi nói) và để bọn trẻ học cùng nhau. Chia, bạn không thể phân chia giống như những đứa trẻ ở phía trước. “Làm thế nào để bạn chia nó? Vui lòng sử dụng một câu hoàn chỉnh. Bạn: Tôi đã chia 4 cây kẹo mút này, 2 cây kẹo mút cho con thỏ nhỏ và 2 cây kẹo mút được phân phát cho con chó con. Kết thúc, có 4 quả trứng. Ai sẽ sử dụng các phương pháp khác nhau với hai đứa trẻ ở phía trước? “Làm thế nào để bạn chia nó? Vui lòng sử dụng một câu hoàn chỉnh. “Bạn: Tôi đã chia 4 quả trứng và 3 quả trứng này cho con thỏ nhỏ, và một quả trứng được gán cho chó con. Giáo viên: Giáo viên và trẻ nhỏ có thể ghi 4 để chia thành 3 và 1, và trẻ em học cùng nhau. Có ba loại phân chia trong 4 điểm. Ba phương pháp trẻ em có thể được đọc cùng nhau. Thứ tư, tổng hợp học tập trò chơi 4. Phân khu: Những con vật nhỏ có thể ăn vui vẻ, chúng đầy đủ, chúng mời con chúng ta chơi với rừng cùng nhau Bạn có sẵn sàng không? Khu rừng ở rất xa, và bốn người chúng tôi đang lái tàu trong một nhóm! ” (2) Có nơi nào ở nơi không? Có một vài? (2), Có bao nhiêu? (4) nghe nhạc và sau đó đi về phía trước, những gì đang ở trên mặt đất (dưa hấu), có một số (3), và vẫn còn (1) ở nơi khác, và có một vài (4) Tiếp tục đi bộ “Yeah, nhìn xem, đây là gì? Nhiều em bé số, (gửi số) để xem có bao nhiêu em bé? Có phải là số 4 không? Vậy làm thế nào chúng ta có thể làm cho số 4 của chúng ta? Với chính mình với 4 người bạn, xếp hàng để cùng nhau đi qua lỗ ma thuật! “(Kiểm tra giáo viên) Sau khi tìm thấy một người bạn để vượt qua lỗ ma thuật theo nhóm, thực hiện một biểu hiện chiến thắng hoặc chuyển động! Giáo viên:” Bây giờ bạn rất thông minh, bạn có thể tìm thấy một người bạn tốt với một người bạn tốt Thứ năm, giáo viên tóm tắt: 3 và 1 là 4, 2 và 2 là 4, 1 và 3 là 4. Nghe nhạc (đi ra khỏi lớp học) 6. Mở rộng các hoạt động: Thực hành 4 trong các hoạt động khu vực 4 Thành phần.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *