Kubet 99 NHA CAI 20XX NUNS Kế hoạch làm việc trường mầm non

Hướng dẫn kế hoạch làm việc lớp học mẫu giáo 20XX: Kế hoạch làm việc lớp học mẫu giáo 2017 Bài tiểu luận mô hình mẫu học năm 2017, chúng tôi đã mở ra một học kỳ mới, và chúng tôi đã mở ra những đứa trẻ dài hạn và hợp lý. Nhìn vào những nụ cười mạnh mẽ của trẻ em và một đôi mắt trẻ con, trái tim của chúng tôi tràn đầy hy vọng mới. Trong năm mới, những thách thức mới, học kỳ này, các nhiệm vụ của lớp lớn của chúng tôi đặc biệt nặng nề, đánh giá của trường mẫu giáo cấp tỉnh, Màn hình lễ kỷ niệm Vườn Ten, các hoạt động hiển thị vườn cờ vua quốc tế, v.v. Những nỗ lực của Trái đất, nhưng chúng tôi có niềm tin để hoàn thành công việc và chấp nhận các thách thức. Học kỳ này cũng là học kỳ cuối cùng mà các con tôi sẽ dành ở trường mẫu giáo Baishaling. Chúng tôi sẽ tiếp tục theo dõi mục đích của “Hạnh phúc, khỏe mạnh và phát triển” của trường mẫu giáo để thực hiện các nhiệm vụ khác nhau, và rút ra một kết thúc tuyệt vời cho cuộc sống của trẻ em ở trường mẫu giáo Baishaling. I. Phân tích tình huống lớp hiện có 38 trẻ trong lớp này. Sau khi học và sống trong học kỳ trước, mặc dù trẻ em trong lớp này đã đạt được tiến bộ lớn về ngôn ngữ, toán học, xã hội, khoa học, âm nhạc, thể thao, v.v. Một số thiếu sót: Biểu hiện cụ thể ở các khía cạnh sau: Đầu tiên, tâm trạng khô ráo; 2. Khả năng dọn dẹp và tổ chức kém; Thứ tư, có một số thói quen học tập xấu. Hiện đang xây dựng các đặc điểm của kế hoạch làm việc học kỳ này cho các đặc điểm của trẻ em trong lớp 2. Công việc giáo dục và giảng dạy (1) Công việc chính của các nhiệm vụ chính trong học kỳ này để thực hiện tốt công việc kết nối Young. Bắt đầu với hai khía cạnh sau (1) công việc chuẩn bị nhập học toàn diện. Cụ thể 1: Thúc đẩy sự phát triển của cơ thể và chuyển động của trẻ em. Ghé tầm quan trọng với các hoạt động thể thao, ngăn ngừa và điều trị các bệnh, chú ý đến an toàn, làm cho trẻ em sức khỏe thể chất và tinh thần và nuôi dưỡng các kỹ năng sống độc lập của trẻ em và hoàn thành các nhiệm vụ mà chúng có thể làm. 2: Tu luyện sự quan tâm và tò mò của việc học tập của trẻ em. Sử dụng các phương pháp và phương tiện khác nhau để kích thích sự quan tâm của trẻ em đối với kiến ​​thức, có các yêu cầu và mong muốn học hỏi kiến ​​thức mới, có thể nhận được sự hài lòng và niềm vui từ việc học, và tạo ra sáng kiến ​​và sự nhiệt tình của việc học. Hướng dẫn trẻ đọc sách và nuôi dưỡng thói quen đọc tốt. Phát triển trí thông minh của trẻ em. Tu luyện khả năng của trẻ em để quan sát mọi thứ bằng nhiều cảm giác khác nhau, nuôi dưỡng sự chú ý của trẻ em; phát triển suy nghĩ và khả năng ngôn ngữ của trẻ em. 3: Tu luyện khả năng của trẻ nhỏ hoạt động. Học cách sử dụng các công cụ đơn giản và văn phòng phẩm, có thể sử dụng vật liệu để sửa đổi hoặc làm đồ chơi đơn giản và thực hiện một số thí nghiệm khoa học. 4: Tu luyện chất lượng nhân cách tốt của trẻ nhỏ. Nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm của trẻ nhỏ; chúng ta phải làm việc chăm chỉ để làm mọi thứ, bắt đầu và kết thúc; có thể giải quyết tranh chấp với mọi người và hợp tác, thay phiên nhau và chia sẻ sự kiện; có khả năng có một quyền nhất định và sai khái niệm và đánh giá hành vi của bạn đồng hành. (2) Các chế phẩm nhập học đặc biệt cho các lớp học lớn. Cụ thể, 1: Tu luyện cảm xúc của trẻ em khi học tập ở trường tiểu học, và kích thích một động lực tốt để đăng ký và thái độ học tập. Khuyến khích trẻ học tập chăm chỉ, kích thích trẻ em trở thành một học sinh tiểu học xuất sắc và dự định giới thiệu việc học và cuộc sống của học sinh tiểu học, và các quy tắc hành vi khác nhau cho trẻ em. 2: Hãy chú ý đến ý định và sự ổn định của sự phát triển của các hoạt động tâm lý của trẻ em và nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm của trẻ em. Đặt một số hoàn thành độc lập các nhiệm vụ học tập và lao động, học tập trung và có thể hoàn thành các nhiệm vụ mà họ được thực hiện. 3: Liên tục cải thiện khả năng học hỏi của trẻ em và coi trọng tầm quan trọng lớn để nuôi dưỡng khả năng đọc, viết và tính toán của trẻ em. Hướng dẫn trẻ đọc để kích thích ham muốn và sở thích đọc biết chữ của trẻ em; chú ý đến tư thế viết chính xác của trẻ em. Tiếp tục đọc, viết và tính toán cuộc sống của trẻ em. 4: Thực hiện ý chí của bạn, nuôi dưỡng bản thân và hình thành một thói quen học tập tốt. Cho trẻ nhỏ nuôi dưỡng cơ hội tự kiểm soát, phát triển độc lập và tăng cường trách nhiệm. Khuyến khích trẻ hoàn thành công việc của mình một cách độc lập. Có kế hoạch phát triển thói quen ngồi dậy, lắng nghe các bài giảng, giơ tay và suy nghĩ về việc đặt câu hỏi, suy nghĩ nhiều hơn; thói quen viết, lấy sách, đọc và viết; và hành động nhanh chóng của việc lắng nghe các tín hiệu, và thói quen tuân thủ nghiêm ngặt theo lịch trình. Công việc thường xuyên 5: Thói quen tốt là điều kiện tiên quyết cho công việc thành công. Học kỳ này sẽ coi trọng việc đào tạo thông thường của trẻ em. Thiết lập mối quan hệ giáo viên tốt -và tăng cường sự tương tác và trao đổi giữa giáo viên và học sinh. Hãy chú ý đến mọi trẻ em và hiểu nhu cầu của chúng. 6: Hãy chú ý đến việc giảng dạy cấu trúc, chọn một số tác phẩm văn học để giáo dục trẻ em, phát triển khả năng biểu hiện của trẻ em và làm phong phú từ vựng của trẻ em. 7: Tiếp tục thực hiện các hoạt động điều tra chủ đề. Học kỳ này sẽ thực hiện một số hoạt động chủ đề tương đối nhỏ và được nhắm mục tiêu xung quanh việc hình thành thói quen học tập tốt của trẻ em. Giúp trẻ xây dựng kiến ​​thức và nuôi dưỡng khả năng giải quyết các vấn đề về kiến ​​thức.

8: Cải thiện tài liệu lưu trữ cá nhân của trẻ em, đánh giá trẻ nhỏ một cách khoa học, công bằng và công bằng, nắm bắt kịp thời việc học tập và phát triển của trẻ em theo thời gian và đóng vai trò của các tập tin cá nhân. Giáo viên điều chỉnh giáo dục và giảng dạy của họ một cách kịp thời theo tài liệu lưu trữ. 9: Nuôi dưỡng thói quen yêu thương của trẻ em và biết cách trân trọng kết quả lao động của chúng và những người khác. Tăng cường danh dự tập thể của trẻ em thông qua các hoạt động khác nhau và tăng cường sự gắn kết của lớp. Công việc phụ huynh 1: Tập trung vào liên hệ tại nhà, tăng cường nhận thức về dịch vụ và cải thiện chất lượng dịch vụ. Tích cực, nhiệt tình và chủ động phản ánh tình hình của trẻ em với cha mẹ. 2: Các thông điệp khác nhau cho cha mẹ thông qua thanh liên lạc của quê hương. Giao tiếp và giao tiếp với phụ huynh dưới nhiều hình thức khác nhau như thăm điện thoại và tại nhà, và áp dụng các phương pháp giáo dục khác nhau cho trẻ em khác nhau. 3: Hãy chủ động báo cáo tình hình và hiệu suất của mẫu giáo trong vườn, khám phá các vấn đề kịp thời để giao tiếp với phụ huynh để giúp trẻ tiến triển cùng nhau. 4: Khuyến khích phụ huynh tham gia vào các hoạt động giáo dục trong lớp và cho cha mẹ hiểu giáo dục và giảng dạy của chúng tôi theo cách này. Sử dụng các hoạt động cha mẹ khác nhau để thúc đẩy các mối quan hệ cha mẹ tốt. Thứ tư, công việc chăm sóc sức khỏe 1: Cung cấp cho trẻ em một môi trường học tập an toàn, thoải mái và gọn gàng. Tăng cường giáo dục an toàn cho trẻ nhỏ, tăng cường nhận thức về bản thân của trẻ em, loại bỏ 2: nguy hiểm ẩn hoàn toàn và ngăn ngừa tai nạn an toàn. Nuôi dưỡng thói quen sống tốt của trẻ em và thói quen lên lịch. Bao gồm thói quen ăn uống, thói quen mắt, thói quen ngủ, thói quen vệ sinh cá nhân, v.v. 3: Giáo dục trẻ em chăm sóc bản thân, biết tăng hoặc giảm quần áo. Thứ năm, sự hợp tác của nhân viên lớp 1: Cải thiện khả năng phản ánh, tìm thấy các vấn đề trong thời gian trong công việc và liên tục cải thiện công việc của họ bằng cách phản ánh liên tục. 2: Cải thiện trình độ tư tưởng của giáo viên, thiết lập một quan điểm chính xác về trẻ em và giáo dục, củng cố khả năng của lớp độc lập và tích cực tham gia giảng dạy. Tăng cường giao tiếp và trao đổi giữa nhân viên lớp có thể làm việc một cách ngầm. Trong học kỳ mới, hai giáo viên trong lớp này sẽ làm việc với công việc tích cực, chủ động và sáng tạo và đầu tư vào công việc ngày càng mãnh liệt với trạng thái làm việc tốt nhất và cố gắng hoàn thành công việc của học kỳ này một cách trơn tru. Kế hoạch làm việc lớp học mẫu giáo 2017 I. Phân tích tình huống (1) về mặt tập thể dục, trẻ em có thể chủ động thử và vận hành các thiết bị thể thao khác nhau, đổi mới các cách chơi trò chơi khác nhau và các phong trào của trẻ em rất dễ dàng, tự nhiên và phối hợp. Thứ hai, trẻ nhỏ có kỹ năng bắn súng mạnh mẽ, có thể bắn bóng tại chỗ, bắn trong khi đi bộ, chụp ảnh lạ mắt, v.v. Ngoài ra, thông qua các hình thức trò chơi tập thể khác nhau, các hành động cơ bản của trẻ em đã phát triển một sự phát triển nhất định và trong trò chơi tập thể, chúng đã học sơ bộ để tuân thủ các quy tắc của trò chơi. (2) Về mặt cuộc sống, trẻ em có thể làm chủ việc sử dụng đũa và giấy để sử dụng, và có một khả năng nhất định để sống độc lập. Thông qua việc phát triển các hoạt động chủ đề khác nhau, trẻ nhỏ có thể đánh giá cao ý nghĩa của lao động và sự chăm chỉ và hạnh phúc của lao động, để hiểu kết quả lao động của người khác và những người khác. Đồng thời, chúng tôi cũng có ý thức nuôi dưỡng trẻ em để chủ động hoàn thành các hoạt động tổ chức phức tạp với những người khác trong sự kiện, để chúng có thể bảo vệ đồ chơi và thuộc địa điểm ban đầu. . Đồng thời, thông qua một loạt các trò chơi điện toán, trẻ em đã học đếm và xác định các con số, hình thành một khái niệm nhất định về thời gian (hôm nay, ngày hôm qua, ngày mai, v.v.) và nhận dạng, phân loại, v.v. của một loạt các đồ họa. Trẻ em tò mò về những thứ tự nhiên, có thể chủ động quan sát sự phát triển của động vật và thực vật và tạo ra những hồ sơ đơn giản. Trong các hoạt động chủ đề, việc thu thập và tường thuật thông tin sơ bộ có một mong muốn nhất định để khám phá. . (5) Thông qua quan sát và hiểu biết, chúng tôi thấy rằng con cái của chúng tôi phải được cải thiện trong ý thức học tập tự trị của chúng. Thứ hai, trong hoạt động chủ đề, khả năng tạo ra vấn đề của trẻ em vẫn còn yếu. Giáo viên nên tạo điều kiện cho trẻ nhỏ để khuyến khích trẻ tìm thấy vấn đề và giải quyết vấn đề. của các giáo viên. Về các vấn đề của từng trẻ em, họ phải tập trung vào hướng dẫn trong học kỳ tới và chú ý đến sự hợp tác chung của nhà.

(7) Công việc của cha mẹ: Tình huống của cha mẹ: Cha mẹ của con cái trong lớp này bận rộn vì chúng thường làm việc. Các kênh để kết nối quê hương, do đó cải thiện và cải thiện chất lượng giáo dục nhà. Thứ hai, mục tiêu học kỳ 1. Khả năng học tập cơ bản, có thể gặp khó khăn hơn một cách độc lập hơn và có thể huy động kinh nghiệm hiện có để giải quyết những khó khăn và có ý chí tốt. Nước hoa 2. Trải nghiệm tầm quan trọng và hạnh phúc của sự tương tác và hợp tác của mọi người, tạo thành một sự tự hiểu tốt, nhận thức quy tắc, học cách đánh giá chính mình. 3. Tích cực tham gia vào các hoạt động thể thao, mạnh dạn thử các hoạt động tiểu thuyết và hoang dã, có được kinh nghiệm trong hoạt động thể chất, phối hợp và các phong trào linh hoạt. Với nhận thức an toàn sơ bộ và khả năng tự bảo vệ sơ bộ. 4. Yêu cầu, vận hành và thí nghiệm quan tâm đến sự phát triển của mọi thứ. Học cách tìm thấy vấn đề và giải quyết vấn đề với các phương pháp nhận thức đơn giản. 5. Hiểu được sự phụ thuộc của môi trường và cuộc sống của con người, và ban đầu tạo thành một ý thức chăm sóc và bảo vệ môi trường. 6. Hiểu các cơ sở và cảnh quan điển hình trong cộng đồng và Thượng Hải, và nảy mầm cảm xúc của quê hương tình yêu và quê hương. 7. Quan tâm đến các nguồn của các mặt hàng cơ bản như quần áo, thực phẩm, nhà ở và hành vi và những thành tựu công nghệ đã được tiếp xúc, liên hệ và sử dụng nhiều phương tiện truyền thông, cố gắng thu thập và trao đổi thông tin theo nhiều cách. 8. Hiểu ý nghĩa thực tế của số lượng đời thực, cảm nhận mối quan hệ giữa số lượng từ cuộc sống và trò chơi, có được một số khái niệm thời gian và không gian và thực hiện các hoạt động trí tuệ như so sánh và lý luận. 9. 10. Có thể thể hiện suy nghĩ của bạn một cách táo bạo và rõ ràng, hãy lắng nghe những người bạn đồng hành của bạn. Có thể liên kết với những người có ngôn ngữ. 11. Quan tâm đến các dấu hiệu và văn bản đơn giản cần được làm chủ trong cuộc sống hàng ngày, sơ bộ cố gắng sử dụng các biểu tượng văn bản hình ảnh và các hình dạng khác Hiểu về giáo dục và giảng dạy động lực của các trường mẫu giáo về bản chất thời gian 13. Thiết lập một hình thức Thư viện thông tin tài nguyên của cha mẹ để làm phong phú các hình thức của ngôi nhà. 14. Khám phá nội dung của sự kiện với cha mẹ để kích thích sự quan tâm của cha mẹ tham gia vào các hoạt động chủ đề. Sự phát triển của chủ đề có sự tham gia của cha mẹ. 3. Công việc giáo dục bảo hiểm hàng tháng tập trung vào ngày 1 tháng 9 Biểu diễn biểu diễn cho anh chị em của họ, làm ví dụ cho các em trai và chị gái. 2. Thực hiện hoạt động chủ đề của “Bạn thay đổi, tôi thay đổi và mọi người thay đổi”. Thông qua các hình thức hoạt động khác nhau, trẻ em hiểu rằng tất cả mọi thứ trên thế giới đang thay đổi và tập thể dục. 3. Giới thiệu các phương pháp lan truyền và phòng ngừa của “” cho trẻ em và nuôi dưỡng trẻ em để phát triển thói quen vệ sinh tốt. Tăng cường kiểm tra sức khỏe hàng ngày. 4. Hướng dẫn trẻ em tích cực tham gia vào các hoạt động ngoài trời khác nhau, tập thể dục cẩn thận và tăng cường phòng ngừa thể chất để ngăn ngừa cảm lạnh. 5. Khuyến khích hoặc giúp các bữa ăn cá nhân gặp khó khăn ở trẻ em ăn thức ăn vui vẻ. 6. Dạy trẻ nhỏ học các “bài tập thiết bị” mới để trẻ có thể nghe nhạc để sử dụng thiết bị một cách chính xác để thực hiện các bài tập. 7. “ly thân gia đình”: giữ cha mẹ sẽ cho cha mẹ hiểu mục tiêu phát triển của trẻ em trong học kỳ này và nội dung giáo dục gia đình. Ngày 1 tháng 10 thực hiện hoạt động chủ đề của “Tôi là người Trung Quốc” để cho phép trẻ em tự hiểu mình là người Trung Quốc và hiểu văn hóa của quốc gia chúng, để kích thích niềm tự hào của quốc gia trẻ em. 2. Hãy để trẻ em hiểu một số kiến ​​thức đơn giản và phương pháp phòng ngừa các bệnh thông thường vào mùa thu. Học cách đối phó với các tình huống khẩn cấp có thể xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. 3. Thực hiện các hoạt động đi bộ ngoài trời khác nhau, cảm nhận những thay đổi theo mùa mùa thu với trẻ em và có thể sử dụng vẽ tranh, sản xuất, biểu hiện và các hình thức khác để bày tỏ cảm xúc của chúng về những thay đổi theo mùa. 4. Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động thể thao, mạnh dạn cố gắng có được kinh nghiệm, phối hợp, linh hoạt và bảo vệ. Ngày 1 tháng 11 thực hiện các hoạt động chủ đề của “xem thế giới” để hướng dẫn trẻ em khám phá những điều thú vị trong cuộc sống và tìm thấy vấn đề để giải quyết vấn đề. 2. Thu thập thông tin học tập có liên quan thông qua việc truy cập internet, đọc, vv để cải thiện khả năng học hỏi từ trẻ em. 3. Thực hiện một loạt các trò chơi cạnh tranh thể thao để tăng cường ý thức tâm linh và sự hợp tác thân thiện của trẻ em. 4. Thời tiết ngày càng lạnh, nhắc nhở trẻ nhỏ mặc quần áo phù hợp theo nhiệt độ. Nghỉ ngơi trong một thời gian tốt trong sự kiện.

5. Đồng bộ hóa vườn gia đình: bằng văn bản với cha mẹ của mỗi đứa trẻ và làm tốt công việc giáo dục. Ngày 1 tháng 12 thực hiện hoạt động chủ đề của “thế giới động vật”, có thể hiểu được thói quen sống của động vật và trong các hoạt động trò chơi, giáo viên khuyến khích trẻ nhỏ hoạt động táo bạo và có thể tìm thấy vấn đề và hỏi vấn đề trong hoạt động. 2. Hướng dẫn trẻ em chú ý và cảm nhận vẻ đẹp của âm thanh, hình dạng, màu sắc và âm nhạc, khiêu vũ và nghệ thuật trong cuộc sống. Theo nội dung do trẻ nhỏ tạo ra, các hoạt động chủ đề được sắp xếp hợp lý, để lên kế hoạch cho trẻ em có kế hoạch và điểm đến. 3. Thông qua các bài giảng và cuộc thi vệ sinh, trẻ em được khuyến khích làm bữa ăn hợp lý và không phải là người kén ăn. 4. Quê hương: Ngày tiếp nhận phụ huynh mở và giao tiếp với mỗi cha mẹ trực tiếp. Để nhận ra tốt hơn giáo dục nhà. Ngày 1 tháng 1. Thực hiện hoạt động chủ đề của “Cuộc họp vui vẻ” để hướng dẫn trẻ em nhìn mọi thứ và giải quyết các vấn đề với những cảm xúc hạnh phúc và tích cực, và nuôi dưỡng tính cách tốt của trẻ em và lạc quan. 2. Thực hiện “Lễ kỷ niệm năm mới” “để khuyến khích tất cả trẻ em tích cực tham gia và trải nghiệm niềm vui của các lễ hội trong các hoạt động thực hiện. Thiết lập Internet của quê hương để cải thiện tốc độ trao đổi nhà. Kế hoạch làm việc lớp học năm 2017 ba học kỳ mới New Hope, những thách thức mới trong học kỳ mới. Sau khi sống, chúng tôi đã mở ra học kỳ cuối cùng của trường mẫu giáo. Trong lớp này, chúng tôi đã xây dựng kế hoạch lớp học của học kỳ này. Khả năng sống tốt, bạn có thể xếp chồng, ăn mặc và bữa ăn. Thói quen sức khỏe của cuộc sống và bữa ăn có thể ổn định, và bạn có thể rửa tay trước bữa ăn, rửa Sau bữa ăn, và tổ chức máy tính để bàn và bàn của riêng bạn sau bữa ăn. Đồng thời, bạn có thể chủ động tích cực tích cực. Tham gia vào các hoạt động thể thao, tình trạng thể chất tốt hơn. Trẻ em quan tâm, linh hoạt hơn và đầy tò mò và mong muốn Học và có thể chủ động nói trong sự kiện. Nhược điểm: Vì trẻ em trong lớp là trẻ em độc thân, hầu hết chúng hầu hết là trẻ em, nên hầu hết chúng chủ yếu là. suy nghĩ, họ có xu hướng xấu go88 net ; nhận thức về các quy tắc là yếu; cũng có thói quen lắng nghe kém của một số trẻ nhỏ, đặc biệt là lắng nghe thói quen của những đứa trẻ khác, thích can thiệp, Tôn trọng ý thức của người khác. Trẻ em cá nhân: Trẻ nhỏ trong lớp yếu ở mọi khía cạnh của trẻ em và khả năng của chúng. Trong ngày sống yếu. Nó đòi hỏi sự quan tâm và chú ý của giáo viên và bạn đồng hành để giúp họ cải thiện và cải thiện khả năng của họ tốt hơn về mọi mặt. Mục tiêu chung của công việc lớp học nhằm vào các vấn đề của trẻ nhỏ trong học kỳ trước và Tập trung vào mục tiêu chung của công việc mẫu giáo, ban ngày này đã đề xuất các mục tiêu công việc sau 1. Tiêu chuẩn hóa thói quen của trẻ em một ngày. 2. Tu luyện thói quen sống và sống tốt của trẻ em, nâng cao các quy tắc về ý thức của trẻ em. một công việc tốt là kết nối giới trẻ. 3. Các yêu cầu và biện pháp cụ thể 1. điều chỉnh thói quen một ngày bình thường của trẻ em. Học kỳ này, hai giáo viên trong lớp chúng tôi sẽ tích cực giao tiếp, đạt được thỏa thuận, hợp tác trong hiểu biết, thực sự Các quy tắc hàng ngày của trẻ em làm rất tốt. 2. Thói quen học tập: Trong ngày tổ chức trẻ nhỏ, giáo viên phải liên tục cập nhật khái niệm giáo dục, trả lại quyền tự do tự do cho trẻ em và kết hợp các yêu cầu thường xuyên của hoạt động với tương đối Tự do của trẻ, đặc biệt là trong các hoạt động tập thể, trẻ em được phép bày tỏ ý kiến ​​của mình một cách tự do, khuyến khích trẻ nhỏ bày tỏ ý tưởng táo bạo, tự nguyện và chủ động, và tạo ra sự hài hòa và rộng rãi cho trẻ nhỏ Bầu không khí nới lỏng, bình đẳng và tự do khiến trẻ em dám nói và muốn nói. 3. Thói quen sống: Sự hình thành thường xuyên cuộc sống tốt có thể thúc đẩy sự phát triển bình thường của cơ thể trẻ em và phát triển sức khỏe tinh thần. Do đó, việc điều chỉnh thói quen của cuộc sống trẻ em cũng là điều kiện tiên quyết cho công việc giáo dục. Đối với trẻ nhỏ, một số thói quen tốt và khả năng tự chăm sóc bản thân đã được hình thành, và mục tiêu hiện tại là sâu sắc. Trong cuộc sống hàng ngày, giáo viên phải là mắt, tay và trái tim. Ví dụ, mặc dù rửa tay, bữa ăn, v.v … là một vấn đề tầm thường, giáo viên vẫn phải nắm bắt mọi cơ hội để thường xuyên giáo dục trẻ em kịp thời để tạo điều kiện cho việc hình thành các thói quen tốt.

4. Công việc an toàn: Sự an toàn của trẻ em luôn là một công việc quan trọng trong lớp. Mặc dù đứa trẻ ở độ tuổi của lớp lớn, nhưng chính xác là vì khả năng của trẻ em mạnh mẽ hơn , phạm vi hoạt động thậm chí còn nhiều hơn nữa. Rộng hơn, trẻ em thường có nhiều khả năng bị tách ra khỏi tầm nhìn của giáo viên. Do đó, công việc giáo dục an toàn của trẻ nhỏ cần phải không thích thú. Ngoài giáo viên thường tiến hành giáo dục bằng miệng cho trẻ em , họ phải tiếp tục thay đổi các hình thức để cho phép trẻ em hiểu các phương pháp tự bảo vệ của chúng. Ví dụ: sử dụng các ví dụ để giáo dục trẻ em, hãy để trẻ em bị thương xuất hiện, thảo luận về một số hậu quả của các hành vi không an toàn, v.v., để trẻ em luôn có thể Siết chặt chuỗi an toàn, tạo thành nhận thức an toàn mạnh mẽ hơn, cố gắng tránh càng nhiều càng tốt để tránh càng nhiều càng tốt và giảm một số tai nạn an toàn. Đồng thời, chúng tôi sẽ xây dựng các quy tắc hoạt động với trẻ nhỏ để làm cho chúng rõ ràng hơn và sẵn sàng chấp nhận các quy tắc của các hoạt động khác nhau và cố gắng để đạt được sự tự quản lý. Ngoài ra, ở giai đoạn này, chúng tôi yêu cầu trẻ nhỏ không chỉ hoàn thành độc lập những gì chúng có thể làm, mà còn học cách làm điều gì đó cho các dịch vụ tập thể. Chẳng hạn như: “Nhiệm vụ nhỏ” và “Tôi là một giáo viên nhỏ ngày hôm nay” và các hình thức khác, phân phối các món ăn và thìa cho lớp, kêu gọi trẻ em tuân thủ các quy tắc hoạt động và mượn các mặt hàng. 5. Tu luyện thói quen và thói quen học tập tốt của trẻ em. Thói quen học tập tốt là rất quan trọng đối với một người và lợi ích cho cuộc sống. Học kỳ này, chúng tôi sẽ làm việc xung quanh trọng tâm của “kết nối trẻ”. Bằng cách thực hiện các cuộc thi như “so sánh, người có thể ngồi dậy”, “bài tập về nhà của tôi là sạch nhất”, “những đứa trẻ tốt nhất yêu thích” thói quen học tập tốt của trẻ em, thông qua các hoạt động khác nhau như “bỏ qua dây, thi đấu bắn súng”, “Cuộc thi thơ cổ”, cạnh tranh kể chuyện “, v.v., để kích thích những cảm xúc tích cực và tốt của trẻ em. . Trẻ em giao tiếp, hiểu thế giới nội tâm của chúng, nâng cao cảm xúc của giáo viên và học sinh và thúc đẩy khả năng thể hiện táo bạo ở trẻ em hướng nội. (1) khả năng giải quyết vấn đề một cách độc lập. Hãy để trẻ nhỏ nhận thấy rằng chúng sắp trở thành một học sinh tiểu học. Cuộc sống và học tập không thể dựa vào phụ huynh và giáo viên. Họ phải học cách làm việc của riêng mình. Nếu bạn gặp phải vấn đề và khó khăn, bạn phải Tìm cách để giải quyết chúng. Trong việc học cuộc sống, chúng ta phải học cách tự bảo tồn, bản thân, bản thân, bản thân và phải làm tốt; những điều ước và hành vi. (2) Nuôi dưỡng thói quen học tập tốt của trẻ trước hết, phụ huynh được yêu cầu hợp tác với mẫu giáo để xây dựng lịch trình với trẻ em. Trẻ em phát triển tình yêu, đặt câu hỏi và trả lời nghiêm túc và chú ý Theo thói quen lắng nghe; có thói quen nuôi dưỡng trẻ em một cách chính xác và viết, đọc và đọc; việc tu luyện nhận thức về các quy tắc của trẻ. Phù hợp với sự phát triển của trẻ nhỏ, ý tưởng mới và sự sáng tạo. Đổi mới (1) Đổi mới đổi mới các hoạt động khu vực trong học kỳ này sẽ cung cấp rất nhiều tài liệu vận hành dựa trên các đặc điểm của các đặc điểm của lớp, để trẻ em có thể nuôi dưỡng tay – về khả năng vận hành thông qua vẽ, đánh vần, đăng, cắt, gấp, chèn ép và đu. và đọc sách; cho một hoạt động toàn diện và đa dạng của nhiều hình thức và vật liệu khác nhau, hãy để trẻ chơi trong vở kịch, sự phát triển của tư tưởng và sự phát triển của tháng, và mặt trăng và mặt trăng hàng tháng được tập trung. (2) Tập trung vào sáng tạo môi trường Môi trường sáng tạo là giáo viên thứ ba của đứa trẻ. Môi trường đẹp không còn tĩnh, nhưng không ngừng cập nhật và làm phong phú. Trên bức tường chủ đề của lớp tôi, nó sẽ được thay thế kịp thời theo từng nội dung chủ đề và các tác phẩm của trẻ em sẽ được hiển thị kịp thời. Ngoài ra, theo đặc điểm tuổi của trẻ nhỏ, chúng sẽ tạo ra một môi trường tâm lý tốt, để trẻ em sống hạnh phúc và phát triển lành mạnh trong tập thể lớn của lớp 4. (3) Các giáo viên lớp kinh doanh của giáo viên có thể hợp tác cùng nhau. Trong cuộc sống hàng ngày, họ tôn trọng lẫn nhau và giúp đỡ lẫn nhau. Nói cách khác, giáo viên có thể đứng trên quan điểm cho đứa trẻ và làm mọi thứ có thể cho đứa trẻ.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *