Link Phu Vao 188bet Mopan Bye Dạy học giảng dạy (chọn nhiều bài viết)

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4 Tập 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: 21, Mo Pangsan Bye Detchit Design Chương 2: Mo Pusan ​​Bye Firrs Chương 3 :: Dạy thiết kế Mingsi Giáo dục 21, Mo Panga Tạm biệt Giáo viên Dạy Thời gian Thiết kế Mục tiêu giảng dạy: 1. Sẽ viết những lời của bài học này, hiểu các từ liên quan, có thể chính xác, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, lưu loát, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy , trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy, trôi chảy và trôi chảy. Có một cảm xúc đọc văn bản. 2. Hiểu nội dung chính của văn bản và làm rõ văn bản. Tập trung vào giảng dạy: Có thể đọc văn bản một cách chính xác và trôi chảy. Làm chủ văn bản và ý nghĩa. Khó khăn giảng dạy: Làm rõ các văn bản của bài học và làm rõ các vấn đề trong và ngoài của vấn đề. Đầu tiên, nhập các câu hỏi tiết lộ. 1. Tôi nên làm gì khi chúng ta làm N nên hiểu trong cuộc sống hàng ngày? (Vui lòng hỏi phụ huynh, bạn cùng lớp, giáo viên và những người biết vấn đề này.) Chúng ta nên hỏi người khác như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ học “21, sự thờ phượng của Mo Pangsan” và xem làm thế nào một thế hệ bậc thầy hỏi người khác? (Đọc về chủ đề) 2. Phá vỡ câu hỏi. Q: Nhìn vào chủ đề, bạn có thể hỏi câu hỏi nào? . để cảm nhận phong cách của Master. Thứ hai, đầu tiên đọc nhận thức, tìm hiểu các từ mới. 1. Hồ sơ mọi người. Mobosan: Nhà văn hiện thực phê bình xuất sắc của Pháp trong nửa sau của thế kỷ 19. Ông đã tạo ra 6 tiểu thuyết cấp bộ và 356 câu chuyện ngắn và trung bình và trung bình trong suốt cuộc đời của ông. Thành tích văn học của ông là nổi bật nhất trong truyện ngắn. Nó được gọi là “Vua của truyện ngắn” và có tác động lớn đến các thế hệ tương lai. Các tác phẩm nổi tiếng bao gồm “Vòng cổ”, “Ball Fat Fat”, “Junyou”, v.v. Fulou Bai: Vào giữa thế kỷ 19, những lời chỉ trích quan trọng của Pháp vào giữa thế kỷ 19 đã phản ánh phong cách của Pháp từ năm 1848-1871, cho thấy xã hội tư sản xấu xí và thô tục. Lý thuyết sáng tạo “khách quan và thờ ơ” của ông và phong cách nghệ thuật chạm khắc là duy nhất trong lịch sử văn học Pháp. Các tác phẩm nổi tiếng bao gồm “Bà Bao Feli” và “Giáo dục cảm xúc”. 2. Học viết. (1) Học sinh tự đọc văn bản, yêu cầu phát âm, đọc câu, kiểm tra từ điển hoặc liên hệ với bối cảnh để giải quyết nó. (2) Đọc văn bản trong đoạn tự nhiên, giáo viên giúp âm thanh và ý nghĩa của các từ một cách ngẫu nhiên. Tôi yêu một cách đơn điệu và thô lỗ, không mệt mỏi và không mệt mỏi, bản chất cà phê bất lực về cơ bản là để tìm ra sự chú ý hùng hồn nhàm chán và tuyệt vời. Ba, đọc văn bản và làm rõ bối cảnh. 1. Đọc kỹ văn bản và nghĩ: Tại sao việc thờ phượng Mo Pangsan? Anh ta tôn thờ ai làm giáo viên? Tôi đã tôn thờ bao nhiêu lần? Anh ta đã làm gì sau khi thờ phượng? Kết quả của một giáo viên là gì? Văn bản có thể được chia thành bao nhiêu đoạn? Làm thế nào để chia nó? 2. Giao tiếp học sinh, mặt số của giáo viên. Văn bản được mô tả theo thứ tự phát triển và thay đổi mọi thứ. Có mười đoạn văn tự nhiên trong toàn văn. Ý tưởng về “nguyên nhân thờ phượng → tôn thờ giáo viên → kết quả của giáo viên” có thể được chia thành Ba đoạn: 1. (1) Lý do cho giáo viên thờ phượng của Mo Pusang; (câu 2-9) Đoạn thờ của Mopan là; 3. (câu 10) Kết quả của giáo viên của Mo Pusan. Thứ tư, tìm hiểu đoạn đầu tiên và hiểu nguyên nhân thờ phượng. 1. Đọc phần 1 tự do. (1) Suy nghĩ: Tại sao Mo Pangsan được tôn thờ? (Để viết tác phẩm của riêng bạn tốt hơn và đặc biệt hơn.) Những từ nào trong văn bản có thể được nhìn thấy? (“Công việc rất phổ biến, không có đặc điểm”) Bạn thấy loại người nào trong số này? . (“Tình yêu, lốp xe”) Làm thế nào để hiểu hai từ này? (3) Làm thế nào về tâm trạng của Mo Pusan ​​khi đối mặt với các tác phẩm nhạt nhẽo của anh ấy? (“Vô cùng lo lắng”) 2. Vậy Mo Pangsan đã làm điều đó như thế nào? Đã bao nhiêu lần anh ta đến Flaints để xin lời khuyên? Chúng ta có thể tiếp tục học hỏi trong quý tới. Thứ năm, bài tập về nhà: 1. Tính hợp nhất của các từ; 2. Đọc văn bản, đọc thuộc lòng 1, 10. Mục tiêu giảng dạy trong bài học thứ hai: 1. Hiểu các từ liên quan, có thể đọc văn bản một cách chính xác, thông thạo và cảm xúc. 2. Tìm hiểu làm thế nào Fu Lulou Guide Mo Pussen, hiểu cẩn thận, thực hành chăm chỉ và liên tục tích lũy là chìa khóa để cải thiện mức độ viết. 3. Tôi có thể cảm nhận được tinh thần của Fulou Bai theo dõi và học tập khiêm tốn và làm việc chăm chỉ của Mo Pusan. Tập trung vào giảng dạy: Học cách hướng dẫn Mo Pushan, hiểu cẩn thận, thực hành chăm chỉ và liên tục tích lũy là chìa khóa để cải thiện cấp độ viết. Khó khăn trong giảng dạy: Cảm nhận tinh thần của Fulou Bai theo dõi và học tập khiêm tốn và làm việc chăm chỉ của Mo Pusan. 1. Xem xét giới thiệu. Văn bản này nói về cái gì? . (Giới thiệu thứ tự phát triển và thay đổi.) 2. Tìm hiểu văn bản và hiểu nội dung. 1. Đọc bài viết: (1) Bài viết nào về lần đầu tiên sự thờ phượng đầu tiên của Mo Panzan được viết? . (Bài báo không phải lúc nào cũng sống động?) Làm thế nào mà Fulou Bye chỉ ra vấn đề của mình? (Cắt giảm) Câu hỏi của anh ấy ở đâu? . (Giữ chăm chỉ, luyện tập chăm chỉ.) Ví dụ về Fu Lulou là gì? 2. Học 6-7.

(1) Đọc tự đọc 6 và 7 suy nghĩ: MO Pangsan có làm việc chăm chỉ lần này không? Tôi có thể thấy nó ở đâu? Kết quả là như thế nào? Tâm trạng của bạn thế nào? (Không có gì, sự bất lực) Anh ta có sự nhầm lẫn nào? . Có bao nhiêu câu hỏi anh ấy đã gửi nó liên tiếp? Những vấn đề này trong liên hệ là gì? Những gì tôi có thể nhìn thấy? . Tại sao có một sự khác biệt lớn như vậy? Bây giờ, bạn có trải nghiệm một ý nghĩa khác của Kung Fu không? . . (Trích dẫn phần 8) 3. Tìm hiểu 8-9. (1) Mo Pangsan có hài lòng với “Kung Fu” của mình không? Làm sao bạn biết? Vậy làm thế nào mà Futou Bye dạy Mo Pangsan làm việc chăm chỉ? (2) Đọc phần 9, nghĩ về: Bạn hiểu sâu hơn về những lời của giáo viên? (3) Hiển thị: Những người trẻ tuổi kiên trì, và tài năng của họ là kết quả của việc khăng khăng viết. . (Viết không chỉ quan sát cẩn thận, mà còn viết những điều khác nhau.) Làm thế nào để hiểu hai câu này? Vâng, giống như nhà triết học lớn Hegel nói, “Không có hai chiếc lá giống nhau nào trên thế giới”. Chúng ta không chỉ cẩn thận khi quan sát mọi thứ, mà còn để thử sự độc đáo của chúng, nắm bắt sự độc đáo của chúng, nắm bắt sự độc đáo của chúng, nắm bắt họ bản chất tâm linh của họ. (Câu này cũng cho chúng ta biết rằng viết nên lưu ý: nên tránh viết bởi người, sáo rỗng, lưỡi vẹt Có phải người đầu tiên sử dụng hoa là thiên tài, người thứ hai là một người tầm thường, và người thứ ba là ngu ngốc. “” Kung Fu “nào khác mà giáo viên nói? (Cố gắng tìm ra nó) 3. Mở rộng. 1. Dưới sự dạy dỗ của giáo viên theo dõi, sự kiên nhẫn và giảng dạy tỉ mỉ, cuối cùng Mo Pangson có trở về nhà không? Tôi có thể thấy nó ở đâu? 2. Thành công đạt được. Cuối cùng, Mopan đã viết nhiều kiệt tác nổi tiếng, chẳng hạn như: “chú Yu le”, “vòng cổ”, “những người bạn xinh đẹp”, v.v. Thứ tư, Tóm tắt: Bây giờ, bạn có biết cách “làm việc” nếu bạn muốn cải thiện khả năng viết của mình không? Chỉ thích học hỏi từ Mobosan: Làm việc chăm chỉ, quan sát cẩn thận và cố gắng tìm ra nó. Thứ năm, bài tập về nhà: 1. Viết cảm giác đọc sách; Đính kèm: Lý do thờ phượng: Tăng mức độ viết trước, để học và thực hành chăm chỉ và học tập chăm chỉ. Sau hai, quan sát cẩn thận (sự kiện) (sự kiện) thứ ba. Thiết kế giảng dạy bài học thứ hai của “Mo Pangsan” 1. Dạy Mục tiêu: 1. Đọc to văn bản với cảm xúc. 2. Thông qua câu chuyện đọc Mo Pangsan, biết cẩn thận, tích lũy liên tục và làm việc chăm chỉ là cách duy nhất để cải thiện cấp độ viết. 3. Hiểu nội dung của văn bản, và cảm nhận tinh thần của Fulou Bai theo dõi và học tập khiêm tốn của Fulou Bai. 2. Quy trình giảng dạy: (1) Giới thiệu nói chuyện: 1. Bạn có muốn viết các bài viết hay không? Tại sao? 2. Bạn nghĩ gì về công việc hiện tại hoặc sự nhầm lẫn của bạn khi viết? 3. Mo Pangsan đã từng giống như mọi người, và có những sự nhầm lẫn này, vì vậy anh ta (hướng dẫn các sinh viên nói cụ thể cho chủ đề này), vậy loại lợi ích giảng dạy nào cho anh ta cho anh ta? Chúng ta hãy yêu cầu Mo Panga xin lời khuyên, lắng nghe những lời dạy của Master và giải quyết sự nhầm lẫn của chúng ta trong trái tim của chúng ta. (2) Văn bản nghiên cứu. 1. Tự mình nghiên cứu trong câu 2-9, bước vào Mo Panga ba lần để xin lời khuyên, và xem loại hướng dẫn và lời khuyên nào đã làm Master Fulou tạm biệt cho những thiếu sót hoặc nhầm lẫn của anh ta mỗi lần? Bạn có thể tóm tắt các từ khóa và cụm từ. . (2) Giao tiếp trong cả lớp, tên trả lời. Hướng dẫn camera của giáo viên tóm tắt và sách song song: Bài viết đầu tiên không được học một cách sinh động và thực hành lần thứ hai. Không có gì tốt để viết cẩn thận. Quan sát bài viết thứ ba. Cái nào có thể đánh vào trái tim bạn tốt nhất, nó là tốt nhất. Giải quyết sự nhầm lẫn trong bài viết hiện tại của bạn? Bạn liên tục đọc mô tả về phần đó và nhai chủ nhân bằng trái tim của bạn, và viết ra kinh nghiệm của bạn một cách ngắn gọn. 3. Trao đổi cài đặt trước (Hướng dẫn đầu tiên) A, Trải nghiệm trao đổi. B. Nếu bạn muốn đọc to, tái tạo cảnh của hướng dẫn này, bạn có những gợi ý tốt nào trong việc đọc của mình? Giao tiếp: ① Lấy lời nhắc. “Đơn giản” có nghĩa là gì? Làm thế nào để đọc thờ phượng Fulou, làm thế nào để đọc “lo lắng”? Đọc từ tuổi trẻ, đọc tên. Đề cập đến đánh giá. ② Nhắc nhở tình bạn của giáo viên: Ngoài việc nắm bắt những lời nhắc để trải nghiệm tâm trạng và giai điệu của nhân vật, bạn cũng nên liên hệ với chất lượng của các nhân vật để đọc, để các nhân vật có thể được đọc một cách sống động. Anh ấy là kiểu người gì vậy? . Đặt trước (2) (Hướng dẫn thứ hai) A, Trải nghiệm trao đổi.

B. Làm thế nào để đọc các từ của Master? Thảo luận (hướng dẫn sinh viên xem xét nắm bắt từ hai khía cạnh sau) Các từ “vô tận” đòi hỏi một sự mạch lạc và thông thạo, nhưng chú ý đến tốc độ lời nói quá nhanh để hấp thụ tiêu hóa và thời gian. ② Master là loại người nào? (Kiên nhẫn, chân thành) Đọc to phản ánh những lời của sự kiên nhẫn và chủ nhân đọc chân thành. Giáo viên và học sinh được chia thành vai trò. C. Mo Pangsan đã quan sát cẩn thận từng chi tiết trong cuộc sống, được phản ánh trong nhiều tác phẩm của ông. Bây giờ chúng ta hãy đánh giá cao chi tiết của anh ấy trong “cưỡi” (cho thấy bộ phim “cưỡi”). D. Nói về nơi bạn nghĩ rằng các chi tiết được mô tả tốt. Đặt trước (3) (Hướng dẫn thứ ba) A, Trải nghiệm trao đổi. B. Có vấn đề gì không? Đặt trước: “Đặc điểm mà người khác chưa tìm thấy là gì và chưa được viết”? Hướng dẫn và hiểu biết: Vì vậy, Flou đã tôn thờ hai ví dụ. Bạn sẽ được truyền cảm hứng bằng cách đọc hai ví dụ này. Trao đổi và hướng dẫn sinh viên hiểu: Không có hai lá giống nhau, bất kỳ loại nào, ngay cả khi bình thường, bất kể bình thường, nó có vị trí khác nhau của riêng nó, đó là đặc điểm của ở đây. Hiển thị việc cắt bóng mỡ cừu để cho học sinh đọc và hiểu thêm về cách viết một đặc điểm đặc biệt thông qua hình ảnh của “MAF”. (3) Nhìn lại quá trình ba lời khuyên, bạn nghĩ gì về sự thành công của Mobosan? Thảo luận, giao tiếp. Bạn đã tích lũy được những thành ngữ nào cho họ? Tóm tắt các trao đổi và sách. Hội đồng quản trị: Hymother để học, học tập chăm chỉ, làm theo tốt và quyến rũ, và chân thành mang (4), bạn nhận được nguồn cảm hứng nào từ nó? (Chất lượng của các nhân vật và các phương pháp viết một bài báo hay.) (5) Thực hành trong lớp: Chơi một cảnh trên đường, hãy để học sinh quan sát một cách cẩn thận để viết một đoạn văn và hiển thị Quan sát phi thường. . Trong thiết kế giảng dạy của bài học này, trước tiên tôi chú ý đến việc kích thích sáng kiến ​​của học sinh và huy động sự nhiệt tình của việc học tập tích cực của học sinh. Đối với bài viết này, “Hãy cho sinh viên biết: Quan sát cẩn thận, tích lũy liên tục và làm việc chăm chỉ là cách duy nhất để cải thiện mức độ công việc XI. Cảm nhận và học hỏi tinh thần của việc học hỏi khiêm tốn và làm việc chăm chỉ của Mo Pusang”. Có thể hiểu được lợi ích của việc viết bài báo, phản ánh về việc thiếu công việc của họ và trao đổi sự nhầm lẫn trong tác phẩm. “Mo Pangsan giống như mọi người, có những nhầm lẫn này” và khoảng cách giữa các nhà văn nổi tiếng. “Loại hướng dẫn và giáo lý nào mang lại cho anh ta để cho anh ta một nhà văn được tạo ra thế giới” có mong muốn học hỏi mạnh mẽ “, chúng ta cũng đến Mo Pangsan để tôn thờ giáo viên và lắng nghe những lời dạy của Master, để giải quyết Sự nhầm lẫn trong trái tim của chúng tôi. “Là một chủ đề giảng dạy, sinh viên đã tích cực tham gia ngay từ đầu và tích hợp vào văn bản. Thứ hai, sau nội dung chính của ba hướng dẫn của sinh viên, “Trong ba hướng dẫn này, mà người ta có thể đánh vào tâm trí bạn tốt nhất, nó chỉ giải quyết sự nhầm lẫn trong công việc hiện tại của bạn, bạn đã nhiều lần đọc mô tả về phần đó của phần đó và nhai Với trái tim của bạn với trái tim của bạn để nhai cẩn thận với trái tim của bạn. Những lời nói của chủ nhân, viết thư ngắn kinh nghiệm của bạn. ” độc lập có được sức sống và khả năng. Tôn trọng sự khác biệt trong nhu cầu học tập và sự khác biệt về tính cách của học sinh, phá vỡ việc giảng dạy lớp học theo thủ tục truyền thống và cho phép học sinh chọn phần hữu ích của bản thân. Giáo viên được tổ chức linh hoạt bởi các lựa chọn của học sinh. Chủ đề của các sinh viên đã thúc đẩy việc học tập tích cực, chủ động và cá nhân của sinh viên. Thông qua việc nghiên cứu các văn bản, yêu cầu và học tập, họ đã tìm hiểu về “quan sát cẩn thận” và “khám phá các đặc điểm của việc không khám phá hoặc không viết” Sử dụng cách sử dụng nó không có kinh nghiệm bằng văn bản. Vì vậy, trong việc giảng dạy “hướng dẫn thứ hai và ba trong giảng dạy,” quan sát cẩn thận “và” khám phá các đặc điểm mà những người khác chưa phát hiện ra hoặc chưa viết “, cho thấy các tác phẩm” cưỡi “của Mo Pangsan” Bộ phim cho phép sinh viên đọc và đánh giá cao nó, khám phá và hiểu các chi tiết của các chi tiết sau khi “quan sát cẩn thận” và “khám phá độc đáo” được sử dụng trong các tác động của việc viết, tăng trải nghiệm thực tế của học sinh và khiến sinh viên khám phá ra ” Sử dụng học tập “. Bí mật. Ngoài ra, trong phần cuối cùng của việc giảng dạy, tôi đã thiết kế “xem hồ sơ đường, viết một mô tả sau khi quan sát cẩn thận.” Học sinh đã học cách “quan sát cẩn thận” từ văn bản và học được từ thực tiễn “‘quan sát cẩn thận’ Thực hành trong việc đọc lớp học bổ sung. Sau khi sử dụng “”, tôi sẽ quan sát hồ sơ để hoàn thành khóa đào tạo bút. Học sinh đã trải nghiệm niềm vui của “học tập sử dụng”, đã đóng một vai trò nâng cao trong việc kích thích sáng kiến ​​học tập của sinh viên. Thứ ba: Sự phản ánh lắng nghe của MO PUSAN Master “Mo Giai đoạn” là để phát triển mỗi học sinh. Trong các hoạt động giảng dạy của Trung Quốc, sáng kiến ​​của học sinh nên được phản ánh đầy đủ. Trong thiết kế giảng dạy của bài học này, lần đầu tiên ông Hou chú ý đến việc kích thích sáng kiến ​​của sinh viên và huy động sự nhiệt tình của học sinh để chủ động học hỏi. Đối với bài viết này, “Hãy cho sinh viên biết: quan sát cẩn thận, tích lũy liên tục và siêng năng là cách duy nhất để cải thiện mức độ công việc XI.

Cảm nhận và tìm hiểu mục tiêu giảng dạy của Mo Pangsan khiêm tốn và chăm chỉ “. Để kích thích sinh viên học sáng kiến, trước tiên hãy nói chuyện qua bài học, để học sinh có thể hiểu được lợi ích của việc viết bài, phản ánh những thiếu sót của thực tiễn của họ, và trao đổi sự nhầm lẫn trong tác phẩm., “Mo Panga cũng bối rối như mọi người”, và khoảng cách giữa các nhà văn nổi tiếng. một nhà văn được trang bị thế giới. “Giáo viên Hou cũng tôn thờ giáo viên bằng cây lau nhà, lắng nghe những lời dạy của Master, để giải quyết sự nhầm lẫn trong trái tim của các giáo viên”, để học sinh tích cực tham gia như là môn giảng dạy và tích hợp Vào văn bản. Thứ hai sau nội dung chính của hướng dẫn, “Trong ba hướng dẫn này, mà người ta có thể đánh vào trái tim bạn nhất, nó chỉ giải quyết sự nhầm lẫn trong công việc hiện tại của bạn.” Kinh nghiệm “, thiết kế của liên kết này biến đổi giảng dạy và đào tạo các mục tiêu theo nhu cầu vốn có của học sinh trong chủ đề cuộc sống, để học sinh có thể độc lập có được kiến ​​thức và khả năng năng động. Tôn trọng nhu cầu học tập của học sinh và sự khác biệt về tính cách, phá vỡ các thủ tục truyền thống mà giảng dạy trong lớp cho phép học sinh chọn phần hữu ích của bản thân và giáo viên được tổ chức linh hoạt bởi sự lựa chọn của học sinh. Giáo viên chỉ cung cấp các dịch vụ cho việc học của học sinh, làm nổi bật chủ đề của học sinh và thúc đẩy việc học tính cách tích cực, tích cực và cá nhân của học sinh. Học sinh biết “quan sát cẩn thận” và ” Khám phá hoặc không được viết bởi người khác “bằng cách nghiên cứu các văn bản và khám phá chúng. Không có kinh nghiệm về cách sử dụng nó bằng văn bản. Vì vậy, trong giảng dạy, giáo viên đã chỉ ra hai điểm của” quan sát cẩn thận “và” khám phá hoặc không được viết bởi những người khác “trong việc giảng dạy” hướng dẫn thứ hai và thứ ba “. Việc cắt giảm các tác phẩm” cưỡi ngựa “và” Lipure Ball “cho phép học sinh đọc và đánh giá cao nó. Các chi tiết của các chi tiết sau khi khám phá và nhận thức về” quan sát cẩn thận ” và “Khám phá độc đáo” được sử dụng trong các hiệu ứng viết, làm tăng kinh nghiệm thực hành của học sinh, khiến học sinh khám phá ra bí ẩn của “Học cách sử dụng”. Thứ tư: Mo Panga Bye Morning Model 21 Morbosani Palace I. Nhà nhập khẩu: Chúng tôi tiếp tục học “Mo Pangsan Tạm biệt các giáo viên “. 是 , , 老师 一起 写 拜 拜 拜。读 , , “Thờ phượng” tốt, đọc sự tôn trọng và ngưỡng mộ. Giáo viên: Liu Bei ba lần và Cottage cuối cùng đã mời Zhuge Liang đến thế giới, và đạt được sự nghiệp lớn. Để được tư vấn? và Thảo luận 1. “Của bạn” kung fu “của bạn trong kung fu vẫn là” kung fu “của bạn là gì? Có phải là chồng không? Những người đã trải nghiệm nó? ) 2. Bạn đã đọc gì từ ” -” Đằng sau từ “đó”? 3. Bạn đã hiểu gì thông qua cuộc trò chuyện? . (Hội đồng: Homerious và không thể tin được) (3,) Giáo viên và học sinh trao đổi quan điểm. Giáo viên: Có vẻ như Mo Pangsan đang làm điều này, và giáo viên được hướng dẫn. Tại sao nó- (suy đoán của sinh viên) sau một vài ngày, Mobosan đã đi gặp lại Fu Lulou? Thứ ba, nghiên cứu lần thứ hai. (Giáo viên và học sinh học.) 1. Đọc “Ngày hôm sau? Nhà của giáo viên.” Giáo viên: Bạn trải nghiệm điều gì từ việc đọc của anh ấy? (Mo Pangsan kiên trì, bất lực, lo lắng) 12. Giáo viên: “Không có gì” có nghĩa là gì? Tại sao bạn không nhận được gì? Giáo viên: Các bạn cùng lớp, bây giờ yêu cầu bạn trở thành một bậc thầy văn học Fulou, giáo viên là học sinh của bạn Mo Panga, hãy đọc cuộc trò chuyện của họ. Giáo viên: (bất lực) Tôi đã theo dõi những lời dạy của bạn và nhìn vào cỗ xe trong vài ngày. Tôi không thấy bất cứ điều gì đặc biệt, rất đơn điệu, không có gì dễ viết. Sheng: Không, không! Làm thế nào tôi có thể nói rằng không có gì để viết? Giáo viên: (làm gián đoạn việc đọc tiếp của học sinh) Có thực sự không? Tại sao tôi không nhận được gì? Sheng: (Sau đó hỏi) là cỗ xe tuyệt đẹp, nó có giống như cỗ xe trang trí không? Giáo viên: (Tôi tự hỏi) Có vẻ khác nhau! Nhưng tôi đã không chú ý nhiều đến sự khác biệt là gì! Sheng: (Hiểu ý định của giáo viên, có vẻ rất phấn khích.) Làm thế nào mà cỗ xe đi từ mặt trời thiêu đốt? Giáo viên: (eromi -vomiting) Điều này quá nóng, tôi đã không nhìn kỹ! Sheng: (Hạnh phúc hơn) Làm thế nào mà cỗ xe đi trong cơn bão? Giáo viên: (Âm thanh ngày càng nhỏ hơn) Điều này? Tôi chỉ xem nó trong ba ngày. Làm thế nào tôi có thể biết rằng tôi đã không gặp phải gió và mưa? Sheng: (bắt đầu bước vào tình huống, đặt câu hỏi bằng trái tim) Làm thế nào con ngựa có thể mạnh mẽ khi cỗ xe đi lên dốc? Giáo viên: (ngạc nhiên)? Bạn có phải quan sát? Tôi chỉ quan tâm đến cỗ xe.

Sheng: Khi xe xuống dốc, làm thế nào người lái có thể được nhấm nháp? Giáo viên: (đột nhiên giác ngộ) Ồ, bạn không chỉ phải nhìn vào tai khi quan sát! Sheng: Biểu hiện của anh ấy là gì? Giáo viên: (Âm thanh đang dần tăng lên) Ồ, tôi biết rằng quan sát ban đầu là cẩn thận như thế này! Sheng: Bạn có thể viết nó rõ ràng không? Giáo viên: (Xin lỗi) Giáo viên, tôi xin lỗi! Bây giờ ?? Tôi chắc chắn không thể viết nó rõ ràng! Sheng: Bạn thấy đấy, làm thế nào không có gì để viết? Giáo viên: Vâng, nếu bạn nhìn kỹ, thực sự có nhiều điều tốt để viết! Giáo viên: Rất tốt, mọi người đọc rất nhiều. 4. Giáo viên: Bây giờ, “chín câu hỏi” liên tiếp của Fulou Bai làm gì làm cho Mo Pangsan hiểu? . Giao tiếp: 1) Ba từ “không”. Tại sao bạn sử dụng ba? Cũng được dùng “!”? (Giọng điệu áp đảo) 2) Có 9 câu hỏi trong đoạn này. 3) Tôi đã đề cập hai lần, “Làm thế nào có thể không có gì để viết?” Ý nghĩa của câu này là có nhiều điều dễ viết! Tại sao bạn không nói “Có rất nhiều điều dễ viết!”? Hiển thị hai câu. . nói trong văn bản rằng ngọn lửa tạm biệt là một bậc thầy về văn học. Nếu bạn đọc lại sự thờ phượng Fulou, bạn đọc những gì học sinh “vô tận”? Bạn thấy gì lần này? Bạn có nghĩ rằng bạn có thể thêm sau số câu hỏi thứ bảy không? (Sinh viên: Thiếu sót) Bai, nhưng nhiều hơn những lời dạy của Mo Pangsan. Từ đó trở đi, Mo Panga đã quan sát cỗ xe trong quá khứ ở cổng mỗi ngày. Ông nhìn thấy một cỗ xe tuyệt đẹp, khác với cỗ xe trang trí. Phương pháp đi bộ cũng khác nhau; Tôi nhìn thấy chiếc xe ngựa lên dốc, tôi rất mạnh mẽ, và tôi nghe thấy tiếng la hét của việc lái xe khi tôi đang xuống dốc, và nó rất phong phú trong biểu hiện của anh ấy. Vâng, như giáo viên nói, cẩn thận quan sát rằng có rất nhiều điều tốt Để viết. Giáo viên: Thể hiện câu nói nổi tiếng về quan sát. Quan sát, quan sát và sau đó quan sát quan sát của -Baplov là điều cần thiết cho trẻ em, giống như ánh sáng mặt trời, không khí và độ ẩm. Thực vật là không thể thiếu. Quan sát ở đây là năng lượng quan trọng nhất của trí tuệ. “Skhomlinski: Thời gian đảo ngược, bạn là hàng xóm của Mo Pangsan, những người thân yêu, bạn thấy mặt trời thiêu đốt, gió gió, gió trong cơn mưa lớn, anh ta đứng ở cổng và nhìn vào cỗ xe. Bạn muốn gì Để nói với anh ấy? Thứ tư, nghiên cứu lần thứ ba. Tác phẩm. Lần đầu tiên Mo Pangsan lo lắng vì bài báo không sống động. Lần thứ hai anh bất lực vì anh không thể quan sát. ? Cuộc sống. Trao đổi: Hiển thị những tác phẩm này, chỉ ra rằng bạn đã đạt được tiến bộ. Yu rất siêng năng.) “Không đủ để quan sát những gì bạn muốn, và bạn phải thấy rằng những người khác chưa tìm thấy và không viết các đặc điểm.” “Nếu Bạn tìm thấy những đặc điểm này, bạn phải giỏi viết chúng. cẩn thận) Tại thời điểm này, giáo viên? (Giảng dạy có một bộ phận vuông) Sau hai giờ, tôi trở lại và ghi lại mọi thứ tôi thấy. Mo Pangsan đã thực hiện quan sát của mình trong một năm theo phương pháp này. Chúng ta đã thấy loại mo pussen nào? . Hiển thị công việc của học sinh: Tôi thấy rằng có đạo đức xanh trên vỏ cam, và có những hố nhỏ, giống như dấu vết của kim mà không bị xâm nhập. Một số cam là tối, một số là sáng và một số có đốm xanh trên một số vỏ cam. Nghe một mùi, có một hương vị ngọt ngào. Chạm vào nó, không có khuôn mặt mượt mà, một chút thô. Khi bong tróc, sẽ có nước ép, vàng và trắng, thành bên trong của da và cảm thấy mềm mại. Màu cam đi vào da giống như một quả bóng với một cái lỗ ở giữa. Hãy thử nó, thật khó để cắn cùng một lúc, nhưng thịt rất ngọt. (Bộ phận “Một khóa học thú vị” của Wang Zukun: Bạn nghĩ gì về đoạn văn này? Học sinh bày tỏ ý kiến ​​của họ. Giáo viên: Vâng, như nhà triết học Hegel nói, “Không có hai chiếc lá giống nhau nào trên thế giới.” Miễn là bạn quan sát cẩn thận và thử trái tim của bạn, bạn có thể viết rất tốt, và thậm chí đi đến cấp độ tiếp theo.

V. Khám phá: Ba sự thờ phượng của Mo Pangsan không còn nhỏ trong ba lần, nhưng tôi không hiểu tại sao tôi không nói với Mo Pangsan cùng một lúc? Nội dung của cuộc trò chuyện có thể được thay thế không? (Kết hợp với hội đồng quản trị) Mo Panga có gặp nhau ba lần không? Tại sao tác giả viết ba lần? 6. Cảm nhận sự thành công của Mo Panga. Giáo viên: Dưới sự hướng dẫn của sự theo dõi của giáo viên, sự kiên nhẫn và hướng dẫn tỉ mỉ, Mo Pangsan siêng năng hơn. Ông (Hiển thị đoạn văn tự nhiên thứ 10, đọc cùng nhau.) là một nhà văn nổi tiếng người Pháp trong thế kỷ 19. “Được biết đến như là” Vua của truyện ngắn “! Giáo viên: Không khó để hiểu tại sao -Show: Mo Panga, Chekhov và O. Henry gắn liền với ba truyện ngắn chính của thế giới. Turgenev tin rằng anh ta là “thiên tài xuất sắc nhất”. Tolstoy tin rằng tiểu thuyết của anh ta có “thẩm mỹ chính thức” và “tình yêu và sự ghét bỏ đặc biệt”, Engels: “nên vinh danh chiếc mũ của Mo Pangsan. Tuyết, toàn bộ chiếc xe rên rỉ đang lăn, những con vật trơn trượt và quần, tất cả đều đổ mồ hôi. Bay ở mọi khía cạnh, nó bị xoắn thành một nút như một con rắn giống như con rắn, và đột nhiên quất hông của một con vật. Con ngựa bị đánh dữ dội, Chạy một cách lo lắng? Những thay đổi run rẩy và liên tục với sự chuyển động của con vật, và đôi khi dừng lại, rồi lại vang lên trong một lần lắc đột ngột?) Giáo viên: Đó là một trái tim của tình yêu của Fulou Bye, và là một trái tim tôn trọng giáo viên ở Mo Panga, và trái tim của sự tiến bộ đạt được. Sự hợp tác có thể được hoàn thành. Đã nhận được sách. Hiển thị: Miễn là có một sự tự tin vô hạn đầy tâm trí, và với ý chí mạnh mẽ và trí thông minh độc lập và ngang bướng, một ngày nào đó sẽ thành công. Thiết kế bảng LEPLE (Linh hoạt): Mo Pussen (Fu Lulou) là khiêm tốn và chăm chỉ, học tập chăm chỉ và nghiên cứu. Đọc văn bản chính xác, thông thạo và cảm xúc. 2. Thông qua câu chuyện về sự thờ phượng của Mo Panzan, quan sát cẩn thận, tích lũy liên tục và làm việc chăm chỉ là cách duy nhất để cải thiện mức độ viết. 3. Dựa vào các tài liệu ngôn ngữ cụ thể của văn bản, cảm nhận tinh thần của Fulou Bye theo dõi và học tập khiêm tốn và làm việc chăm chỉ của Mo Pusan. Tập trung vào giảng dạy: Mo Pangsan ba lần, những gì Fu Lulou tôn thờ hướng dẫn của mình. Dạy Khó khăn: Học cách hướng dẫn Mo Pushan. Từ ba cấp độ hướng dẫn, hiểu biết và quan sát cẩn thận, thực hành đột quỵ và cố gắng cải thiện mức độ viết là chìa khóa. Quá trình giảng dạy: Bài học đầu tiên 1. đã giới thiệu “Nghệ thuật học thuật Mei Lan Phường”. Chúng tôi đã chuyển sự chăm chỉ và nghiêm túc khi anh ấy đang học chương trình. Hôm nay, chúng ta hãy xem MO Pangsan tôn thờ như thế nào. 2. Kiểm tra Xem trước 1. Thông qua văn bản xem trước, sự hiểu biết sơ bộ nào về văn bản này có? (1) Báo cáo sự hiểu biết về Mo Pangsan, việc giới thiệu máy ảnh của giáo viên. Hiển thị phần mềm khóa học: (Giới thiệu ngắn gọn Mo Panga: Tiểu thuyết gia người Pháp nổi tiếng trong thế kỷ 19, đã xuất bản những truyện ngắn nổi tiếng “Bóng cuối cùng của Sheep” vào năm 1880, cũng đã viết sáu cuốn tiểu thuyết của Bộ trưởng như “Life”, “Junyou”, “Hot Spring “, và ba ghi chú du lịch và nhiều bài báo chính trị.) (2) Báo cáo những gì văn bản chủ yếu được nói đến và thu giữ chủ đề để được hướng dẫn. 2. Kiểm tra tình hình của văn bản xem trước. 1. Đọc đoạn văn của văn bản, lắng nghe cẩn thận trong suốt quãng đời còn lại và sửa sai địa điểm. 2. Theo văn bản đọc của sinh viên, các từ dễ đọc. (Hiện tại của khóa học) mệt mỏi và thích tìm ra rằng không có gì bất lực và bất lực. B. Đọc nó cùng nhau. 3. Chọn câu với những từ này để đọc. 4. Đọc lại văn bản, và suy nghĩ về nó: Mo Pussen đã đến thăm các cú đánh và thờ phượng nhiều lần trong văn bản. (Ba lần) 5. Ba văn bản đọc, đọc những câu sâu mà bạn cảm thấy sâu sắc. Đọc. Thứ ba, tìm hiểu đoạn tự nhiên đầu tiên. 1. Vậy tại sao Mo Pangsan lại được tôn thờ? Vui lòng đọc đoạn tự nhiên đầu tiên của văn bản và tìm lý do. 2. Tôi có thể thấy những từ mà Mo Pangsan yêu thích viết từ khi còn nhỏ? (Tình yêu, không mệt mỏi) 3. Làm thế nào về tâm trạng của Mo Panga khi đối mặt với các tác phẩm thông thường của anh ấy? (Vô cùng lo lắng) Vì vậy, anh ta đã đi tôn thờ Fufang như một giáo viên. 4. Hiểu ngọn lửa. (Giới thiệu hoặc Giới thiệu giáo viên) 5. Nói theo cách riêng của mình, hãy nói về lý do tại sao Mo Panzan tôn thờ giáo viên. 6. Hướng dẫn đọc đoạn tự nhiên đầu tiên. Thứ tư, học các ký tự thô. 1. Đọc các từ với các ký tự sinh học với nhau. 2. Tôi nên chú ý gì khi viết những từ này? Giáo viên tập trung vào việc viết và phân tích từ “cà vạt”. 2. Học sinh viết ký tự bút, và kiểm tra và hướng dẫn của giáo viên. Thời gian III, Đánh giá tổng thể, “Kung Fu” cắt giảm (3 phút) 1. Các bạn cùng lớp, chúng ta tiếp tục học bài học này -Thờ phượng Panga này, ai có thể nói ngắn gọn về văn bản này? 2. Vâng, công việc của Mo Pangsan lúc đầu là rất phổ biến. Không có tính năng, bạn có nhớ những gì anh ấy nói sau khi Falou tôn thờ không? Hiển thị: “Câu hỏi này rất đơn giản, đó là kung fu của bạn không phải là nhà.” A. Kung fu ở đây có nghĩa là gì? (Mức độ viết không cao, thời gian, năng lượng, tâm trí, v.v.).

B. Học sinh có chú ý đến “sự trở lại” trong câu không? Bạn đã đọc từ “trở lại” này là gì? (“Trước nhà” có nghĩa là bạn đã tạo ra một lượng kung fu nhất định, nhưng nó không đủ.) ? . Vâng, có rất nhiều bài báo mà Mo Pangsan đã cống hiến hết mình, đọc thêm sách và viết, nhưng bài báo vẫn không sống động. FLOU bằng cách tôn thờ mấu chốt của vấn đề. “Vấn đề này rất đơn giản. Tải xuống sòng bạc , kung fu của bạn không ở nhà. “Thứ hai, đọc kỹ văn bản, hiểu” kung fu “của bí mật viết (3 phút đọc lặng lẽ đọc và thêm 12 phút để giao tiếp và đọc 3 phút, phân tích) Điều gì về nhà Kung Fu? Trong lớp học này ngày hôm nay, chúng tôi tôn thờ Mo Panga, đọc kỹ văn bản, nghiên cứu kỹ các từ và hành động của các nhân vật một cách cẩn thận và hiểu hình ảnh nhân vật của nhân vật trong nghiên cứu. Như đã nói: “Từ ngữ là tiếng nói của trái tim.” Hãy yêu cầu các bạn cùng lớp bình tĩnh và lắng nghe hướng dẫn của Master với Mo Panga. Ba lần hỏi. Fulou đã nói gì mỗi lần? Vẽ những từ quan trọng hoặc truyền cảm hứng nhất bằng “-“, hoặc bạn cũng có thể viết ra cảm xúc của riêng bạn. Ba đoạn của Bye Bye: (người đã nói đoạn văn nào bạn đọc nhiều nhất, nói về sự hiểu biết hoặc thu hoạch hoặc mặc khải của bạn) ★ Hiển thị đoạn đầu tiên của Fu Lulou chết tiệt, thực hành chăm chỉ. (Hội đồng quản trị: siêng năng và làm việc chăm chỉ) Làm thế nào để đạt được sự siêng năng? (Chi tiết mỗi ngày và lâu dài) đọc tinh thần đau khổ trong một thời gian dài. . Cảm giác thực sự sâu sắc!) ◇ Mẹo: Làm thế nào tôi có thể làm cho Kung Fu của tôi về nhà? Nó là cần thiết để đạt được “làm việc chăm chỉ và làm việc chăm chỉ.” Thực hành siêng năng là cơ sở để viết một bài viết tốt, và nó cũng là cách duy nhất để cải thiện mức độ viết. ★ Đoạn thứ hai của Fu Lou Bai rất đặc biệt. Truyền thông: Bạn trải nghiệm điều gì trong hướng dẫn thứ hai? Đây là những gì hướng dẫn thứ hai nói, bạn có tìm thấy bất kỳ vị trí đặc biệt nào trong biểu hiện không? (Tôi đã sử dụng 9 dấu hỏi liên tiếp -giai điệu của chín dấu hỏi này là như nhau? ? Chủ đề đặt câu hỏi và truyền cảm hứng cho giai điệu của giai điệu được hướng dẫn bởi vấn đề nào? (Quan sát xe ngựa) Sau khi đọc loạt câu hỏi này, bạn biết gì không? Xe ngựa, cách vận chuyển khác nhau trong các môi trường khác nhau, những cách khác nhau để đi lên và xuống ngựa và hiểu rằng trong các trường hợp khác nhau, các môi trường khác nhau và các loại xe khác nhau là khác nhau.) Tóm tắt: Trong các khía cạnh khác nhau của cùng một thứ, Chúng ta chỉ có thể tìm thấy sự khác biệt và đặc biệt của chúng ở các khía cạnh khác nhau của cùng một điều, và chúng ta có thể tìm thấy sự khác biệt và những điều đặc biệt của chúng. Bạn có nghĩ rằng bạn tốt không? Làm thế nào để bạn cần đọc nó? cơ sở trong bài viết? —— hiểu biệt danh thực hành “vô tận” ★ Hiển thị đoạn thứ ba của sự thờ phượng Fu Lou (bắt buộc phải liên hệ với sự hiểu biết thực tế về cuộc sống) 1. Những người trẻ tuổi rất tốn kém, và tài năng là kết quả của Bạn nghĩ gì về những thành ngữ liên quan nào về câu này? Vâng, chỉ có sự kiên trì bạn mới có thể viết một cây bút. Không chỉ viết. Thực tế, bạn cần phải có tinh thần nhỏ giọt nước để làm bất cứ điều gì. Cuộc sống có vẻ khó khăn, nhưng bạn thường có thể làm điều đó với những nỗ lực không ngừng của chúng tôi. 2. Quan sát cẩn thận là không đủ. Bạn phải giỏi khám phá và những điều khác khác. Những điều khác nhau, nắm bắt các đặc điểm quan sát, nắm bắt các đặc điểm của các đặc điểm và nhiều lần nghĩ về việc thúc đẩy. Viết không thể đi theo dòng chảy, đổi mới là động lực để học hỏi. Khám phá mà những người khác chưa khám phá ra, đây là biểu hiện của cuộc sống. Không có hai chiếc lá hoàn toàn giống nhau trên thế giới “, cho thấy rằng viết không thể chọn răng, sáo rỗng, lưỡi vẹt và đám mây của mọi người. Các câu liên quan) “Khám phá các đặc điểm, tốt trong việc ghi lại”. Siêng năng trong việc thực hành bút. Nếu quan sát cẩn thận là đá lát của văn bản thành công, thì siêng năng trong thực tế là chìa khóa vàng để mở ra cánh cửa thành công. Phương pháp của họa sĩ là gì? Emma trong bà Li, Hãy nhìn kỹ thuật của họa sĩ là gì. Các sinh viên đọc trên màn hình. [Bóng bên của cô ấy yên tĩnh, đơn giản là không thể đoán được. Một chiếc mũ có màu sáng với một chiếc lá có sậy. Đôi mắt cô đang nhìn vào phía trước dưới lông mi dài cong. Bị ức chế bởi xương gò má.

Nostrils của cô tiết lộ màu đỏ. Cô ấy bị quanh co, và cô ấy có thể nhìn thấy chiếc răng trắng giống như ngọc trai giữa hai đôi môi. ] Bạn nghĩ gì về việc tôn thờ Fulou này? . Các bạn cùng lớp, chúng tôi chỉ đọc ba hướng dẫn của Flaong Bye, và hiểu rằng viết một tác phẩm tốt phải được thực hiện. Chúng tôi chỉ lắng nghe hướng dẫn viết của các nhà văn nổi tiếng của Pháp. giáo viên nổi tiếng? Hãy suy nghĩ về: ● Lần đầu tiên để xin lời khuyên, anh ta “thẳng thắn” chỉ ra rằng “kung fu không thể về nhà” (một phát máu, thẳng thắn) và không thương xót để từ chối nó. sự cám dỗ. Tại sao Futou Bye không nói khả năng viết Mo Pangan viết, nhưng sử dụng một loạt các câu hỏi và ví dụ để hướng dẫn nó? Nó có được sử dụng không? (Tôi chân thành giúp hướng dẫn hướng dẫn về phong cách của phong cách giáo viên.) Liên lạc với Mo Panga mỗi khi tôi gặp mỗi lần, hãy nghĩ về nó. Khi Mo Pangsan đã đọc rất nhiều sách, các bài báo được viết không sống động, và Fulou Bye nói rằng anh ta không thể về nhà; sau này anh ta đã làm điều đó theo yêu cầu, và cảm thấy rằng không có gì để viết. Để quan sát, đã viết một số tác phẩm, và hỏi lại giáo viên, và thấy rằng sự tiến bộ không nhỏ. Lần này, tôi đã thực hiện các gợi ý chi tiết. Cuối cùng tôi đã viết một số lượng lớn các kiệt tác. Sự siêng năng và làm việc chăm chỉ là cơ sở để viết một bài viết tốt. Quan sát cẩn thận là cách quan trọng nhất để viết một bài viết tốt. Viết ý tưởng mới là một yêu cầu cao hơn. Theo các triệu chứng của các triệu chứng và hướng dẫn về hướng dẫn của hướng dẫn – Sách hội đồng quản trị: Theo giáo dục Shanjiao) ● Đối với mỗi từ trong những cú đánh, Mo Pangsan được nhớ đến một cách vững chắc trong trái tim. Sống? Một trong những thương hiệu của “thương hiệu” biết nó có nghĩa là gì? (用 , , , , , , , , , , , , , 偏 偏Có phải Fulou chỉ tôn thờ một dấu ấn sâu sắc cho Mo Pusan? (Không) Vâng, tôi phải biết vấn đề trong các từ. Mo Pangsan đã làm như thế nào? Bài báo không mô tả các từ và hành động của Mo Panga, nhưng nếu chúng ta có thể chú ý đến ngôn ngữ, chuyển động và biểu hiện của các nhân vật, các nhân vật sẽ sống trong tâm trí chúng ta. Bây giờ mọi người đọc mô tả ngôn ngữ có liên quan của Mo Pangson, và nói về mo pussen trong tâm trí bạn là gì? . Quan sát cẩn thận và cố gắng tìm ra-(Bạn đọc một mo pushan của mo pange mo pange mo pussen?) danh thiếp đằng sau văn bản để hiển thị danh thiếp của nhà văn: (biệt danh) Mo Pussen- “King of Short Story”, ông đã nâng cuộc đời mình, có gần 300 cuốn tiểu thuyết ngắn, trong đó “chú Yu le của tôi” và “vòng cổ “Tất cả các bài báo phổ biến. Truyện ngắn của anh ấy được hình thành, và cốt truyện thay đổi nhiều kết thúc. Sau khi đọc nó, dư vị là vô tận. Để tóm tắt các đặc điểm của Mo Pangsan dựa trên câu này? Có bốn, đánh giá cao clip và nụ cười. Trong một chi tiết, chúng ta hãy cùng nhau đọc bài thuyết trình- (cỗ xe di chuyển về phía trước trong một bước nhỏ, đi chậm và chậm. và roi dài trong tay người lái xe cứ nổ, bay xung quanh, giống như một con rắn dài, đôi khi cuộn tròn, đôi khi kéo dài, đôi khi đột nhiên hút thuốc. Bạn muốn nói? Những sinh viên sống động bây giờ có thể viết cụ thể và sống động, và trở thành vua của những câu chuyện ngắn. Mo Pangsan có thể có những thành tựu như vậy. Bạn nghĩ gì? Mọi người đang hỏi lời khuyên, theo sau là một điều tốt đẹp; Làm việc và chăm chỉ, và người khác được hướng dẫn cẩn thận. Vì điều này, Mo Pangsan có tiếng là “Vua của truyện ngắn”.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *