Link VAO V9bet Osmanthus Rain Bài học (được chọn nhiều bài viết)

1: Kế hoạch giảng dạy Rain Osmanthus Rain Fourth 12. Mục tiêu giảng dạy của Osmanthus Rain: 1. Đọc bài viết, sử dụng trí tưởng tượng và mô tả cảnh trong bài viết. 2. Tập trung vào việc hiểu “Osmanthus ngọt ngào ở đây không tốt bằng Osmanthus ở sân trong quê hương.” Ý nghĩa của một từ. 3. Đánh giá cao cảm giác mạnh mẽ của biểu hiện của tác giả. Nhấn mạnh vào việc giảng dạy và khó khăn: Hiểu ý nghĩa sâu sắc và trải nghiệm vai trò của những câu đẹp trong bài viết trong việc thể hiện cảm xúc. Thời gian giảng dạy: Hai bài học quá trình giảng dạy: Bài học đầu tiên 1. Nhập khẩu 1. Hiển thị bài thơ: Chang’e Yunshang nhảy múa mặt trăng, đừng ghen tị với Fairy Moody. Sự nghiêng người của quán bar có mùi tốt. Ban đầu nó là Osmanthus. -Guihua “Guizi rơi xuống giữa mặt trăng và bầu trời đang trôi nổi bên ngoài. — Bài hát Zhiwen “Lingyin Temple” không phải là một loại loài người. Từ mặt trăng, nước hoa Guanghan hơi mở. — Yang Wanli “Cong Gui” hỏi: Những câu trên được viết trên là gì? 2. Hôm nay, chúng tôi sẽ bước vào bài viết này từ nữ nhà văn Đài Loan Qi Jun cùng nhau để xem Osmanthus trong bài viết của cô ấy trông như thế nào. 3 Zhang Mao, một thay đổi phát âm khác và độ dài của sự hài hòa. Huo (bốn giọng nói) làm trà trong trà và làm Osmanthus halogen. LU và HUO (bốn âm thanh): màu hồng hoặc hạt được trộn lẫn với nhau, và có hai giọng hát/hu/huo hai âm thanh/anh bốn âm thanh. Phát âm: lệnh mới. .. Phân biệt: Đưa tôi lên một hòn đá từ mặt đất. (Nhặt lên) Tôi có một hòn đá Trung Quốc từ hòn đá. (Đã chọn) Hãy để học sinh chú ý đến những chi tiết nên được thanh toán khi viết “chọn”. 2. Đọc và chơi cùng nhau. Thứ ba, lần đầu tiên đọc văn bản 1. Đọc văn bản trong các đoạn tự nhiên, đọc cách phát âm, đi đến âm thanh bất cứ lúc nào và đọc văn bản của văn bản. 2. Học sinh đọc văn bản một cách tự do và tìm đoạn văn cụ thể mô tả cây Osmanthus. . (2) Hướng dẫn đọc to, hướng dẫn sinh viên trải nghiệm việc sử dụng các kỹ thuật so sánh của tác giả để làm nổi bật các cây Osmanthus khác nhau. 2. Tìm hiểu văn bản đọc đoạn tự nhiên thứ ba để tìm đoạn văn cụ thể mô tả “Shake Osmanthus” (đoạn tự nhiên thứ ba) (1) Sinh viên đọc một cách âm thầm, suy nghĩ: Tác giả viết hoa là thứ tự nào? Thứ tự của sự phát triển (thứ tự nào: bắt đầu -Process -end) -lợi ích của sau này là gì? Nó có thể làm cho độc giả rõ ràng những gì họ viết, và phần mở rộng hợp lý: trong tác phẩm, theo thứ tự này, viết câu chuyện của câu chuyện rất có tổ chức. Văn bản ở phía trước “Một số” Một số văn bản mô tả “Tôi “Hy vọng sẽ lắc Osmanthus là khẩn cấp. Làm thế nào để “Tôi” thúc giục mẹ tôi lắc Osmanthus? . Tôi đã vướng vào thời điểm đó. Sự khẩn cấp của người mẹ làm rung chuyển Osmanthus. Và không thể lắc nó. “) Làm thế nào để “Tôi” lắc nó? (Bây giờ tôi có cola, giúp mở tấm thảm tre trong cây Osmanthus, và giúp Osmanthus. Cây lắc mạnh.) tác giả?) nắm bắt những chuyển động phía đông này để biết chi tiết, thể hiện tâm trạng vui vẻ khi bạn lắc Osmanthus. Và chúng tôi đầy chúng tôi, và tôi hét lên, “Ah! Nó thực sự giống như mưa! Mưa thơm như vậy! “Đây có thực sự mưa không? Không phải trời mưa sao? Mưa sao? Cả gia đình có thể thực hiện? là một bắt buộc phải có (ký ức): “Gió nhang tốt mờ nhạt, và nó đang cạnh tranh cho Guizi Qingfeng. Trẻ em có thể giải quyết những bông hoa, và những bông hoa có nhiều màu sắc và ngọt ngào. “Cha tôi đã viết tất cả niềm hạnh phúc trong bài thơ, đọc nhiều lần và trải nghiệm hạnh phúc của gia đình. Tên của tên Đọc văn bản, các sinh viên nói.

“Toàn bộ ngôi làng đắm chìm trong hương thơm của Osmanthus.” Osmanthus chỉ là một mùa, nhưng tại sao toàn bộ ngôi làng lại đắm chìm trong GUI. .. Hoa? . Văn bản âm thầm và vẽ thời gian và câu viết “lắc” Osmanthus. Cuộc sống (Tên): “Khi Osmanthus trưởng thành, nó nên được” rung chuyển “và Osmanthus rung chuyển hoàn toàn và tươi mới. Hương thơm gần như.” (2) “Hương thơm Osmanthus” Để đề cập đến hương thơm của mười dặm, ít nhất là hơn một chục người hàng xóm, không đắm chìm trong nước hoa Osmanthus. .. .. Từ nào và từ nào có thể diễn đạt hương thơm Osmanthus? (Xiang Piao Shi Miles) Bộ phận: Chúng ta thường nói gì khi nói? Sheng: Nước, Master chất lỏng: Vâng, nó thường được ngâm trong chất lỏng trong nước, bởi vì nó là thứ có thể được nhìn thấy. Có thể nhìn thấy mùi thơm của Osmanthus? Sheng: Không. Giáo viên: Vâng, không thể. Còn “nhúng” ở đây bây giờ thì sao? Sheng: Cảm giác như được ngâm trong nước hoa. Giáo viên: Được rồi, ảnh hưởng của từ “nhúng” là gì? Sheng: Mùi thơm của Osmanthus mà Osmanthus vô hình là vô hình và hữu hình làm cho mùi thơm có thể nhìn thấy. Hướng dẫn đọc to có thể hướng dẫn sinh viên tưởng tượng theo sự tích lũy và kinh nghiệm cuộc sống của chính họ. Thông qua nhiều người đọc to, các sinh viên có thể cảm nhận được sự tươi mới của Osmanthus và mùi hương quyến rũ từ dòng chữ “Xiang Piao Shi” và “đắm chìm”. 5. Học các đoạn tự nhiên thứ năm và thứ sáu (1) thập kỷ đã trôi qua. Niềm vui của việc lắc Osmanthus cũng được khắc sâu trong trái tim của “Tôi” và gia đình tôi. Ai sẽ đọc đoạn văn tự nhiên thứ năm và thứ sáu của văn bản. . Điều này cho thấy những gì? (Nỗi nhớ của tác giả/Tôi vẫn nhớ quê hương của tôi) Mẹ thường nói: “Cho dù Osmanthus trong lĩnh vực này có mùi thơm như thế nào, thì nó cũng tốt hơn so với vòng nguyệt quế vàng ở ngôi nhà cũ của quê hương.” “Là Osmanthus trong lĩnh vực này? quê nhà? . . Bởi vì nó mang đến cho tôi niềm vui vô hạn của thời thơ ấu và những ký ức về quê hương của những giấc mơ và nỗi nhớ vô tận sau khi rời quê hương tôi. Đọc đoạn văn tự nhiên cuối cùng với cảm xúc. Thứ năm, tóm tắt tuổi thơ đẹp như thế nào và những ký ức về cảnh đó sẽ ở trong trái tim chúng ta mãi mãi. Khi cơn mưa Osmanthus ngọt ngào bị rung chuyển từ cây Osmanthus, những bông hoa có nhiều màu sắc và mặt dây chuyền trôi như mưa. Đây là một cảnh quay rất hạnh phúc trong cuộc sống thời thơ ấu của tác giả. Dưới đây, xin vui lòng đọc chủ đề “Osmanthus Rain” một lần nữa. 6 Đọc văn bản một cách chính xác, thông thạo và cảm xúc. 2. Thông qua ngôn ngữ, “hương thơm” của Osmanthus Rain và “Shake Flowers” thời thơ ấu của tác giả. 3. Hãy tưởng tượng cảnh được mô tả bởi văn bản, trải nghiệm những suy nghĩ và cảm xúc của tác giả, có thể liên hệ với tình hình thực tế của cuộc sống và nói về hương của Osmanthus ở đây trong thực hành 4 lớp sau đó, không tốt bằng Osmanthus Trong sân quê hương. ” Nhấn mạnh vào giảng dạy: Quan trọng: Kinh nghiệm tác giả “Lắc hoa”. Khó khăn: Đánh giá cao những gì người mẹ nói, “Osmanthus ngọt ngào ở đây không tốt bằng Osmanthus ở sân trong quê hương.” Cảm xúc thể hiện. Chuẩn bị giảng dạy: Quá trình giảng dạy khóa học: 1. Nói chuyện thú vị, nghi ngờ về đọc. 1. Nói chuyện: Golden Autumn vào tháng 10, Guizi Fragrant. Osmanthus là loại hoa phổ biến nhất trong Giang Gixi. Nó đã bước vào nhiều bài thơ và cũng bước vào cuộc sống thời thơ ấu của nhà văn Qi Jun. Hôm nay chúng tôi tiếp tục học 11 bài học: “Osmanthus Rain”, xin vui lòng đọc lại chủ đề. 2. Sau khi đọc chủ đề, bạn muốn biết điều gì nhất? (Mưa Osmanthus là gì?) 2. Lần đầu tiên tôi gặp “Osmanthus Rain”. 1. Các sinh viên duyệt một cách nhanh chóng văn bản để xem ai có thể tìm thấy “cơn mưa Osmanthus” mong muốn này trong câu? Hiển thị: Bây giờ tôi cola, giúp mở tấm thảm tre trong cây Osmanthus để giúp lắc cây Osmanthus. Osmanthus ngã xuống, và chúng tôi đầy chúng tôi, và tôi hét lên, “Ah! Trời rất mưa! Mưa hương tốt!” Đề cập đến việc đọc, đàn ông và cô gái đọc nhau. (Trong quá trình đọc các sinh viên, hãy chú ý đến việc hướng dẫn sinh viên đọc giai điệu của ba “dấu hiệu”.) Sau khi đọc câu này, chúng ta hiểu đây là loại mưa nào? . 3. Học sinh học, kiểm tra giáo viên và hướng dẫn. Thứ ba, phần thưởng “Osmanthus Rain”. 1. Bài viết trao đổi sinh viên mô tả câu “Osmanthus Fragrant”. 2 (Thêm, vui lòng tìm kiếm www.haoword.com). Hiển thị: (1) Khi Osmanthus tươi tốt nhất, chưa kể đến mười dặm, ít nhất là một chục người hàng xóm, không có hơn một chục người hàng xóm. Đọc “Nhúng”.

Khi bạn đọc câu này, từ nào đột nhiên xuất hiện, để lại cho bạn một ấn tượng sâu sắc. Bạn có nếm thử từ “ngâm”, đọc nhẹ nhàng, đọc từ từ, đọc Đangnh bài miễn phí ra khỏi hương vị của “ngâm”. Hương thơm của Osmanthus ngọt ngào của Công viên Osmanthus ở Tô Châu là mười dặm. Tại sao n Nith Osmanthus ở quê nhà của tôi cần phải nổi tiếng? Đọc với “Nổi”. Nghĩ về lý do tại sao? . “Những đứa trẻ vừa ra khỏi trường và vào làng. Vào lúc này, ông già câu cá ở ao cách xa lối vào làng cũng có thể là – giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại: khi Osmanthus là đầy đủ, đừng nói rằng những chiếc phao thơm là mười dặm, ít nhất một tá hàng xóm không đắm chìm trong mùi hương của Osmanthus. (2) Trong suốt cả năm, toàn bộ ngôi làng đắm chìm trong mùi hương của Osmanthus. Hướng dẫn đọc: Vâng, ngâm một tách trà Osmanthus mạnh mẽ nhẹ nhàng với một ngụm. Nhang này thực sự rất mới mẻ và khó quên. Gửi cảm giác này và đọc nó; nếm một ngụm bánh Osmanthus ngọt ngào trong năm mới. Đọc – Hướng dẫn của giáo viên: Bất cứ khi nào hoa Osmanthus nở rộ, cây đầy hương thơm, hương thơm của bông hoa đang chảy với gió, và nó được thấm vào những bông hoa. Như thể được ngâm trong hương thơm hoa, Mọi người đã say sưa sâu sắc bởi hương thơm hoa dày này. Sau khi đọc từ “ngâm”, bạn có thể vào vương quốc của nước hoa. Chúng ta hãy say sưa với nhau (đọc cùng nhau). 3 Các bạn cùng lớp, nếu họ để nó đi vào đất, đặc biệt là khi họ bị gió và mưa đánh, nó ẩm ướt, và hương thơm còn tồi tệ hơn nhiều. Do đó, (trích dẫn giáo viên) – “lắc Osmanthus” là một vấn đề lớn đối với tôi, vì vậy giáo viên vướng vào mẹ mình và hỏi: “Mẹ, tại sao con vẫn không lắc Osmanthus!” Cây Osmanthus trong thảm tre cây Osmanthus để giúp làm rung chuyển cây Osmanthus. Osmanthus ngã xuống, và chúng tôi đầy chúng tôi, và tôi hét lên, “Ah! Trời rất mưa! Thật là thơm!” (1) Vâng! Đây là cơn mưa Osmanthus tuyệt vời. Bạn có muốn đọc câu này không? . Hãy nhắm mắt nhẹ nhàng. Mở rộng âm nhạc của giáo viên: Lần này, tôi cola, giúp người lớn giữ cây Osmanthus và lắc nó một cách mạnh mẽ. Tôi lắc cây Osmanthus nhiều như tôi, và để Osmanthus rơi xuống như một điểm mưa, lắc nó, Osmanthus rơi xuống đầu, mặt, vai, trên cơ thể và chân, và tôi đầy cơ thể. Tôi tắm trong cơn mưa Osmanthus ngọt ngào, và toàn bộ người bị say. Tôi hét lên: “Ah! Giống như mưa, mưa thơm như vậy!” (3) Lắng nghe, bạn thấy gì? Đề cập đến câu trả lời. (4) Tại thời điểm này, chúng tôi cũng đắm chìm trong hương thơm của Osmanthus! Lắc, Osmanthus ngã, rơi xuống vai bạn, rơi vào tay bạn, cổ và mũi ?? Mưa Osmanthus thơm và vàng này rơi vào bạn. Bạn muốn nói gì? (5) Hướng dẫn của giáo viên: Đây chỉ là một “cơn mưa thơm”? Đây là loại mưa nào? (Đề cập đến câu trả lời: Hạnh phúc, hạnh phúc, đẹp đẽ, v.v. 6. Cảnh lãng mạn và hạnh phúc như thế nào mà cảnh này không chỉ bị nhiễm tác giả, mà còn bị nhiễm cha mẹ. Bố mẹ tôi làm gì? Division Sư đoàn: Mẹ rửa tay, cha tôi ra lệnh cho gỗ đàn hương, và cha mẹ rất sùng đạo và tôn trọng Osmanthus. Tất cả điều này thật thú vị. Kết quả là, cha anh Shi Xing đã gửi ra, và cái miệng ngay lập tức là điều bắt buộc: Hiển thị: Gió nhang ngon khói mờ nhạt, và thu hoạch của Guizi Qingfeng. Trẻ em có thể giải quyết những bông hoa, và những bông hoa có nhiều màu sắc và ngọt ngào. Bạn có biết bài thơ này được viết gì không? (Cha đã viết tình huống “lắc Osmanthus” dưới dạng thơ và hạnh phúc do Osmanthus mang lại cho gia đình). Bài thơ. Thứ tư, hãy nhớ “Osmanthus Rain”. 1 Có một lý do đặc biệt hơn? Hãy đọc đoạn văn tự nhiên thứ năm của văn bản theo chiều sâu. Hiển thị: Nhưng người mẹ thường nói: “Cho dù Osmanthus trong lĩnh vực này có mùi thơm đến đâu, nó vẫn không tốt như Jin Gui trong ngôi nhà cũ của quê tôi.” Bạn cảm thấy gì? Nó không phải là Osmanthus tốt ở một nơi khác? . Đọc câu này khi bạn nói, cảm giác gì để đọc mẹ của bạn? 3. Những lời của mẹ tôi, cảm giác này, tự nhiên ảnh hưởng đến tôi và lây nhiễm cho tôi. Mẹ tôi không thể nào quên, tôi thậm chí còn đáng nhớ hơn, Osmanthus khó quên ở quê nhà, những người thân yêu và bạn bè không thể quên ở quê tôi, và mọi thứ không thể quên ở quê tôi.

4. Sau khi đọc “nỗi buồn khói”, giáo viên đọc clip: mỗi lần tôi viết cho bố mẹ, gia đình và giáo viên Giống như hoa và thực vật, ai không thể rễ? Tôi thường nghĩ rằng nếu tôi có thể quên những người thân yêu, giáo viên và bạn bè của mình, quên đi thời thơ ấu của tôi và quên đi quê hương của tôi, nếu tôi có thể ngừng khóc, tôi thà đặt cây bút của mình. 5. Tóm tắt giáo viên: Nỗi nhớ của tác giả về thời thơ ấu, gắn bó với mẹ cô và nỗi nhớ về quê hương của cô, làm sao cô không thể để giấc mơ của mình? Khu phức hợp của Si Xiang cũng mạnh mẽ như mùi thơm của Osmanthus. Nó không chỉ đầy trái tim của tác giả, mà còn đầy trái tim của chúng ta. 6. Chúng ta hãy đọc một bài đọc tình cảm: Hiển thị: Bây giờ tôi có một cola, giúp mở thảm tre dưới cây Osmanthus, và giúp giữ cây Osmanthus để lắc mạnh. Osmanthus ngã xuống, và chúng tôi đầy chúng tôi, và tôi hét lên, “Ah! Trời rất mưa! Mưa hương tốt!” Cuộc trò chuyện của giáo viên: Hóa ra cơn mưa Osmanthus của tác giả thực sự là một kỷ lục về một cuộc sống tươi đẹp. Trong cuộc sống thời thơ ấu, cơn mưa Osmanthus ngọt ngào bị tàn phá và mùi hương nguyệt quế thanh lịch đều biến thành một nỗi nhớ trong trái tim của tác giả. Quê hương khó quên và thời thơ ấu khó quên. Mưa Osmanthus là một cơn mưa thơm, mưa hạnh phúc và mưa quê hương. Hãy để cơn mưa Osmanthus xinh đẹp rơi vào trái tim chúng ta mãi mãi. Hãy nhặt những cây bút trong tay chúng ta để ghi lại những bông hoa run rẩy khó quên. Tinh hoa 6. Hoạt động làm việc: 1. Bút thực hành nhỏ: Viết một đoạn văn với tiêu đề của “Shake Flower”. 2. Đọc thêm lớp học: tác phẩm của cô Qi Jun “Drizzle Lantern”, “Reading and Life” và các cuốn sách khác. Thiết kế hội đồng quản trị: 11. Osmanthus Rain Author: Qi Jun’s Forrant Rain and Rainy Yusi Town. —————————————— —————— ————— bất kể tài liệu giảng dạy nào, bất kể loại bài học nào về bài học, không Không quan trọng loại sách giáo khoa nào, bất kể mức độ chuẩn bị nào, sẽ có rất nhiều thay đổi trong lớp học. Khi chúng tôi đến Osmanthus Rain hôm nay, chúng tôi cũng bắt đầu từ những ám chỉ của Osmanthus. Cây nguyệt quế trong cung điện mặt trăng, rượu Osmanthus ngon, bánh Osmanthus ngọt ngào và mật hoa Osmanthus say sưa, tự nhiên thu hút Osmanthus của quê hương thời thơ ấu của Qijun. Trong đoạn tự nhiên đầu tiên, mô tả về Osmanthus, cây Osmanthus không dập và vụng về như hoa mận. Khi bạn không nở hoa, những chiếc lá dày đặc đầy cây cối; mùa hoa, bạn cũng phải tìm thấy những bông hoa mịn từ những chiếc lá xanh. Osmanthus không chiến đấu với hoa, nhưng hương thơm của nó thực sự quyến rũ. Tôi bảng điều khiển trên bảng đen: Những cây đầy những chiếc lá dày đặc. Tiếp theo, các đặc điểm của học sinh khi trả lời hoa là có những bông hoa mịn trong lá xanh. Đột nhiên, khi tôi quay lại, tôi thấy năm từ đầu tiên trên bảng đen và tôi có một ánh sáng trong đầu. Bố là một mái tóc lớn, tại sao chúng ta không thể? Tôi muốn hướng dẫn các con tôi làm một bài thơ về Osmanthus. Tôi nói, “Ai có thể làm cho câu này ngắn gọn hơn?” So sánh trước và sau, hãy để trẻ đọc nó. Sau khi đọc những đứa trẻ, tôi phát hiện ra: “Ah, giáo viên, giống như lưng của chúng tôi!” Sau đó, tôi nói, “Có một vài câu của năm bài thơ mà chúng tôi mang theo?” “Bốn câu!” Hai câu chúng ta đã trở thành nhà thơ! “Tôi thấy đôi mắt của trẻ em tỏa sáng! “Được rồi, chúng ta cũng phải là một nhà thơ!” Tôi đã viết rằng suy nghĩ của trẻ em có vấn đề mà không có hoa của những bông hoa. Tôi không biết cách tổ chức câu này bằng ngôn ngữ đơn giản và phù hợp. Một từ trong Yongmei yêu cầu họ Bắt chước: “xinh đẹp không chiến đấu cho mùa xuân, chỉ báo cáo mùa xuân. Khi những bông hoa núi thô, cô ấy cười trong bụi rậm.” Đứa trẻ nói, “Osmanthus thật đáng kinh ngạc, chỉ là một bông hoa nhỏ, không thể nói điều đó. Có thể. Bạn thay đổi nó thành “Đừng chiến đấu với Hua Yan”? ” Nó. Tôi cũng đề xuất học cách “xem xét kỹ lưỡng”. Osmanthus không chiến đấu. ” Trong câu cuối cùng, những đứa trẻ nên được viết, bọn trẻ nói: “Hương thơm là mười dặm!” Không đủ xa! “Flutter nước hoa”! Không đủ xa! “Hương thơm là hàng chục dặm”! “Mười dặm hoa của Guizi ở rất xa trong và ngoài nước? Không phù hợp với thực tế!” Tôi nói. Tại thời điểm này, có một sự im lặng trong lớp học. Đột nhiên, một đứa trẻ nói: “Giáo viên, bạn đã từng nói khi bạn nói với chúng tôi rằng thơ rằng sự thật của nghệ thuật không giống như sự thật của cuộc sống? Ba ngàn feet xuống ba ngàn feet. ‘Đó không phải là một sự cường điệu? Chúng tôi cũng là một kỹ thuật cường điệu! “Những tràng pháo tay vang lên với sự sụp đổ của các từ! Tôi đã nói như vậy một lúc, và tôi đã nói như vậy, và thường nói, tại sao tôi không thể buông tay khi viết nó? “Trẻ em thông minh, trẻ em thông minh!” Tôi nói. Theo mùi hương để viết hương thơm vào vị trí của câu cuối cùng. Vì vậy, những bài thơ của chúng tôi đã được sinh ra: “Cây cối là những chiếc lá tươi tốt, và những bụi cây xanh đang tìm kiếm những bông hoa đẹp. Hoa Osmanthus không chiến đấu, và hương thơm là hàng chục dặm.

“Những đứa trẻ đã tự hào về điều đó và đọc nó nhiều lần. Sau một vài lần, tôi bắt đầu lẩm bẩm và thì thầm:” Câu cuối cùng không tốt! ” Nó còn tệ hơn nhiều so với những bài thơ thông thường của chúng tôi! “Tôi bí mật ngây ngất, những đứa trẻ vẫn có khả năng xác định, và tôi đã không bị ngất với một chút thành công. Vì vậy, tôi nói,” Làm thế nào về hai câu cuối của chúng tôi? ” Nó không tốt lắm? “Những đứa trẻ rất được công nhận và không thể nói. Nhưng làm thế nào chúng ta có thể thay đổi kết luận của mình trong thời điểm hiện tại. Hương thơm hoa phong phú. Liên quan đến sự đắm chìm, chúng tôi tóm tắt: mọi người đắm chìm trong hương thơm của bông hoa, những đứa trẻ đắm chìm trong hạnh phúc, mọi người đều đắm chìm trong bầu không khí của năm mới, và tác giả đắm chìm trong suy nghĩ của mình Quê hương. Trong ký ức của người mẹ, trong những ký ức đẹp đẽ về thời thơ ấu! Vì vậy, khớp nối đuôi của chúng ta nên được sinh ra: “Hương thơm được ngâm ở quê nhà! “Toàn bộ bài thơ đã được phát hành, và những đứa trẻ đã hỏi một cái tên. Sau khi thảo luận, cái tên là” Osmanthus Yin “và” Hoa Yin đang cháy “trong” Giấc mơ của những kẻ biệt thự màu đỏ “tôi đã hô vang chúng trước đây. Tôi đã thấy cảnh đó Hoa Xiehua Feifei đầy bầu trời, như thể ngửi thấy mùi hương sảng khoái. Những đứa trẻ tự hào sao chép những bài thơ trên cuốn sách, và chúng lịch sự với các tác giả dưới đây: đương đại, ***! Tên của riêng bạn, bài thơ của riêng họ! Osmanthus Đương đại: *** đầy những cây rậm rạp, bụi cây xanh tìm thấy những bông hoa đẹp. Osmanthus không chiến đấu, hương thơm được đắm mình trong khu vườn quê hương. Những bài thơ của trẻ em rất chưa trưởng thành, vì đây thực sự là bài thơ đầu tiên của chúng. Có lẽ vài năm sau , các nhà thơ của chúng tôi sẽ được sinh ra vì điều này! Trên thực tế, giáo lý tiếng Trung của chúng tôi là để trẻ học cách sử dụng ngôn ngữ. Đồng thời, chúng cũng thực hiện suy nghĩ của mình, khả năng tổ chức của ngôn ngữ và sự đơn giản. Tại Pinyin Writing: (Cake) Cake (đặc biệt) của nó (mới) (XIE) rơi (hướng dẫn) để chọn (chọn) 2. Vui lòng viết bảng đen trên bảng đen. Và dạy ý định của (1) “đặc biệt”, đặc biệt là “, “Bạn” phải được viết tốt và đôi chân của “You” đẹp hơn. Giáo viên thể hiện. Kiểm tra câu trả lời của riêng bạn. Hãy giơ tay. (2 2.) Đọc dòng từ đầu tiên. Sau đó, ba từ trong một câu. Đọc ý nghĩa của “đặc biệt” ở đây tương đương với nghĩa của từ nào, tùy thuộc vào người thông minh. ① rất chính xác “rất” rất “rất” thể hiện mức độ “rất” . ③ Quyền đặc biệt có nghĩa là “đặc biệt” và “đặc biệt”. Đó là ý nghĩa, xin vui lòng viết bên dưới từ. Sự hiểu biết về ý nghĩa phải chính xác. “Viết hai điểm nước, hãy tự mình sửa nó. Từ này Được viết đúng. (4) Cố gắng đọc âm thanh. Đọc âm thanh – đọc tất cả. Tôi và bạn, bạn có nói với tôi hay tôi đã đặt hàng cho bạn? Tại sao) tại sao? (Vì các bạn cùng lớp không thể đặt hàng giáo viên) (vì “Đặt hàng” tương đương với “đặt hàng”), ai có thể nói với bạn? (Mẹ và bố) và vẫn? Những người lớn tuổi đến đàn em, các nhà lãnh đạo của cấp dưới. Từ này rất quan trọng, đọc cùng nhau. Hai miệng (hai. 5) có đúng để chọn và chọn không? ?? Viết trên bảng đen. Nó có nghĩa là gì khi nhặt nó? (Nhặt) chính xác hơn. Đọc dòng thứ hai của các từ với nhau. Viết tay phải. Hãy cẩn thận và cẩn thận khi pre -pre -previewing văn bản. 5. Đọc các từ với nhau. 2. Nhập văn bản 1. Một số từ được chọn từ văn bản ?? Sheng: “Osmanthus Rain”. 2. Bài viết này là một nhà văn nổi tiếng tên Qi Jun (tên của cuốn sách). Đây là bút danh của cô, trước đây gọi là Pan Xizhen (Bangshu), và giới thiệu về tác giả và nền viết. Đọc một bài báo như vậy giống như đọc những bức ảnh thời thơ ấu của cô ấy. Đọc nó lặng lẽ và đọc lặng lẽ. 3. Đọc văn bản của chính mình và suy nghĩ về những gì tác giả cảm thấy về Rain Osmanthus. Thứ ba, cấp mới 1. Tác giả nhớ lại cảnh thời thơ ấu Osmanthus, cảm giác của Osmanthus Rain là gì? Nếu bạn sử dụng một từ, bạn nghĩ từ nào là thích hợp nhất? . cảm giác làm cho mảng mưa osmanthus ngọt ngào này. Cảm giác này được thể hiện như thế nào? Đây là những gì chúng ta cần chú ý khi đọc văn xuôi này. 2. Chúng tôi đọc văn bản và biết rằng sự bùng nổ của cơn mưa Osmanthus này rất thơm. Văn bản của văn bản 2-4 tập trung vào cảnh thời khi hoa bị rung chuyển. Vui lòng đọc ba phần này. Làm thế nào những câu đó viết hương thơm của Osmanthus? Các câu chính xuất hiện, và các từ khóa xuất hiện. 3. Truyền thông (1) Trong suốt cả năm, toàn bộ ngôi làng đắm chìm trong mùi hương của Osmanthus. (Từ khóa là “đắm chìm”.

Nếu Osmanthus không có mùi thơm, làm thế nào mà toàn bộ ngôi làng có thể đắm mình trong mùi hương của Osmanthus trong suốt cả năm? ) (Hội đồng “đắm chìm”) Osmanthus là hương thơm của tháng Tám. Điều này không phải là không thể? . . Sự đắm chìm ở đây không chỉ nói về ngôi làng đắm chìm trong nước hoa Osmanthus. Bạn còn nhận ra cảm xúc của tác giả là gì? (Hạnh phúc) Hãy nghĩ về cảnh chia sẻ bánh. (Tôi không thể quên nó khi tôi nghĩ về nó.) Ngoài hương thơm của Osmanthus, những cảm xúc mạnh mẽ trong khu phố. Bánh ngọt có ngọt không? Nó có ngọt ngào trong trái tim tôi không? Có gì ngọt ngào trong trái tim tôi? Vui lòng đọc câu này. Đọc. Nhập vai không chỉ đắm chìm trong mùi thơm, mà còn đắm chìm trong những cảm giác ngọt ngào. (2) Osmanthus ngã xuống, và tôi đầy cơ thể. Tôi vui vẻ hét lên: “Ah, trời mưa, mưa rất thơm.” Mưa Osmanthus, mưa Osmanthus, mưa rất thơm! Làm thế nào để viết Rain Osmanthus trong đoạn này? . Hãy nói về một từ ở đây. . Đọc. “Ah, trời rất mưa, mưa rất thơm.” Bạn cũng hét lên. đến với nhau. Đó là cơn mưa Osmanthus, viết trực tiếp về hương và niềm vui của Osmanthus. . “, Ngọt ngào, đẹp và niềm vui.) Cô đã viết Osmanthus ngọt ngào, âm nhạc, vẻ đẹp, ngọt ngào … trong một bài thơ. Đọc – Đọc miệng của cha mình là điều bắt buộc, “nghề nghiệp miệng” là gì? . Sử dụng thơ để nói về hương thơm của hoa và cảm xúc của quê hương. . Làm thế nào để viết nước hoa Osmanthus? Từ nào? (Xiangpiao Shi Mile) Kỹ thuật phóng đại. Có gì nữa không? “Không có gì” là một phủ định kép. (Nhúng, bảng) Đọc từ này. Nói chung, hương thơm hoa được ngửi với mũi. Nói chung, chúng tôi nói rằng hương đang trôi nổi. Hương thơm Osmanthus có thể được nhìn thấy không? Bạn có thể chạm vào nó? Xem “nhúng” là gì (ba điểm nước). Nó có nghĩa là gì? (Đắm mình trong nước) Một người đắm chìm trong nước, bạn có thể nhìn thấy nó không? Bạn có thể chạm vào nó? Vậy thì tại sao bạn phải sử dụng “ngâm” trong hương thơm của Osmanthus? Nó làm cho mọi người cảm thấy rằng Osmanthus ngọt ngào là mạnh mẽ, rất dày như nước, như thể nó có thể được nhìn thấy và chạm vào. Cảm giác như vậy, vì vậy cách viết này được gọi là “thông cảm”. . Đọc nó tốt. Được đặt tên là đọc – đọc người hâm mộ – Đọc (5) Shake Osmanthus, những gì chúng ta ngửi thấy là Osmanthus (mùi thơm), lắc Osmanthus (âm nhạc), và nhận ra nó (ngọt ngào). Bạn có nhớ bài thơ của cha mình khi tụng kinh không? Đọc nó cùng nhau. 4. Đọc bài luận này từ hương, chúng ta phải trải nghiệm những cảm xúc phong phú ẩn giấu bên trong. Đây được gọi là một bài báo. Ngoài việc viết mối quan hệ khi tác giả viết hoa Osmanthus, các đoạn tự nhiên thứ nhất, thứ năm và thứ sáu của văn bản cũng đã viết hương thơm của Osmanthus. Cảm giác của hương thơm Osmanthus thể hiện trong ba đoạn tự nhiên này là khác nhau. Thông qua hương này để trải nghiệm cảm xúc của tác giả, hãy tự đọc nó. 5. Giao tiếp (1) Đoạn tự nhiên đầu tiên. Lưu ý rằng các từ được thể hiện trực tiếp trong câu là “nhiều nhất” và lưu hành. Bạn thích gì? Tiếp theo. Cây Osmanthus trông có đẹp không? Từ nào? (Đóng và vụng về) Nhưng có phải “kiến thức đầy những chiếc lá tươi tốt” trông đẹp không? (Không tốt -Nhìn ra) Có tốt để giấu trong lá xanh không? (Không tốt -Nhìn) Điều gì đang chi tiêu lớn hơn và đẹp hơn? (Peony, Chrysanthemum) Osmanthus không chiến đấu với hoa, nhưng mùi thơm của nó thực sự quyến rũ. Tại sao bạn phải viết rất nhiều Osmanthus? (Để làm nổi bật hương), đó là để làm nổi bật câu cuối cùng. Tên này là gì? lên đường. (Bansshu) Cảm xúc của tác giả chủ yếu thể hiện ở đây? (Yêu Osmanthus) vì mùi hương của nó. (2) Đoạn tự nhiên thứ năm. Có hai từ ở đây, “đất nước ngoài” (lên máy bay). Qi Jun và mẹ cô ban đầu sống ở Quxi, Wenzhou, Chiết Giang. Có một sân lớn trong gia đình, đầy Jin Gui. Gia đình họ chuyển đến Hàng Châu và rời quê hương không bao giờ trở về. Có một nơi ở Hàng Châu, được gọi là “Manjue”, nơi nó chứa đầy Osmanthus, thực sự có mùi thơm. Có hai thứ trong Hàng Châu có mùi thơm nhất, giống nhau là đầy những chiếc Osmanthus ngọt ngào, và cùng một loại trà của Longjing. Nhưng mẹ tôi nói, nó có thực sự tốt hơn Hàng Châu Manjue Osmanthus không? Anh ta được so sánh cái gì? Nó có mùi thơm không? (Đó là cảm xúc) không phải là hương thơm mạnh mẽ và nhẹ nhàng, mà là chiều sâu của cảm xúc. Mối quan hệ này đến từ đâu? . (Quê hương, bảng) Từ mẹ cô, quê hương của cô là người đẹp nhất, và tình cảm của cô dành cho quê hương là sâu sắc nhất. Bất kể Osmanthus là gì bên ngoài, nhưng Osmanthus ở quê nhà là mùi thơm nhất. Ai đọc đoạn văn tự nhiên thứ năm? Đọc cùng nhau. (3) Đọc phần thứ sáu cùng nhau.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *