MÃ ÝI LU KUBET THIẾT KẾ MÀU SẮC MẠNG

1st Chương 2, Chương 3 Chương 4, Chương 5 Danh mục hàng đầu thêm 1: “Màu mưa mùa xuân” Phản ánh giảng dạy 2: “Màu mưa mùa xuân” Phản ánh giảng dạy Chương 3: “Màu mưa mùa xuân” Phản ánh giảng dạy Chương thứ tư: Màu mưa thứ năm: “Màu sắc màu” Thiết kế giảng dạy văn bản quạt liên quan hơn Chunyu cho thiên nhiên. Đó là một câu chuyện cổ tích cho thấy một mùa xuân tuyệt vời. Văn bản viết các đặc điểm của màu mưa mùa xuân với các phương pháp hình người, giữ ẩm cho vai trò của tất cả mọi thứ và văn bản đẹp. Quan niệm nghệ thuật được mô tả cũng khá đẹp. Mục tiêu giảng dạy là thông qua đọc sách. Trẻ em có thể hòa nhập vào thế giới tuyệt vời đó và yêu bản chất đẹp đẽ. Làm thế nào chúng ta có thể thực sự huy động sự nhiệt tình của sinh viên, để họ không chỉ quan tâm đến việc học các văn bản, mà còn trong sự hiểu biết về văn bản, ăn hoàn toàn văn bản và thực sự bị nhiễm nội dung văn bản? Trò chơi, đa phương tiện, phần thưởng. Vâng, với những hình ảnh trực quan này, trẻ em quan tâm và thiết thực để dạy, và hiệu quả phải tốt. Do đó, trong bài học thứ hai, các phương pháp trên đã được sử dụng đầy đủ. Trong khóa học đa phương tiện, bối cảnh thực sự của mùa xuân xinh đẹp đã thu hút đôi mắt của những đứa trẻ. Chúng nhanh chóng được đưa vào bản chất tuyệt vời của thiên nhiên. Ngoài ra, nhạc nền cảm xúc của giáo viên đọc to. Thói quen bất cứ lúc nào, những phần thưởng nhỏ xuất hiện theo thời gian, chương trình câu chuyện cổ tích sôi nổi và hiện tại, đẩy nội dung của văn bản lên một bước cao cấp. . Phần 2: Giảng dạy “Màu sắc của mùa xuân” phản ánh về việc giảng dạy bài học này. Nhận thức của tôi là rất nhiều: 1. Lớp học nên tạo ra một môi trường học tập lỏng lẻo và dễ chịu cho học sinh và sự phản ánh giảng dạy của “Màu mùa xuân của mùa xuân”. Các lớp học nên làm cho sinh viên quan tâm, tò mò, tự do tâm lý và mở ra tâm trí của họ. Trong một môi trường như vậy, sinh viên sẽ dám nghĩ, dám nói và làm. Trong một môi trường như vậy, kinh nghiệm sống hiện tại của sinh viên và các kỹ năng tri thức sẽ được kích hoạt, và họ sẽ khơi dậy tia sáng của tư duy sáng tạo. Dạy phản ánh về “Màu sắc của mưa mùa xuân” phản ánh sự phản ánh. 2. Trong lớp học, giáo viên nên ở lại càng nhiều càng tốt (nhờ Hao Fanwen.com) trong một thời gian và không gian cho học sinh, cho phép họ học hỏi, hợp tác và khám phá chúng. Tạo ra Thế giới Trung Quốc. 3. Dạy học trong lớp không nên là một hệ thống đóng, hoặc nó không nên được thiết lập một cách cứng đầu trong một quy trình cố định trước. yêu cầu cài đặt. Tôi nghĩ rằng lớp học này sẽ làm cho con cái chúng ta có được nhiều trải nghiệm cảm xúc hơn và làm cho việc dạy tiếng Trung của chúng ta trở nên sôi động hơn. 4. Thiết kế cẩn thận kế hoạch bài học để tìm ra kết nối không thể tránh khỏi với việc gửi và gửi nó. Sau khi quay số, các sinh viên có các hiệp hội, và có những điểm chéo cho tư duy dọc và tư duy đồ họa. Sau đó kích thích suy nghĩ của học sinh dưới dạng “câu hỏi”, “nghi ngờ”, để kết nối nó lên xuống, bên trái và bên phải, sự tích hợp mới và cũ, sử dụng những suy nghĩ về suy nghĩ, cân nhắc và có được không gian suy nghĩ Để có được kết quả dự kiến. 5. Tin rằng tiềm năng của học sinh, miễn là hướng dẫn giáo viên là tốt, có thể khơi dậy sự tò mò và tò mò của học sinh, và học sinh chắc chắn sẽ làm bạn ngạc nhiên. Thứ ba: “Màu sắc của cơn mưa mùa xuân” Dạy sự phản ánh về “Màu mùa xuân”, việc giảng dạy phản ánh về trường tiểu học Nan’an Meixing của trường tiểu học Zhan Bingkun “The Spring Rain” là một câu chuyện cổ tích tuyệt đẹp. Ngôn ngữ đẹp, văn bản thơ ca, là trí tưởng tượng. Phản ánh trong việc giảng dạy bài học này, nhận thức của tôi là nhiều: 1. Lớp học nên tạo ra một môi trường học tập lỏng lẻo và hạnh phúc cho sinh viên. Trong một môi trường như vậy, kinh nghiệm sống hiện tại của sinh viên và các kỹ năng tri thức sẽ được kích hoạt, và họ sẽ đốt cháy tia sáng của tư duy sáng tạo. Trong phần này, tôi hoàn toàn cho phép sinh viên đọc to vai trò. Các sinh viên rất quan tâm. Sau khi đọc nó, các sinh viên thảo luận về màu sắc của Chunyu và lớp học đang hoạt động. 2. Dạy học trong lớp không nên là một hệ thống đóng, hoặc nó không nên bị mắc kẹt trong các quy trình cố định và liên tục trước. Cài đặt yêu cầu cài đặt. 3. Trong lớp học, giáo viên nên để lại càng nhiều thời gian và không gian càng nhiều càng tốt cho học sinh, hãy để họ học hỏi, hợp tác và khám phá để học, để họ có thể chơi sáng tạo và thể hiện bản thân dưới sự hướng dẫn thích hợp. Thế giới Trung Quốc đầy màu sắc. 4. Thiết kế cẩn thận, tìm kết nối không thể tránh khỏi với việc gửi và sau khi quay số, các sinh viên có các hiệp hội và các điểm chéo của tư duy thẳng đứng và tư duy đồ họa. Sau đó kích thích suy nghĩ của học sinh dưới dạng “câu hỏi”, “nghi ngờ”, để kết nối nó lên xuống, bên trái và bên phải, sự tích hợp mới và cũ, sử dụng những suy nghĩ về suy nghĩ, cân nhắc và có được không gian suy nghĩ Để có được kết quả dự kiến. Thứ tư: Màu sắc của cơn mưa mùa xuân “Mưa mùa xuân” Các mục tiêu giảng dạy thiết kế biết 12 nhân vật mới, và sẽ viết thêm 7 ký tự “, cát, dầu, màu sắc, tranh chấp, rau, câu hỏi” hai dấu hiệu. Đọc văn bản một cách chính xác và trôi chảy. Hãy để học sinh cảm thấy những màu sắc đẹp do Chunyu mang đến cho Grand Earth trong việc đọc nhiều lần. Những điểm chính và khó khăn hiểu được tại sao những con chim nói tại sao mưa mùa xuân có màu sắc, và họ nói rằng màu của mưa mùa xuân là khác nhau. Dạy AIDS để chuẩn bị khóa học.

Hai bài học cho giảng dạy. Bài học đầu tiên được giới thiệu vào các bạn cùng lớp. Mùa xuân ở đây. Con búp bê mùa xuân nghịch ngợm thổi mạnh vào Yun’er, làm cho cơn mưa mùa xuân dưới lòng đất. Dưới sự nuôi dưỡng của mưa mùa xuân, trái đất lặng lẽ thay đổi. (Chơi khóa học của Chunyu hoặc nhìn vào tất cả mọi thứ hoặc nhìn vào bức tranh) Bạn có thấy khung cảnh tuyệt đẹp không? Nhìn thấy chủ đề, bạn có bất kỳ câu hỏi nào để hỏi không? Thứ hai, văn bản đọc đầu tiên là miễn phí để đọc văn bản và yêu cầu phát âm của từng từ. Có một số đoạn tự nhiên trong khi đọc, vẽ từ sinh học, và sau đó đọc các từ mới và nhiều lần. Tự tin các bức tranh được vẽ từ nhau ở cùng một bảng để sửa cách phát âm lỗi của đối thủ. Lái xe tàu để đọc và đọc cùng nhau. Đọc văn bản và yêu cầu phát âm của từ gần, để không thêm các từ hoặc từ bị thiếu. Nhóm bốn người hợp tác để đọc văn bản và yêu cầu đọc suôn sẻ. Được đặt tên kiểm tra, xem xét. Nghe đọc văn bản, hãy nghĩ về nó: Văn bản viết câu chuyện gì? 3. Ghi lại các từ của pronchus xuất hiện lại các từ mới bằng pinyin, và sau đó đọc các từ mới mà không có pinyin. Đọc các ký tự thô mà không có pinyin, mở tàu để đọc, đọc cùng nhau. Đã nói: Bạn đã nhớ từ nào ngay khi bạn nhớ, và bạn nhớ nó như thế nào? Sử dụng một số từ thô để nói và nói. Quan sát các vị trí bị chiếm bởi các nét của các nhân vật này trong các trường và xem liệu bạn có thể hỏi các câu hỏi bạn nên chú ý khi bạn viết từ này không. Hướng dẫn viết Tai Game Sun City . Thứ tư, phần thứ năm của tác phẩm: “Màu sắc Hoy” Thiết kế giảng dạy “Màu sắc màu” Chủ đề thiết kế giảng dạy: Phần màu Thời gian: 1 Mục đích giảng dạy: Tìm hiểu và hiểu các quy luật trực quan của màu sắc, hướng dẫn học sinh cảm nhận tính thẩm mỹ của so sánh, Nó cũng có thể sử dụng các định luật so sánh để phân tích hiệu ứng màu sắc của các tác phẩm sống và nghệ thuật, và cải thiện khả năng của học sinh. Yêu cầu hoạt động: Hai bức tranh phong cảnh với màu sắc tương phản mạnh mẽ và độ tương phản mềm mại. Thể loại học thuật: Bài học cơ bản Giảng dạy: Khái niệm về khái niệm HUE Khó khăn: Sự tương phản mạnh mẽ và so sánh mềm mại Thiết bị học tập sinh viên Chuẩn bị: Sách nghệ thuật, tài liệu màu hoặc màu nước giáo viên giáo viên giáo viên: Thẻ màu, Trình diễn sơn bột, bút, giấy giấy , màu màu Tô màu quá trình giảng dạy của bức tranh màu hoạt động với độ tương phản mạnh mẽ và độ tương phản mềm: 1. Tổ chức giảng dạy, kiểm tra đồ dùng của học sinh 2. Xem lại Kiến thức cũ: Tranh màu là gì, dạy các khóa học mới (1) Sắp xếp thẻ màu để Xem học sinh để thấy học sinh thấy học sinh gặp học sinh theo thứ tự, cho phép học sinh rõ ràng cảm thấy màu sắc của màu sắc. . Tóm tắt Tóm tắt Tóm tắt màu sắc màu sắc Tóm tắt: Đó là, các màu từ 180 độ đến 150 độ trong vòng Hue có màu sắc lẫn nhau (phần mềm hiển thị vòng màu) 3. Giải thích chi tiết về độ tương phản của vòng màu trong vòng màu là 90 độ. Lvye tương phản, tương phản xanh và xanh, tương phản màu xanh tím. 4. CÂU ​​HỎI: (1) Loại cảm giác phong phú nào mang lại cho bạn? (2) Tại sao nguồn cung cấp trẻ em, đồ thủ công dân gian, quần áo thể thao, vv thích sử dụng màu sắc phong phú và tươi sáng? Các sinh viên trả lời, giáo viên nhận xét và ca ngợi các bạn cùng lớp tốt. 5 Bài tập về nhà của học sinh, Kiểm tra giáo viên và hướng dẫn của bài học này: Nội dung chính của bài học này là để hiểu sự bổ sung và so sánh về màu sắc và màu sắc. Các tài liệu được chuẩn bị bởi lớp tiếp theo. Trang web này đề xuất các bài viết liên quan: Wang Shuyun Dạy học phản ánh 1: “Màu mưa của mùa xuân” Tập thể dục màu mùa xuân Truyền hình trực quan Truyền màu phù hợp với Thiết kế giảng dạy (sửa đổi) Kế hoạch học nghệ thuật Các kế hoạch hoạt động vẫn hoạt động: Tìm kiếm màu sắc của Chunyu ” DIYIFANWEN.NET “hoặc” Trang web gia đình đầu tiên “có thể tìm thấy tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này. Yêu thích trang web này cho bài đọc tiếp theo. Fanwen.com đầu tiên cung cấp các dịch vụ đọc văn bản và tải xuống đầy đủ cho kế hoạch công việc giảng dạy mới nhất.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *