Osasuna vs Real Betis Soi Kèn Kèo Làm thế nào để viết kế hoạch làm việc vào tháng 9

Chương 1: 9 Kế hoạch làm việc Trường tiểu học Shengxi Street 20XX Kế hoạch giảng dạy và nghiên cứu đầu tiên hàng năm của Kế hoạch công việc 1. Ý tưởng làm việc xoay quanh “Kế hoạch năm năm thứ 12” về mục tiêu giáo dục và phát triển của thành phố là “học sinh hạnh phúc, giáo viên hạnh phúc và giáo viên hạnh phúc và Sự hài lòng của Thánh lễ “. Được hướng dẫn bởi tinh thần của Kế hoạch phát triển và Hội nghị công việc mùa hè của Cục Thành phố, trên cơ sở các nhiệm vụ công việc hoàn chỉnh cao được sắp xếp bởi Cục Thành phố, tập trung vào các nhiệm vụ chính, tập trung vào các lớp học, đổi mới Phương pháp giảng dạy và nghiên cứu, thúc đẩy cải cách chương trình giảng dạy, tăng cường cải cách giảng dạy trong lớp, tăng cường giám sát chất lượng, cải thiện trình độ chuyên môn của giáo viên, cải thiện toàn diện chất lượng giảng dạy và xây dựng kế hoạch này. 2. Công việc chính và các hướng dẫn liên quan 1. Tổ chức các tài liệu giảng dạy và phương pháp giảng dạy và đào tạo thường xuyên. 2. Tổ chức các hoạt động cạnh tranh giảng dạy trong lớp học của giáo viên và chọn “chuyên gia giảng dạy” cho Cục Thành phố. 3. tích cực tiến hành nghiên cứu chủ đề nhỏ. 4. Tổ chức các kỳ thi giám sát chất lượng giữa và kết thúc. 5. Tăng cường quản lý chương trình giảng dạy và thúc đẩy việc thực hiện chương trình giảng dạy dựa trên trường. 6. Cải thiện tệp của giáo viên (tổ chức hoạt động “tám một” của giáo viên). Tổ chức các tài liệu giảng dạy và đào tạo thường xuyên. 1 2. Tích cực tham gia vào phương pháp giảng dạy tài liệu giảng dạy được tổ chức bởi Phòng giảng dạy và nghiên cứu. Tổ chức các hoạt động cạnh tranh giảng dạy trong lớp học của giáo viên để chọn “chuyên gia giảng dạy” cho Cục Thành phố. Việc lựa chọn các chuyên gia giảng dạy là động lực để cải thiện chất lượng của giáo viên và cải thiện trình độ kinh doanh. Văn phòng giảng dạy và nghiên cứu của học kỳ này sẽ giới thiệu một “hàng ngàn giáo viên chiến đấu giảng dạy lớp học”. Trường của chúng tôi sẽ tổ chức tất cả các giáo viên dựa trên kế hoạch thực hiện một hoạt động giảng dạy trong lớp học, vấn đề và các hoạt động giảng dạy trong lớp học của giáo viên trong lớp. , phấn đấu cho các đặc điểm đặc biệt, và đại diện cho các đặc điểm giảng dạy của trường. Các kết quả lựa chọn được đệ trình lên văn phòng giảng dạy và nghiên cứu theo yêu cầu để tham gia vào sự có đi có lại và đánh giá chung của Cục Tổ chức Thành phố. Tích cực tiến hành “nghiên cứu chủ đề nhỏ”. Trong học kỳ thứ hai của năm học trước, để thúc đẩy cải cách giảng dạy lớp học, trường chúng tôi đã sử dụng “nghiên cứu hiệu quả về học tập hợp tác nhóm” như một môn học nhỏ của trường. Học kỳ mới cũng được yêu cầu tiếp tục tiến hành nghiên cứu trên cơ sở nghiên cứu học kỳ trước, nhưng kế hoạch thực hiện nghiên cứu chủ đề nhỏ của năm nay cần phải được sửa đổi. Để làm cho “nghiên cứu chủ đề nhỏ” của trường chúng tôi trở nên vững chắc và hiệu quả hơn, trường chúng tôi đã đưa ra các yêu cầu cụ thể và quy tắc đánh giá cho nghiên cứu chủ đề nhỏ. Mỗi giáo viên nên học cẩn thận trong lớp học thông thường, tóm tắt kinh nghiệm và dần dần hình thành một mô hình “nghiên cứu môn học nhỏ” trong trường học của chúng tôi, cải thiện hơn nữa mức độ, kết quả hình thành, tạo điều kiện cho việc thăng chức và không đủ và mong muốn được giải quyết. Trường sẽ liên hệ với các ngành khác nhau để điều tra và hướng dẫn, và tích cực tham gia vào “Hội thảo nghiên cứu dự án nhỏ” được tổ chức bởi Phòng giảng dạy và nghiên cứu. Tổ chức các kỳ thi chất lượng giảng dạy giữa và cuối cùng. Đầu tiên là tổ chức giảng dạy theo lịch trình. Tiến trình giảng dạy là một kế hoạch để thực hiện tiêu chuẩn chương trình giảng dạy và hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy. Cần phải thực hiện nó một cách cẩn thận theo tiến trình, và tổ chức từng bước giảng dạy và đều đặn. Thứ hai là vấn đề không đánh giá nghiêm túc. Trước khi các tài liệu đánh giá được đánh giá, chúng nên làm quen với các bài kiểm tra và thảo luận về câu trả lời. Khi các bài báo được lên lịch, chúng phải được thực hiện nghiêm ngặt theo yêu cầu của các bài báo. Họ không được sửa đổi câu trả lời và ghi điểm tiêu chuẩn Riêng tư, và họ không được sửa đổi điểm riêng. Sau khi tìm thấy, đánh giá hiệu suất sẽ khấu trừ các điểm tương ứng. Thứ ba là gắn tầm quan trọng với phân tích chất lượng của bài kiểm tra. Thứ tư là gắn tầm quan trọng của các bài kiểm tra và đánh giá các bài học. Tăng cường quản lý chương trình giảng dạy và thúc đẩy việc thực hiện chương trình giảng dạy dựa trên trường. 1. Chương trình giảng dạy dựa trên trường viết một khóa học đọc thuộc về các yêu cầu của Cục Thành phố đã mở khóa học dựa trên trường học “đọc thơ tuyệt vời” và “viết tiêu chuẩn hóa”. Có những phương pháp rõ ràng từ sắp xếp đến thực hiện, thực hiện đến Đánh giá. Công việc đã đạt được kết quả tốt trong trường học của chúng tôi. Chúng tôi sẽ tiếp tục quảng bá hoạt động này trong học kỳ này. Chào mừng bạn đến với các học sinh tiểu học trong học kỳ tiếp theo của các cuộc thi đọc thơ cổ đại. 2. Phạm vi của khóa học chuyên môn của trường là nhỏ, vì vậy trường sẽ đá con nhộng như một khóa học đặc biệt. Mỗi giáo viên giáo dục thể chất được đặc trưng bằng cách đá máy nghiền. Trong mỗi bài học giáo dục thể chất, các lớp 10 — 20xx nên chuẩn bị kế hoạch bài học về các khóa học nói và truyền thông, và tham gia các khóa học giao tiếp bằng miệng tốt. 2. Giáo viên nên tuân thủ hệ thống lớp trong 2 phút. Giáo viên nên chủ động tiến hành cải cách chương trình giảng dạy, đổi mới việc sử dụng quy trình hoạt động trong lớp học chế độ giảng dạy “tương tác độc lập”, phản ánh đầy đủ bài giảng đầu tiên và sau đó giảng dạy, và làm cho học sinh trở thành bậc thầy của lớp học. Độ sâu. Phản ánh đầy đủ vai trò của việc giảng dạy, giáo viên có thể đóng vai trò hướng dẫn, quay số, sâu sắc và mở rộng một cách hiệu quả trên cơ sở tự học của học sinh. Đồng thời, trong giảng dạy, chúng ta phải chú ý đến việc canh tác khả năng của học sinh và đặc biệt chú ý đến việc canh tác khả năng viết của học sinh, khả năng đọc, khả năng đọc, khả năng giao tiếp bằng miệng, khám phá toán học và khả năng tư duy ứng dụng và khả năng Khả năng tiếng Anh toàn diện. Giáo viên nên được tiêu chuẩn hóa, và học sinh không được lạm dụng và bị trừng phạt doanh nghiệp; chú ý đến nhịp điệu và năng lực của lớp học, và nắm bắt số giờ giảng dạy; không giáo viên nào có thể kéo lớp theo ý muốn, đặc biệt là sau giờ học. Người lãnh đạo nên đẩy cửa ngẫu nhiên và lắng nghe lớp học, kiểm tra công việc năm của giáo viên sau lớp học, đánh giá kịp thời và kết hợp đánh giá cuối cùng của giáo viên. 3. Chụp ○ 1 Thiết kế tập thể dục. Các giáo viên ở tất cả các lớp được thiết kế bài tập về nhà trên cơ sở đàm phán dựa trên các điểm giảng dạy, và sau đó tăng lên và trừ đi một cách thích hợp theo tình huống của các sinh viên lớp.

. phải được kiểm tra ngẫu nhiên. 2 Bài tập về nhà của sinh viên. Học sinh nên được làm sạch và tiêu chuẩn hóa. Khi kiểm tra Sách bài tập về nhà, chia sách hoạt động theo tình huống viết A, B và C, 10 điểm cho Lớp A, 5 điểm cho Lớp B và Loại C để ghi điểm, sau đó thực hiện phân loại và đánh giá dựa trên ghi bàn. 3 Điều chỉnh hoạt động. Giáo viên nên sử dụng sách bài tập (trừ nhật ký, ghi chú, đọc và đọc) một cách kịp thời và sử dụng tập lệnh thường xuyên để thay đổi toàn bộ tập lệnh thông thường. của sự điều chỉnh. Học sinh nên sửa chữa cẩn thận các câu hỏi sai, và giáo viên phải được đánh giá lại kịp thời. Nhật ký, ghi chú đọc, đọc sách có thể áp dụng sự kết hợp giữa phê duyệt lẫn nhau của học sinh, kiểm tra lãnh đạo nhóm, kiểm tra của phụ huynh và kiểm tra giáo viên. Tuy nhiên, giáo viên phải nói rõ với học sinh rằng họ thấy rằng họ không hoàn thành hoặc sai trong quá trình kiểm tra. Sau khi kiểm tra. Hoàn thiện hoặc điều chỉnh; định dạng kiểm tra giống như kiểm tra giáo viên. Giáo viên nên giám sát nó mỗi tuần một lần, giám sát việc kiểm tra của học sinh và khám phá kịp thời việc in ấn và khen ngợi các thực hành tuyệt vời để kích thích sự nhiệt tình của học sinh. Việc điều chỉnh văn bản nên được phê duyệt nhiều hơn. Khi giáo viên chấp thuận, ngôn ngữ cần được nhắc sửa đổi giai điệu. Ví dụ, mô tả về hoạt động trong tim ở đây sẽ tốt hơn. Học sinh nên sửa đổi nó sau khi văn bản theo lời nhắc của giáo viên. Việc điều chỉnh phải kịp thời, từ tuần thứ ba của trường, hệ thống kiểm tra một nửa tháng được thực hiện. Thúc đẩy thành phần của sinh viên và tăng cường sự phù hợp của việc điều chỉnh. 4 Bài tập về nhà ngoại khóa. Các hoạt động thêm lớp học nên phù hợp, đọc và viết nhiều hơn và coi trọng các hoạt động thực tế. Thật nghiêm ngặt khi bị trừng phạt học sinh bằng cách tăng số lượng bài tập về nhà. Các bài tập được sắp xếp bởi giáo viên nên được kiểm tra kịp thời và kêu gọi học sinh sửa chúng một cách kịp thời. Bộ giảng dạy sẽ tiến hành kiểm tra ngẫu nhiên và đánh giá của học sinh theo thời gian hoặc điều tra các câu hỏi của phụ huynh. 4. Giáo viên tư vấn phải thiết lập một cơ chế dạy kèm cho học sinh bị mắc kẹt trong lớp và học sinh xuất sắc, và tận dụng tối đa thời gian rảnh rỗi để học sinh giúp học sinh và giúp đỡ người nghèo, và lập hồ sơ liên quan. Học kỳ này sẽ được đưa vào đánh giá lớp dựa trên Sách Điểm của Eugenics và Học sinh bị mắc kẹt. Giáo viên thực hiện điều này một cách nghiêm túc để đảm bảo rằng mỗi học sinh đã được cải thiện và đã trở thành đủ điều kiện để đạt được tiến bộ lớn hơn. 5. Kiểm tra giáo viên nên tiến hành các bài kiểm tra nhỏ trong lớp học kịp thời và hiệu quả, và tiến hành phát hiện đơn vị một cách kịp thời theo tiến trình giảng dạy (không được phép sử dụng cùng nhau). Hoàn thành tình huống với học sinh, tìm vấn đề, thực hiện hiệu quả Các bài kiểm tra và đánh giá các bài học, và thực hiện phương thuốc được nhắm mục tiêu, hợp nhất và tăng cường. Vào thời điểm đánh giá giữa kỳ và cuối cùng, các lớp tương tự nên hướng dẫn sinh viên xem xét chúng cùng nhau khi cần thiết. Trường sẽ áp dụng sự bất thường để giám sát công việc năm liên kết bằng cách kết hợp kiểm tra tấn công cấp, kiểm tra sau các nhà lãnh đạo và điều tra dân số hàng tháng. Trong một học kỳ, hiệu trưởng được giám sát ít nhất một lần, bộ phận giảng dạy đã giám sát ít nhất bốn lần, và Trưởng nhóm giảng dạy và nghiên cứu có ít nhất hai lần. Sau khi kiểm tra, việc đánh giá, phản hồi và kiểm tra theo dõi phải được thực hiện kịp thời. Các kết quả đánh giá là cơ sở để đánh giá. (2) Tăng cường đào tạo nghiên cứu dựa trên trường học, chú ý đến việc đào tạo giáo viên trẻ và cải thiện trình độ chuyên môn của giáo viên. 1. Tăng cường học tập và đào tạo và cải thiện chất lượng cơ bản của giáo viên ○ 1 để thực hiện các hoạt động đọc. Học kỳ này, hiệu trưởng và các thành viên của nhóm tiếp tục dẫn đầu trong việc học tập, và ghi chú. Họ có tài liệu tham khảo, cảm hứng và thực tế. Họ có thể học hỏi từ không dưới 10.000 từ. Mỗi giáo viên đọc ít nhất một loại báo và tạp chí kinh doanh cho ngành học tương ứng, một cuốn sách đọc sách được chỉ định là “Trồng trọt mới của giáo viên” và nội dung của trường được đề xuất. Giáo viên không dưới 10.000 từ mỗi người mỗi học kỳ. Mỗi nghiên cứu phải được đánh dấu bằng thời gian học tập và nguồn, và kinh nghiệm viết sau giờ học. Các nhóm giáo dục và nghiên cứu đã tổ chức hai lần đọc và trao đổi vào cuối mỗi tháng để đánh giá trải nghiệm đọc xuất sắc của họ. Đồng thời, giáo viên phải tích cực tham gia học tập kinh doanh và có được trình độ đủ điều kiện được công nhận bởi nhà nước và chứng chỉ trình độ giáo viên tương ứng. 2 Tăng cường đào tạo giáo viên. Giáo viên có thể nói tiếng phổ thông và viết chuẩn mực.学校 围绕 教学 修炼》 开展 学习 学习 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 基本功 教研组 围绕 基本 研讨课 研讨课Vui lòng tham gia các hoạt động đào tạo như đào tạo chuyên gia để cải thiện hơn nữa các kỹ năng cơ bản của việc giảng dạy của giáo viên. Giáo viên Micro -Machine nên xây dựng một trang web của trường và cập nhật thông tin trực tuyến một cách kịp thời. Giáo viên nên tận dụng tốt nhiều tài nguyên giảng dạy trên trang web và có thể sử dụng đầy đủ các thiết bị giáo dục điện tử để sản xuất và sử dụng khóa học. ○ 3. Cải thiện tập tin kinh doanh của giáo viên. Trong các hồ sơ kinh doanh của giáo viên, không chỉ có thông tin xử lý công việc thường xuyên của việc giảng dạy hàng ngày, công việc đánh giá và đánh giá, mà còn là nội dung của hoạt động “tám một” theo yêu cầu của tỉnh và thành phố (một trải nghiệm đọc Tóm tắt hoặc luận án về sự phản ánh hoặc kinh nghiệm, một nhóm các trường hợp giảng dạy điển hình, một phần phân tích về các kế hoạch giảng dạy và giải quyết các vấn đề, một lớp các khóa học quan sát, phần mềm khóa học, một câu chuyện giáo dục, một hoạt động giáo dục) và một tài liệu nghiên cứu chủ đề nhỏ trong Mỗi năm học. 2. Thực hiện giảng dạy và nghiên cứu để cải thiện trình độ kinh doanh của giáo viên ○ 1 để thực hiện việc giảng dạy và nghiên cứu dựa trên trường học và thiết lập một hệ thống chuẩn bị lớp học tập thể. Giáo viên học trước một tuần, và mỗi sáng thứ Sáu của ba hoặc bốn giờ sáng, Bộ phận Anh và Đại tướng, và các lớp đầu tiên và hai lớp vào buổi chiều được chuẩn bị chung và thảo luận về thời gian của khoa ngôn ngữ.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *