PH HN MềM Hack Baccarat Kế hoạch an toàn

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4 Phần 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Kế hoạch bài học an toàn lớp mẫu giáo 2: Kế hoạch bài học an toàn lớp học lớn Chương 3: Kế hoạch bài học an toàn lớp lớn Chương 4 Chương thứ năm: Kế hoạch an toàn lớp mẫu giáo . Sức mạnh, và là nhóm rất có thể gây ra tai nạn giao thông. Mặc dù họ thường có những người bảo vệ trưởng thành, nhưng họ có một chút bất cẩn, điều này sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em và thậm chí gây ra bi kịch. Cơ hội để băng qua đường một mình sẽ tăng lên. Thông qua hoạt động này, trẻ em có thể hiểu mối quan hệ chặt chẽ giữa đèn tín hiệu giao thông và biển báo an toàn với cuộc sống của mọi người. Ban đầu phát triển nhận thức về việc tuân thủ một cách có ý thức bởi các quy tắc giao thông và cải thiện khả năng bảo vệ tự an toàn. Mục tiêu hoạt động: 1. Nhận dạng tín hiệu và logo khác để hiểu các quy tắc giao thông cơ bản. 2. Biết mối quan hệ giữa một số dấu hiệu giao thông phổ biến và hiểu mối quan hệ chặt chẽ giữa các dấu hiệu an toàn giao thông và cuộc sống của mọi người. 3. Trải nghiệm tầm quan trọng của các quy tắc giao thông trong các hoạt động trò chơi, phát triển nhận thức về việc tuân thủ một cách có ý thức bởi các quy tắc giao thông và cải thiện khả năng bảo vệ tự an toàn. Chuẩn bị sự kiện: 1. Hoạt hình các bài hát của trẻ em “Học giả nhỏ”. 2. Hình ảnh logo an toàn giao thông, thẻ nhận dạng đèn tín hiệu, tay lái tự làm. 3. Phần mềm khóa học: “Trên đường đến trường”. 4. Sắp xếp địa điểm: Crossroads, vỉa hè, bãi đậu xe, v.v. Quá trình hoạt động: 1. Giới thiệu 1. Xem màn hình, khiến trẻ phải suy nghĩ. Giáo viên: Trẻ em, chúng ta hãy xem những gì đã xảy ra trong hình? (Hình 1: Một số trẻ em đang ở giữa các carbares ở giữa xe Bạn thấy ngay bây giờ? “” Bạn đã thấy gì? ” 2. Nhận dạng ánh sáng tín hiệu và một số dấu hiệu giao thông phổ biến. 1. Biết đèn tín hiệu và nói về vai trò của đèn tín hiệu. Giáo viên: Hôm nay giáo viên đã mời một vị khách nhỏ để dạy chúng tôi một số quy tắc giao thông cơ bản nhất. Chúng ta hãy xem! . (Ba loại, Đèn đỏ, vàng, xanh lá cây) Dừng, đèn xanh, đèn màu vàng được chiếu sáng. 2. Trò chơi mô phỏng, trải nghiệm vai trò của đèn tín hiệu trong giao thông. Giáo viên: Hãy làm một trò chơi nhỏ, “Trẻ em tuân theo các quy tắc.” Yêu cầu bọn trẻ xem đèn tín hiệu băng qua đường. Tóm tắt: Trẻ em thực sự tuân thủ các quy tắc giao thông, tôi tin rằng Ping sẽ đi cùng bạn. 3. Biết một số dấu hiệu giao thông phổ biến. Giáo viên: Trên đường Morida nơi xe đưa đón, ngoài biểu tượng giao thông này, còn có nhiều dấu hiệu giao thông. Ngày nay, giáo viên mang đến một số loại. Bạn có muốn xem nó không? Chơi hình ảnh logo, hỏi: Đây là dấu hiệu gì? Có nghĩa là gì? Chúng ta nên làm gì? 4. Yêu cầu trẻ xác định dấu hiệu, câu trả lời cho giải thưởng phù hợp là một ngôi sao khôn ngoan. 3 . đến trường cùng nhau. Và logo, tuân thủ các quy tắc giao thông. (Nhắc nhở trẻ không mắc lỗi trong phim hoạt hình.) Trao đổi các nhân vật để chơi lại. Tóm tắt: Hôm nay, con cái của chúng tôi đã học được rất nhiều kiến ​​thức an toàn giao thông và mọi người đều thể hiện tốt. Trong lớp tiếp theo, chúng tôi mời dì cảnh sát giao thông làm trò chơi với chúng tôi? “Tốt” 5. Mở rộng hoạt động để theo dõi cử chỉ chỉ huy cảnh sát giao thông, học cách thực hiện một vài cử chỉ chỉ huy chung (cử chỉ trực tiếp, cử chỉ dừng, cử chỉ rẽ trái, cử chỉ rẽ phải), học cách thực hiện giao thông chỉ huy cảnh sát giao thông nhỏ. Đánh giá hoạt động: Sử dụng đầy đủ các tài nguyên hiện có trong sự kiện, sử dụng hiển thị khóa học đa phương tiện, hình ảnh trực quan và trẻ em rất dễ chấp nhận. Sự tham gia của trò chơi, trẻ em đã trải nghiệm bản thân và thực sự hiểu một số quy tắc giao thông cơ bản. Theo trải nghiệm hạnh phúc, chúng đã học được kiến ​​thức về an toàn giao thông.

Phần 2: Bài học thứ 4 của Kế hoạch bài học an toàn lớp mẫu giáo Việc ngăn chặn bài học thứ tư về mục tiêu giảng dạy ngộ độc: giảng dạy cho phép học sinh nhớ các điểm chính của bài học này và thực hiện nó trong hành động. thuốc và nguồn cung cấp hóa chất khác của gia đình họ ở nhà. Chúng được đặt một cách an toàn ở đúng nơi. Học sinh nuôi dưỡng thói quen vệ sinh cá nhân tốt. Điểm giảng dạy: Làm cho học sinh biết những điểm chính của kiến ​​thức về việc ngăn ngừa ngộ độc. Khó khăn trong giảng dạy: Hướng dẫn học sinh cách chống lại sự cám dỗ của thực phẩm và ngăn ngừa ngộ độc. Chính phủ Trung Quốc và Tổ chức Trẻ em Liên Hợp Quốc và Liên minh An toàn Trẻ em năm 2014 tại Bắc Kinh đã làm ở Bắc Kinh vào năm 2014 Kết quả khảo sát các thương tích vô tình của trẻ em cho thấy tỷ lệ ngộ độc của trẻ em là 2,6/100.000, điều đó có nghĩa là khoảng 3 Trẻ em ở Bắc Kinh bị nhiễm độc vì nhiều lý do mỗi ngày. Nói chung nghĩ: Tại sao có tỷ lệ ngộ độc trẻ nhỏ cao hơn? 2. Hiển thị hình ảnh: Thông tin và hình ảnh của vụ ngộ độc trẻ em Bắc Kinh: Xem, Hiển thị các tài liệu có liên quan được thu thập Đối với tất cả mọi người, tìm thấy nguyên nhân gây ngộ độc cho trẻ em. 3. Bài học này. Thứ hai, học các bài học mới 1. Sản phẩm, thuốc nên cao, khóa và khóa nó. , chất tẩy rửa, tác nhân khử trùng và các hóa chất khác đã được sử dụng để thảo luận trong các nhóm trường hợp ngộ độc. Những lợi ích của việc đặt theo cách này là gì, bạn có bất kỳ cách nào tốt hơn về phương pháp vị trí giáo viên tóm tắt: nguồn cung cấp hóa chất, nên là thuốc cao, khóa lên. Đặt nó ở những nơi mà trẻ em không thể giữ, để an toàn hơn .2.忍 这时 一 叔叔 手 着 一 让 让 小 明 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃 吃, đầy những trái cây hoang dã màu đỏ, tròn. Trước khi bạn nhặt nó lên, bạn có thể dừng lại mùa đông và mùa đông. Ai làm hai người họ là đúng? Tại sao học sinh thảo luận và tóm tắt: không được ăn bởi những người lạ; những điều không thể xác định được Để hỏi người lớn .3. Nếu bạn đến thực hành áo giáp, bạn nên phát triển một bậc thầy: Chúng ta nên chú ý đến những gì khi ăn đồ ăn nhẹ? Vui lòng thảo luận về nó để ngăn ngừa ngộ độc và làm cho cơ thể chúng ta khỏe mạnh hơn. Khi ngón tay và móng vào cơ thể, dẫn đến bệnh tật hoặc ngộ độc, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất. Do đó, chúng ta phải phát triển thói quen vệ sinh cá nhân tốt với việc chà tay, cắt móng tay và không mút ngón tay. Bệnh xuất phát từ miệng “. Thực hành 1. Giáo viên: Kể câu chuyện {Xem tài liệu tham khảo 54 trang} Mỗi khi giáo viên nói về khám phá mới của Xiaomoming, hãy để học sinh thảo luận về cách Làm điều đó một cách chính xác: Thảo luận trong khi lắng nghe cách thực hiện chính xác. 2. Kiến thức về kiến ​​thức về ngộ độc: 3. Sản phẩm, các loại thuốc nên cao, khóa .4. Đến để thực hành áo giáp, thói quen sức khỏe phải được phát triển. Bốn, bài tập về nhà 1. Nhắc nhở cha mẹ để ngăn chặn kiến ​​thức ngộ độc. 2. Thẻ phản hồi an toàn gia đình. Thứ ba: Kế hoạch bài học an toàn lớp lớn cho kế hoạch bài học an toàn: Tôi nên làm gì nếu nó đang cháy? Ý tưởng thiết kế: Có nhiều cách sử dụng lửa trong cuộc sống. Các bà mẹ trong gia đình có thể được sử dụng để nấu cơm, và nhà máy có thể được sử dụng để sản xuất điện, sản xuất thép, v.v. Lửa kèn nHà cái .com Ngoài việc giúp mọi người làm việc tốt, nó cũng có thể gây ra nhiều tổn hại. Vì vậy, để trẻ chú ý đến việc ngăn chặn các đám cháy từ khi còn nhỏ và cho trẻ em biết cách Sử dụng lửa một cách an toàn. Trong trường hợp hỏa hoạn xảy ra, trẻ em không nên sợ hãi và tìm cách tự bảo vệ mình. Làm thế nào tôi có thể bảo vệ bản thân? Đây là một công việc giáo dục thiết yếu cho giáo viên của chúng tôi. Do đó, sự kiện này được thiết kế. Mục đích hoạt động: 1. Đừng lo lắng về việc giáo dục trẻ em. 2. Tu luyện nhận thức và khả năng nhận thức lửa cơ bản của trẻ em. 3. Để trẻ ban đầu thành thạo các kiến ​​thức phòng cháy và hỏa hoạn an toàn cơ bản nhất, và học các phương pháp tự bảo vệ đơn giản. Chuẩn bị hoạt động: Một tấm VCD và một số hình ảnh về đám cháy. Một điện thoại và một số khăn ướt. Quá trình hoạt động: 1. Video trẻ em xem lửa cho phép trẻ em hiểu được tác hại của đám cháy cho mọi người. 2. Hiển thị hình ảnh và quan sát trẻ em. Câu hỏi: Bạn đã thấy gì bây giờ? Thảo luận về trẻ em: Hậu quả của vụ cháy là gì? Những người lính cứu hỏa sử dụng ngọn lửa để dập tắt đám cháy như thế nào? Làm thế nào họ phá hủy ngọn lửa trên tòa nhà cao? (Ladder Cloud, vòi nước cao, v.v.) 3. Thảo luận: Nếu bạn tức giận thì sao? Một đám cháy đã đốt cháy rất nhiều, tôi nên làm gì nếu tôi không thể làm được? (Gọi báo cháy). Bạn có biết số điện thoại của cảnh sát hỏa hoạn là gì không? (119).

Nếu ngôi nhà của đứa trẻ đang bốc cháy, làm thế nào nhiều điếu thuốc trong nhà có thể thoát ra? Bị đốt cháy trên lửa một làn khói mạnh, mọi người gặp khó khăn trong việc thở, và thật dễ bị nghẹt thở đến chết. Tại sao bạn chạy quanh eo của bạn? , Hít thở oxy gần mặt đất) 4. Hiệu suất thực hiện: Bắn cuộc gọi của cảnh sát. Cuộc biểu tình của giáo viên được gọi là cuộc gọi “119”, nhắc nhở trẻ em để làm rõ ngọn lửa, vị trí của đám cháy, và tên và số điện thoại của chúng. Hướng dẫn trẻ em mô phỏng lời kêu gọi lửa. 5. Trò chơi: Nói về việc giúp trẻ củng cố kiến ​​thức và phương pháp lửa và lửa. 5. Thảo luận: Làm thế nào để ngăn chặn đám cháy. Giáo dục không chơi lửa, pháo hoa và pháo không cháy. Chương thứ tư: Bài học thứ bảy thứ bảy về bài học an toàn lớp mẫu giáo để ngăn chặn các mục tiêu giảng dạy cắn động vật: 1. Thông qua giảng dạy, học sinh có thể nhớ các điểm chính của bài học này và thực hiện nó trong hành động. Thông qua việc giảng dạy, học sinh có thể thực hiện Động vật trên động vật. Nguy hiểm có một sự hiểu biết sơ bộ, không gần với động vật lạ. 3. Thông qua việc dạy học, học sinh có thể nhận ra tín hiệu nguy hiểm khi động vật tức giận. Trong hành động. Khó khăn giảng dạy: Nói nội dung học tập của phụ huynh ngày nay. Sự chú ý của học sinh đối với kiến ​​thức an toàn. 2. Những dữ liệu này gây sốc, hầu hết trong số đó là do nhận thức về an toàn. Ngày nay, chúng ta sẽ học cùng nhau: Bài 7 để ngăn chặn động vật ngăn chặn động vật cùng nhau. cắn (Bangshu) 2, thảo luận và học 1. Làm thế nào bạn nên hòa đồng với thú cưng 2. Ví dụ, những gì không lạm dụng mèo con và chó con .3. Tại sao bạn không nhận ra tín hiệu nguy hiểm của động vật khi bạn không khiêu khích? 4. Khi chơi với vật nuôi, hãy chú ý Để chú ý đến những gì 5. Sau khi bị động vật cắn, cách đối phó với 6. Sau đó kết hợp các minh họa của bài học này để nói cách chơi với động vật. Sau khi bị động vật cắn, cách đối phó với nó. và Hợp nhất 1. Giả sử những gì bạn đã đạt được ngày hôm nay 2. tên được đặt tên và yêu cầu học sinh sử dụng văn bản hoặc hình ảnh và các hình thức khác để thể hiện luật địa phương với an ninh động vật. Hãy là một “nhân viên bảo vệ” tuyệt vời .3. Nếu bạn thường thường làm với kinh nghiệm bị động vật bắt hoặc cắn, xin vui lòng viết và đề xuất các biện pháp phòng ngừa .4. Khi bạn đi bộ trên đường phố, bạn đột nhiên hét vào mặt bạn. Bạn nên làm gì vào lúc này? , Tóm tắt toàn bộ bài học: Giáo viên: Những gì bạn đã học được hôm nay? Đọc những điểm chính của việc học bài học này. Tôi hy vọng rằng học sinh có thể nhớ kiến ​​thức đã học trong bài học này và thực hiện nó trong hành động. 5. Sau khi học tập về nhà về nhà, Họ sẽ hoàn thành “thẻ phản hồi bảo mật gia đình” cho “gia đình an toàn và tốt” với cha mẹ của họ. Dễ thương, đối xử tốt với họ rằng họ không lạm dụng. Chơi với vật nuôi nhỏ. Lần đầu tiên cắn động vật, nên thực hiện điều trị sơ bộ. Kế hoạch an toàn lớp lớn: Hoạt động thoát lửa Mục tiêu: 1. Hiểu kiến ​​thức an toàn hỏa hoạn đơn giản. 2. Tìm hiểu khả năng thoát khỏi bản thân và trốn thoát. 3. Cải thiện ý thức tự bảo vệ và khả năng đối phó với các trường hợp khẩn cấp. Chuẩn bị sự kiện: 1. đã đến thăm đội cứu hỏa trước, và các nhân viên cứu hỏa đã giới thiệu một số kiến ​​thức ánh sáng ban đầu về phòng cháy chữa cháy. 2. Dưới sự lãnh đạo của cha mẹ, hãy ghé thăm các siêu thị và trung tâm lớn để hiểu những kiến ​​thức liên quan như xuất khẩu an toàn. 3, giấy màu, bút đánh dấu. 4. Video lửa, máy phát khói, v.v. 5. Mặt nạ và khăn khử trùng của trẻ em nằm rải rác xung quanh phòng hoạt động. Quá trình của hoạt động: 1. Nói chuyện, nhớ lại kiến ​​thức về phòng cháy chữa cháy 1. Những người lính cứu hỏa sẽ sử dụng gì khi đám cháy nổ súng? (Hiển thị ảnh tương ứng trên máy chiếu theo câu trả lời.) 2. Sự khác biệt giữa xe cứu hỏa từ chiếc xe thông thường là gì? 3. Tôi nên gọi điện thoại 119 như thế nào khi gặp phải lửa? Khi một số trẻ nhỏ được yêu cầu sử dụng một món đồ chơi để thực hiện mô phỏng điện thoại, chúng gọi 119 và những đứa trẻ còn lại được đánh giá cho dù đó là chính xác. 2. Khả năng học bản thân và thoát khỏi 1. Tai nạn đột ngột (giáo viên sử dụng khói sẽ xảy ra (vui lòng thu thập các bài tiểu luận, vui lòng truy cập www.haoword.com vào lần tới) Fire mô phỏng) 2, lệnh của giáo viên đã nhanh chóng sơ tán khỏi hiện trường . 3. Trẻ em sử dụng nó như thế nào bây giờ? 4. Chúng ta hãy xem sự ra đời của các nhân viên cứu hỏa của chú. Cách thực hiện khi trốn thoát nhanh và an toàn. . Địa điểm -Playground, sân chơi, sân chơi, sân chơi, sân chơi, sân chơi, sân chơi, sân chơi, sân chơi, có bao nhiêu kênh an ninh? 2. Có dấu hiệu xuất khẩu bảo mật nào trên các kênh an toàn này không? 3. Bạn muốn thiết kế logo xuất khẩu an toàn như thế nào? 4. Logo xuất khẩu an toàn thiết kế của trẻ em. 5. Dán logo xuất khẩu an toàn (nhắc nhở trẻ chú ý đến hướng của mũi tên khi dán.) 4. Các hoạt động tập thể dục thoát 1. Chúng ta phải thực hiện một bài tập lửa. Bạn làm gì sau khi nghe thấy âm thanh báo động? 2. Thông qua các kịch bản mô phỏng như video, âm thanh, khói, v.v., trẻ em đã thực hiện các bài tập tự tạo.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *