QQ288 BET HAIYAN Kế hoạch giảng dạy (được chọn nhiều bài viết)

1: Kế hoạch giảng dạy Haiyan HAIYAN Kế hoạch giảng dạy 1. Tiêu chuẩn cơ bản: 1. Ý thức chung về văn học Gorky (1868-1936), (người Nga), Lenin nói ông là (“đại diện lớn nhất của nghệ thuật vô sản”), chủ nghĩa hiện thực) của văn học và giảng viên văn học cách mạng vô sản. Vào tháng 9 năm 1892, ông đã xuất bản lần đầu tiên (“Macal Churdra”), cuốn tiểu thuyết nổi tiếng đầu tiên “Fama Golgiev”, và cuốn tiểu thuyết nổi tiếng nhất năm 1906 (“Mẹ”) đã ra mắt. Các tác phẩm đại diện bao gồm bộ ba tự truyện (“thời thơ ấu”, “Trên thế giới”, “Đại học của tôi”). 4. Điền vào các câu hỏi trống. 5. (1), Ý nghĩa của việc giải thích các dòng. ① ?? Penguin, rụt rè che giấu cơ thể béo phì dưới vách đá, rụt rè và thất vọng. Sóng gọi trong những giọt nước tức giận và cạnh tranh với gió. Phấn đấu. Nó cũng là ẩn dụ để tranh luận về mặt học thuật. ……… (2), “Haiyan” là một bài thơ văn xuôi, có những đặc điểm của văn xuôi và bài thơ. Nó phản ánh sâu sắc sự miêu tả về cảnh biển trước cơn bão và bức tranh về chiến đấu của Haiyan. Chủ đề của bài viết này được ca ngợi (tinh thần của những người tiên phong cách mạng của giai cấp vô sản). Thứ hai, hãy hỏi giới thiệu (đọc văn bản, hoàn thành vấn đề) 1. Văn bản tập trung vào ba hình ảnh. Vui lòng tóm tắt ba hình ảnh này bằng các từ ngắn gọn nhất, và theo phân đoạn này, phân đoạn được tạo ra. Bức ảnh đầu tiên (1-6) trong tương lai viết mong muốn của Haiyan. Bức ảnh thứ hai (7-12) cơn bão đang đến gần cơn bão và đang đến gần, và cái tên được gọi là. Bức ảnh thứ ba (13-16) cơn bão là cơn bão sắp đến chiến thắng. 2. Những lời hoa mỹ nào được sử dụng để đánh giá các câu sau đây? Vai trò của nó là gì? Giữa Wuyun và biển, Haiyan bay tự hào như Black Lightning. Hùng biện: Hiệu ứng nhân học ẩn dụ: phép ẩn dụ “Lightning đen” là chính xác và sống động, và một vài con số cho thấy Hoàng thượng khỏe mạnh và dũng cảm của Haiyan, “tự hào bay” luôn viết hành động của Haiyan, “Tự hào” mang lại cho tính cách của Haiyan, là một người tích hợp. Viết viết. . Câu này làm nổi bật thái độ dũng cảm và quyết liệt của Hai Yan từ các khía cạnh của hình dạng và màu sắc. Cơn gió ôm chặt lấy một lớp sóng lớn, ném chúng lên vách đá dữ dội, và ném những mảnh ngọc lục bảo lớn này vào bụi và tan vỡ. Biện pháp hùng biện: Hiệu ứng nhân học được sử dụng với “giữ”, “ném”, “rơi” và “khốc liệt”, mang đến cho tính cách và hành vi của mọi người điên rồ, và viết sự điên rồ của gió. Nắm bắt các mũi tên sét và dập tắt chúng trong vực thẳm của chúng. Hùng biện: Hiệu ứng nhân hóa: nắm bắt “” “” “” “” “” để làm nổi bật động lực lớn và sức mạnh mạnh mẽ của biển. ④ Yêu tinh nhạy cảm này, -Từ sự tức giận của Thunder, từ lâu đã nghe thấy buồn ngủ. Người ta tin rằng những đám mây không thể che phủ mặt trời, nó không thể được bao phủ! Hùng biện: ẩn dụ, nhân loại, các hiệu ứng lặp đi lặp lại: “Elf nhạy cảm”, “từ sự tức giận của sấm sét, ông nghe thấy sự thiếu ngủ” và các phương pháp hình người cho thấy sự dũng cảm và trí tuệ của Haiyan, cho thấy rằng đỉnh cao của các cuộc cách mạng vô sản và keen cái nhìn thấu suốt. “Những đám mây đen không thể che phủ mặt trời, -yes, không thể che nó!” Nhiều lần, giọng anh khẳng định, bày tỏ niềm tin không ngừng của anh. 3. Vai trò của đoạn đầu tiên của bài viết trên biển là gì? Vai trò: Mô tả môi trường nơi đặt Haiyan và giải quyết hình ảnh của Haiyan. 4. Hãy nói về lý do tại sao tác giả viết hình ảnh của Seagulls, Vịt biển và Chim cánh cụt từ các khía cạnh của văn bản và mục đích? Viết những con mòng biển, vịt biển, chim cánh cụt rên rỉ, bay, sợ hãi, trốn, và những tiếng la hét tự hào và vui mừng của Haiyan tạo thành một sự tương phản sắc nét, làm nổi bật hiệu quả sự anh hùng và lạc quan của Haiyan. 5. Những lời hùng biện đã làm “Hải voi đen bay” bay “? Viết Haiyan từ các quan điểm? Hiệu ứng là gì? Ẩn dụ, hùng biện nhân học. Góc: Ngoại hình, biểu hiện. Vai trò: Viết tinh thần của Haiyan, người không sợ khó khăn và dũng cảm. BIỂN: Nó tượng trưng cho sức mạnh vô hạn của người dân trong thời kỳ cao trào cách mạng. Bão: Chiến dịch cách mạng tượng trưng cho gió và dâng trào. Vịt biển, hải âu. Penguin: tượng trưng cho cuộc cách mạng sai lầm và không được cải tiến của cuộc cách mạng sợ cách mạng. Mặt trời: Biểu tượng của Wuyun và sét tương lai tươi sáng. Gió: Các lực tối tượng trưng cho tất cả các phản ứng. Haiyan: Vai trò của Tiên phong cách mạng vô sản tượng trưng cho vai trò: 1. Cồng chiêng xoắn lại, 2. 2. Tính biểu cảm thành cụ thể, 3. Bầu cử có thể là 3, tự phân biệt (đọc, đột phá quan trọng) Bài thơ văn xuôi này phản ánh sâu sắc hình thức cách mạng của sự phát triển mạnh mẽ trước Cách mạng Nga trước khi mô tả cảnh biển trước sự xuất hiện của cơn bão và tư thế anh hùng của Haiyan. Tinh thần chiến đấu, dự đoán sự cai trị đen tối của Sa hoàng sẽ sụp đổ , kêu gọi phần lớn người lao động tích cực hành động và chào đón cuộc đấu tranh cách mạng vĩ đại. 2. Các màn trình diễn của hải âu, vịt biển và chim cánh cụt trong văn bản là gì? Ý định viết như thế này là gì? Seagulls “rên rỉ”, “bay”, “sợ”, “che giấu”, vịt biển “rên rỉ”, “sợ”, chim cánh cụt “rụt rè” và “ẩn”, điều này được viết để “tự hào bay” với Haiyan, “hét lên” Với niềm vui, “trái ngược hoàn toàn để làm nổi bật sự anh hùng và lạc quan của Haiyan. 3. Tại sao bạn vẫn viết ra biển, điên rồ và những đám mây đen trước khi viết Haiyan một cách tự hào? Đó là môi trường của Ming Haiyan, để đặt ra vị trí anh hùng của Haiyan, làm nổi bật hình ảnh cao của Haiyan 4. “Sóng hát trong khi lao tới độ cao để chào đón sấm sét.

“Câu này sử dụng phương pháp hùng biện nào? Sự lạc quan và dũng cảm. 5. Nếm những từ được thêm vào trong các câu sau, nói về những lợi ích của biểu hiện ① Gió được chọn chặt một lớp sóng lớn, rơi xuống vách đá dữ dội, và đặt những mảnh lớn này. Bụi và kết thúc. Động lực khổng lồ và sức mạnh mạnh mẽ của biển với các phương pháp hình người. 6. “Bão! Storm đang đến! Câu này sử dụng điều gì nhiều lần trong biểu hiện? Sử dụng nhiều lần, thể hiện ham muốn của Haiyan và kêu gọi bão với những cảm xúc mạnh mẽ, nhấn mạnh rằng cơn bão cách mạng gần mắt, và xu hướng lịch sử là không thể đảo ngược. “Thể hiện những gì suy nghĩ và cảm xúc của tác giả? Thể hiện sự háo hức của tác giả để trừng phạt những kẻ xấu xa và tức giận, khao khát mong muốn của B có cuộc chiến đấu với Bão táp, triệu tập các nhà cách mạng để chiến đấu, chiến đấu với bão, thoát ra tự do và giành được giải phóng. Hoặc nó sẽ Luôn luôn xảy ra sớm và sẽ giành được niềm tin về chiến thắng. 8. Bạn đã được đọc cảm hứng gì trong “Haiyan”? Cảm hứng: Giáo dục chúng tôi luôn luôn tự tin vào sự nghiệp cách mạng, thiết lập một cái nhìn mang tính cách mạng về cuộc sống và trên Con đường tiến về phía trước. Nếu bạn không sợ những khó khăn, dám chiến đấu và dám giành chiến thắng. Chim cánh cụt khi anh ta cho thấy đôi cánh của mình trên biển? Haiyan đang bay tự hào như tia sét đen. Đột nhiên, một tia sét xé ra những đám mây đen và một con mòng biển bay trên biển, thỉnh thoảng rên rỉ, ” hoảng loạn, dũng cảm, Wuyun không khủng khiếp. “Những con mòng biển không có lời, và con số biến mất ngay khi nhấp nháy. Một sấm sét lăn, sợ những con vịt biển, chúng che tai bằng cánh, và Haiyan gọi chúng là to:” Hãy tham gia, tham gia vào hàng ngũ chiến đấu của chúng tôi. Thôi nào, bạn phải biết rằng cuộc sống của chiến binh là vô cùng hạnh phúc. “Haiya không thể không trốn tránh mà không có dấu vết. Haiyan tiếp tục sống sót trên vách đá, bay, và tiếng thì thầm rụt rè của chim cánh cụt đến từ vách đá:” Chúa ơi! ” Nhanh lên. Stormy, đừng gây sốc cho tổ hòa bình của tôi. “Haiyan hét vào con chim cánh cụt ở dưới cùng của vách đá:” Ông Penguin, dũng cảm ra khỏi tổ hòa bình của bạn, chiến đấu có thể phá hủy tổ hòa bình của bạn, nhưng nó cũng sẽ được trao đổi cho một thế giới hoàn toàn mới. Điều này mạnh hơn nhiều so với Ở trong tổ an ninh hẹp của bạn! “Chim cánh cụt lắc đầu, và cơ thể béo phì của anh ta được giấu bên trong. Chỉ có haiyan, giống như Lightning đen, bay tự hào giữa biển và Wuyun. , v.v., xin vui lòng bắt đầu với phương pháp biểu tượng của Lenovo để viết một đoạn văn, hãy khen ngợi những gì bạn thích trong cuộc sống. (Khoảng 100 từ) Nến giống như người làm vườn cứng của chúng tôi. Để ôm lấy trái đất, giữ ẩm cho trái đất, nhưng hy sinh bản thân và vân vân: Và mưa, nó kêu gọi to: Làm cho cơn bão trở nên bạo lực hơn! Đây là Haiyan! Hãy để chúng tôi tiếp cận cùng nhau ngay hôm nay! Nó sẽ trải nghiệm sự giác ngộ của cuộc sống cổ điển. Hãy cho chúng tôi biết tác giả của bài viết này ____ Gorky, vui lòng xem video. ? Hãy để chúng tôi hiểu bài thơ văn xuôi này cùng nhau viết nền (Giới thiệu nền chơi) 2. Giới thiệu Bối cảnh: (Vẽ một học sinh đọc to) Chuyển đổi: Đó thực sự là mong muốn của tác giả, người kiểm tra đã không thấy bầu không khí chiến đấu ngụ ý trong văn bản, và trong Tạp chí đã được xuất bản. Một khi tác phẩm được xuất bản, nó đã gây ra một cảm giác lớn trong xã hội. Vì vậy, thời đại đam mê nào là bản giao hưởng của một kỷ nguyên, chúng ta hãy cảm thấy cú sốc mà Haiyan mang chúng ta lại với nhau . Video đọc ngôn ngữ chuyển tiếp: Câu hỏi: Các sinh viên đã nghe bài đọc vừa rồi, và tôi cảm thấy rằng anh ấy đọc to nó. Nếu nó tốt, nó là gì? (Giọng điệu: thú vị và tình cảm …) Học sinh chỉ nói những điều đó, đọc âm thanh gần như là điều kiện tiên quyết để đọc một bài viết. Hãy xem những từ dễ đọc trong bài viết này. (Hiển thị từ). Hương vị. Khi đọc, yêu cầu học sinh suy nghĩ về hai câu hỏi sau (cho thấy vấn đề) 4. Phân tích văn bản giải quyết vấn đề, (Trả lời: Haiyan và Biển trước khi cơn bão đến) và thực hiện các phân đoạn.

Câu hỏi: Vui lòng yêu cầu học sinh phác thảo câu cho thấy cơn bão (hiển thị câu trả lời) và hỏi: liệu các sinh viên đã đọc cơn bão từ những câu này, vì vậy tác giả đã đưa ra quá trình trước khi cơn bão đến. Một số giai đoạn để viết ? Những câu nào được mô tả trong cùng một giai đoạn và làm thế nào để chia nó? <Đây là cơn bão đang đến, nghĩa là đoạn 1-6 tự nhiên. Đây là lúc cơn bão bị bức hại. Đó là đoạn tự nhiên 7-11. Đây là khi cơn bão sắp đến từ 12 đến kết thúc. . Xin bạn cùng lớp câu mô tả Haiyan trong cuốn sách, và tìm ra cụm từ quan trọng nhất để tóm tắt hiệu suất của Haiyan ở mọi giai đoạn. 5. Vì chúng tôi nói rằng bài viết này mô tả sự thay đổi của bão và mưa, những thay đổi nào nên được thay đổi trong khi đọc? . Ba: Mở rộng lớp học, khi đối mặt với những cơn bão, sự lạc quan và tự tin của Hai Yan, anh hùng và không sợ hãi di chuyển chúng ta. Thực tế, cuộc sống của chúng ta không chỉ là ánh sáng mặt trời và hoa. của cuộc sống tấn công bạn, bạn sẽ đối mặt với nó như thế nào? Về chủ đề này, xin vui lòng yêu cầu học sinh nói về thái độ của bạn đối với cuộc sống của bạn (được viết trong cuốn sách thực hành) thứ tư. Sự kết thúc của sự kết thúc: mọi người thường nói rằng không có cây trong nhà kính trong nhà kính và đôi cánh của Eagle thậm chí còn cho thấy đôi cánh của đại bàng trong mưa. Cơn bão của cuộc sống chỉ có thể đánh bại chúng ta mạnh mẽ hơn, khôn ngoan và mạnh mẽ hơn. Các bạn cùng lớp, chúng ta hãy bay dũng cảm và chiến đấu với Haiyan trong cơn bão của cuộc sống! Ngã tư Thứ ba: Kế hoạch bài học "Haiyan" của Gorky 9 "Haiyan" Phân tích kế hoạch giảng dạy "Haiyan" được viết vào năm 1901. Đây là một bài thơ văn xuôi nổi tiếng từ Gorky. Tác giả sử dụng một phương pháp tượng trưng để phản ánh tình hình cách mạng của Nga do cuộc cách mạng đầu tiên của Lenin dẫn đầu là cuộc cách mạng đầu tiên của Lenin, và hình ảnh của hình ảnh dũng cảm và vui vẻ khi những cơn bão đến từ những cơn bão của cuộc cách mạng vĩ đại đầu tiên do Lenin dẫn đầu. Cổ vũ cơn bão cách mạng sắp tới, đã hát một bài hát đầy niềm đam mê chiến đấu cho giai cấp vô sản. Dạy mục tiêu và mục tiêu kiến ​​thức 1. Liên hệ với nền tảng của thời đại, cuộc sống của tác giả, phương pháp biểu tượng học tập và so sánh, thiết lập và các phương pháp hùng biện khác và vai trò của chúng. 2. Nắm bắt chủ đề của bài viết này. Mục tiêu khả năng 1. Đọc nấu chín, nhiều lần nếm thử cảm xúc có trong ngôn ngữ trong quá trình đọc. 2. Khả năng đánh giá cao các bài thơ văn xuôi ban đầu được hình thành. Thái độ và giá trị cảm xúc cảm thấy niềm đam mê cách mạng mạnh mẽ của công việc. Trải nghiệm những cảm giác tư tưởng của công việc, và trau dồi dũng cảm, lạc quan, chất lượng tự tin và thái độ tích cực đối với cuộc sống. Nhấn mạnh vào việc giảng dạy và khó khăn 1. Hướng dẫn học sinh nắm bắt quan niệm nghệ thuật tuyệt đẹp về thơ ca phân tán và trau dồi khả năng đọc và đánh giá cao của học sinh. 2. Nếm độ chính xác của các từ và trau dồi tư duy hình ảnh của học sinh. 3. Hướng dẫn ý nghĩa tượng trưng của Haiyan, Seagull, Penguin, Haya, Storm, Lightning, vv được mô tả trong văn bản. Phương pháp đột phá: Bài viết này là một bài thơ văn xuôi đầy niềm đam mê mang tính cách mạng có thể cung cấp cho sinh viên một bầu không khí đánh giá cao. Thông qua tình huống sáng tạo đa phương tiện, hãy tận hưởng việc đọc thuộc lòng đọc sách, để sinh viên có thể bị ảnh hưởng trong quan niệm nghệ thuật tương ứng. Bối cảnh viết hồ sơ của giáo viên để giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của hình ảnh của haiyan, mòng biển, chim cánh cụt, vịt biển, bão và sét. Theo cách này, sinh viên có thể là con người sâu sắc và họ tự nhiên phá vỡ trọng tâm của bài báo trong khi nuôi dưỡng thói quen đọc tốt của học sinh. Phương pháp giảng dạy 1. Đọc phương pháp giảng dạy: Thông qua việc đọc hướng dẫn giảng dạy, cho phép học sinh tạo ra "tình huống đối thoại" trong lớp học thông qua việc đọc, đánh giá và phân tích, và hướng dẫn phương pháp, hướng dẫn nhân loại của học sinh, nói chuyện với tác giả, nói chuyện với công việc, Và nói chuyện với cuộc sống. 2. Phương pháp chú thích vòng tròn. Sắp xếp lớp học: 1 Quy trình giảng dạy 1. Giới thiệu thiết kế bài học mới (1) Loại chim biển này nhìn thấy trên màn hình lớn được gọi là Haiyan, (hiển thị phần mềm khóa học, trên biển nơi gió và những đám mây đen tụ tập, Haiyan đang bay trên đôi cánh của mình để bay) nó có đôi cánh cứng được đưa ra bởi biển, và nó có một linh hồn không thể chịu đựng được bởi biển. Nó thường dũng cảm chiến đấu với cơn bão trên biển trước khi cơn bão đến. Bài học này cho phép chúng ta bước vào bài thơ văn xuôi đam mê "Haiyan" để cảm nhận giọng nói mạnh mẽ nhất của cuộc đời Gorky mang đến cho chúng ta. Thiết kế (2) Cuộc sống đầy màu sắc, và cuộc sống luôn cho chúng ta thấy vẻ đẹp của cuộc sống. Trong khu vườn đầy nắng, bãi cỏ giống như một tấm thảm xanh, trẻ em giống như khỉ và người già giống như một nàng tiên. Những gì chúng ta cảm thấy là sự mềm mại của cuộc sống; trong nền của màu đen, toàn bộ cơ thể cũng mờ như một chiếc gương, và khuôn mặt yên tĩnh như mặt trăng. Cánh tay bị gãy đáng tiếc là sự thiếu vẻ đẹp của cuộc sống; Cánh đồng xanh, sự tiến bộ của cầu thủ bóng đá như một cơn lốc, giống như một cuộc tấn công hoang dã và chiến đấu như một con rồng. Những gì chúng ta cảm thấy là vẻ đẹp của cuộc sống. Hôm nay chúng ta sẽ học bài thơ văn xuôi của Gorky "Haiyan". Các tác phẩm giống như giai điệu của mùa xuân, khúc dạo đầu cho Thời báo và Tuyên ngôn Cách mạng. Chúng ta hãy cùng nhau đi vào thế giới của Haiyan, và đối mặt với vẻ đẹp của cuộc sống được mang đến cho chúng ta bởi Haiyan, Wuyun và Lightning. 2. Cận cảnh thẩm mỹ 1. Giáo viên đọc văn bản.

Giáo viên đọc Haiyan trong trái tim mình dựa trên sự hiểu biết của chính mình. Các học sinh làm tốt hai điều: một là làm rõ có bao nhiêu đoạn văn tự nhiên trong toàn văn bản, và từ còn lại là từ nào dễ đọc hoặc không đọc. Những từ mà bạn cần phải chú ý đến: rụt rè (Qi) Rose (Lüè) được gọi là (hái) rên rỉ (shēn yín) ngọc lục bảo (fěi) uốn khúc (wān yán) 2. Phần thưởng sinh viên. Nếu bạn để học sinh đọc, bạn nên nghĩ loại giai điệu nào để đọc bài viết này? 3. Tên giáo viên của học sinh đọc, và họ không đủ để sửa chúng về căng thẳng, nhịp điệu và giai điệu trong quá trình đọc. 4. Học sinh đọc tự do, tưởng tượng đầy đủ và trải nghiệm hình ảnh Haiyan tự hào và tự hào trong các tác phẩm. Golki đã truyền cảm hứng cho nhịp đập của thời đại, và hình ảnh nghệ thuật của “Haiyan” phản ánh sâu sắc các đặc điểm của thời đại phát ra góc sáng của cuộc tuần hành. Bạn cùng lớp được yêu cầu thử một phụ đề đơn giản và phù hợp cho văn bản. Ví dụ: Tiên tri chiến thắng. Sau khi suy nghĩ về các học sinh, giáo viên quay trở lại: Phụ đề sau đây được áp dụng: “Máy bay chiến đấu dũng cảm”, “Chiến binh mong muốn bão”, “Người tiên phong của cuộc cách mạng”, “Tiên phong để gặp bão”, “những người cách mạng không sợ hãi” qua thanh kiếm mây đen. 5. Thảo luận hợp tác và sắp xếp các bài viết. Bài báo đang dần tiếp cận cơn bão. Khung cảnh trước cơn bão tạo thành một nền tảng cụ thể về hoạt động của Haiyan và hình ảnh nghệ thuật của Haiyan đã dần được cải thiện trong việc chuyển đổi cảnh. Các bạn cùng lớp được yêu cầu sắp xếp các văn bản của văn bản theo những thay đổi trong chuyển động của biển và hành động của Haiyan. Nhóm học sinh đã thảo luận rằng giáo viên đã đặt tên cho tên của học sinh rõ ràng rằng sự phát triển và thay đổi của cảnh biển có thể được chia thành ba cảnh chính, cụ thể là cơn bão “tương lai” – “cách tiếp cận” – “Đó là hiện tại”. Bức ảnh đầu tiên (từ đầu đến “Biển trên biển bọt trắng”): Viết cơn bão đang đến, Haiyan “bay tự hào”, “háo hức” với niềm đam mê lạc quan và tự tin chiến thắng. Bức ảnh thứ hai (từ “Mây đen đến tối nhất” đến “Có, không thể được bảo hiểm”): Khi viết cơn bão đang đến gần, Haiyan chiến đấu với gió và bão gió, chào đón cơn bão với sự tự tin của chiến thắng. Bức ảnh thứ ba (từ “Strondy Roar” đến cuối bài viết: Khi cơn bão sắp đến, Haiyan nhiệt tình gọi cơn bão với thái độ của nhà tiên tri chiến thắng. Thứ ba, phân tích hình ảnh của Haiyan 1. Học sinh đọc toàn văn, vẽ câu được mô tả trong bài viết và đánh giá cao các hiệu ứng biểu hiện của họ. Học sinh tích cực nói, và giáo viên nhắc nhở: (1) “Giữa Wuyun và biển, haiyan như tia sét đen, bay một cách tự hào. và sự dũng cảm của Haiyan và sự dũng cảm. Tư thế hùng vĩ; “bay kiêu ngạo” luôn viết hành động của Haiyan, và “tự hào” để mang đến cho Haiyan một tính cách của một người, đó là một bài viết nhân học. Câu này làm nổi bật thái độ dũng cảm và quyết liệt của Hai Yan từ các khía cạnh của hình dạng và màu sắc. (2) “Yêu tinh nhạy cảm này, từ sự tức giận của Thunder, từ lâu đã nghe thấy sự thiếu ngủ. nhạy cảm! “” The Elf “” từ sự tức giận của sấm sét, anh nghe thấy sự thiếu ngủ “cho thấy sự dũng cảm và trí tuệ của Haiyan bằng các phương pháp ẩn dụ và hình người, chỉ ra rằng chiều cao của các nhà cách mạng vô sản và hiểu biết sâu sắc. “Wuyun không thể che mặt trời”, vâng, không thể che nó! “Sử dụng nhiều lần, giọng anh khẳng định, bày tỏ niềm tin không ngừng của anh. 2. Suy nghĩ: Haiyan trong văn bản? Sau khi thảo luận, nhóm sinh viên giao tiếp. Giáo viên rõ ràng: “Haiyan” trong bài viết là hình ảnh của người tiên phong cách mạng bất tử của nhà cách mạng vô sản, người dũng cảm, lạc quan , và tự tin. Máu và máu đầy đủ của những con én biển đang dần được cải thiện trong cảnh thay đổi nơi cơn bão đang đến gần. Trong mô tả về những con sóng xấu xa, sấm sét và sét, tiếng gầm rú và môi trường tráng lệ, tinh thần cách mạng lạc quan và chưa từng có của Haiyan đã được thể hiện rõ ràng. Hình ảnh của Haiyan chứa những đặc điểm đặc biệt của thời đại. Khi “biển” tượng trưng cho sức mạnh của người dân khi người dân ở cao trào, nhóm của “Wuyun”, “Lightning”, “Thunder”, “Mad Wind” tượng trưng cho Các thế lực tối tăm của sự thay đổi. Haiyan của Elf Stormy là một biểu tượng của người tiên phong của cuộc cách mạng vô sản của sự khôn ngoan vĩ đại. 3. Đọc toàn bộ văn bản của nhạc nền sinh viên và trải nghiệm ý nghĩa sâu sắc của văn bản. Thứ tư: Tài liệu kế hoạch giảng dạy Haiyan 9. Haiyan Huai’an trung học yang Maoying Nội dung giảng dạy: “Haiyan” Các mục tiêu giảng dạy: 1. Kiến thức và khả năng 1. Tích lũy các từ, hiểu biết sơ bộ về nền viết của tác giả và văn bản, và Nhận thức tổng thể trên cơ sở đọc to đọc to. Văn bản. 2. Hiểu được việc sử dụng các biểu tượng, nâng cao và các phương pháp so sánh trong văn bản. 2. Quá trình và phương pháp dựa trên việc đọc bản thân của học sinh. Đối thoại bình đẳng giữa giáo viên và học sinh, hợp tác để thảo luận và nuôi dưỡng thói quen và khả năng của học sinh học tập độc lập. Thứ ba, cảm xúc, thái độ và giá trị cảm thấy sự tự tin, lạc quan, chất lượng dũng cảm và thái độ tích cực của Haiyan đối với cuộc sống. Nếm thử cảm giác tư tưởng của ngôn ngữ và trải nghiệm sự thể hiện của công việc, trau dồi chất lượng dũng cảm, ngoan cường, lạc quan và tự tin của sinh viên, và trau dồi thái độ cảm xúc tích cực. Tập trung vào giảng dạy: 1. Đọc to và hiểu thơ, tranh và sở thích của tác phẩm. 2. Phim và phân tích các câu phong phú, hiểu vai trò của các biện pháp tu từ như ẩn dụ, nhân hóa và các biện pháp tu từ lặp đi lặp lại. 3. Phân tích ý nghĩa ý thức hệ của hình ảnh của “Haiyan”. Dạy Khó khăn: Hiểu vai trò của các phương pháp tượng trưng về mặt biểu cảm.

Phương pháp giảng dạy: Phương pháp đọc Phương pháp quay số so với đọc trong bài đọc, thời gian đầu tiên của quá trình giảng dạy là được giới thiệu. Giới thiệu một bài học mới và hiển thị biển mục tiêu để tạo ra đôi cánh khó khăn để chống lại cơn bão. Khi tránh gió Và sóng, nó gọi to: làm cho cơn bão dữ dội hơn! Hôm nay, chúng ta hãy tiếp cận kỷ nguyên đam mê của “Haiyan” để cảm nhận giọng nói mạnh mẽ nhất của Gao Leji mang đến cho chúng ta. Mục tiêu học tập: 1. Hiểu tác giả, viết nền và kiến ​​thức thể thao 2. Tích lũy các từ. Trên cơ sở đọc lặp đi lặp lại, bạn nắm bắt sơ bộ ý nghĩa của bài viết và nhận thấy bản xem trước của kiểm tra hình ảnh của Haiyan: 1. Kiểm tra âm thanh của các từ 2. Hiểu tác giả, viết nền, viết nền, và viết nền, viết nền, viết nền, viết nền, viết nền, và viết nền, viết nền, và viết nền, viết và viết nền, viết nền, viết nền và viết nền, và viết nền, viết nền, và viết nền, viết nền, viết nền, viết nền, và viết nền, và viết nền, và viết nền viết , và viết nền, viết nền, viết nền, viết nền, và viết nền và viết nền. Kiến thức thể thao (1). Giới thiệu về tác giả Maxim Gorky (1868 ~ 1936), trước đây được gọi là Alexis Maximovich, là Đại diện lớn đầu tiên của văn học vô sản thế giới. Vào đầu thế kỷ XX, các tác phẩm nổi tiếng của ông bao gồm “Bài hát của Haiyan”, “The Ben”, “Kẻ thù” và “Mẹ”. Ông cũng đã tạo ra bộ ba tự truyện “thời thơ ấu”, “trên thế giới” và “trường đại học của tôi”. Gorky hoan nghênh cơn bão cách mạng của thế kỷ XX với “Haiyan” (1901). Verticor cách mạng này được viết sau khi ông tham gia cuộc biểu tình ở Petersburg. Ông nhiệt tình ca ngợi cuộc đấu tranh cách mạng của mọi người với các kỹ thuật nghệ thuật của các biểu tượng và ý nghĩa. Làn gió biển hét lên, những đám mây bị che khuất, và những con sóng bị sốc trong tiếng gầm. . Phong trào, động lực hùng vĩ của phong trào sinh viên, chứng kiến ​​sự tàn bạo của sự đàn áp hành vi của chính phủ Sa hoàng để ca ngợi người tiên phong cách mạng nhiệt tình, phơi bày chính phủ phản động của Sa hoàng, chỉ trích bộ mặt xấu xí của người theo chủ nghĩa cơ hội và quyền tự do tư sản, và viết “Haiyan” Nước hoa . 2. Làm thế nào để tác giả thể hiện điều này Haiyan trong văn bản? 3. Hướng dẫn học sinh tìm ra mô tả cụ thể và các đoạn văn hoặc câu đặt ra Haiyan, và đánh giá cao hình ảnh cụ thể của Haiyan. 3. Báo cáo hướng dẫn và giải quyết nghi ngờ 1. Đặt các hoạt động của Haiyan vào môi trường điển hình của bão trên biển, để đặt ra tính cách của Haiyan. Những thay đổi trong các cảnh tự nhiên trên biển ngày càng trở nên độc ác hơn, và tâm trạng chiến đấu của Haiyan ngày càng cao hơn và tăng lên. Khi cơn bão đang diễn ra, Haiyan từ lâu đã không thể kìm nén được ham muốn và niềm vui của cơn bão, và háo hức chào đón cuộc sống mới; khi cơn bão đến gần, Haiyan bay trong tiếng gầm gió sấm sét, cười và cái tên đang la hét; Khi cơn bão sắp bùng phát, khi cơn bão sắp nổ ra, khi cơn bão sắp nổ ra, khi cơn bão sắp bùng nổ, cơn bão sắp bùng nổ và khi cơn bão sắp nổ ra, cơn bão Sắp nổ ra, và khi cơn bão sắp bùng nổ, khi cơn bão sắp bùng nổ, cơn bão sắp nổ ra. Haiyan báo trước rằng cơn bão đang đến, truyền cảm hứng cho mọi người tích cực hành động. Haiyan khỏe mạnh, vui vẻ, hung hăng và không sợ hãi. 2. Cơn bão và mưa biển mưa đến ← ───ệ ───── -Chào mừng bạn tự tin ← ──ệ ─────── và hiểu vai trò của anh ấy trong nhân vật của Haiyan. Thứ tư, kiểm tra trong nhà thờ, kiến ​​thức cơ bản và ứng dụng của đánh giá tiêu chuẩn 1. Đọc phần dưới đây của bên dưới của niềm tự hào của từ tăng giá () rên rỉ () Emerald () rụt rè () rụt rè () Điền vào chỗ trống theo nội dung của văn bản. Gorky là một cựu nhà văn cách mạng vô sản. Tiểu thuyết của ông có bộ ba tự truyện “___________”, “___________”, ” “Haiyan” là phần kết thúc của “Bài hát giả tưởng” “Bài hát giả tưởng” “____________” được viết vào tháng 3 năm 1901. Tiêu đề gốc là “Bài hát của Haiyan”. Bài thơ văn xuôi này chủ yếu thể hiện cảm xúc tư tưởng thông qua các phương pháp tượng trưng. Nó được hiểu từ phương pháp tượng trưng, ​​Wuyun và gió tượng trưng cho __________, Haiyan tượng trưng cho ___________, hải âu, vịt biển và chim cánh cụt tượng trưng cho __________. 3. Giải thích các từ được thêm vào các câu sau. Trên biển rộng lớn, gió tập hợp những đám mây đen. Cangxian: ② Cồng kềnh trên biển. Cồng kềnh: 4. Hương vị “Haiyan như tia sét đen, bay một cách tự hào” và nói về các đặc điểm của biểu hiện ngôn ngữ của nó. 5. Haiyan trong văn bản. 5. Tóm tắt: Bài viết này đã tạo ra một hình ảnh dũng cảm, Gao Ao, sự tự tin và hình ảnh Haiyan ngoan cường qua ba hình ảnh của những cơn bão. Đó là một bức tranh sơn dầu đầy nhịp điệu âm nhạc và dòng chảy chảy (Nguồn giải thích một mạng mô hình tốt). Đó là tuyệt vời và tình cảm, mang lại cho mọi người sức mạnh. Nghĩ về nền tảng, có phải Gorky viết bài viết này chỉ để ca ngợi Haiyan? Để biết tương lai là gì, và chờ đợi để phân tách sáu người tiếp theo, sắp xếp hoạt động 1. Suy nghĩ: Có phải Gorky chỉ mô tả Haiyan? 2. Đọc văn bản 3. Kiểm tra đồng bộ (Phản hồi trong lớp) Thời gian: Điểm giảng dạy: 1. Hiểu vai trò của các biểu tượng, so sánh, phương pháp hình người và ẩn dụ trong văn bản 2. Nếm ngôn ngữ của bài viết. Thảo luận về hình ảnh của Haiyan và hiểu ý nghĩa của bài báo.

1. Nhập các bài học mới, hiển thị mục tiêu, chúng tôi đã học cách tìm hiểu về “Haiyan” của Gorky. Dưới đây chúng tôi có một bài đọc đầy cảm xúc về bài thơ này., Pride Haiyan! Học sinh kiểm tra mùa xuân đọc 2. Điều tra quy nạp, Hợp tác nhóm riêng biệt 1. Mục đích của Gorky để viết Haiyan là gì? 2. Trong bài thơ này, người tiên phong của cuộc cách mạng vô sản được ca ngợi bởi hình ảnh của Haiyan. Phương pháp này là gì? 3. Có nhiều thứ trong văn bản, nó cũng có ý nghĩa tượng trưng? 4. Bài thơ này chủ yếu định hình hình ảnh của Haiyan. Tại sao tôi nên viết những con hải âu, vịt biển và chim cánh cụt? 5. Vui lòng tìm hiểu các câu hoặc từ yêu thích của bạn từ bài viết và nói về quan điểm của bạn. . Cơn gió ôm chặt lấy một lớp sóng lớn, ném chúng lên vách đá dữ dội, và ném những mảnh ngọc lục bảo lớn này vào bụi và tan vỡ. Yêu tinh nhạy cảm này, từ sự tức giận của Thunder, từ lâu đã nghe thấy sự thiếu rắc rối. Người ta tin rằng những đám mây đen không thể che đậy mặt trời, ba người, báo cáo hướng dẫn, giải quyết nghi ngờ 1 Mục đích của Gorky là gì để viết Haiyan? . (Biểu tượng) 3. Có nhiều điều trong bài viết, nó có phải là ý nghĩa tượng trưng không? Seagulls, Ducks Sea, Chim cánh cụt Gió ích và hèn nhát không phải là Wuyun và Wind -Biển của các lực lượng phản động -Công chúng nói chung 4. Bài thơ này chủ yếu định hình hình ảnh của con nước biển. Vịt, và chim cánh cụt? (So ​​sánh, nâng cao hình ảnh của Haiyan) 5. Vui lòng tìm hiểu các câu hoặc từ yêu thích của bạn từ bài viết và nói về quan điểm của bạn. . Ẩn dụ và nhân hóa. “Black Lightning” thể hiện chính xác sự hùng vĩ và dũng cảm của Haiyan; “Tự hào” mang đến tính cách của Haiyan, và sử dụng các phương pháp hình người để viết phong cách tâm linh của Haiyan khinh miệt cho tất cả các lực lượng phản động. Cơn gió ôm chặt lấy một lớp sóng lớn, ném chúng lên vách đá dữ dội, và ném những mảnh ngọc lục bảo lớn này vào bụi và tan vỡ. Nhân cách hóa. Với “giữ”, “ném”, “ném”, “ném” và “quyết liệt”, mang đến cho tính cách và hành vi của mọi người điên rồ, viết sự điên rồ của gió. ③ Yêu tinh nhạy cảm này, -Từ sự tức giận của Thunder, từ lâu đã nghe thấy buồn ngủ. Người ta tin rằng những đám mây không thể che phủ mặt trời, nó không thể được bao phủ! Ẩn dụ, nhân hóa và lặp lại. “Elf nhạy cảm”, “từ sự tức giận của sấm sét, anh nghe thấy sự thiếu ẩn dụ” và kỹ thuật hình người cho thấy sự dũng cảm và trí tuệ của Haiyan, chỉ ra rằng những hiểu biết tầm nhìn xa và nhạy bén của các nhà cách mạng vô sản. “Những đám mây đen không thể che phủ mặt trời, -yes, không thể che nó!” Nhiều lần, giọng anh khẳng định, bày tỏ niềm tin không ngừng của anh. Thứ tư, các bài tập trong lớp 1. “Haiyan” đã viết: “Haiya cũng đang rên rỉ, những con vịt biển này, họ không thể tận hưởng niềm vui chiến đấu cho cuộc sống: Thunder ầm ầm sợ chúng.” Bạn cũng có những người như “Vịt biển” Trong cuộc sống của bạn? Nếu vậy, làm thế nào để bạn chuẩn bị thuyết phục họ thiết lập một cái nhìn chính xác về cuộc sống? 2. Vai trò của sự sụt giảm là phần giải thích của lời giải thích; hoặc nhảy về phía trước; C. phần mở rộng của âm thanh; Con số hai lần là phần giải thích; trong tiếng hét, Wu Yun nghe thấy niềm vui. (). , Hãy nhìn xem, nó đang bay, giống như một yêu tinh, một Elf Storm, Black Storm -nó đang cười, nó được gọi là ?? trong cuộc sống của mọi người, có cả tình yêu ấm áp và ánh sáng mặt trời, cũng như nhiều thử nghiệm khác nhau về “cơn bão”. Bạn có nên làm khi bạn đối mặt với cơn bão của cuộc sống không? Viết một phần không dưới 150 từ, cho biết suy nghĩ của riêng bạn. Bài tập về nhà.: Hoàn thành các bài tập hỗ trợ, tiếp tục đọc toàn văn bản, xem trước bài viết thứ năm của bài học tiếp theo: 9 Phiên bản lập kế hoạch giảng dạy Haiyan Lớp tám lớp tám “Haiyan” Kế hoạch bài học Thời gian: Thứ Sáu, ngày 25 tháng 3 năm 2014 Phần 2 Bài giảng: Lớp 6 Lớp 6 Bài giảng : (1) Hiểu và tích lũy các từ “đọc và viết” có thể đọc, viết và hiểu ý nghĩa của nó. (2) Hiểu ý nghĩa biểu tượng sâu sắc của tác phẩm và hiểu việc sử dụng các phương pháp tượng trưng trong văn bản và vai trò của nó. , Thơ và hương vị thơ ca, nếm thử các đặc điểm mạnh mẽ và mạnh mẽ hơn của bài viết này. Ở Haiyan, và trau dồi tinh thần không sợ hãi và lạc quan của học sinh mà không sợ khó khăn và đối mặt với những khó khăn.

Nhấn mạnh vào việc giảng dạy: 1. Điểm chính: Hiểu các cảnh hàng hải và hình ảnh của những con nuốt biển được mô tả bởi văn bản. 2. Khó khăn: Hiểu vai trò của các phương pháp tượng trưng về biểu thức. Sắp xếp lớp học: 2 Quá trình giảng dạy bài học: Bài học đầu tiên I. Tạo tình huống nhập học mới. Nếu trong thời tiết tối và tối, bạn thích ở đâu? Nhưng một loại chim luôn dũng cảm trong một thời tiết như vậy, đưa ra và bay trên những con sóng đục. Tên của con chim này là gì? (Thông tin về “Haiyan” được thu thập bởi Sàn giao dịch) 2. Tiếp cận các tác phẩm của các nhà văn. 1. Giáo viên: Vui lòng hiển thị các bạn cùng lớp của bạn để hiển thị công việc của nhà văn bạn đã thu thập được khi xem trước. 2. Trao đổi sinh viên 3. Hiển thị slide của slide: Gorky (1868-1936) Người sáng lập chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa Liên Xô, “Đại diện xuất sắc nhất của nghệ thuật vô sản”. Các nhà văn Liên Xô, các tác phẩm đại diện bao gồm tiểu thuyết tự truyện “thời thơ ấu”, “trên thế giới”, “trường đại học của tôi”, tiểu thuyết “Mẹ” và kịch bản “công dân nhỏ”. Thứ ba, đọc văn bản, nhận thức tổng thể 1. Giáo viên chơi ghi văn bản. Yêu cầu: Học sinh nghe đọc (không đọc sách, lắng nghe cẩn thận) và giao tiếp trong lớp và lắng nghe cảm xúc, và nói về những gì họ cảm thấy khi họ nghe đọc. 2. Nghiên cứu kết hợp. (1) Đọc văn bản một cách tự do. . B. Hiệu suất của Haiyan trong môi trường nguy hiểm như vậy là gì? Vui lòng sử dụng nó ~~~~~ Vẽ các đoạn hoặc câu mô tả trực tiếp Haiyan và chọn những gì bạn thích đọc. Và bổ sung tiêu đề “Haiyan” C. Những loại chim biển khác ở biển khác phải đối mặt với cơn bão? Đọc các đoạn liên quan và vẽ các từ khóa trong vòng tròn. Và cố gắng tìm ra các hoạt động tâm lý của họ. Đối mặt với cơn bão, suy nghĩ:. 3. Hướng dẫn để tìm ra và đọc. (1) Kiểm tra và chấp nhận các hiệu ứng học tập nhóm, hướng dẫn đọc to. Hoàn thành giấy. FENGYUN LEI ELERIC: Storm and Rain (thay đổi): Nhân giống – Tiếp cận – Tự hào, dũng cảm ?? Haiyan: Desire – Lời chào – Gọi những con chim biển: rên rỉ, bay, sợ hãi, rụt rè, trốn (2), “Haiyan” 1 The Bài thơ văn xuôi trữ tình với cảm xúc mạnh mẽ cũng là một bức tranh với nhịp điệu âm nhạc và dòng chảy. Đó là một bản giao hưởng đam mê, với tổng số ba phong trào. Bạn có thể chia nó?学生 讨论 : : 我们 展示 三 , , , , , , 三 三 典型 典型 , , , , , , , , Tôi khao khát sự xuất hiện của những cơn bão; cơn bão thứ hai (7–11) đang đến gần, các blog và sóng Haiyan, và cơn bão đã đến; cơn bão thứ ba (12–15) đang đến. Gọi cho một cơn bão. Ba cảnh này theo thứ tự thời gian, và manh mối đang dần đến gần các cơn bão. Thứ tư, đột phá -Kỹ thuật tượng trưng kinh nghiệm 1. Bất kỳ tác phẩm văn học nào cũng có dấu ấn của thời đại. Thời đại “Haiyan” được viết trong nền của thời đại? Bổ sung thông tin cơ bản Kubet Ku sòng bạc Đêmng Ký : “Haiyan” được viết vào năm 1901. Vào thời điểm đó, cuộc khủng hoảng công nghiệp ở châu Âu đã ảnh hưởng đến Nga, các nhà máy đóng cửa và một số lượng lớn công nhân đã thất nghiệp. Thánh lễ không thể chịu đựng được, và cảm xúc của họ ngày càng tăng lên, và cuộc đấu tranh cách mạng phát triển mạnh mẽ. Gorky đã đến Petersburg từ quê hương Nigini Norv Gorod vào ngày 19 tháng 2 năm 1901 để tham gia vào một cuộc họp đặc biệt do Hiệp hội Nhà văn Nga tổ chức để kỷ niệm 40 năm Giải phóng Siêm và có một bài phát biểu chỉ trích chính phủ Sa hoàng. Vào ngày 4 tháng 3, hàng ngàn sinh viên đại học và công nhân đã gửi 183 sinh viên đại học đến những người lính để phản đối chính phủ Sa hoàng, và một cuộc biểu tình đã được tổ chức tại Kazan Plaza of Petersburg. Một số người đã thiệt mạng và nhiều người bị thương. Gorky đã tham gia vào cuộc biểu tình và chứng kiến ​​sự tàn bạo của chính phủ Sa hoàng, điều này vô cùng tức giận. Sau khi trở về quê nhà vào ngày 12 tháng 3, anh đã viết một cuốn tiểu thuyết ngắn “Mùa xuân Melody” dựa trên tình huống của cuộc đấu tranh vào thời điểm đó và kinh nghiệm tham gia cuộc biểu tình. “Haiyan” là kết thúc của cuốn tiểu thuyết. 2. Có phải tác giả chỉ mô tả cảnh trước khi cơn bão đến? Nếu không, những điều cụ thể được viết bởi tác giả đại diện? Mọi người có thể muốn đoán nó như một câu đố. Học sinh nói, máy quay của giáo viên và được tóm tắt: Trên thực tế, đây chính xác là một biểu hiện văn học, đó là -symbol. 3. Bạn có thể tìm hiểu “Biểu tượng” là gì và các đặc điểm của “Biểu tượng” là gì bây giờ không? Rõ ràng: Biểu tượng là một biểu hiện quan trọng trong sáng tạo văn học. Nó dựa trên một kết nối nhất định giữa mọi thứ và sử dụng hình ảnh (biểu tượng) của một điều cụ thể để thể hiện một khái niệm, suy nghĩ và cảm xúc trừu tượng nhất định (biểu tượng hóa bản thể học). Nó có thể làm cho các cảm xúc tư tưởng uyển ngữ, quanh co và được thể hiện ngầm trong các cảm xúc tư tưởng không dễ dàng hoặc bất tiện. 4. Hãy cùng nhau hoàn thành hoạt động tiếp theo: Khi dịch! Dịch ngôn ngữ văn học của bài viết này thành một ngôn ngữ đơn giản. Điều này hiểu rõ hơn về ý nghĩa và biểu tượng của văn bản. . hối hả và nhộn nhịp.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *