Soi C U Xố Sầ Quịng Thiết kế giảng dạy chân của Tiger

Chương 1, Chương 3, Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: “Tiger leo chân” Thiết kế giảng dạy Chương 2: “Leo chân Tiger” Thiết kế giảng dạy Chương 3: Thiết kế giảng dạy 1 4: 6. “Tiger leo chân” giảng dạy ” Thiết kế thứ năm: “The Foot of Mountain Tiger” đọc Thiết kế giảng dạy Văn bản của người hâm mộ có liên quan 1: “Leo chân Tiger” Dạy học Thiết kế Thiết kế đặt mục tiêu giảng dạy của nhóm ứng dụng của Tiêu chuẩn Chương trình giảng dạy (Phiên bản giáo dục con người) của Quận Jiulongpo của Quận Jiulongpo của Jiulong Po City 1. 2 Tìm hiểu phương pháp quan sát của tác giả và nuôi dưỡng thói quen quan sát chi tiết và có trật tự. 3. Tìm hiểu các từ, từ, tích lũy các từ tốt và những câu tốt. Chuẩn bị nhà thờ 1. Hiển thị bàn. 2. Học sinh chuẩn bị màu nước. 3. Leo hổ. Lớp học giảng dạy: 2 Nội dung giảng dạy bài học đầu tiên: Đọc văn bản lần đầu tiên để hiểu các đặc điểm của những con hổ leo núi. Học hỏi từ lời nói và từ ngữ. Ngay khi quá trình giảng dạy cho thấy đối tượng thực sự, hãy giới thiệu nhà máy này? Vâng, nó được gọi là leo hổ leo. Bạn có biết đó là những đặc điểm nào không? Ai có thể giới thiệu với bạn. Có vẻ như bạn thực sự là một đứa trẻ có thể quan sát. Ye Shengtao không chỉ thích quan sát, mà còn quan sát. Hôm nay chúng ta sẽ học được đôi chân của những con hổ leo lên cây bút. Đọc chủ đề cùng nhau. Xem cách tác giả quan sát và làm thế nào để viết nó, đọc văn bản một cách tự do. Thứ hai, học sinh tự đọc, kiểm tra giáo viên và hướng dẫn. 3. Đọc phản hồi. 1. Hiển thị các từ cho học sinh đọc. 2. Đọc to văn bản có thể cho phép nhóm sinh viên đọc lẫn nhau và bạn có thể yêu cầu học sinh đọc các đoạn văn yêu thích của họ hoặc các hình thức khác. Tập trung vào việc kiểm tra cách phát âm của các từ và từ. Thứ tư, ban đầu hiểu các đặc điểm của những con hổ leo núi. Sau khi đọc bài viết của Ye Shengtao, bạn có biết những đặc điểm của những con hổ leo núi không? Bạn cảm thấy như nào? Tại sao Grandpa bạn viết rất sống động và cụ thể? Chúng tôi tiếp tục học trong lớp tiếp theo. Nội dung giảng dạy trong bài học thứ hai: Sự hiểu biết cụ thể về các đặc điểm của những con hổ leo núi, trải nghiệm mô tả sống động của tác giả và quan sát tỉ mỉ lâu dài. Học cách quan sát và mô tả các phương pháp. Quy trình giảng dạy: Giới thiệu: Các bạn cùng lớp, thiên nhiên thật tuyệt vời. Bạn đã đi theo làn sóng hùng vĩ và tráng lệ của sông Qiantang với giáo viên; đánh giá cao hẻm núi dài nhất thế giới; Các bạn cùng lớp của họ cẩn thận hơn để xem một nhà máy -bao gồm một con hổ núi. Đọc chủ đề. Đầu tiên, xin vui lòng xem điều thực sự. 1. Bạn thấy gì? 2. Các đặc điểm là gì? 3. Bạn có thể kết nối các đặc điểm này trong một hoặc hai câu? 4. Những chiếc lá của con hổ leo núi ở Grandpa ye shengtao là gì? Đọc đoạn văn tự nhiên thứ hai một cách tự do. 5. Bạn cảm thấy gì sau khi đọc? (Vẻ đẹp) nơi nào viết vẻ đẹp? Bạn thích câu nào? 6. Cảm nhận vẻ đẹp của những ngọn núi leo núi và lá khi gió thổi. Bạn có đọc câu này không? Bạn muốn đánh giá cao sự xuất hiện của gió và con hổ núi? 7. Giáo viên đọc vẻ đẹp. Bạn có thể áp dụng nửa đầu của bài đọc của giáo viên. Học sinh bổ sung cho việc đọc trong nửa sau của câu, hoặc họ có thể đọc các trường học của đàn ông và phụ nữ, để học sinh có thể hoàn toàn cảm nhận được vẻ đẹp của việc leo lên và lá. số 8. Tại sao tác giả viết những chiếc lá đẹp như vậy? (Quan sát cẩn thận) Vì vậy, chúng ta cần tìm hiểu các phương pháp quan sát mọi thứ của tác giả một cách cẩn thận và phát triển thói quen quan sát tốt. Lý do tại sao lá của những con hổ leo núi đầy sức sống, được liên kết chặt chẽ với đôi chân của nó. Chân của con hổ leo núi là gì? Thứ hai, xin vui lòng yêu cầu học sinh lấy chân ra của con hổ leo trong tay để quan sát từ các khía cạnh sau: A. Hình dạng của bàn chân; hình dạng của B, bàn chân; C. Màu 1. Ai sẽ nói với giáo viên kết quả bạn quan sát. 2. Nó được viết trong cuốn sách như thế nào? Tìm câu viết chân của bạn để đọc nó. 3. Bạn có điều gì bạn không hiểu không? 4. Theo quan sát và học tập của riêng bạn, xin vui lòng vẽ đôi chân của những con hổ leo lên để xem ai là người giỏi nhất. (Kiểm tra giáo viên, đánh giá tốt) 5. Từ nào của đoạn này minh họa cho quan sát cẩn thận của tác giả? (Lưu ý) Bởi vì sự chú ý của tác giả, các đặc điểm của bàn chân leo đồi rất cụ thể. Con hổ leo núi có kỹ năng leo núi độc đáo riêng. Bạn có muốn biết câu trả lời càng sớm càng tốt không? Sau đó, xin vui lòng tìm hiểu đoạn tự nhiên thứ tư. Thông minh bạn chắc chắn sẽ tìm thấy câu trả lời. Thứ ba, theo các khía cạnh sau đây, họ học cách học hỏi từ chính họ. Xem những sinh viên nào học hỏi nghiêm túc và học nhanh hơn. (Kiểm tra của giáo viên) A. Tìm câu leo ​​lên leo núi; B. Tìm hiểu những lời hành động của leo núi; Ai sẽ nói với giáo viên Bạn hiểu gì? (Học ​​sinh bày tỏ ý kiến ​​của mình một cách tự do, các học sinh khác bổ sung, giáo viên hoàn toàn khen ngợi) 2. Nhóm sinh viên nào có thể đến để chỉ cho bạn cách leo lên? Bạn có đồng ý với phương pháp leo núi của anh ấy không? (Trình diễn học sinh có các màn trình diễn khác nhau) 3 Bạn có muốn biết cách leo lên? Nhìn vào cuộc biểu tình trên màn hình lớn, sinh viên có thể cho biết cách leo lên theo cuộc biểu tình. 4. Bạn có biết câu trả lời không? Ai đúng? . Leo lên? Làm thế nào để bạn biết? Nó không chỉ leo lên mà còn leo sang trái, leo bên phải và leo lên toàn bộ bức tường, vì vậy ông nội shengtao đang ở trong đoạn tự nhiên thứ hai mô tả “một cơn gió thổi và lá của lá Một bức tường là gợn sóng, trông đẹp. “Còn đôi chân của những con hổ leo lên mà không chạm vào tường? Thứ tư, tìm hiểu đoạn tự nhiên thứ năm.

Sau khi học thời kỳ này, bạn biết gì không? . Đoạn văn tự nhiên nào của văn bản cũng giải thích mối quan hệ này? . (Đàn ông và phụ nữ bị tách biệt với nhau) V. Tư duy khác nhau. 1. Sau khi học bài học này, bạn biết gì không? 2. Bạn muốn học gì từ Ye Shengtao? (Cha mẹ và quan sát cẩn thận môi trường xung quanh) 3 Những cây khác tương tự như những con hổ leo lên trong cuộc sống? (Nho, dưa mùa đông, vinh quang ??) Hãy cho tôi biết về đặc điểm của chúng, được chứ? . ) (FIRM) (FIRM) (FIRM) (FIRM) (FIRM) (FIRM) Phần 2: Thiết kế giảng dạy của “Hổ leo chân” trong “The Foot of the Mountain Tiger” Thiết kế giảng dạy [Phân tích tài liệu giảng dạy] ” Con hổ núi “là một văn bản quan sát mô tả một nhà máy ở lớp bốn của máy văn bản trường tiểu học. Tác giả là Ye Shengtao, một nhà văn và nhà giáo dục hiện đại nổi tiếng của Trung Quốc. Trong văn bản này, Grandpa Ye đã giới thiệu các đặc điểm hình dạng của lá và bàn chân leo núi trong văn bản này và cách nó leo lên tường với “bàn chân” để truyền cảm hứng cho học sinh chú ý đến cuộc sống học tập thông thường và quan sát cẩn thận và cẩn thận để quan sát môi trường xung quanh xung quanh họ. Mọi thứ. Văn bản này được sắp xếp trong nhóm đơn vị thứ hai trong tập này. Mục đích là để hiểu thứ tự tường thuật của văn bản trên cơ sở hiểu các từ, từ, câu và đoạn văn; các điểm kiến ​​thức của nội dung chính, học phương pháp Khi quan sát mọi thứ, nuôi dưỡng khả năng quan sát mọi thứ của học sinh, có thói quen chú ý đến những thứ xung quanh, đồng thời nâng cao nhận thức của họ về tình yêu để bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ môi trường, và đóng góp vào sự đóng góp nhỏ để bảo vệ Môi trường tự nhiên. Tinh hoa [Mục tiêu giảng dạy]: 1. Biết 5 ký tự mới và viết 11 nhân vật mới. Đọc và viết chính xác “hấp dẫn, đồng nhất, chồng chéo, khoảng cách, cuống lá, xúc tu, dấu vết, dần dần, suy nghĩ” và các từ khác. 2. Đọc văn bản chính xác, thông thạo và cảm xúc, và đọc toàn văn bản. 3. Hiểu các đặc điểm của việc leo núi và chân hổ, và nắm bắt nội dung chính của văn bản trên cơ sở làm rõ thứ tự của tường thuật văn bản. 4. Tìm hiểu phương pháp quan sát cẩn thận của tác giả, nuôi dưỡng thói quen quan sát mọi thứ xung quanh của học sinh, đồng thời nâng cao ý thức yêu thương môi trường tự nhiên. . Làm thế nào để leo lên con hổ núi lên trên, đây là khó khăn trong việc hiểu văn bản. Để cho học sinh biết ý nghĩa của “một chân và một chân”, giống như một người leo núi, anh ta leo lên. [Chuẩn bị giảng dạy]: Khóa học đa phương tiện: (1) Ý nghĩa của việc leo lên tường leo chân. (2) Một con hổ leo núi trên tường. [Giờ lớp]: Hai bài học. . (Loofah) (2) Đặt trên kệ, đặt nó xuống và treo nó trên cây nho. . Leo con hổ núi cũng là một cây nho mềm, nhưng nó có thể leo lên một nơi cao mà không cần phải thiết lập một kệ và leo lên tường, mái nhà và đá. Tại sao lại như vậy? Sheng: Vì bàn chân của nó. Giáo viên: Những học sinh nào đã thấy những con hổ thực sự leo lên? Những con hổ leo mà bạn thường thấy là gì? Sheng: Có những chiếc lá màu xanh lá cây, được bao phủ bởi toàn bộ bức tường ?? (PPT cho thấy hình ảnh của hình ảnh con hổ, giới thiệu ngắn gọn về bộ phận của Tiger leo núi) Ye Shengtao đã viết bài học thứ sáu “Con hổ leo chân” mà chúng tôi sẽ học được thông qua quan sát và suy nghĩ cẩn thận của anh ấy ngày hôm nay. (Tiêu đề lên máy bay) 3. Giới thiệu tác giả và câu hỏi chủ đề. Giáo viên: Bạn có biết Grandpa Ye Shengtao không? . Những kiệt tác của câu chuyện cổ tích đầu tiên “Scarecrow” (1923) của những câu chuyện cổ tích đầu tiên của đất nước tôi bao gồm bộ sưu tập tiểu thuyết “Division” và “Fire”, v.v. Năm 1928, ông đã tạo ra cuốn tiểu thuyết xuất sắc “Ni Huanzhi”: Đọc chủ đề, hãy nghĩ về nó, nếu bạn là một tác giả, bạn sẽ viết những khía cạnh nào? Sheng: Tôi sẽ viết từ những chiếc lá của con hổ leo núi, vị trí của bàn chân, hình dạng, màu sắc, cách leo lên và sự thay đổi của bàn chân. Giáo viên: Vâng, bạn có rất nhiều suy nghĩ. Vậy những khía cạnh nào của Ye Shengtao đã viết Con Hổ leo núi? Hãy bước vào văn bản. . Đoạn tự nhiên, và đánh dấu các đoạn tự nhiên. Lưu ý: (1) Đọc cách phát âm và đọc văn bản. (2) Bạn biết gì về việc leo lên những con hổ núi thông qua văn bản đọc đầu tiên? 2 Trao đổi sau khi đọc văn bản một cách tự do: (1) Tìm hiểu các từ mới của các từ mới ① Mở tàu (Tiger, Nghề nghiệp, Cửa hàng, Đồng phục, Stack, Stack, Stack, Tay cầm, Touch, Trace, Phần), Từ nhóm truyền miệng, Phân tích Cấu trúc glyph, và các đặc điểm và đầu của mỗi từ được nâng lên.

Giáo viên: Hôm nay, có 11 từ mới không thể chờ đợi để gặp học sinh. Xin vui lòng yêu cầu học sinh phân tích các glyphs của từ này. Tiger: Một nửa cấu trúc vòm, hổ. Có một vài nhân vật Tiger dưới đây. Nghề nghiệp: Cấu trúc trên và dưới, các nhân vật đa âm chiếm [Zhān] những người mê tín để đánh giá tốt và xấu bằng tiền đồng hoặc thẻ nha khoa: ~ bu. ~ Hexagram. /họ. Chiếm [Zhàn] (1), thu được với cơ sở mạnh mẽ: ~. Trận chiến ~. Mạnh mẽ ~. (2) Ở một vị trí hoặc tình huống nhất định: ~ Lý do. ~ Lợi thế. Cửa hàng: Các cấu trúc trái và phải được lát đều: số lượng và tỷ lệ phân phối hoặc phân phối trong mỗi phần là như nhau. Sự chồng chéo: Cấu trúc trên và dưới, thân chồng: cấu trúc trên và dưới, tay cầm thân rễ: Cấu trúc trái và phải, Touch Petiole: Cấu trúc trái và phải, Cắt góc: Cấu trúc bán tự nhiên, Dấu vết của cấu trúc bán kết , đồng phục, chồng chéo, khoảng trống, khoảng trống, cuống lá, xúc tu, dấu vết, dần dần, chu đáo. (Lái xe và đọc bộ phận) Bộ phận: Vui lòng đọc những học sinh này để đọc các từ sau. Chúng ta hãy xem một vài nhân vật đa âm xuất hiện ở đây.) Giáo viên: Bạn biết gì về con hổ leo núi thông qua văn bản đọc đầu tiên? Trao đổi sau khi đọc văn bản: Con hổ leo núi là một loại cây chứ không phải là một con vật. Leo con hổ núi có bàn chân. Leo Tiger leo lên trên. ?? 3. Đọc tên, âm thanh được yêu cầu phải to, và từ được đọc. Các sinh viên khác lắng nghe cẩn thận để xem họ có đọc nó một cách chính xác không. Giáo viên: Mỗi đoạn tự nhiên của toàn bộ văn bản viết về con hổ leo núi. Giáo viên: Sau khi đọc đoạn văn tự nhiên đầu tiên, bạn nghĩ gì về đoạn này? Cuộc sống 1: Đoạn tự nhiên đầu tiên đã viết một con hổ leo núi. Giáo viên: Ai sẽ đọc đoạn thứ hai? Bạn đã viết gì trong đoạn thứ hai? Sheng 2: Phần tự nhiên thứ hai viết lá của con hổ leo. Giáo viên: Tác giả đã viết xong những chiếc lá đẹp của những con hổ leo núi. Đây là con hổ leo núi là gì, ai sẽ đọc đoạn thứ ba? Sheng 3: Đoạn tự nhiên thứ ba viết vị trí tăng trưởng, ngoại hình và hình dạng của bàn chân leo chân. Giáo viên: Sau khi hiểu các đặc điểm của những con hổ leo núi leo núi, tác giả đã viết gì? Chúng tôi tiếp tục đọc đoạn tự nhiên thứ tư của văn bản. Sheng 4: Đoạn tự nhiên thứ tư đã viết cách leo lên chân leo. Giáo viên: Có phải chân của con hổ núi rất đặc biệt? Chúng ta hãy xem đoạn văn tự nhiên thứ năm viết. Sheng 5: Đoạn tự nhiên thứ năm đã viết sự thay đổi của chân hổ leo núi. Tóm tắt: Bảng ngón tay bảng III, Điều tra độc lập, Hiểu bộ phận đầu tiên: Sau khi làm rõ ý tưởng của văn bản, trước tiên chúng tôi đọc đoạn văn tự nhiên đầu tiên (kết hợp với hình ảnh “leo núi leo núi đến đá, mái nhà, tường trên tường Bức tường) Bạn cảm thấy những từ nào trong ngôi sao leo núi đang phát triển tươi tốt? Hãy che chúng ra. Live: “Full”, “Một bộ phim lớn” cho thấy con hổ leo núi phát triển rất tươi tốt và chiếm một nơi lớn. Làm thế nào để đọc? Làm thế nào để đọc nó? Thứ tư, nhà của tác giả cũng có một con hổ leo núi. Leo lên từ bức tường phía tây của sân nhỏ, chiếm một vị trí lớn trên mái nhà. Học sinh cũng phải muốn tiếp cận con hổ núi để khám phá bí ẩn của nó Lên gần. Chúng tôi sẽ tiếp tục học trong lớp tiếp theo. Ba bài báo: Dạy thiết kế “Hổ leo chân” 1 “Hổ leo chân” Dạy học Thiết kế Mục tiêu 1. Kiến thức và kỹ năng: Tìm hiểu những lời mới của học sinh trong bài học này, có thể đọc các đoạn văn được chỉ định trong sách giáo khoa. Sử dụng các phương pháp đọc như hiểu các đoạn và phân đoạn tự nhiên để hiểu văn bản, để học sinh có thể hiểu cách các tác giả viết một đoạn xung quanh một ý nghĩa; tiếp tục nuôi dưỡng thói quen chú ý của học sinh và tỉ mỉ Quan sát mọi thứ. 3. Thái độ và giá trị cảm xúc: Tu luyện quyền của học sinh có quyền đối với học sinh tình yêu tự nhiên và tình yêu của các sinh vật tự nhiên. Tác giả nhấn mạnh vào cách các tác giả của những khó khăn được viết xung quanh Hổ leo núi; Làm thế nào để con hổ leo lên và leo lên. Thời gian 2 bài học. Bài học đầu tiên của quá trình giảng dạy 1. Nhập bài học mới 1. Riddle. (1) Đặt trên kệ, thiết lập và treo trên đầu của cây nho rồng xanh. (Loofah) (2) Chuỗi ngọc trai trên cây nho. ‘T thiết lập một kệ, các loofah và nho không thể phát triển đến một nơi cao.) 2. Giới thiệu. Cả nho và loofah là những cây có thể leo lên một nơi cao bằng cách đặt ra một con hổ núi cũng là một loại leo núi Plant, nhưng nó có thể leo lên một nơi cao mà không cần phải thiết lập một kệ. Tại sao? Hôm nay, chúng ta sẽ học cách học. Phát âm, đọc câu. 2. Suy nghĩ: Những đoạn văn tự nhiên nào của văn bản viết chân của Tiger chân? 3. Đưa ra phân đoạn bài viết., Đọc văn bản, tập trung vào phân tích 1. Mọi người đều quan sát con hổ leo núi, điều gì thu hút sự chú ý nhất? (Lá đầy tường) Bạn có thể nói về những gì bạn nhìn thấy không? (Sinh viên nói tự do) Bây giờ chúng ta hãy xem cách viết văn bản. (1 ) Những thay đổi trong lá của con hổ leo núi là gì? Đoạn văn tự nhiên thứ hai? (Để viết chân của những con hổ leo, đầu tiên giới thiệu những nơi, ngoại hình, màu sắc, v.v. Được tổ chức theo cách này.) 2. Nói về câu nào bạn thích nhất, bạn nghĩ từ nào là tốt nhất. 3. Đọc đoạn văn tự nhiên thứ hai.

Bài học thứ hai 1. Đánh giá và nhập khẩu, tiếp tục tìm hiểu chiếc lá của con hổ leo núi. Làm thế nào mà con hổ leo chân leo lên tường? Chúng tôi sẽ học đoạn thứ ba với các câu hỏi. 1. Giáo viên: Đoạn này (3, 4, 5) là đoạn chính của văn bản. Bàn chân của những con hổ leo núi được viết. Trước lớp, giáo viên yêu cầu mọi người quan sát sự xuất hiện của con hổ leo núi. Ai có thể nói . (Rất mỏng, giống như xúc tu của một con ốc) Đây là những gì bạn quan sát được, bây giờ chúng ta nhìn vào đôi chân của nó. . . Vui lòng đọc nhẹ hai đoạn này, so sánh nó và trải nghiệm “Bàn chân leo lên ngọn núi mọc trên thân cây, và các sợi được kéo dài ra khỏi thân cây, cũng có màu đỏ.” là chi tiết hơn và cụ thể. Hình ảnh sống động hơn.) 2. Đọc đoạn thứ ba. 3. Giáo viên: Ngoài ra còn có đặc điểm quan trọng nhất là leo lên chân con hổ núi -bao quanh bức tường. . . (Hiển thị khóa học đa phương tiện) Ai đã quan sát điều gì đã thay đổi chân của con hổ leo núi? (Con hổ leo chân chạm vào tường thành một mảnh tròn nhỏ, và tấm tròn nhỏ kéo thân cây của nó.) Điều gì đã xảy ra khi dây tóc của nó chỉ chạm vào tường? (Biến thành một vòng tròn nhỏ.) Nó trở thành một mảnh tròn nhỏ trên bàn chân của nó? (Nó sẽ ở trong tường và nó không dễ bị rơi.) Thẻ trên tường là gì? (Chiến đấu) Mọi người lại nhìn lại. Khi dây tóc của nó chạm vào tường, những thay đổi nào có đầu dây tóc của nó? . . Có thể nói về cách leo lên con hổ núi trong khi vẽ một con hổ leo. Các sinh viên nổi tiếng nói với mặt trước của bảng đen và nói. 6. Giáo viên: Tác giả tìm thấy lý do leo lên chân của con hổ núi thông qua các quan sát liên tục. Các sinh viên được yêu cầu đọc từ này một cách cẩn thận để tìm những từ thể hiện hành động. . . chỉ ra rằng tốc độ là nhanh. “Chạm” là không đủ để thay thế nó bằng “nhãn dán”. . (Tên) Các đặc điểm của đoạn này là gì? (Trình diễn đa phương tiện: Chiến đấu) Từ nào có thể nhìn thấy vững chắc? (Muốn) 2. Phương pháp viết tóm tắt 1. Thảo luận và trao đổi của sinh viên. 2. Tóm tắt của giáo viên: Quan sát cẩn thận, nắm bắt các đặc điểm; sử dụng các phép ẩn dụ; theo một thứ tự nhất định, hãy mô tả chi tiết nó. 3. Quan sát cây sau khi lớp và thực hành viết. Thứ tư: 6. Thiết kế giảng dạy của “Tiger leo chân” 6. “Tiger leo chân” Thiết kế giảng dạy 1 Mục tiêu học tập thời gian: 1. Đọc các văn bản và hiểu nội dung của sơ bộ văn bản; Hổ, ngoại hình và màu sắc. Chuẩn bị giảng dạy: 1. Quan sát tại chỗ. 2. Viết nhật ký quan sát. Quá trình giảng dạy: 1. Nhập bài học mới: 1. Riddle: (1) Giữ, xuống và treo trên cây nho rồng xanh. (Loofah) (2) Cắt, đặt nó xuống, treo trên cây nho. (Nho) Nếu chúng ta đang trồng Loofah và nho, chúng ta nên làm gì trước? . Con hổ leo cũng là một nhà máy leo núi, nhưng nó có thể leo lên một nơi cao mà không cần phải thiết lập một kệ. Tại sao điều này? Hôm nay, chúng ta sẽ học bài 25 “Bàn chân của con hổ leo hổ”. 3. Câu hỏi về các chủ đề. 2. Kiểm tra xem trước: Tìm hiểu tình hình của những con hổ leo lên; 3. Hiển thị các mục tiêu học tập và tự đọc. Thứ tư, tìm hiểu các từ mới Các từ mới 1. Lái tàu chính tả và điều chỉnh tàu. (Fortune Focus: Gap, Yang) 2. Giải thích các từ mới. Thứ năm, đọc im lặng và nghĩ: 1. Những đoạn văn tự nhiên nào của văn bản đã viết chú hổ leo chân? 2. Phân đoạn. 3. Thảo luận về tình hình và báo cáo của nhóm bốn người. 6. Đoạn giảng dạy đầu tiên (Đoạn tự nhiên đầu tiên) 1. Đọc và suy nghĩ: (1) Bạn đã nói gì về đoạn này? (2) Bạn nghĩ những đặc điểm của những con hổ leo núi là gì? 2. Câu hỏi 7. Dạy đoạn thứ hai (đoạn tự nhiên thứ hai) 1. Mọi người vẫn nhớ những gì chúng ta nhận thấy khi chúng ta quan sát con hổ núi? (Lá trên tường) Bạn có thể nói về những chiếc lá bạn nhìn thấy không? 2. Bây giờ chúng ta hãy xem cách viết văn bản.

(1) Những thay đổi trong lá của những con hổ leo núi là gì? Khi lá được viết? Từ nào có thể được nhìn thấy từ? (2) Văn bản của văn bản leo lên con hổ núi, tại sao tôi phải viết các đoạn tự nhiên thứ nhất và thứ hai? . Theo cách này.>. 3. Tập trung vào việc đọc các câu thứ 3 và thứ 4. 4. Hướng dẫn học sinh nhìn vào đoạn tự nhiên thứ hai trên bảng. 5. Nói về câu nào bạn thích nhất, bạn nghĩ từ nào là tốt nhất. Tám, câu hỏi. Chín, Bài tập Thiết kế 3 Bảng: 25 Bàn chân của Hổ leo núi vừa mới tăng: Đấu màu đỏ- Tác giả quan sát mọi thứ? Làm thế nào mà chân leo lên trên tường? Chúng tôi sẽ học đoạn thứ ba với các câu hỏi. (Hiển thị tiêu chuẩn của trường) thứ ba, tìm hiểu đoạn tự nhiên thứ ba 1. Đọc; 2. Câu hỏi, chiếu câu, đọc cùng nhau. 3. Tên được vẽ trên con hổ leo núi sơn, và học sinh được yêu cầu chọn màu chính xác để vẽ chân trong một số phấn màu. Dựa trên văn bản, so sánh đôi chân của những con hổ leo lên trên bảng đen. Trước khi bạn đi đến bảng đen, xin vui lòng sử dụng văn bản, hình dạng và màu sắc của bàn chân của những con hổ leo núi bằng ngôn ngữ của bảng đen. 4. Đoạn văn tự nhiên này đã nói gì? 5. Tác giả có thể viết bàn chân leo chân của Tiger rất cụ thể, nó giải thích điều gì? Từ nào của văn bản làm nổi bật điều này? (Lưu ý) 3. Tìm hiểu đoạn tự nhiên thứ 4 1. Đọc miễn phí. 2. Lắng nghe bản ghi âm, yêu cầu học sinh nhắm mắt và tưởng tượng con hổ leo trèo lên tường như thế nào? 3. Hiển thị và hiểu đa phương tiện. (Làm thế nào một con hổ leo trèo trên tường?) Điểm của điểm, làm thế nào để bạn leo lên con hổ núi trên tường bằng lời nói của bạn? Nói và đề cử. 7. Hướng dẫn đọc to 8. Tác giả đã viết chân leo của Tiger “Leo lên từng người một” và thay thế bằng “Từng bước”, được chứ? Tại sao? Thảo luận và báo cáo. . Leo hổ đầy những bức tường). 10. Đoạn tự nhiên này làm gì? Thứ tư, dạy đoạn tự nhiên thứ 5 1. Thực hành theo lớp 1 (3), đọc nhẹ. 2. Thảo luận và báo cáo tại cùng một bảng. 3. Điều đáng chú ý nhất khi chúng ta quan sát con hổ núi là lá, nhưng tác giả có thể viết chân ẩn giữa những chiếc lá rất chi tiết, nó giải thích điều gì? . Bàn chân leo lên ngọn núi chạm vào tường. 6. Câu hỏi 7. Một cuốn nhật ký quan sát để đánh giá học sinh. 8. Bài tập về nhà bổ sung: 1. Theo quan sát thông thường của cây bauhinia trong trường, viết một đoạn bằng cách xác định một ý nghĩa; Thiết kế bảng bảng: Vị trí tăng trưởng, hình dạng và leo màu của những con hổ núi- → Bazi- → kéo- → dán tường ←-→ mà không chạm vào tường. Bài tập về nhà: Bài 6 Bài tập Trung Quốc: “Chân của con hổ núi” đọc thiết kế giảng dạy “Tiger Tiger” đọc thiết kế giảng dạy I. Sách giáo khoa Phân tích của Tiger Mountain là bài học thứ năm bài học thứ năm bài học thứ năm Bài viết này chủ yếu mô tả lá và chân của con hổ leo, và cách nó leo lên. Tác giả bày tỏ tình yêu của mình với việc leo lên những con hổ bằng cách quan sát cẩn thận con hổ núi. Thứ hai, Mục tiêu giảng dạy 1. Hướng dẫn sinh viên sử dụng một cách có ý thức các phương pháp đọc như các đoạn và phân đoạn tự nhiên để hiểu văn bản. 2. Hãy để các sinh viên hiểu rằng tác giả đã viết một đoạn xung quanh một ý nghĩa, và tiếp tục nuôi dưỡng thói quen chú ý của học sinh và quan sát tỉ mỉ về mọi thứ. Thứ ba, các tác giả chính của giảng dạy được viết xung quanh các đặc điểm của những con hổ leo núi. Thứ tư, khó khăn giảng dạy về việc leo lên ngọn núi leo lên. Thứ năm, phía giảng dạy quan sát cẩn thận, trí tưởng tượng hợp lý, thảo luận và trao đổi, và quay số thích hợp. 6. Chuẩn bị giảng dạy Học sinh tiến lên trước, khóa học 7. Hai bài học về thực hành giảng dạy thứ tám, bài học đầu tiên về quá trình giảng dạy (1) Giới thiệu về sự phấn khích, tạo ra tình huống học sinh, mọi người đều thích đoán câu đố! Hôm nay, giáo viên cũng mang đến một câu đố, mọi người đoán cùng nhau! Tiger nào chạy dọc theo bức tường? (Đặt một cây) Các sinh viên thực sự thông minh, và họ đoán rằng họ đang leo lên. Con hổ leo núi là một nhà máy leo núi. Nó có thể leo lên cao mà không có nơi trú ẩn. Tại sao? Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu “The Foot of the Tiger” với các câu hỏi! (2) Nhận thức tổng thể 1. Hãy cùng nhau đọc văn bản và vẽ các từ xuất hiện trong văn bản. Theo các pinyin trong văn bản, hãy cố gắng đọc nhân vật. 2. Vui lòng yêu cầu các sinh viên trong hàng này lái tàu để đọc những nhân vật này. . Vì vậy, những gì bạn cùng lớp đó có thể nói rằng bài viết này chủ yếu là về? Nhóm nhanh chóng thảo luận. Các sinh viên đọc nó một cách cẩn thận. Văn bản này chủ yếu mô tả lá và chân của con hổ leo, và cũng viết cách con hổ leo trèo lên. Hãy đọc kỹ văn bản.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *