SOI CAU KUBET CRANE Crane Tower Gửi thiết kế giảng dạy Quảng trường của Meng Haoran (bốn bước)

Huanghelou đã gửi thiết kế giảng dạy Guangling của Meng Haoran (bốn bước) Zhu Dan, Zhu Dan, Quy trình giảng dạy: Cuộc trò chuyện trước lớp: <o: Giáo viên: Từ này? sheng: do đó, Division: Bạn có thể cho nó một nhóm từ không? Sinh viên: Câu chuyện về tai nạn Division: Bây giờ một số bạn cùng lớp đã nói về người già, bạn có biết người già có nghĩa là gì không? sheng: bạn cũ Giáo viên: Chúng tôi gọi những người bạn cũ của chúng tôi là ông già, vì vậy khi bạn nói về bạn bè, bất cứ ai cũng muốn giới thiệu bản thân Bạn tôi? Tự do, bạn có thể nói từ tên, đặc điểm, sở thích và các khía cạnh khác. Nó Phân chia: Lớp! sheng: đứng! Giáo viên: Bạn cùng lớp tốt! Sheng: Giáo viên tốt! Nó nó Hãy yêu cầu ông Shen Jiacheng đưa chúng tôi tìm hiểu! . giao tiếp? Li Bai. Thông tin cơ bản của Meng Haoran. (bạn phải trả lời ngẫu nhiên theo câu trả lời của bạn cùng lớp và đánh giá một cách thích hợp, chẳng hạn như: Có, trước đó Thực sự đủ. Bạn biết rất nhiều. Cảm ơn bạn đã liên lạc với nhóm của bạn. Thông tin của nhóm của bạn thực sự toàn diện.) tóm tắt các bài phát biểu của mỗi nhóm: Học sinh hiểu rằng có rất nhiều. Theo như tôi biết, Li Bai và Meng Haoran đã gặp nhau lần đầu tiên. Li Bai chỉ mới 28 tuổi, và Meng Haoran khoảng 40 tuổi. đã 12 tuổi. Chúng tôi gọi những người bạn như vậy là quên đi năm. Li Bai vẫn còn nhỏ trong thơ vào thời điểm đó, và danh tiếng của Meng Haoran đã ở bên ngoài. Li Bai đã đến Lumen Mountain để gặp Haoran. Vì vậy, tôi đã gặp Jiang Xia trong hơn một tháng. Cuối cùng, Meng Haoran sẽ đến Quảng trường, vì vậy hai người chia tay với Tháp Sếu vàng. Thấy rằng bạn bè của anh ấy đã rời đi, Li Bai chu đáo, và sẵn sàng viết bài hát vĩnh cửu “Hãy cho Mạnh Hao Ran của Quảng trường”. Hôm nay, hãy cảm nhận mối quan hệ giữa Li Bai và Meng Haoran! 1. Đọc chủ đề thơ Division: Cảm ơn bạn đã Shen , Được rồi, ai sẽ đọc chủ đề trước! Đọc trong một đời. Phân chia: Đọc là chính xác, Meng Heling là âm thanh mũi phía sau, chúng ta hãy cùng đọc! 2. Tiêu đề thơ Phân chia: Sau khi đọc câu hỏi, bạn biết gì không? Freedom: Li Bai đã gửi Meng Haoran trong Tháp Sếu vàng Division: Từ nào được thể hiện trong tiêu đề? sheng: Phân chia: Với sự hiểu biết, hãy đọc lại chủ đề. Nó Lại! Đọc Division: Đừng phá vỡ hơi thở, như tôi! (Đại học bình thường) Sau khi đọc Đọc lại. 2. Đọc những bài thơ cổ 1. Đọc bài thơ một cách tự do: Bài thơ đọc thông thạo. Division: Mở cuốn sách, tự mình đọc bài thơ này, cố gắng đọc nó một cách nhất quán, đọc thêm một vài lần, đọc chính mình, bắt đầu. (Đọc bài thơ một cách tự do) 2. Kiểm tra và trao đổi. Division: Bây giờ, ai sẽ đọc bài thơ này cho chúng tôi? . (Cố gắng cố gắng tồi tệ nhất có thể) Đúng: Đọc rất đẹp, chính xác và thông thạo, và đọc một số nhịp điệu của những bài thơ cổ.

Division: Hãy thử hợp tác, hãy để tôi đọc, bạn đọc! (Câu đầu tiên của giáo viên đọc, sau khi sinh ra cuộc sống, giáo viên chú ý đến nhịp điệu của thơ cổ khi đọc câu trước.) !! Giáo viên: Các bạn cùng lớp, đọc những bài thơ cổ, không có âm thanh, bạn có muốn học giáo viên đọc nó không? Trong câu cuối cùng, chúng ta có thể thử nó không? . Hãy thử nó cùng nhau! (Đọc cùng nhau) 3. Hoàn thành bài tập. Phân chia: Sau khi đọc rất nhiều lần, bạn đã nhớ gì? Lấy trường hợp hướng dẫn của chúng tôi và tìm phần của nhà thờ, hãy cùng nhau viết nó. (Mật khẩu cho phần mềm khóa học) Các bạn cùng lớp, chúng tôi đã nghiên cứu những từ này ngày hôm qua, vậy bạn có muốn nhắc nhở mọi người bạn có gì không?

Các sinh viên khác có thể tự do nói rằng đó có thể là một trong những người đơn độc, chèo thuyền, chỉ một, v.v., và đánh giá một cách thích hợp. Nó vào bên trái, để toàn bộ từ có thể trở thành toàn bộ. Hãy đến, viết nó hai lần vào trường hợp tiền sử dụng trước, so sánh với bạn trước khi học, cho dù không có tiến triển.

Kiểm tra của giáo viên, trong quá trình kiểm tra, nhắc nhở vị trí ngồi:

bạn cùng lớp của chúng tôi, khi viết thẳng Vòng eo, nhưng thực sự tâm linh, hãy nhìn những lời của anh ấy như tư thế ngồi của anh ấy, và anh ấy rất tràn đầy năng lượng.

Division: Với lời nhắc nhở về ông nhỏ của chúng tôi, Lời của chúng tôi rất đẹp. Điều đó có nghĩa là gì?

sheng: chia tay

Division: Thế còn Western CI?

Không thể làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của bạn? Bạn đã tìm thấy gì? (Bản đồ của phần mềm khóa học) . Hãy xem những bài thơ mà chúng ta điền vào (đọc cùng nhau)

3. Hình ảnh tưởng tượng 1, Màn hình tưởng tượng: hình ảnh bạn có thấy không? 2. Hình ảnh giao tiếp. Giáo viên: Học sinh, không chỉ đọc những bài thơ cổ, mà còn tưởng tượng trong khi đọc, để những bức ảnh trong những bài thơ cổ xuất xuất hiện trước mặt bạn. Boarding: Hình ảnh bây giờ xin vui lòng đọc bài thơ này một cách âm thầm, và tưởng tượng trong khi đọc, bạn thấy những hình ảnh nào? . Shengsheng cho biết, nó có thể được hướng dẫn một cách thích hợp, nội dung của bài thơ trước. Division: Bạn đã xem hình ảnh nào của hai bài thơ? Sheng: Do đó, người dân đã từ chức từ Tháp cần cẩu vàng và pháo hoa đã đến Yangzhou vào tháng 3. Division: Ông già này là ai? . . Tháng ba như tháng ba như thế nào? Ai sẽ mô tả chúng tôi vào tháng 3 này? (Pháo hoa) Khung cảnh pháo hoa là gì? Loại mùa xuân nào? Vẻ đẹp của mùa xuân là miễn phí! Hoa Cui Bloom, Peach Red Willow Green, Division: Bạn đã tìm thấy nó từ chú thích, kết hợp với các chú thích và đọc những bài thơ cổ có thể đọc những bài thơ cổ xưa trong suốt hơn. Ai có thể nói rằng pháo hoa này đẹp hơn vào tháng 3? Nói về tự do! Division: Đó thực sự là mùa xuân. Bạn thấy đấy, có những nhân vật trong hình bạn nhìn thấy, có thời gian, và một ánh sáng mùa xuân đẹp như vậy, ai đọc? . Các trao đổi của bài thơ sau.

Phân chia: Trong hình ảnh bạn tưởng tượng, có bất kỳ thay đổi nào trong con tàu này không? . (ở cuối sông Yangtze, phần cuối của bầu trời) Bạn có thấy trong hình không? (li bai) Division: Và cuộn này? (Yangtze, một ngàn dặm) Sự vội vàng ở đâu? (Ở cuối bầu trời) Đây là dòng chảy duy nhất của sông Dương Tử. Phân chia: Một số bạn cùng lớp vẫn thấy Li Bai, vậy bạn có thấy biểu hiện của Li Bai vào thời điểm đó không? (miễn cưỡng, cau mày) Có những nỗi buồn trong lông mày, hai câu tiếp theo, đến để đọc! . Phân chia: Với sự miễn cưỡng, hãy đọc hai câu cùng nhau. . , Li Bai đứng bên bờ sông và gửi anh ta, chiếc thuyền đã đi xa, nhưng Li Bai không muốn rời đi trong một thời gian dài. . Division: Hãy đến gần hơn. Bạn thấy đấy, đây là sông Dương Tử. Sông Dương Tử là kênh nước vàng cổ xưa của chúng tôi. (Nhiều và nhiều) Sheng đặt câu hỏi, chỉ có một chiếc thuyền trong bài thơ, (Lone Sail). Division: Tại sao điều này? Điều gì về việc cho chúng tôi kể cho chúng tôi từ câu chuyện của Li Bai và Meng Hauran? Lên máy bay: Câu chuyện 2. Tạo câu chuyện. Không Đặc biệt hạnh phúc sau khi nhận được bức thư, vì vậy Li Bairu đã vội vã đến Huanghelou. Vở kịch này đã được chơi trong hơn một tháng. Trong tháng qua, họ đã ở bên nhau, tình cảm và hoàn toàn đắm chìm trong pháo hoa này vào tháng 3. Phong cảnh tuyệt đẹp. (Hai mảnh giấy của ông già, ông già), hai người đã làm gì trong tháng này? Có lẽ vào mùa khi hoa nở rộ, chúng đã đến? (Trong vườn), trong khi thưởng thức những bông hoa, ở phía bên kia (bài thơ), bạn đang kể câu chuyện về những bông hoa và bài thơ của họ. Các sinh viên khác có thể nói về những câu chuyện khác của họ không? Họ đã làm gì? . Và xa hơn, nhưng quá khứ là một cách sống động. Vào thời điểm này, đôi mắt của Li Bai phải xuất hiện từ hình dáng của cần cẩu vàng. Vào thời điểm đó, Meng Haoran sẽ làm gì? Bạn có thể cố gắng thay đổi bài thơ này không? 3. Sửa chữa câu. Nó . Division: Bạn đều là những nhà thơ nhỏ. Đây là những ký ức về Li Bai vào thời điểm đó. Li Bai và ông già của ông đã viết nhà thơ Wang Helou. Bây giờ chỉ có Li Bai chỉ xem. Mặt đất (đọc những bài thơ: Những cánh buồm cô đơn và bóng dài đều trống rỗng, chỉ thấy dòng chảy của sông Dương Tử.) Lặp đi lặp lại và đọc những bài thơ. Đọc trong một đời, đọc, đọc cùng nhau. Giáo viên: Bây giờ bạn có biết tại sao Li Bai chỉ thấy một chiếc thuyền một mình? (Tự do) Một từ cô đơn đã viết trái tim của Li Bai (bất đắc dĩ) vào thời điểm đó. Bạn đến để đọc. Một nhân vật đơn độc vẫn cạn kiệt trái tim Li Bai vào thời điểm đó? (Nỗi buồn), đến đọc. Một nhân vật cô đơn nói với Li Bai và Meng Haoran (tình bạn sâu sắc). Đọc hai câu cùng nhau. Division: Đó thực sự là một cánh buồm dài. Gửi Meng Haoran làm một trái tim. Hãy đến với nhau! (Nhạc phim đọc toàn bộ bài thơ) Khi các bạn cùng lớp say sưa trong cảm xúc này, họ không thể không hát, có thể giống như tôi (Master Sings) Division Cũng hát như thế này (âm thanh của phần mềm phát hành), và các sinh viên quan tâm cũng đi tìm thông tin liên quan. năm, thơ Phân chia: Bạn có biết không? Li Bai, một nhà thơ vĩ đại trong triều đại nhà rộng, bơi trong bộ tứ. Anh ấy kết bạn và kết bạn và viết hơn 100 bài thơ. Bạn đã đọc gì? 1. Mở rộng các bài thơ cổ.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *