Soi kèn nhà cái, người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin của họ?

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: “Có phải người Trung Quốc bị mất tự tin không?” Kế hoạch giảng dạy 2: Sự tự tin của Trung Quốc bị mất? ” Người Trung Quốc đã mất tự tin? “Văn bản người hâm mộ có liên quan Một:” Có phải người Trung Quốc bị mất niềm tin “kế hoạch bài học” có phải là sự mất mát của người Trung Quốc không? ” (Trọng tâm chính) 2. Hiểu ý nghĩa sâu sắc của các câu quan trọng. . [Chuẩn bị giảng dạy] Dạy học khóa học [Lớp giảng dạy] Ba bài học. Bài học đầu tiên 〖Điểm giảng dạy〗 nạo vét văn bản và làm rõ nền tảng của văn bản. Quá trình giảng dạy〗 1. Giới thiệu bài học mới nói rằng năm đầu tiên của thế kỷ mới -2001 là “năm Trung Quốc”, thành công thông minh Olympic thành công, gia nhập WTO, đội bóng đá quốc gia, v.v. Hạnh phúc và tự hào; Trung Quốc trông như thế nào hơn 70 năm trước? Người Trung Quốc lúc đó là loại trạng thái tinh thần nào? Vào thời điểm đó, một người khổng lồ của những suy nghĩ, những người lính ngoan cường, biết tất cả những điều này bằng đôi mắt sắc bén, hét lên hết lần này đến lần khác, và buộc tội hết lần này đến lần khác. Ông là ông Lu Xun. Hôm nay, chúng ta hãy tìm hiểu bài luận của mình “là người Trung Quốc bị mất tự tin?” (Hội đồng quản trị) để xem chúng ta có thể lấy cảm hứng mới từ nó, loại người nào để học và sáng tác. 2. Giải pháp vấn đề Bài viết này là một bài viết bác bỏ. Phong cách này thường chỉ ra bản chất sai của bên kia, hoặc chỉ trích trực tiếp (điểm từ chối) hoặc gián tiếp bác bỏ (bác bỏ, bác bỏ lập luận); sau đó người Titter đề xuất quan điểm của riêng mình và chứng minh. Theo một nghĩa rộng, đây là một bài tiểu luận khác, ngắn và mạnh mẽ và linh hoạt. Bài tiểu luận của nó có phép ẩn dụ của “dao găm” và “bắn súng”. Bài viết này thuộc về bài luận muộn của Lu Xun. Một tháng trước khi Lu Xun viết bài viết này, bệnh phổi khá nghiêm trọng. Sau khi viết bài báo trong hơn hai tháng, tôi đã viết “Sau cuộc nói chuyện sáng tạo”, và cũng tin vào Yang Yiyun, tự xưng là “cuộc chiến ngang” dưới cuộc tấn công của kẻ thù và “đồng chí”. Tuy nhiên, sự trở nên tồi tệ hơn của sức khỏe và áp lực của tinh thần đã không ảnh hưởng đến sự chú ý nhiệt tình của anh ấy với thế giới. Chủ đề “là sự tự tin bị mất của Trung Quốc” tập trung vào các vấn đề nóng bỏng của xã hội vào thời điểm đó và đặt đối tượng được nói về- “Trung Quốc” và sự kiện- “Nó có bị mất không?” Và đọc ham muốn. 3. Viết nền. Bài viết này được viết sau kỷ niệm thứ ba của sự cố “ngày 18 tháng 9”. Vào thời hiện đại, phong trào quốc gia yếu đuối và liên tục bị bắt nạt. Sự cố “ngày 18 tháng 9” đã tạo ra cái bóng của sự thất bại trong trái tim của nhiều người Trung Quốc. Lý thuyết bi quan trong nước rất lớn. thực sự có giá trị. Thứ tư, văn bản nạo vét 1. Làm rõ các chướng ngại vật từ: 搽 (Chá) Xuan (Xuán) Tỉnh ảo (Xǐng) Khai sáng tự phát hành Ridge (Jǐ) Liang Miao (MiǎO) Vast (Kuāng) đọc toàn văn. 3. Câu hỏi suy nghĩ: Quan điểm sai của bên kia là gì? Tại sao tác giả nghĩ rằng nó là sai? Quan điểm của điểm tích cực của tác giả là gì? Cơ sở cho quan điểm của tác giả là gì? Rõ ràng: Sai lầm của đối thủ là “người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin” , anh ta đang tự lừa dối bản chất Quan điểm tích cực của tác giả là “những người Trung Quốc không có sự tự tin ở Trung Quốc”, bởi vì sự thật của quá khứ và hiện tại được chứng minh. 5. Đặt bài học thứ hai của bài tập về nhà. Quá trình giảng dạy〗 1. Đánh giá các bài học cũ. Iii. Giới thiệu về bài báo từ quan điểm của các lập luận thường có thể được chia thành hai loại: lập luận và bác bỏ. Lập luận là đưa ra và làm rõ ý kiến ​​hoặc khiếu nại của bạn về một số sự kiện hoặc câu hỏi nhất định. Biên phản viên là một cuộc thảo luận về một số sự kiện hoặc vấn đề nhất định, một ý kiến ​​hoặc thậm chí là ý kiến ​​hoặc tuyên bố phản động. Nói chung, có ba cách chính để bác bỏ các lập luận của nhau. Đầu tiên là trực tiếp bác bỏ lập luận của bên kia. Thứ hai là đối số. Thứ ba là thảo luận. Thứ ba, phân tích văn bản 1 hoặc hai phần, những điểm sai lầm nào được tiết lộ? Lập luận gì? Câu nào là mỉa mai nhất? Rõ ràng: Điểm ngụy biện: Người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin của họ. Lập luận thất bại: Hai năm trước, đó cũng là một sự thật. Câu: “Luôn tự hào”, “chỉ hy vọng”, “cũng là một sự thật”, “mù quáng tìm kiếm Chúa tôn thờ Đức Phật và thương tích cổ xưa cho đến hiện tại”, “nhưng cũng là sự thật”. 2. Vì tác giả tin rằng quan điểm của bên kia là sai, tại sao bạn liên tục thừa nhận rằng bên kia là “sự thật”? Rõ ràng: Trước hết, những gì bên kia đang nói là sự thật, nhưng sau khi phân tích sự thật, người ta thấy rằng những gì bên kia muốn nói không phải là vấn đề tự tin. Theo cách này, quan điểm của bên kia quan điểm sẽ không tồn tại. Đây là một cách từ chối, có được kết luận sai từ cơ sở thực sự, để chứng minh rằng quan điểm của bên kia là sai. Quá trình chỉ ra rằng thủ tục của lập luận của bên kia rằng đối số không được thiết lập. 3. Có một đoạn văn bản trong đoạn thứ năm. Công tố viên Kuomintang đã xóa văn bản này. Điều này chỉ ra điều gì? Rõ ràng: “Yêu cầu Chúa tôn thờ Đức Phật” có lẽ là động thái cuối cùng của Kuomintang để lừa dối và bắt nạt khi Kuomintang kiệt sức.

Lu Xun là một người có ý thức mạnh mẽ về thực tế. Ông đã chỉ ra những tác hại và hậu quả nghiêm trọng của “tìm kiếm Chúa tôn thờ Đức Phật”, điều này tự nhiên chạm vào nỗi đau của Kuomintang. Vì vậy, đã xóa. Bạn cũng có thể thấy tình hình của Lu Xun từ việc thêm một chút văn bản, nhưng Lu Xun không sợ điều hành một cuộc gọi cho người dân trong mưa của súng và đạn. Tinh thần vị tha và không sợ hãi của nó là đáng ngưỡng mộ. 4. Bài báo đưa ra loại quan điểm nào trên cơ sở bác bỏ lập luận của bên kia? Rõ ràng: Tác giả đã chỉ ra rằng “nói rằng người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin của họ và thường đề cập đến một số người. Nếu nó được thêm vào toàn bộ Người Trung Quốc? Rõ ràng: “Để nói về người Trung Quốc, ?? Bạn có muốn tự mình nhìn thấy nó không.” 6. “Backbone của Trung Quốc” có nghĩa là ai? Tại sao sự hy sinh của họ không thể được biết đến với “mọi người”? Rõ ràng: Nó đề cập đến những người đấu tranh cho sự tiến bộ của quốc gia trong thời gian xuống -earth. Họ là “xương sống” khiến Trung Quốc đứng thẳng. Họ thường đến từ cấp thấp hơn hoặc đại diện cho lợi ích của công chúng. Tuy nhiên, do nô lệ chuyên chế dài hạn của Trung Quốc, nhiều thứ tự nhiên không có quyền biết sự thật. Ngoài ra, nhiều thay đổi xã hội đã thiếu công khai và ra mắt công chúng trong thời hiện đại. 7. Ý nghĩa của “Thủ tướng Thủ tướng” và “dưới mặt đất” là gì? Rõ ràng: Cái trước đề cập đến văn học hoàng gia của giai cấp thống trị, và sau này đề cập đến lực lượng tích cực của việc thay đổi xã hội. Thứ tư, bài học thứ ba về hoạt động chuyển nhượng 〖Điểm giảng dạy〗 Đánh giá cao các đặc điểm ngôn ngữ của hương vị của văn bản linh tinh. Quá trình giảng dạy〗 1. Đánh giá các bài học cũ 2. Hương vị của hương vị 1. Cố gắng tìm ra đoạn đầu tiên, ba trạng từ “Tổng số”, “chỉ”, “mù quáng” Bạn có thể trao đổi vị trí không? Tại sao? Rõ ràng: Không. “Nói chung” làm cho mọi người thấy rằng chính phủ Kuomintang tự hào rằng “Bo Earthworm” là tự xưng và sự tự tin của sự cường điệu. “Chỉ” là “sự kiên trì” khi nắm lấy ống hút cứu sống. Họ viết chính xác các “sự thật” mà chính phủ Kuomintang đã đi xa hơn và xa hơn trên con đường của bản thân. và gián tiếp hát tinh thần của “xương sống của Trung Quốc”. Tóm tắt toàn văn. Thứ tư, sắp xếp thông tin thu thập nhóm phân phối việc làm Bảng màu tím F cũng: Tự đánh bại sự ngụy biện của sự ngụy biện và ngụy biện: Người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin của họ. 2. Tôi tự hào (tin vào “vùng đất” và tin vào “những thứ”). “Niềm tin của anh ấy” không thể chứng minh điều đó: Tôi chỉ hy vọng rằng Liên đoàn Quốc gia (Quốc gia Lianlian “) Ming” Lost Self -Conconference “(Biên độ trực tiếp) Bỏ qua Chúa để thờ phượng Đức Phật, và thương tích cổ xưa đã mất đi” đức tin của anh ấy “Để phát triển” Tự tin “3. Lập luận bác bỏ (lập luận tích cực) (bác bỏ gián tiếp) 4. Để kết luận: Trung Quốc là người đã mất tự tin trong kế hoạch bài học” là sự tự tin của Trung Quốc? ” Mục tiêu: 1 thúc đẩy tinh thần yêu nước, tăng cường ý thức dân chủ quốc gia và tăng cường sự tự tin và tự hào về bản thân quốc gia. 2. Khó khăn trong học tập: 1. Kinh nghiệm về cảm giác lo lắng và yêu nước của Lu Xun. 2. Hiểu ý nghĩa sâu sắc của những câu quan trọng. 3. Viết kỹ năng học bài học. Thiết kế đánh giá: 1. Tăng cường nội dung của bài viết thông qua đọc to, nội dung của bài đọc hùng hồn, nội dung của bài viết, đọc các câu chính, nếm thử ý nghĩa và viết bài viết , Hoàn thành nội dung của các mục tiêu một và đạt 95%. 2. Trên cơ sở thảo luận, thông qua phương pháp đọc so sánh, nội dung của mục tiêu một là 90%. Quá trình học tập: Một, tình huống được giới thiệu trong thế kỷ mới, thành công đã tổ chức Thế vận hội Olympic, WTO của Canada, Tiangong -1 với Thần Châu 8, v.v., và niềm vui của niềm vui tiếp tục, và người dân Trung Quốc cảm thấy rằng họ chưa bao giờ có hạnh phúc và niềm tự hào; tuy nhiên, làm thế nào mà Trung Quốc đã hơn 80 năm Trước đó? Thế còn sự xuất hiện? Trạng thái tinh thần của người Trung Quốc lúc đó là gì? Vào thời điểm đó, có một chiến binh khổng lồ và ngoan cường của những suy nghĩ biết tất cả những điều này bằng đôi mắt sắc bén, hét lên hết lần này đến lần khác, rồi bị buộc tội. Đó là ông Lu Xun. Hôm nay, chúng ta hãy tìm hiểu bài luận của mình “là người Trung Quốc đã mất niềm tin vào người Trung Quốc” (chủ đề của cuốn sách) để xem chúng ta có thể lấy cảm hứng mới nào từ nó, cách trở thành một người đàn ông và Thành phần., Hướng dẫn xem trước 1. nhanh chóng đọc văn bản để xóa những trở ngại của từ. Lianlian quốc gia. Ông hy vọng rằng Liên minh Quốc gia có thể xua đuổi Nhật Bản. Vào tháng 7 năm 1934, Chiang Kai -shek đã công khai tại một hội nghị quân sự: “Các chế phẩm quân sự của Nhật Bản là đủ hơn bất kỳ quốc gia nào trên thế giới và trong vòng ba ngày, họ có thể chiếm tất cả các bờ biển của Trung Quốc dọc theo sông. “Bầu không khí bi quan và thất vọng đã che giấu xã hội thượng lưu. Trùng hợp với chính phủ Kuomintang, Dai Jitao, dưới biểu ngữ của” thảm họa đất nước “, trong ngôi đền Hàng Châu Lingyin đốt cháy hương và tôn thờ Đức Phật. Chính phủ phản động của Kuomintang. Đáp lại quan điểm này, ông Lu Xun đã xuất bản đặc biệt bài viết này vào tuần sau lễ kỷ niệm ba ngày kỷ niệm ba của ba tỉnh của vùng đông bắc nước tôi ở Nhật Bản. Đó là xương và cột sống của Trung Quốc dân tộc.

4. Luận án bác bỏ thảo luận về bài viết từ quan điểm của lập luận, thường được chia thành hai loại: lập luận và bác bỏ. Lập luận là đưa ra và làm rõ ý kiến ​​hoặc khiếu nại của họ về một số sự kiện hoặc câu hỏi nhất định. Biên phản viên là một cuộc thảo luận về một số sự kiện hoặc vấn đề nhất định, một ý kiến ​​hoặc tuyên bố sai trái, sai hoặc thậm chí là phản động. Nói chung, có ba cách chính để bác bỏ các lập luận của nhau. Đầu tiên là trực tiếp chỉ trích điểm thảo luận, nghĩa là, đầu tiên trích dẫn sự phi lý của bên kia, và sau đó bác bỏ nó với những sự thật và sự thật kết luận chính xác để tiết lộ mâu thuẫn giữa sự thật của những lời nói dối, lố bịch và sự thật. Thứ hai là bác bỏ lập luận của bên kia thông qua việc bác bỏ. Đối số được hỗ trợ bởi sự hỗ trợ, đối số bị bác bỏ và đối số không thể đứng. Thứ ba là bác bỏ lập luận của bên kia bằng cách bác bỏ lập luận của bên kia. Thảo luận về một vấn đề, phải có một mối quan hệ logic vốn có giữa các đối số và đối số, nếu không thì đối số sẽ không thể đứng vững. Điểm thảo luận thông qua đối số là không có mối quan hệ logic nội bộ giữa đối số của bên kia và lập luận, đó là lập luận rằng lập luận không được chứng minh là lập luận và đối số của nó không thể được đưa ra bởi đối số. 3. Nghiên cứu và Thảo luận (1) GRASPING tổng thể, làm rõ suy nghĩ 1. Quan điểm sai của bên kia là gì? 2. Tại sao tác giả nghĩ rằng nó sai là gì? 3. Quan điểm của quan điểm tích cực của tác giả là gì? 4. Cơ sở cho quan điểm của tác giả là cơ sở cho quan điểm của tác giả. Cái gì? (2) Các nghiên cứu cụ thể, nêu bật những điểm chính và khó khăn 1. Đọc đoạn 1-5, Thảo luận về câu hỏi: (1) Vì tác giả tin rằng quan điểm của bên kia là sai, tại sao bạn liên tục thừa nhận rằng bên kia là “sự thật”? (2) Có một văn bản cộng trong đoạn văn trong đoạn văn trong đoạn văn trong đoạn văn trong đoạn văn trong đoạn văn trong đoạn văn trong 5, Kuomintang, Kuomintang, Kuomintang, công tố viên đã xóa văn bản này, điều này có nghĩa là gì? 2. Thảo luận thảo luận: (1) Ai là “xương sống của Trung Quốc” có nghĩa là? Tại sao sự hy sinh của họ không thể được biết đến với “mọi người”? Đó là ai? “Một số người” đề cập đến đó là ai? (3) Ý nghĩa của “Thủ tướng của nhà vô địch” và “Under the Ground” là gì? Trong đoạn đầu tiên của đoạn đầu tiên, ba trạng từ có thể “luôn luôn”, “chỉ” và “mù” có thể được trao đổi không? Tại sao? 2. Cố gắng làm cho các biểu thức sau đây của việc thêm các từ: … nhưng nó luôn bị phá hủy và xóa sổ, … đó chỉ đơn giản là nói xấu. (4) Đào tạo lớp học Tác giả sử dụng phương pháp nào để bác bỏ đối số lỗi của bên kia? 2 Tầm quan trọng của “xương sống của Trung Quốc” vào thời điểm thứ tư, mở rộng mở rộng, vui lòng sử dụng lý thuyết bác bỏ để bày tỏ quan điểm của bạn về các chủ đề sau. Tiền là một thất bại phổ quát. Mẹ thành công. Năm. Dạy học bài viết thứ ba: “Người Trung Quốc có mất tự tin không?” 2. Làm cho học sinh hiểu phương pháp và trớ trêu trong phương pháp từ chối của Lu Xun. 3. Bằng cách phân tích phân tích và đào tạo ngôn ngữ trong văn bản, sinh viên có thể hiểu các đặc điểm của các bài tiểu luận của Lu Xun và trau dồi khả năng tư duy logic của học sinh. Tầm nhìn giảng dạy 1. Học sinh hiểu văn bản của văn bản này có thể là một chút trở ngại. Trong bài giảng, nền tảng của văn bản viết nên được giới thiệu một cách thích hợp. Ngoài ra, học sinh nên được sắp xếp một cách thô bạo theo mức độ của ý tưởng viết và cấu trúc của bài viết. Sau đó, đọc lại theo phần, GĂ NHập Kubet 77 Phân tích. Theo cách này, chướng ngại vật trong văn bản dễ dàng hơn để xóa. Phương pháp kết hợp các cuộc thảo luận của học sinh với giáo viên có thể được thông qua. Điểm chính và khó khăn: Hiểu các lập luận và phương pháp trình diễn và phương pháp biểu hiện được sử dụng trong bài viết linh tinh này; Hiểu ý nghĩa sâu sắc của một số câu quan trọng, chẳng hạn như “nhưng đây có thể là người Trung Quốc? Không bao giờ thay đổi bản chất con người?” 2. Cấu trúc linh tinh này rất nghiêm ngặt và nghiêm ngặt trong lý luận. Một số lý do hợp lý có thể được thực hiện trong giảng dạy. Nó không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về nội dung của văn bản, mà còn giúp đào tạo khả năng suy nghĩ logic của học sinh. 3. Trong giảng dạy, bạn có thể hướng dẫn sinh viên so sánh những điểm tương đồng và khác biệt trong các bài tiểu luận, để hiểu các đặc điểm của các bài tiểu luận của Lu Xun và hiểu các đặc điểm của bài tiểu luận. Dạy một bài học mới cho Giờ giảng dạy 1. Xem xét các bài học cũ, giới thiệu những bài học mới “Văn học và đổ mồ hôi” và “là sự tự tin của người Trung Quốc” đều đang thảo luận về các văn bản. Hai bài báo này giống nhau về các thủ tục tư duy. Đầu tiên họ giả vờ là lý thuyết của kẻ thù, sau đó bác bỏ lý thuyết của kẻ thù, và cuối cùng tóm tắt, nhưng phương pháp viết hơi khác nhau. Sự khác biệt là gì? Câu hỏi: Làm thế nào để “văn học và mồ hôi” thiết lập sự thù địch và làm thế nào để bác bỏ? Câu trả lời của sinh viên (một chút). Làm thế nào để “sự mất tự tin của Trung Quốc” cho thấy lý thuyết thù địch và làm thế nào để bác bỏ nó? Bây giờ chúng tôi nghiên cứu các văn bản. Thứ hai, nghiên cứu các bài học mới. 1. So sánh hai bài tiểu luận và so sánh để cho học sinh hiểu nội dung của bài học mới và hiểu phương pháp bác bỏ. Phần đầu tiên (1, 2 đoạn tự nhiên): Đặt lý thuyết về kẻ thù. (1) Câu hỏi: Sự khác biệt giữa hai bài tiểu luận trong phương pháp lý thuyết thù địch là gì? Tại sao sử dụng các phương pháp khác nhau? Các cuộc thảo luận của sinh viên, đúng là “văn học và mồ hôi” đầu tiên đưa ra những lập luận thù địch, và sau đó giả vờ là những lập luận thù địch; ba giai đoạn của xã hội Trung Quốc và xã hội thượng lưu về tương lai của Trung Quốc từ ba giai đoạn của ba giai đoạn của Ba giai đoạn của ba giai đoạn của xã hội Trung Quốc từ ba giai đoạn của “đa dạng hóa lý thuyết của kẻ thù hiện tại (2 đoạn tự nhiên): Người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin của họ. Bài báo trước đây nhằm thể hiện sự phi lý của các lập luận lý thuyết của kẻ thù, và sau đây là sự bất đồng của sự bất đồng của các lập luận thù địch.

(2) Câu hỏi: Các từ “Total”, “Only” và “Blind” trong đoạn tự nhiên đầu tiên có nghĩa là gì? Vai trò của “nhưng”? Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: “Luôn luôn” có nghĩa là điều này luôn như vậy, có nghĩa là lâu dài; “chỉ” có nghĩa là không có cách nào khác, vì vậy nó sẽ rất bất lực và “mù”, có nghĩa là họ Chết -được chăm sóc, tận tụy, đề cập đến ma và các vị thần, đề cập đến ma và các vị thần. Sự tận tâm của gây mê là gây mê. “Nhưng”, anh ta không tin anh ta, nhưng đó sẽ là trường hợp. Phần 2: Hãy đến với lý thuyết kẻ thù. Nội dung của phần này có thể được chia thành hai cấp độ: cấp độ thứ nhất (3-5 đoạn tự nhiên) bác bỏ lập luận của lý thuyết kẻ thù; Cấp thứ hai (6-8 đoạn tự nhiên) bác bỏ các lập luận của kẻ thù. (3) Câu hỏi: Những cách tương tự và khác nhau để bác bỏ lý thuyết về lý thuyết của kẻ thù ở cấp độ đầu tiên của hai bài tiểu luận? Các cuộc thảo luận của học sinh, rõ ràng: giống nhau – Phương pháp “giáo, khiên của trẻ em, khiên”; khác nhau- “Văn học và đổ mồ hôi” nắm bắt những mâu thuẫn của sự thất vọng của những lập luận thù địch, bắt đầu với lập luận của lý thuyết kẻ thù “, là người Trung Quốc là người Trung Quốc Mất sự tự tin? “Nắm bắt những mâu thuẫn trong quá trình lập luận thù địch, nghĩa là ba lập luận không thể rút ra kết luận” người Trung Quốc mất đi sự tự tin “và bắt đầu với lập luận của kẻ thù. . Tác giả sử dụng những lời hoa mỹ nào ở đây? Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: Cả ba khái niệm đều có “lực lượng” ngôn ngữ chung và tác giả lấy “bản thân” “tự” trong “sự tự tin”. “He Faith” và “Bản thân” là những phương pháp của những lời hoa mỹ “bắt chước” của các từ trái nghĩa. . Tại sao Liên đoàn Quốc gia cuối cùng và các phiên đáng tin cậy của ông không thêm một trích dẫn? Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: “Ground”, “Things”, “Liên minh quốc gia” cộng với Bảng tham khảo bảng trích dẫn; “Thư” cộng với trích dẫn để nghi ngờ và tiêu cực; “tự”, “đức tin của anh ấy” cộng với bảng trích dẫn nhấn mạnh và đề cập đặc biệt. Không có dấu ngoặc kép, tác giả đã đưa ra một phán đoán trực tiếp. (6) Câu hỏi: Sự khác biệt giữa hai bài tiểu luận và cấp độ thứ hai của đối số kẻ thù là gì? Sự khác biệt giữa giai điệu bút là gì? Các cuộc thảo luận của sinh viên rất rõ ràng: Bài viết trước là một phương pháp từ chối trực tiếp và lập luận của chính nó ngụ ý nó; sau đó, phương pháp gián tiếp thảo luận về lập luận được sử dụng để bác bỏ và lập luận. Ngôn ngữ của người mới là hài hước, chế giễu và cay cay; ngôn ngữ của người sau không thỏa đáng với sự chế giễu, tàn nhẫn với kẻ thù, ca ngợi mọi người với mọi người, và cây bút rất nhiệt tình. (7) Câu hỏi: Sau lập luận tích cực của tác giả, hai khía cạnh nào của đoạn tự nhiên thứ 7 và thứ 8 để chứng minh quan điểm của họ? “Xương sống của Trung Quốc” đề cập đến những người này, xin vui lòng cho họ một ví dụ. Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: Đoạn tự nhiên thứ 7 từ lịch sử, đoạn văn tự nhiên thứ 8 kể từ bây giờ, chứng minh rằng “chúng ta không có sự tự tin về người dân Trung Quốc”. Những người làm việc chăm chỉ chủ yếu đề cập đến phần lớn những người lao động, đề cập đến những nhà cải cách và nhà phát minh trong lịch sử, như Bi Sheng, Li Shizhen, v.v .; cai trị và chống lại sự áp bức của sự xâm lược của nước ngoài. Người trước như Chen Xin, Li Zicheng, Hong Xiuquan, v.v., sau này, như Yue Fei, Wen Tianxang, v.v. người đã kêu gọi mọi người, chẳng hạn như Du Fu, Guan Hanqing, Hai Rui, Bao Zheng, v.v. Phần III: (8) Câu hỏi: Sự khác biệt giữa đoạn cuối của hai bài tiểu luận là gì? Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: Các góc độ khác nhau, bài viết trước đó tóm tắt quan điểm của kẻ thù, và sau đó tóm tắt từ quan điểm giáo dục người dân. Thát vào mắt bạn và nhìn vào vấn đề từ bản chất. . Các cuộc thảo luận của sinh viên, rõ ràng: ① đề cập đến tuyên truyền lừa dối của giai cấp thống trị và văn học hoàng gia của nó, “tự tin trên bề mặt”, “tự gây mê”; được người dân, cho người dân, và cho mọi người yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, yêu cầu mọi người, yêu cầu mọi người người dân, và yêu cầu mọi người, yêu cầu người dân, và yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, và yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, và yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, và yêu cầu người dân, yêu cầu người dân, và yêu cầu người dân. Những người đang tìm kiếm FA và một số người Trung Quốc đang “tự tin”, “không bắt nạt”, “chiến đấu và những trận chiến liên tiếp” ngày hôm nay; ③ đề cập đến sức mạnh của sức mạnh của Quy tắc phản động và văn học hoàng gia của họ; ④ đề cập đến chiến dịch cứu rỗi chống người -japan dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Trung Quốc và phần lớn người dân cách mạng. 2. Tóm tắt văn bản đầy đủ và hiểu sâu hơn. . Để thể hiện mối quan hệ logic nghiêm ngặt này, giữa các phần, tác giả chú ý đến nhiệm kỳ và chuyển đổi. Vui lòng tìm các biểu tượng của biểu tượng và chuyển tiếp. Mẹo: Phần đầu của đoạn thứ hai sử dụng “Vì vậy, ai đó …” để thực hiện đoạn đầu tiên. Đoạn thứ ba “Nếu hiện tượng của tài liệu” là “sự thật” của đoạn đầu tiên. Vào cuối đoạn thứ ba, “Tôi đã mất sức mạnh của đức tin này” với câu đầu tiên của đoạn thứ tư “mất niềm tin”. Sau đoạn 5, sau khi kết thúc “sự phát triển? Tự đánh giá?”, Đoạn thứ 6 ngay lập tức nói về “? Bản thân? Câu cuối cùng của đoạn 6: “Những người Trung Quốc không mất tự tin là” gây ra những điều sau đây, và đoạn 7 và 8 được giải thích chặt chẽ từ hai khía cạnh của lịch sử và thực tế. Cuối cùng mọi người mất đi sự tự tin và sử dụng nó và sử dụng nó Để chỉ một số người. Nếu nó được thêm vào toàn bộ, nó chỉ đơn giản là vu khống. “

Tiêu đề là “Là người Trung Quốc bị mất tự tin?” Khi bắt đầu bài báo, lý thuyết thù địch “Người Trung Quốc đã mất đi sự tự tin”. Thông qua việc bác bỏ, họ đã trả lời ở cuối: bài báo không đầy đủ, và bạn phải tự mình xuống mặt đất. “Echo Yuanhe trước và sau. (3) So sánh phương pháp hai bản để bác bỏ hai văn bản. Mẹo lên máy bay: 3. Tài liệu tham khảo: Giải thích của Lu Xun về các câu lệnh DOT đen trong” Có phải sự tự tin của Trung Quốc không? ” “Taibai”. Bất cứ ai có một chút thiếu tôn trọng vì tìm kiếm sự thờ phượng của Thiên Chúa đều bị xóa. Có thể thấy rằng tại thời điểm này, Shangfeng của chúng ta? Bây giờ bù đắp cho nó, và sử dụng các đốm đen như một bản ghi để nói về thời điểm của thời gian. Tiểu luận “Và bài tiểu luận của Jie Ting? Bài viết thứ tư:” Người Trung Quốc của Guo Yan đã mất đi các kế hoạch bài học về sự tự tin “của Guo Yan Thông cảm và chăm sóc sâu sắc. Học sinh trong khu vực khô ráo bị đe dọa hạn hán chỉ là một thất bại nhỏ trong cuộc sống của bạn. Về vấn đề này, bạn phải đối xử với những khó khăn và thất bại với một thái độ chính xác, và mạnh mẽ, duy trì những cảm xúc tích cực và lạc quan, bản thân – bản thân – lòng tự trọng, sự tự tin, tự quan tâm, tự quan tâm, can đảm đối mặt với những thất bại; không từ bỏ việc học của họ do những khó khăn tạm thời, trân trọng sức mạnh của giáo dục, thực hiện các nghĩa vụ của giáo dục, nhanh chóng học tập, chơi tốt, chơi tốt Nền tảng, tập thể dục, thiết lập lý tưởng, xác định tài năng của họ và chịu nhiệm vụ lịch sử là xây dựng quê hương trong tương lai để trả ơn sự chăm sóc, giúp đỡ và hỗ trợ của đảng, đất nước và xã hội. Người dân của cả nước sẽ không quên Bạn. Có sự lãnh đạo chính xác của Đảng Cộng sản Trung Quốc, sự vượt trội của hệ thống xã hội chủ nghĩa, thành tích vật chất tích lũy trong 30 năm cải cách và mở ra, sự hỗ trợ mạnh mẽ của người dân đất nước và sự hỗ trợ chung của Đảng địa phương, chính phủ, quân sự, thường dân, làm việc chăm chỉ, với sự hỗ trợ của tinh thần vĩ đại của người dân Trung Quốc, những khó khăn sẽ sớm vượt qua, và ngôi nhà đẹp sẽ sớm sinh sản. Tôi muốn bạn học cách cải thiện sự tăng trưởng lành mạnh × × Trường trung học cơ sở × sẽ thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2014: Vào năm lớp chín, Trung Quốc “có phải là người Trung Quốc bị mất tự tin không? Sự mất tự tin của người Trung Quốc? Kỹ năng viết của các bài báo. Phương pháp: 1. Phương pháp đọc. Nhận thức và nhận thức nâng cao thông qua các bài đọc về sự ham muốn. Đọc. Năm của thế kỷ mới – – 2014 là “năm Trung Quốc”. Giá thầu thành công cho Olympic, tham gia WTO và Đội bóng đá quốc gia, v.v., các sự kiện hạnh phúc đã tiếp tục, và người dân Trung Quốc cảm thấy rằng họ chưa bao giờ có Hạnh phúc và niềm tự hào; Tuy nhiên, sự xuất hiện của Trung Quốc hơn 70 năm trước là gì? Vào thời điểm đó, người Trung Quốc là loại trạng thái tinh thần nào? và hét lên một lần nữa. Ông là ông Lu Xun. Hôm nay, hôm nay, hôm nay, hôm nay, chúng ta hãy học bài luận của ông “là người Trung Quốc đã mất tự tin?” Nói về những điều xung quanh, lòng tốt. Và những ý tưởng của Lu Xun về việc xây dựng Sự tự tin của Trung Quốc, vẫn còn hai, giải quyết vấn đề ngày hôm nay, bài viết này là một bài viết từ chối. Phong cách này là chung chung Trước tiên, chỉ ra rằng bản chất sai lầm của bên kia, hoặc từ chối trực tiếp (điểm từ chối) hoặc bác bỏ gián tiếp (từ chối, biểu tình từ chối); sau đó, đề xuất và trình diễn của TIT -TAT. Trong một ý nghĩa rộng, đây là một bài luận khác. Văn bản linh tinh của Lu Xun có phép ẩn dụ “bắn súng” và “dao găm”, cũng có thể được nhìn thấy một trong những phong cách về phong cách của Lu Xun. Bài viết này được bao gồm trong “văn bản linh tinh Jie Ting”, thuộc về bài tiểu luận sau của Lu Xun. Một tháng trước khi Lu Xun viết bài báo này, anh ta bị sốt, “đau sườn có ý thức” và bệnh phổi khá nghiêm trọng. Sau khi viết bài báo trong hơn hai tháng, tôi đã viết “Sau cuộc nói chuyện sáng tạo”, và cũng tin vào Yang Yiyun, tự xưng là “cuộc chiến ngang” dưới cuộc tấn công của kẻ thù và “đồng chí”. Tuy nhiên, sự trở nên tồi tệ hơn của sức khỏe và áp lực của tinh thần đã không ảnh hưởng đến sự chú ý nhiệt tình của anh ấy với thế giới. Tập trung vào trái tim tình yêu bài viết này sau lễ kỷ niệm thứ ba của sự cố “ngày 18 tháng 9”. Vào thời hiện đại ở Trung Quốc, các trò chơi quốc gia yếu đuối và bắt nạt nhiều lần. Sự cố “ngày 18 tháng 9” đã tạo ra cái bóng của sự thất bại trong trái tim của nhiều người Trung Quốc. Lý thuyết bi quan trong nước rất lớn. -M -Improwement thực sự có giá trị. Chủ đề “là sự tự tin của người Trung Quốc” tập trung vào các vấn đề nóng bỏng của xã hội vào thời điểm đó và đặt các đối tượng được nói về- “người Trung Quốc” và “sự tự tin bị mất” trực tiếp vào tiêu đề, có thể gây ra Độc giả suy nghĩ và đọc ham muốn. Sau đó, nó xuất hiện dưới dạng câu hỏi này, rất thông minh.

Nếu bạn sử dụng một câu lệnh hoặc một câu hỏi ngược, nó quá đơn giản và không có sự căng thẳng nào; tiêu đề hiện tại có cả đối số chống lỗi, nhưng cũng có sự tự tin về quan điểm của riêng bạn, hoặc sự quan tâm và điều tra của công chúng. Nội dung được đan xen một lần nữa, điều này làm cho tiêu đề rất phong phú. Lu Xun luôn giỏi trong việc làm bài viết về tiêu đề, và điều tương tự cũng đúng. 3. Văn bản nghiên cứu (1) GRASPING tổng thể, làm rõ suy nghĩ Nhanh chóng đọc văn bản và xóa các chướng ngại vật của từ. Đọc các từ sau của các từ và hiểu ý nghĩa của từng từ trong các từ sau: 搽 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读 读读 读 读 读 读 读 读 读 phải được làm sạch. Cơ sở cho các quan điểm là gì? Quan điểm sai của bên kia là gì? Tại sao tác giả nghĩ rằng nó sai là gì? Quan điểm của quan điểm tích cực của tác giả là gì? Niềm tin vào “vùng đất” tin rằng “những điều” và các tín đồ. “Liên minh quốc gia” không bao giờ tin vào chính mình, và bây giờ tìm kiếm Đức Phật thờ phượng Chúa, anh ta đang tự lừa dối chính mình. Quan điểm tích cực của tác giả là “những người Trung Quốc không có sự tự tin ở Trung Quốc”, bởi vì sự thật của quá khứ và hiện tại được chứng minh. (Tôi muốn sinh viên tự tìm thấy sự thật trong quá khứ và hiện tại.) Một trong những sự thật là nhanh chóng rút ra các quan điểm và lập luận trong lần đọc đầu tiên. ) (2) Nghiên cứu cụ thể, làm nổi bật các điểm chính, khó khăn Đọc thuộc đoạn 1 đến 5, Thảo luận về câu hỏi: (Giải thích: Điều này là cho phép học sinh nhận thức nhận thức tổng thể, nhanh chóng sàng lọc thông tin và lấy điểm chính. Tìm hiểu bài báo, phương pháp tổng thể để nắm bắt (1) vì tác giả nghĩ rằng Quan điểm của bên kia là sai, tại sao vẫn còn? Cần phải thừa nhận rằng bên kia đang nói “sự thật”? Theo cách này, quan điểm của bên kia không tồn tại. Đây được gọi là phương thức sai. Đó là Rõ ràng: Người đầu tiên thừa nhận rằng bên kia nói rằng đó là sự thật, nhưng sau khi phân tích sự thật trên thực tế, đó không phải là sự tự tin. Đây là một cách từ chối. Để chứng minh rằng quan điểm của bên kia là sai. Không được thiết lập để chỉ ra rằng quá trình lập luận của bên kia rằng đối số không được thiết lập.抖 , , , , , , , , , 现象 现象 , , , , , 对方 或 因为 因为 己方Yêu cầu các tác giả phải có thể hỗn loạn dù sao. Do đó, lập luận tốt hơn là phản ánh sự khôn ngoan và sức mạnh so với điểm bác bỏ. Thực tế là bên kia được liệt kê là phục vụ tác giả, điều này rất mỉa mai. Thông qua suy nghĩ, sinh viên đã đào tạo khả năng suy luận và phán xét, và trau dồi ý thức về bản chất thông qua các hiện tượng.) (2 2) (2 2) ( 2 2) (2) Có một đoạn văn bản trong đoạn thứ năm. Công tố viên Kuomintang đã xóa văn bản này. Điều này chỉ ra? Khi những ngọn núi kiệt sức và lừa dối. Một người có ý thức mạnh mẽ, anh ta đã chỉ ra những tổn hại và hậu quả nghiêm trọng của “tìm kiếm Chúa và tôn thờ Đức Phật”, nơi tự nhiên chạm vào nơi đau đớn của Kuomintang, và biến chúng thành một tình huống. Do đó, công tố viên sợ đi. Tinh thần của tinh thần là điều đáng ngưỡng mộ. Từ việc thêm một chút văn bản, bạn cũng có thể thấy tình hình của Lu Xun, nhưng Lu Xun không sợ điều hành một cuộc gọi cho những người trong mưa trong mưa về súng và đạn., và giải thích tình hình hiện tại của xã hội vào thời điểm đó.) 2. Đọc số 6 đến 9, thảo luận về cuộc điều tra: (1) “Xương sống của Trung Quốc” đề cập đến? Tại sao sự hy sinh của họ không thể được biết đến ” Mọi người “?” Xương sống “đề cập đến những người đấu tranh cho sự tiến bộ của quốc gia xuống trái đất. Họ là” xương sống “khiến Trung Quốc đứng thẳng. Họ thường đến từ cấp thấp hơn hoặc đại diện cho lợi ích của chung công chúng. Mọi người chưa bao giờ chiến đấu với giá trị của ‘con người’, nhiều nhất nó chỉ là một nô lệ “(” dưới ánh sáng “), nhiều điều tự nhiên không có quyền biết sự thật. Ngoài ra, nhiều thay đổi xã hội trong hiện đại Thời báo thiếu sự công khai và ra mắt của công chúng. Theo cách này, hầu hết những người tiên phong đã hy sinh vì tự do và nhân phẩm của họ, hầu hết trong số họ cho thấy tâm lý của “khách truy cập”. Tại một thời điểm, mặc dù nó không được đề cập trong bài viết , không thể nói rằng không có yếu tố nào kết hợp với tình hình hiện tại của xã hội. (Giải thích: Điều này có thể cho phép học sinh theo nền để đi sâu vào ngôn ngữ Ý nghĩa sâu sắc của câu, và tìm hiểu sự thật sâu sắc trong ngôn ngữ sống động. ) (2) Ý nghĩa của “Thủ tướng số 1 Thủ tướng” và “dưới mặt đất” là gì? Rõ ràng: “Thủ tướng số 1 Thủ tướng” đề cập đến văn học hoàng gia của giai cấp thống trị. Lu Xun Đã nhận xét về văn học hoàng gia. Không gỉ máu, không có máu, chức năng của chúng là đưa vào “bột mỡ tự tạo” cho thế giới. “Dưới mặt đất” đề cập đến lực lượng tích cực của việc thay đổi xã hội, bởi vì nó đến từ người dân, vì vậy nó được gọi là “dưới mặt đất”. Vào thời điểm đó, lực lượng này đề cập đến Đảng Cộng sản Trung Quốc. Ông nói: “Đó là vững chắc, bước xuống đất và cuộc đấu tranh chảy máu cho sự sống còn của người Trung Quốc bây giờ, tôi phải là một đồng chí, và tôi tự hào về điều đó.” 1 Yuan “và” Under the Ground “, có thể thấy rằng tinh thần” người đứng “của Lu Xun và ý tưởng của người dân. Hiển thị sự thật sâu sắc.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *