Năm bài báo về Kế hoạch giảng dạy nghệ thuật lớp một cho 188bet Dota

Khoảng năm chương trình giảng dạy nghệ thuật đầu tiên, năm kế hoạch giảng dạy nghệ thuật đầu tiên 1 Nội dung và mục tiêu rõ ràng: 1. Làm quen với các công cụ sáng tạo, hiểu các màu sắc thường được sử dụng và các phong cách khác nhau của các dòng. 2. Hướng dẫn học sinh trải nghiệm các tác động khác nhau của các nét khác nhau và các vật liệu sơn khác nhau. Nội dung và mục tiêu ẩn: Tu luyện tinh thần đổi mới và khám phá học tập. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Thông qua các hoạt động nhận thức thú vị được tạo bởi giáo viên và học sinh, học sinh sẽ kích hoạt sinh viên khám phá và nghĩ về các đặc điểm và hình dạng đối tượng. 2. Sử dụng các công cụ vẽ để hiển thị hiện tượng lăn mà bạn cảm thấy. Nội dung và mục tiêu ẩn: Tu luyện các trò chơi hợp tác thân thiện và có trật tự của sinh viên, học cách quan sát và đặt câu hỏi. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Trải nghiệm bùn bằng cách chơi các hoạt động trò chơi bùn, hãy thử và làm chủ một số phương pháp chơi cơ bản với bùn. 2. Thông qua việc khám phá kiến ​​thức và kỹ năng của quá trình bùn, khả năng nhận thức sơ bộ được trồng trọt. Nội dung và mục tiêu ẩn: Chia sẻ niềm vui chơi bùn thông qua các hoạt động trò chơi, ban đầu trau dồi những cảm xúc yêu thiên nhiên, khả năng hợp tác với mọi người và khả năng tìm thấy vấn đề. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Thông qua kinh nghiệm của các hoạt động thực hiện mô hình dựa trên giấy, ban đầu chúng tôi hiểu và làm chủ cải cách đánh giá cao của giấy xé, giấy tờ và phương pháp sản xuất sáng tạo. 2. Đánh giá cao vẻ đẹp của nghệ thuật cắt và xé giấy, tìm hiểu các phương pháp cắt giấy, xé giấy và sử dụng trí tưởng tượng để tạo ra tác phẩm và để mạnh dạn thể hiện quan điểm của họ. 3. Nuôi dưỡng nhận thức quan sát, khả năng thẩm mỹ và cải thiện khả năng sáng tạo. Nội dung và mục tiêu ẩn: Thông qua sự đánh giá cao về kinh nghiệm, cảm nhận vẻ đẹp của việc cắt giấy, xé giấy nghệ thuật, đánh giá cao một loạt các nghệ thuật và văn hóa, kích thích sự quan tâm của mô hình nghệ thuật và đánh giá cao các hoạt động, và hình thành nhận thức sơ bộ về bảo vệ môi trường và Nhận thức về hợp tác với mọi người. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Thông qua các hoạt động giảng dạy để cho phép sinh viên trải nghiệm và khám phá vẻ đẹp của cuộc sống, và làm sâu sắc thêm trải nghiệm của họ với các hoạt động sản xuất sáng tạo của riêng họ. 2. Ban đầu thử niềm vui do hình dạng ba chiều mang lại và cảm nhận các phương pháp cơ bản của hình dạng ba chiều và khớp màu. Nội dung ẩn và mục tiêu: Thực hiện tinh thần quan sát cẩn thận và sáng tạo táo bạo của học sinh. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Hãy để học sinh trải nghiệm và khám phá vẻ đẹp trong cuộc sống và sử dụng các hoạt động sản xuất sáng tạo của họ. 2. Ban đầu cố gắng áp dụng các phương pháp cơ bản của vẽ ảnh cắt dán để sáng tạo. Nội dung ẩn và mục tiêu: Tu luyện quan sát cẩn thận và sáng tạo táo bạo của học sinh. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Tìm hiểu các kỹ thuật cơ bản của việc cạo và vẽ và vẽ. 2. Trải nghiệm các tác động của các công cụ vẽ khác nhau và các vật liệu khác nhau. Nội dung và mục tiêu ẩn: Hãy thử các công cụ và vật liệu như giấy, kéo, keo và vật liệu để thể hiện cảm xúc của họ và mạnh dạn để cải thiện tinh thần hợp tác và đổi mới ở sinh viên. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Mối quan hệ giữa hình ảnh và hình ảnh trong các tác phẩm nghệ thuật trong tự nhiên và hình ảnh của các tác phẩm nghệ thuật ban đầu được tạo ra trong so sánh. 2. Có thể được vẽ mạnh mẽ, đầy hình ảnh và một con cá lớn. Nội dung và mục tiêu ẩn: Thông qua nghiên cứu bài học này, hãy sử dụng kiến ​​thức bạn học được để vẽ một con cá lớn đẹp đầy hình ảnh. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Sử dụng phương pháp học tập và hợp tác để nghiên cứu phương pháp gấp máy bay để khuyến khích sinh viên đổi mới trên máy bay origami của họ. Nội dung ẩn và mục tiêu: cải thiện kỹ năng phù hợp màu sắc và màu sắc của học sinh. Tìm hiểu về hiệu suất của bút màu, kéo và giấy trong bản vẽ, gấp, cắt, cắt, cắt. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Thông qua việc quan sát và phân tích xe, học cách hiển thị các loại xe khác nhau. 2. Nuôi dưỡng nhận thức của học sinh, khả năng tư duy hình ảnh và khả năng phát triển và phát triển khả năng học tập toàn diện. Nội dung và mục tiêu ẩn: Tu luyện lợi ích học tập và ý thức học tập của học sinh trong quá trình học tập, đổi mới tinh thần và phát triển tính cách. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Bằng cách đánh giá cao hình ảnh của phim hoạt hình Trung Quốc và nước ngoài, sinh viên có thể hiểu hợp lý về phim hoạt hình. 2. Thông qua giao tiếp giữa các sinh viên, trẻ em có thể hiểu thêm hình ảnh hoạt hình và có thể mô tả hình ảnh hoạt hình yêu thích bằng ngôn ngữ của chúng. 3. Ban đầu cố gắng ăn mặc hình ảnh hoạt hình với màu sắc yêu thích của bạn, hoặc thiết kế các ngôi sao hoạt hình của riêng bạn theo những cách đơn giản như cắt dán và tổ chức lại. Nội dung và mục tiêu ẩn: Nuôi dưỡng chất lượng tập thể và hợp tác tốt của sinh viên. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Hiểu, kinh nghiệm và trải nghiệm các đặc điểm của các phương tiện truyền thông khác nhau của hội họa. 2. Tu luyện khả năng tạo kiểu của học sinh, khả năng học tập hợp tác và khả năng biểu hiện ngôn ngữ. Nội dung và mục tiêu ẩn: Nuôi dưỡng niềm vui của sinh viên trong các hoạt động nghệ thuật và cảm nhận vai trò của cá nhân trong hội họa tập thể thông qua hội họa tập thể. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Cố gắng sử dụng các vật liệu chất thải khác nhau cho hình dạng. Nội dung và mục tiêu ẩn giấu: Việc tu luyện tinh thần đổi mới và tinh thần hợp tác. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Tìm hiểu, đánh giá cao và tạo ra phương pháp kéo hoa, có thể cắt nhiều hơn một loại hoa kéo và thiết kế nhiều cách sử dụng khác nhau. Nội dung và mục tiêu ẩn: Nâng cao nhận thức về hợp tác lẫn nhau và cảm xúc của giáo viên và học sinh, và cảm xúc của cuộc sống. Tu luyện bảo vệ môi trường và làm đẹp nhận thức môi trường. Trong hoạt động học tập, bạn có thể tiến hành một cuộc điều tra từ một hoặc ba. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Cảm hứng và khám phá và hiểu biết về kiến ​​thức thực phẩm liên quan, và khám phá phương pháp làm thực phẩm.

2. Hiểu văn hóa ẩm thực, nuôi dưỡng những thói quen sống tốt, yêu thích lao động và thực phẩm trân trọng, và yêu quê hương của bạn, yêu quê hương của bạn, yêu văn hóa truyền thống của quốc gia Trung Quốc. 3. Cảm nhận các đặc điểm của các vật liệu khác nhau, nhập vai trò của đầu bếp và thảo luận về việc sử dụng sử dụng tài liệu khéo léo để hiển thị thực phẩm yêu thích của bạn. Nội dung và mục tiêu ẩn giấu: Cảm nhận vẻ đẹp của thực phẩm, học cách đánh giá cao thực phẩm, và trau dồi và đánh giá cao và yêu lao động. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Cố gắng tổ chức hình ảnh với các mô giấy khác nhau trong các trò chơi nghệ thuật để trải nghiệm phong cách hạnh phúc. Nội dung và mục tiêu ẩn giấu: Tinh thần sáng tạo, tinh thần hợp tác tập thể và tình yêu cho cuộc sống. Nội dung và mục tiêu biểu cảm: 1. Liên hệ với nhiều hình thức biểu hiện nghệ thuật và cảm nhận sự đa dạng của nghệ thuật. 2. Học cách quan sát hình dạng, màu sắc, vật liệu, phương pháp biểu hiện và ý tưởng chủ đề của các tác phẩm nghệ thuật và kết hợp công việc để thực hiện các hiệp hội để bày tỏ quan điểm của họ về công việc. Nội dung và mục tiêu ẩn giấu: Cảm nhận sự vĩ đại của tình yêu của người mẹ, và sử dụng tình yêu để đối xử với gia đình, bạn bè và giáo viên. Cải thiện hiệu quả của việc giảng dạy trong lớp và thực hiện các biện pháp cụ thể để thực hiện khái niệm chương trình giảng dạy mới. Theo các mục tiêu thực tế và cá nhân của lớp này, chúng tôi sẽ nắm bắt một điểm của học kỳ này về các biện pháp cụ thể (phương pháp học tập hợp tác, hoạt động thực hành kỷ luật, hoạt động thực hành, Tu luyện sáng tạo và canh tác. Giáo dục điện giảng dạy phụ trợ, cải cách đánh giá, phương pháp giảm gánh nặng, v.v.) chia các nhóm (hoặc tự do kết hợp thành một nhóm) để thảo luận và nghiên cứu. Ví dụ: Trong buổi biểu diễn kịch, sinh viên có thể được kết hợp tự do hoặc theo nhóm đã được chia thành nhau để diễn tập và biểu diễn. Cụ thể, cốt truyện được thực hiện bởi nhóm này có thể được thay đổi theo sự hiểu biết về nội dung của nhóm của chính nó, đòi hỏi các thành viên trong nhóm phải hợp tác hoàn toàn để hoàn thành chúng cùng nhau. Kế hoạch giảng dạy nghệ thuật lớp một giảng dạy nghệ thuật tiểu học 2 là một phương tiện quan trọng đối với giáo dục thẩm mỹ cho học sinh, thúc đẩy phát triển trí tuệ và thực hiện giáo dục tư tưởng và đạo đức. Nó có một vai trò không thể bỏ qua để xây dựng một nền văn minh tâm linh xã hội chủ nghĩa, các thế hệ chủ nghĩa xã hội mới và cải thiện chất lượng văn hóa và trình độ nghệ thuật của quốc gia Trung Quốc. Có 19 bài học trong cuốn sách này. Sách giáo khoa này được viết theo “Tiêu chuẩn chương trình giảng dạy nghệ thuật giáo dục bắt buộc đầy đủ” do Bộ Giáo dục 20XX ban hành. Sách giáo khoa này dựa trên việc thúc đẩy sự phát triển toàn diện về tính cách. Hãy chú ý đến đời sống học đường và đời sống xã hội của học sinh, và nó rất thú vị và truyền cảm hứng. Bằng cách tổ chức học tập tự trị, tích cực, hợp tác, điều tra và học tập sống động của sinh viên, sinh viên có thể nuôi dưỡng tinh thần sáng tạo và khả năng thực hành nghệ thuật của sinh viên. Về kiểu dáng: Hãy thử các công cụ khác nhau, sử dụng giấy và các phương tiện khác nhau dễ tìm thấy xung quanh, táo bạo và tự do hiển thị những gì bạn nhìn thấy và cảm nhận thông qua các phương pháp và các phương pháp khác. Sự thú vị của hoạt động. Về mặt ứng dụng thiết kế: Hãy thử các công cụ khác nhau, sử dụng các phương tiện khác nhau dễ tìm thấy xung quanh, chỉ đơn giản là kết hợp và trang trí các phương pháp nhìn, vẽ, làm việc, v.v., và trải nghiệm niềm vui của các hoạt động thiết kế và sản xuất. Đánh giá cao và đánh giá: Theo dõi hình dạng và màu sắc của tự nhiên và các tác phẩm nghệ thuật khác nhau có thể thể hiện cảm xúc của họ một cách táo bạo bằng những từ ngắn. Khám phá toàn diện: Sử dụng phong cách của các trò chơi tạo kiểu để thực hiện trí tưởng tượng, sáng tạo, hiệu suất và màn hình không ổn định hoặc chủ đề. 1. Thực hiện các hoạt động giảng dạy thú vị khác nhau. Tu luyện sự quan tâm của học sinh đối với nghệ thuật. 2. Khuyến khích trẻ sử dụng hội họa và sản xuất để thể hiện sự hiểu biết và cảm xúc của chúng về mọi thứ, và ban đầu trau dồi trí nhớ và trí tưởng tượng hình ảnh của chúng. 3. Dạy học sinh hiểu màu của màu đỏ, vàng, xanh, tím và các màu khác, và tìm hiểu các phương pháp vẽ tranh, thêm tranh, tranh trí nhớ và trí tưởng tượng. 4. Hướng dẫn trẻ em học cắt dán, công nhân bùn, papermakers và các phương pháp sản xuất cơ bản khác. 5. Hướng dẫn học sinh vẽ và sản xuất trong tư thế chính xác, trau dồi những thói quen tốt của bộ não và tình yêu của họ. Các sách giáo khoa bao gồm mười chín chủ đề. Việc sắp xếp giảng dạy xem xét nội dung của kết nối trẻ, đồng thời, kết hợp chặt chẽ với thực tế và sự quan tâm và nhu cầu của học sinh tiểu học. Sách giáo khoa nêu bật giá trị của việc học nghệ thuật; ngụ ý kiến ​​thức và kỹ năng của các ngành học, và chú ý nhiều hơn đến sự tích lũy và kinh nghiệm về sự gợi cảm trong các phần cấp thấp; dựa trên điểm khởi đầu của lợi ích học tập của học sinh, tập trung vào sự phát triển của phát triển khả năng nghệ thuật và hương vị thẩm mỹ. Ý nghĩa nhân văn và tinh thần của chủ đề của đơn vị được khai quật hoàn toàn trong thiết kế chương trình giảng dạy, và chủ đề nhân văn được chọn từ cuộc sống liên quan chặt chẽ với học sinh tiểu học, và chủ đề của chủ đề đơn vị được chú ý đến phần mở rộng và mở rộng của chủ đề đơn vị. Nội dung của sách giáo khoa làm nổi bật niềm vui, chơi game, tập trung vào quá trình và sự tham gia. Trong giảng dạy, chúng ta phải chú ý đến tính chủ quan và sự tham gia của học sinh, coi trọng tâm lý và hiểu biết về sự phát triển của học sinh tiểu học, và kích thích sự sống động, sức sống và khao khát nghệ thuật cho trẻ em và trẻ em. Nó không phải là chồng chất một cách mù quáng bởi các môn học nghệ thuật, mà nhấn mạnh đến sự kết nối và khả năng tương tác giữa các ngành. 1. Kiến thức và khả năng: Bằng cách xem và hình dạng và màu sắc của các tác phẩm nghệ thuật khác nhau, bạn có thể mạnh dạn thể hiện cảm xúc của mình bằng những từ đơn giản; truyền cảm hứng cho học sinh cảm nhận và thể hiện những điều đẹp đẽ trong cuộc sống, trải nghiệm niềm vui của cuộc sống từ họ; giúp học sinh giúp học sinh Hiểu và sử dụng các màu sắc, đường nét và khuôn mặt thường được sử dụng .

2. Quy trình và phương pháp: Hướng dẫn sinh viên tham gia vào các hoạt động nghệ thuật khác nhau như đánh giá cao, vẽ tranh, sáng tạo vẽ trong một sự hợp tác cá nhân hoặc tập thể và thử các công cụ, vật liệu và quy trình sản xuất khác nhau Tầm nhìn của sinh viên, cảm giác chạm và kinh nghiệm thẩm mỹ, nhấn mạnh việc học nghệ thuật thú vị trong hoạt động nghệ thuật, dạy nội dung và phương pháp hoạt động phải xem xét đầy đủ tính cởi mở và bản chất ba chiều, nuôi dưỡng tinh thần sáng tạo và khả năng thực tế của học sinh, và hình thành kiến ​​thức nghệ thuật cơ bản. 3. Giá trị thái độ cảm xúc: Trong hoạt động nghệ thuật, bạn có thể có được niềm vui về thể chất và tinh thần và sự quan tâm lâu dài thông qua việc tham gia các hoạt động thực hành nghệ thuật; trải nghiệm niềm vui của các hoạt động nghệ thuật để có được sự quan tâm lâu dài trong việc học nghệ thuật; cuộc sống. Trong quá trình học nghệ thuật, kích thích tinh thần sáng tạo, trau dồi tình cảm thẩm mỹ cao quý và cải thiện tính cách. Kế hoạch giảng dạy nghệ thuật lớp một, trẻ em lớp 3 vừa được thăng cấp tiểu học từ trường mẫu giáo, và thói quen của chúng rất kém và dễ bị mất sự chú ý. Do đó, thái độ giảng dạy của giáo viên và khái niệm giảng dạy đóng một vai trò quyết định. Nếu bạn có thể bắt đầu trong một bầu không khí lỏng lẻo và hài hòa, đứa trẻ sẽ tự nhiên từ bỏ nỗi sợ hãi về các bài học nghệ thuật, do đó kích thích tình yêu của các bài học nghệ thuật. 1. Thông qua giảng dạy nghệ thuật, trau dồi sở thích và sở thích của học sinh đối với nghệ thuật. 2. Tìm hiểu kiến ​​thức cơ bản và các kỹ năng cơ bản của nghệ thuật. 3. Tu luyện hương vị thẩm mỹ lành mạnh của học sinh và đạo đức tốt. 4. Tu luyện khả năng quan sát, trí tưởng tượng, khả năng tư duy hình ảnh, v.v. 1. Học kiến ​​thức cơ bản và các kỹ năng cơ bản về nghệ thuật. 2. Nuôi dưỡng nhận thức không gian của học sinh, bộ nhớ hình ảnh, khả năng sáng tạo, v.v. Hợp tác nhóm để học cách nuôi dưỡng thói quen học tập của học sinh trung học. 1. Nghiêm túc nghiên cứu các sách giáo khoa, hiểu thêm về tinh thần của tiêu chuẩn chương trình giảng dạy và xây dựng một chiến lược giảng dạy thực tế. 2. Chuẩn bị cẩn thận và làm tốt công việc trước lớp. 3. Sử dụng các phương tiện khác nhau để kích thích sự quan tâm của học sinh đối với nghệ thuật học tập. Tuần thứ hai của Shadow of the Shadow, tuần thứ 2 của thiên nhiên, tuần thứ tư của thảm hoa, tuần thứ năm của chiếc bánh, tuần thứ 6 bán nguyệt thú vị, một cảm giác của bức tranh, tuần thứ 7 của Trang trí nhỏ Quần áo hoa của Worm vào tuần thứ 9 của cuộc đời, tuần thứ 10, bay, bay, bay vào tuần thứ 11 của nhà máy trong không gian, lễ hội của người mẹ, trái cây ngọt ngào vào tuần thứ 13 vào tuần thứ 15 trên Sân thể thao, tham gia một chuyến tham quan thuyền lớn vào tuần thứ 15, tuần thứ 17 của tủ lạnh được mở vào tuần thứ 16 của thế giới sẽ bị rung chuyển, tuần thứ 18 của nghệ thuật máy tính, tuần thứ 19 của nghệ thuật máy tính, nhân vật Trung Quốc thú vị Kế hoạch giảng dạy nghệ thuật lớp một, 4 cuốn sách, tổng cộng 20 nội dung giảng dạy bài học, nội dung sách giáo khoa có nhiều màu sắc và đầy màu sắc, nó rất phù hợp với các đặc điểm tuổi tác và nhu cầu tăng trưởng của học sinh tiểu học đầu tiên; Các hình thức thú vị, thiết lập một tình huống rất thú vị cho sinh viên, chú ý đến những nỗ lực và kinh nghiệm đa mẫu của các hoạt động nghệ thuật trong quá trình học tập, điều này có lợi để kích thích sự quan tâm của học sinh trong việc học tập. Nó có thể cho phép học sinh mở ra tầm nhìn và Khai sáng suy nghĩ của họ, để họ có thể tạo ra và học hỏi trong một bầu không khí thoải mái và dễ chịu, và chơi đầy đủ cho vai trò tích cực của giáo dục nghệ thuật trong việc thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh, và chú ý đến sự phát triển lành mạnh của học sinh. Để làm cho việc giảng dạy thuận tiện và hiệu quả hơn, nó được sắp xếp linh hoạt theo tình huống thực tế trong giảng dạy và bổ sung một cách thích hợp việc sử dụng các tài nguyên có sẵn tại địa phương để làm phong phú thêm nội dung giảng dạy.刚 刚 刚 刚 , , , 发展 发展 发展 , , , , 因此 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣 兴趣Trẻ em có thể tìm thấy vẻ đẹp và có ý tưởng tạo ra vẻ đẹp. 1. Thông qua giảng dạy nghệ thuật, trau dồi sở thích và sở thích của học sinh đối với nghệ thuật. 2. Hiểu màu sắc, hiểu thiết bị học tập nghệ thuật, làm chủ các phương pháp và kỹ thuật cơ bản của màu sắc và sử dụng các công cụ để thực hiện các hoạt động nghệ thuật đơn giản. 3. Tu luyện tình yêu cuộc sống của học sinh, hương vị thẩm mỹ lành mạnh và tình cảm đạo đức tốt thông qua các hoạt động nghệ thuật. 4. Tu luyện khả năng quan sát, trí tưởng tượng, khả năng tư duy hình ảnh, vv 1. chuẩn bị các bài học, chuẩn bị cẩn thận các hỗ trợ giảng dạy và tài liệu, và giao tiếp với các giáo viên trong lớp để chuẩn bị trước giờ học. 2. Sử dụng cách kể chuyện, đoán câu đố và các phương tiện khác để kích thích sự quan tâm của học sinh đối với nghệ thuật học tập. 3. Thu thập thêm thông tin, và chọn biểu mẫu và giảng dạy lớp học phong phú phù hợp cho môi trường sống của học sinh. Theo các đặc điểm của lớp nghệ thuật, rõ ràng thái độ học tập chính xác của học sinh đối với học sinh và dần dần nuôi dưỡng thói quen học tập tốt của học sinh. 4. Đa thành phần, đa phương pháp và áp dụng các phương pháp đánh giá đa dạng.

Tuần đầu tiên: Chuẩn bị lớp II: 1. Vẽ cùng nhau 2. Tuần thứ ba của hoa và giấy đường xanh: 3. Quay vào khoảng 4, mở rộng thú vị Tuần thứ tư Ấn Độ: 4. Tiên phong thú vị 5, tôi Tuần thứ năm của mặt trời: 6. Giấy xé tuyệt vời thêm tranh 6. Giấy và bức tranh xé tuyệt vời trong tuần thứ sáu: 7. Làm thẻ pinyin 7, làm thẻ pinyin tuần thứ bảy: 8, chim tìm nhà 8, chim chim tìm thấy tuần thứ tám: 9 Hoa ngôn ngữ chim 9, Hương thơm hoa ngôn ngữ chim: 10, Động vật nhỏ xây dựng một ngôi nhà 10, Nhà xây dựng động vật nhỏ Tuần thứ 10: 11. Thay đổi kỹ thuật số 12, Doll Flying 11th tuần: 12, 12, 12. Doll bay 13. Đoán xem tôi là người thứ mười hai Tuần: 13, Đoán xem tôi 14 tuổi, thay đổi khuôn mặt tuần thứ 13: 14, thay đổi khuôn mặt 15, cá nhiệt đới mặc quần áo hoa tuần thứ 14: 15, mặc quần áo hoa, mặc quần áo hoa cá nhiệt đới 16. Tìm vẻ đẹp tuần thứ 15: 17. Eyes 18, Kế hoạch giảng dạy mỹ thuật đầu tiên của Bút chì xinh đẹp là một sinh viên năm nhất vừa bước vào môi trường học tập mới, mặc dù họ đã học cho một học kỳ và cuộc sống học đường. Vào thời điểm đó, họ là môi trường học tập mới không phù hợp lắm . Bởi vì họ là những sinh viên đầu tiên, họ có một sự nhiệt tình cao trong việc học mỹ thuật và tích cực tham gia vào các hoạt động. Tuy nhiên, các sinh viên còn trẻ và ít hiểu biết hơn. Ý thức là nông cạn, và không có cấu trúc kiến ​​thức có hệ thống. Học kỳ này được soạn thảo trong mười sáu giờ. Dựa trên tất cả các sinh viên, dựa trên giáo dục chất lượng là điểm cơ bản, để phát triển tinh thần sáng tạo và khả năng thực tế của sinh viên; Phản ánh các bước và sự phát triển của xã hội và đa văn hóa, làm nổi bật ý nghĩa của thời đại và đặc điểm địa phương. Về mặt cấu trúc, các đơn vị tập trung dưới dạng hình thức nghệ thuật để pha loãng sự khác biệt giữa các học giả khác nhau. Trên cơ sở dạy kiến ​​thức cơ bản và các kỹ năng cơ bản, các yêu cầu giảng dạy về thẩm mỹ và tình cảm luôn được thâm nhập. Kiến thức về kiến ​​thức và các kỹ năng thu được hai khía cạnh của nhu cầu. Nội dung chính liên quan đến nội dung sáng tạo và thiết kế vẽ tranh, bao gồm kỹ năng vẽ tranh và logo, áp phích, lời mời, giao tiếp trực quan và kiến ​​thức thiết kế khác như viết tốc độ tuyệt đẹp, vẽ kiến ​​thức màu sắc và ứng dụng. Trọng tâm của các tài liệu giảng dạy là nuôi dưỡng các kỹ năng và khả năng khác nhau của học sinh, chẳng hạn như kỹ năng vẽ tranh của học sinh, khả năng quan sát của học sinh, khả năng học tập độc lập của học sinh và cuối cùng đạt được sự đánh giá cao và sáng tạo tự trị. . . . 1. Nghiên cứu các khái niệm nâng cao về cải cách chương trình giảng dạy một cách cẩn thận, xem xét các khóa học mới từ một quan điểm mới và tham gia khóa học mới. 2. Tôi cẩn thận phân tích các đặc điểm và hệ thống của sách giáo khoa nghệ thuật trung học cơ sở, và hiểu chất lượng kiến ​​thức và kỹ năng ban đầu của học sinh 3. Chuẩn bị cẩn thận, bài học, lắng nghe, đánh giá bài học và điều chỉnh kịp thời bài tập về nhà và nhận xét. 4. Làm tốt công việc tư vấn sau lớp, bao gồm rộng rãi kiến ​​thức khác nhau và tạo thành một cấu trúc kiến ​​thức tương đối đầy đủ. 5. Yêu cầu nghiêm ngặt học sinh, tôn trọng sinh viên, tiến hành giảng dạy dân chủ, làm cho học sinh học mọi thứ và liên tục cải thiện. Môi trường học tập mới không phù hợp lắm. Bởi vì họ là những sinh viên đầu tiên, họ có một sự nhiệt tình cao trong việc học mỹ thuật và tích cực tham gia vào các hoạt động. Tuy nhiên, các sinh viên còn trẻ và ít hiểu biết hơn. Ý thức là nông cạn, và không có cấu trúc kiến ​​thức có hệ thống. Học kỳ này được soạn thảo trong mười sáu giờ. Dựa trên tất cả các sinh viên, dựa trên giáo dục chất lượng là điểm cơ bản, để phát triển tinh thần sáng tạo và khả năng thực tế của sinh viên; Phản ánh các bước và sự phát triển của xã hội và đa văn hóa, làm nổi bật ý nghĩa của thời đại và đặc điểm địa phương. Về mặt cấu trúc, các đơn vị tập trung dưới dạng hình thức nghệ thuật để pha loãng sự khác biệt giữa các học giả khác nhau. Trên cơ sở dạy kiến ​​thức cơ bản và các kỹ năng cơ bản, các yêu cầu giảng dạy về thẩm mỹ và tình cảm luôn được thâm nhập. Kiến thức về kiến ​​thức và các kỹ năng thu được hai khía cạnh của nhu cầu. Nội dung chính liên quan đến nội dung sáng tạo và thiết kế vẽ tranh, bao gồm kỹ năng vẽ tranh và logo, áp phích, lời mời, giao tiếp trực quan và kiến ​​thức thiết kế khác như viết tốc độ tuyệt đẹp, vẽ kiến ​​thức màu sắc và ứng dụng. Trọng tâm của các tài liệu giảng dạy là nuôi dưỡng các kỹ năng và khả năng khác nhau của học sinh, chẳng hạn như kỹ năng vẽ tranh của học sinh, khả năng quan sát của học sinh, khả năng học tập độc lập của học sinh và cuối cùng đạt được sự đánh giá cao và sáng tạo tự trị. .