CH8I GO88 NIANNUJIA CHIBI Kế hoạch cổ (được chọn nhiều bài viết)

1st Chương 2 Chương 3, Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Niannujiao Chibi Wasan Kế hoạch giảng dạy cổ đại 2: “Niannujiao Chibi” Bài học bài học trong môi trường tìm kiếm)) Chương 4: Phải là ba Niannu Jiao Chibi Trường hợp cổ thứ năm: “Niannujiao Chibi” Kế hoạch bài học (2014 Trường tiểu học quốc gia và trung học quốc gia lần thứ 3 “Tìm kiếm trên Internet trong giảng dạy” lựa chọn trường hợp giảng dạy xuất sắc) Nhóm Trung học Trung Quốc Nhóm tiếng Trung I. Tổng quan 1. Cảm nhận phong cách táo bạo của Su Ci. 2. Hiểu những suy nghĩ về mong muốn chơi cho đất nước và sự đau khổ của tham vọng vô song, và hiểu chính xác những cảm xúc tư tưởng của “cuộc sống như những giấc mơ”. 3. Hiểu về văn bản của phong cảnh, lịch sử tụng kinh và trữ tình trong thuật ngữ “Chibi”. 4. Đọc và đọc thuộc 2. Dạy phân tích mục tiêu 1. Làm thế nào để hiểu chính xác nội dung ý thức hệ của “Chibi”? “Chibi Huai Ancient” tích hợp phong cảnh, nỗi nhớ và lời bài hát. Bắt đầu từ phong cảnh tuyệt vời mô tả chiến trường cổ đại, ca ngợi những thành tựu lớn của Chu Yu đối với Nho giáo Khổng giáo, thể hiện sự khấu hao cá nhân của tác giả. Cuối cùng, cảm xúc của “cuộc sống giống như một giấc mơ” là tác giả nhanh chóng quyết tâm khỏi sự thất vọng, thể hiện những cảm xúc tự do và độc đáo của Su Shi. 2. Các đặc điểm của Su Shi, ai là đại diện của phe táo bạo là gì? Làm thế nào để hiểu các đặc điểm nghệ thuật của “Chibi”? Su Shi sử dụng thơ là từ, do đó nội dung của từ này không còn bị hạn chế trong nỗi buồn truyền thống, phản ánh một đời sống xã hội rộng lớn hơn và mở rộng chủ đề của từ này; điểm yếu của các từ tạo ra một từ tự hào. Su Ci là hùng vĩ, và đó là một ngàn dặm, đã cải thiện quan niệm nghệ thuật. “Chibi Huagu” là một kiệt tác của bài hát tự hào CI. Toàn bộ từ sử dụng các biểu thức cổ xưa, tích hợp văn bản, lịch sử tụng kinh và lời bài hát, và các tác giả đang tích cực bước vào WTO thông qua lịch sử của lịch sử. 3. Phân tích các đặc điểm của người học 1. Đặc điểm học tập: Đối tượng học tập là học sinh trung học và có một mối quan tâm mạnh mẽ đến việc học bài học này. 2. Thói quen học tập: Kiến thức vẫn còn hẹp, và được sử dụng để chấp nhận thụ động giảng dạy truyền thống của giáo viên. 3. Tương tác học tập: Hầu hết các biểu hiện là học tập cá nhân, và giao tiếp nhóm và thảo luận hợp tác trong phân loại trong lớp học là rất nhỏ. Thứ tư, việc lựa chọn và thiết kế các chiến lược giảng dạy áp dụng giảng dạy đọc thuộc lòng. Từ này là tác phẩm kinh điển trong bài hát CI. Văn bản rất đẹp, cảm xúc rất mạnh mẽ và vương quốc rộng. cẩn thận hơn. Phương pháp đọc thuộc về toàn bộ quá trình giảng dạy, không chỉ củng cố sự hiểu biết của học sinh về chủ đề của bài báo, mà còn nuôi dưỡng ý thức ngôn ngữ của học sinh. V. Tài nguyên giảng dạy và thiết kế công cụ Tài nguyên và công cụ bao gồm hai khía cạnh: một là hỗ trợ các nguồn học của giáo viên; Tài liệu, tài liệu tham khảo, tài liệu tham khảo, tài liệu tham khảo, tài liệu tham khảo và tài liệu tham khảo. URL, công cụ nhận thức và các phương tiện truyền thông truyền thống khác cần giải thích đặc biệt. Nếu đó là một khóa học trong học tập và học tập chuyên ngành khác, nó cũng có thể cần mô tả sự hỗ trợ nhân lực cần thiết và có được tình huống. 6 Bài hát tôi chơi bây giờ nên quen thuộc với mọi người, đó là bài hát tiêu đề của “The Romance of the Three Kingdoms”. Trong khúc dạo đầu, điều đầu tiên chúng ta nghe thấy là trống trước chiến tranh. Chúng ta tự nhiên nghĩ về kỷ nguyên của ba vương quốc của ba vương quốc, đó là một thế giới gặp khó khăn. Tuy nhiên, thời gian gặp khó khăn là dễ dàng với các anh hùng, vì vậy nhiều hành động anh hùng có thể được để lại cho những người sau này để bình luận. Các cột “Hàng trăm diễn đàn” của CCTV là người nóng nhất kể từ khi mở bài giảng, và nó cũng là một đánh giá về các nhân vật của ba vương quốc- “Pin Yi Zhongtian và ba vương quốc”. Vì vậy, chúng ta hãy đọc những câu này và xem những gì các anh hùng là những đánh giá của những câu này? Trình diễn: Kiệt tác thực sự nổi tiếng, một ngàn năm. (Viết Zhuge Liang, ai là người cúi đầu) Ai là kẻ thù của thế giới? Sinh ra như Sun Zhongmou. . . (Cao Cao, người đã viết Nengwen Wuxi) Bạn đánh giá cao anh hùng nào nhất? . Âm mưu) Mọi người đều có anh hùng của riêng mình, và ai là Su Shi được đánh giá cao nhất? . . [Đọc liên kết] 1. Đọc cả lớp. Đọc nhắc: Từ này luôn được gọi là kiệt tác của bài hát CI Lord. Có một câu như vậy ở trang 42 của văn bản: “Những từ Trung Quốc của Liu Lang chỉ phù hợp với cô gái thứ mười bảy, giữ Red Răng, bài hát ‘ Ngân hàng Willow, Xiaofeng và tháng ‘; lời nói của Bachelor “Great Han, Copper Pipa, Tie Chuang, hát’ Dajiang East”. “Điều này có nghĩa là những bài báo không hợp lý như vậy nên rất phấn khích và mạnh mẽ. 2. Đọc sách gia đình. Nhịp điệu rất mạnh: bốn câu 2/2; câu năm câu 2/3; sáu câu 2/4.

Sau khi đọc vừa rồi, giai điệu cảm xúc cơ bản của từ này mà mọi người cảm thấy là gì? (Áp đảo) Đây là nhận thức ban đầu của chúng tôi về từ này. Và Su Shi phản ánh sự táo bạo này như thế nào, chúng tôi đã thấy nó sau. . Tiêu đề là “Chibi Huagu”, nói với chúng tôi rằng nội dung chính của từ này là khi Su Dongpo đang đến thăm nơi Chibi, anh ta chạm vào khung cảnh, thực hiện người xưa và nhớ đến người xưa. . Chúng tôi nhìn xuống. [Phân tích các cảnh của các cảnh] 1. Học sinh đọc các cảnh của bài báo (ở trên) 2, và đặt câu hỏi: Loại phong cảnh nào của chiến trường cổ xưa Chibi được mô tả? Hoặc các đặc điểm của tâm trí bạn là gì? Vui lòng tóm tắt với một từ hoặc cụm từ tinh tế. Cuộc thảo luận rất rõ ràng: hùng vĩ, tráng lệ, run rẩy (fanwen tốt www.haoword.com), tráng lệ, tráng lệ, tráng lệ và nuốt chửng thế giới. . Những từ nào bạn nghĩ là rất ngon ở Shangxuan, tại sao? Học sinh suy nghĩ, giao tiếp và thảo luận rõ ràng: ba từ -Amoy, wear và khối lượng. (1) Tao. Không chỉ động lực của dòng sông Dương Tử đang chạy mà còn hợp nhất hiện trường với nhà văn, và sự tiến bộ lịch sử đã được xác định. Đã tạo ra một tâm trạng sâu sắc, sâu sắc cho chúng tôi và cho chúng tôi một khái niệm rộng lớn về không gian và thời gian. Có bao nhiêu anh hùng, có bao nhiêu anh hùng, một từ “Amoy”, đẩy vào mắt chúng ta như một bộ phim. Sau khi đọc một câu như vậy, đôi tai của chúng ta dường như phát ra từ “sự lãng mạn của ba vương quốc”. . (2) Mặc. Xu hướng đá núi cao chót vót vào những đám mây và dốc của vách đá. (3) Khối lượng: Sự hỗn loạn của sóng được viết và hình ảnh của “Hàng ngàn tuyết” thực sự đúng. Giáo viên nghĩ rằng có một “tập” trong “Tide Wanghai” của Liu Yong. “Rhine Tao lăn băng giá và tuyết, và bầu trời đầy đủ.” Từ “cuộn” đã viết làn sóng ngoạn mục của sông Qiantang, có thể được mô tả là âm thanh. Chiến trường cổ đại hiện là một điểm thu hút khách du lịch. Theo phần giới thiệu của tác giả, nếu bạn để bạn quay video quảng cáo cho nó, làm thế nào bạn sẽ sắp xếp một ống kính? Nhìn vào bức tranh này, lần đầu tiên đến cảnh lớn, dòng sông hỗn loạn, và sau đó máy ảnh di chuyển về phía trước. Mục tiêu từ từ co lại. Tôi thấy những vách đá dốc đứng đâm và đâm vào những đám mây. Vì vậy, toàn bộ bức tranh rất rõ ràng, và bạn nhìn Jiang Shui để vội vã đến con ngựa, rất ly kỳ. Và nếu chúng ta phù hợp với các dòng, chúng ta có thể sử dụng “Dajiang East”, “đi qua những tảng đá, làm choáng váng bờ biển và cuộn lên hàng ngàn tuyết.” Có một cảm giác “Tianfeng Haiyu”. [Phân tích hình ảnh cá nhân] Được rồi, bố cục sân khấu được hoàn thành và mở đầu được mở. Bối cảnh là Jiangshan đẹp như tranh vẽ. Theo đuổi đèn sáng, nó ở đâu? . Hãy đọc các clip về Zhou yu cùng nhau. “Khi tôi nghĩ về Gong Jin, Xiao Qiao lúc đầu đã kết hôn, và sự hùng vĩ đã bị mê hoặc. Sự tôn trọng, lòng tốt của Zhou Câu hỏi đặt ra, hãy xem xét “hôn nhân” và ảnh hưởng của “hôn nhân đầu tiên” ở đây là gì?) Kết luận: Su Shi nhớ Zhou Yu, chủ yếu nhớ cuộc chiến của Chibi, nhưng ở đây tôi đã chèn các chi tiết của cuộc sống 10 năm trước ” Cuộc hôn nhân chính của Qiao “, nó thậm chí còn ghen tị hơn với làn gió mùa xuân trẻ trung và tự hào của Zhou Yu. Vâng, để thể hiện nhu cầu, đôi khi nó có thể là hư cấu. 3, Look -Xiongzi Yingfa, Fan Fan Lun Scarf (Đây là sự xuất hiện của Zhou Yu, Trang Xem Kèo Bóng Đá Bạn thấy, Zhou Yu đang giả vờ thanh lịch và đẹp trai. Nó cũng cho thấy loại hình sang trọng. và sự bình tĩnh của chỉ huy của mình.) 4. Khả năng chiến đấu giữa tiếng cười và tiếng cười, và người hâm mộ bị phá hủy. Nắm bắt. Trận chiến Chibi là một cuộc chiến của sự yếu đuối và sức mạnh cho Soochow, với 30.000 cặp 100.000. Zhou Yu, Là chỉ huy, không chỉ không sợ hãi, mà còn bình tĩnh và bình tĩnh hơn. Với gió đông nam, tàu chiến của Cao Cao đã bị cháy. Các cuộc tấn công lửa để tóm tắt chính xác cảnh chiến thắng của toàn bộ cuộc chiến.

Ở đây chúng ta có thể thấy sáu câu được dẫn dắt bởi từ “suy nghĩ từ xa”, định hình hình ảnh của một chàng trai trẻ dẫn dắt phong cách của Zhou Yu và tự hào về làn gió mùa xuân. [Trái tim của Su Shi] Những dòng sông và núi vẫn còn, và nhân sự đều ổn. Chibi là một chiến trường để Zhou Yu xây dựng sự nghiệp của mình, nhưng đó là nơi Su Shi bị xuống cấp. Đối mặt với Zhou Yu này, Su Shi có một sự so sánh trong trái tim anh ấy và thông tin so sánh của hai người như sau: Zhou Yu Sự xuất hiện đáng tiếc liên tục: đẹp trai, thanh lịch và sớm sinh ra Hua fa gặp gỡ: Zhou Yu được trao tặng “Tướng quân Jianwei Zhonglang” ở tuổi 24 ở tuổi 24, và kết hôn với người đẹp Jiangdong Chỉ huy trưởng của Trận chiến Chibi của Liên đoàn Mặt trời. Thế còn Su Shi? Su Shi mà chúng ta biết là rất tài năng. Về mặt thơ, Huang Tingjian, nhân vật cốt lõi của Trường thơ Giang Jiangxi, được gọi là “Su Huang”; về mặt thư pháp, nó còn được gọi là “Bốn bài hát của bài hát” với Mi Yan Huang Tingjian và Cai Xiang; Có thể thấy rằng anh ấy rất tài năng, nhưng sự nghiệp của anh ấy khá gập ghềnh. Trước khi Su Dongpo đến Huangzhou, chính phủ đã thất vọng và mối nguy hiểm đã bị giết. Trong vòng tròn văn hóa, anh ta cũng bị chỉ trích và ghen tị. Anh ta kiệt sức, may mắn và tuyệt vọng, và đến Huangzhou, một thị trấn hoang vắng vào thời điểm đó. Vào thời điểm này, anh ta 47 tuổi, và cũ của anh ta ở đây, nhưng kỹ năng của anh ta không thành công. Trong các trí thức cổ đại của Trung Quốc, có một mâu thuẫn tâm linh giữa sinh và bước vào WTO, và không có gì lạ khi Su Shi ban hành “tình yêu để cười tôi, và anh ta được sinh ra sớm”. Anh ta nghĩ rằng anh ta đã già, nhưng anh ta không thể xây dựng sự nghiệp của mình như Zhou Yu. Có thể nói rằng anh ta vô song. Điều gì đang tràn ngập trong lòng anh ta là một sự bối rối và thất vọng. . “Cuộc sống giống như một giấc mơ, và một người vẫn là Jiangyue.” Đây thực sự là thái độ của anh đối với cuộc sống. Su Shi đã so sánh Zhou Yu, khoảng cách này rất tuyệt, thêm sự mất mát của khát vọng không ngừng của mình, vì vậy tâm trạng là hoang vắng và sự trầm cảm là không thể tránh khỏi. Nhưng anh ấy thực sự tiêu cực? Rốt cuộc, Su Shi là Su Shi. Anh ấy đặc biệt muốn mở nó ra. Vậy tại sao bạn nên kiên trì. Cuộc sống không thỏa đáng, vì vậy anh ta cũng rất tự do và tự do, và rắc rượu lên mặt đất để tưởng nhớ Jiang Yue. Do đó, cảm xúc của tác giả đã thay đổi. Ngay từ đầu của sự hào phóng thú vị, đến sự thất vọng tiếp theo, và cuối cùng là bình tĩnh. [Sắp xếp hoạt động] 1, đọc toàn bộ từ. 2. Xem trước “Dingwu”, cố gắng so sánh những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai từ trong phong cách. 7. Trợ giúp và tóm tắt các cuốn sách tham khảo của sinh viên để giải quyết vấn đề thứ hai: phương án cụ thể của các từ táo bạo? Một mặt, nó được thể hiện trong mô tả về khung cảnh của Chibi: “Những viên đá trống rỗng, những con sóng là bờ và hàng ngàn tuyết được cuộn lên.” Bức tranh rất tráng lệ và tráng lệ. Mặt khác, nó được thể hiện trong thái độ cuộc sống của tác giả. Zhou Yu, người đã trở nên nổi tiếng, cho thấy tâm lý của anh ta mong muốn xây dựng sự nghiệp của mình. Đây là từ đầy đủ của Su Shi. Nửa đầu của cảnh đã viết cảnh đó, và phong cảnh đã đặt ra người ở nửa dưới -zhou Yu. Zhou Yu nghĩ về chính mình và bày tỏ tham vọng và thù lao của mình. Phần 2: “Niannujiao Chibi” Kế hoạch bài học “Niannujiao · Chibi” Kế hoạch bài học Su Shi Kiến thức Mục tiêu: Hiểu cuộc sống và suy nghĩ của Su Shi, và hiểu nền viết của các từ. Mục tiêu khả năng: 1. Đọc tụng kinh và cảm nhận quan niệm nghệ thuật tuyệt vời và cởi mở. 2. Tìm hiểu phân tích, cảm nhận trái tim của tham vọng của nhà thơ. Mục tiêu cảm xúc: Hiểu tâm trạng phức tạp của các nhà thơ, và làm phong phú trọng tâm thế giới cảm xúc của sinh viên: 1. Sự kết hợp tự nhiên của tình yêu và phong cảnh 2. Đọc các từ và tụng kinh, cảm nhận tâm trạng của thơ. Hiểu phong cách sáng tạo của Su Shi. Khó khăn về việc giảng dạy: Sự kết hợp tự nhiên giữa tình yêu và phong cảnh phương pháp giảng dạy: Nói chuyện về quá trình giảng dạy: 1. Giới thiệu: Đánh giá của Lin Yutang về Su Shi đã giới thiệu một bài học mới, Lin Yutang nói: “Su Dongpo là một Lotte không thể đảo ngược, một tuyệt vời tuyệt vời, Nhân đạo vĩ đại, một gia đình đạo đức từ bi, một người bạn của một dân tộc, một người đàn ông văn học lớn, một bài tiểu luận lớn, một nhà thư pháp lớn, một họa sĩ sáng tạo, một nhà thử nghiệm sản xuất rượu vang, một kỹ sư, một người đáng ghét Phật tử, chính trị gia Nho giáo khổng lồ, thư ký của một hoàng đế, cổ tích rượu vang, thẩm phán tốt bụng, một người hát chính trị. Người lang thang, một nhà thơ, một chú hề, và một trò đùa. Điều này không đủ để nói rằng tất cả các Su Dongpo Tất cả ?? , (1037-1101), Zi Zizhan, Số Dongpo Jushi, một nhà thơ, nhà thơ và bài tiểu luận xuất sắc, họa sĩ, “Tang và bài hát tám mọi người” Đầu tiên, Houhai là những thăng trầm trong cuộc sống. (2) Nói về chủ đề: “Niannujiao Chibi”, xem “Niannu Jiao” và “Chibi”, đó là tiêu đề? được điều chỉnh như một cái tên vì giai điệu cao của nó. Nói về Song CI: Song CI là một thể loại văn học khác sau thơ Tang. Đó là một đỉnh cao của văn học sau khi thơ cổ điển sau khi thơ Tang. Hai thể loại chính của Ganjing và người nắm giữ. Trường Ganjing là: Li Qingzhao, Liu Yong, Qin Guan, v.v … Các đại diện của các phe phái xa xỉ là: Xin Qiji, Su Shi, Yue Fei, Chen Liang, v.v.

(4) Bối cảnh nói chuyện: Trong tình huống nào Su Shi viết bài thơ này? Giải thích: Trong ba năm của Songshen Yuanfeng, vào năm 1080 sau Công nguyên, Su Shi đã xuống cấp cho Huangzhou cho Phó lịch sử của nhóm cho “Vụ án Thơ Wutai”. Đây là một vị trí nhàn nhã. Sự thất vọng chính trị đã phát triển những suy nghĩ và cảm xúc của anh ấy rằng anh ấy đã trốn tránh thực tế và tài năng của anh ấy. Nhưng do tâm trí cởi mở của anh ấy, dưới nguồn cảm hứng của Jiangshan hùng vĩ và các nhân vật lịch sử của quê hương, anh ấy đã viết một loạt các bài báo nổi tiếng trong The Ly trữ lời bài hát. “Nian Nujiao Chibi” được viết bởi Yuanfeng trong năm năm là một kiệt tác của những từ táo bạo của ông. 3. Đọc: (1) Đọc tự do; (2) Đọc to tập thể; (3) đọc to cá nhân; (4) nghe văn bản. 4. Thảo luận: 1. Hãy suy nghĩ về nó, những câu nào trong văn bản là áp đặt nhiều hơn? Có thể nói chuyện thoải mái và nói về lý do của bạn. Câu nói đầu tiên, “Đi về phía đông của dòng sông, những con sóng và các nhân vật vĩnh cửu” được viết tốt. Trong số đó, từ “jiang” trực tiếp sử dụng từ “lớn” để sửa đổi. Động lượng cao đã được thiết lập. Câu nói thứ ba “đá lộn xộn, bờ sốc, lăn hàng ngàn tuyết” thậm chí còn hùng vĩ hơn. Ba cụm từ được viết từ góc độ hình dạng, âm thanh và nhìn, từ bờ đến bề mặt sông, từ bề mặt sông đến độ sâu của dòng sông, và viết những bức tranh hùng vĩ và tráng lệ của “Chibi”. Hãy đọc nó cùng nhau để đọc động lực. 2. Sau khi đọc từ này, bạn đã đọc gì từ nó? Bạn có thể đọc một số câu hỏi từ nó không? Thứ năm, đánh giá cao: (1) Câu đầu tiên của bộ phim cuối cùng: “Đi về phía đông của dòng sông, những con sóng đã cạn kiệt, các nhân vật nhân vật vĩnh cửu” 1. Câu này có nghĩa là: Nước sông Yangtze lăn đã chảy về phía đông Những nhân vật lãng mạn trên sông trong những năm qua. Đúng không? Rõ ràng: “Nước sông” ẩn dụ thời gian. Như Khổng Tử đã từng nói, “Zi đang ở trên người Tứ Xuyên: Người chết giống như một người chồng.” Su Shi đã trở thành một bản án vĩnh cửu. Khi chúng ta nghĩ về Su Shi, chúng ta sẽ nghĩ về “Dajiang East” này. Một động lực tuyệt vời như vậy làm chúng ta nhớ đến cụm từ của Li Bai “Nước của dòng sông vàng chảy lên, chạy ra biển mà không quay trở lại.” 2. Các đặc điểm của Jiang Shui trong từ này là gì? Vai trò của câu này trong văn bản là gì? Rõ ràng: Không chỉ sông Dương Tử Rush và Magnificent, mà còn tích hợp cảnh này với nhà văn. Ở đây, sông Dương Tử không chỉ là tên của nước chảy, mà còn đồng nghĩa với các dòng sông lịch sử. Đối mặt với Jiang Shui, tác giả không thể không cảm thấy những thăng trầm, suy nghĩ về vô số nhân vật lãng mạn trong quá khứ. Tôi đã làm một cách tốt cho nữ anh hùng. Câu này dường như quen thuộc, (hát), “dòng sông Dương Tử rầm rộ về phía đông, sóng sóng đều là những anh hùng ??”, giống như hai câu của Su Shi gần như chính xác., “Sóng và anh hùng” là “The Sóng, nhân vật vĩnh cửu “. Điều tương tự là khác nhau? . 3. Đọc thuộc lòng câu đầu tiên. (Trong trái tim của Su Shi, “những nhân vật lãng mạn” khác với “anh hùng”. Ý bạn là gì? Rõ ràng: Làm thế nào để chỉ định ba câu nhỏ đầu tiên ở đây, làm thế nào để chỉ định nó? Hãy xem. . Nếu đó là một cảnh lớn, một tầm nhìn ở phía trước, và đây là một cảnh nhỏ, gần gũi, giống như ống kính gần hơn. Tiết kiệm Su Shi biết rằng anh ta không phải là một Chibi thực sự. Từ “Nhân loại là” ba từ được giải thích cụ thể “, đó là mọi người nói.” 2. Bạn có nghĩ về nó một lần nữa, nơi này có thể được thay đổi thành “Zhou yu Chibi” không? Rõ ràng: Không, “Zhou Lang” mang đến cho mọi người cảm giác trẻ. Từ “lang” trông đặc biệt trẻ và sang trọng. 3. Hãy nghĩ về nó một lần nữa, tên của người được so sánh với tên địa điểm, nghĩa là “Zhou Lang Chibi”, có ý nghĩa đặc biệt nào không? Rõ ràng: Chibi nổi tiếng với Zhou Yu. Mặt khác, bởi vì Zhou Yu chỉ huy cuộc chiến Chibi ở Chibi, anh ta được đặt tên cho tuổi già. Chibi khiến Zhou Yu rời khỏi tên. Trở lại câu thứ hai. 4. Vậy “Chibi” là loại cảnh quan nào? Mô tả tiếp theo được mô tả. Hãy đọc và mang nó lại với nhau. (3) Câu thứ ba của bộ phim cuối cùng: “Sự hỗn loạn trống rỗng, sóng là bờ và hàng ngàn tuyết được cuộn lên. “Những viên đá lộn xộn qua trống” được viết từ góc độ của hình dạng. Hình dạng kỳ lạ của đá được viết, và loại so le. Chỉ bằng cách này, chúng ta mới có thể viết các đặc điểm của chiến trường. Bờ “Shun Tao’s Shore” được viết từ quan điểm của âm thanh. Làm thế nào để viết các nhân vật truyền thống của Trung Quốc “Sốc”? Chỉ khi bạn biết các nhân vật truyền thống, bạn mới có thể biết ý nghĩa của “cú sốc” này. Đây là ý nghĩa của “con ngựa sốc”. Nó giống như một làn sóng ngựa. Nó tấn công vào bờ. Nó rất dữ dội và rất bạo lực. Một số “Cuộn lên hàng ngàn đống tuyết” được viết từ góc nhìn của quan điểm, viết sự hùng vĩ và tráng lệ của “vách đá đỏ”. 2. Vẽ bức tranh này bằng ngôn ngữ của văn hóa phân tán. Bạn nghĩ từ nào là tốt, tại sao? Rõ ràng: Thực sự viết sự nguy hiểm của Chibi, và tôi rất xấu hổ. Những con sóng khổng lồ vỗ nhẹ vào bờ, cơn thịnh nộ rất hỗn loạn, và những con sóng được xếp chồng lên nhau, chẳng hạn như sự tích tụ của tuyết.

“Nhấn” -viết động lực của các vách đá núi dốc được đưa vào các đám mây ;? “Nhấn” -viết ra sức mạnh của các dòng sông và bờ biển ;? “Tập” -viết ra sức mạnh khổng lồ của sóng. Có những chuyển động, sự yên tĩnh và ham muốn, và một vài cây bút vẽ một bức tranh sóng tuyết tráng lệ. Nó gợi nhớ đến những cảnh tuyệt vời của Chiến tranh Chibi năm đó, theo đuổi anh hùng để thể hiện bầu không khí cho bộ phim tiếp theo. (4) Câu thứ tư của bộ phim cuối cùng: “Jiangshan đẹp như tranh vẽ, có bao nhiêu anh hùng” 1. Vai trò của câu này là gì? Rõ ràng: “Jiangshan đẹp như tranh vẽ” là một bản tóm tắt của ba câu đầu tiên. “Hình ảnh của bức tranh” là một sân khấu, một giai đoạn cho các hoạt động nhân vật lãng mạn. Ở một mức độ nào đó, đó là một hình ảnh của những bức tranh và định hình các nhân vật lãng mạn. Tất nhiên, các phương tiện “thời gian” trong thời kỳ của ba vương quốc, và bộ phim tiếp theo tập trung để mô tả Zhou yu. Bộ phim mô tả một phong cảnh tuyệt vời, và bộ phim tiếp theo chủ yếu định hình Zhou Yu. 2. Hãy cùng nhau đọc phim cùng nhau. Đọc ra khỏi niềm tự hào và động lực. (1) Đàn ông và cô gái thay phiên nhau đọc. (2) trở lại. . Lần đầu tiên kết hôn “, chúng ta có thể thay thế” Gong Jin “bằng” Zhou Lang “và liệu chúng ta có thể thay thế” cuộc hôn nhân đầu tiên “bằng” hôn nhân “hay không. Rõ ràng: Không thể thay đổi nó. Một trong những từ ở đây, ở đây để viết với một thái độ tôn trọng. Một lần nữa với “Zhou Lang” và lặp lại nó trước đó. Tiết kiệm chỉ là một cuộc hôn nhân và “hôn nhân” không có ý nghĩa của việc kết hôn. Nếu không có “hôn nhân”, nó không thể được phản ánh như Xiao Qiao, nhưng Lào Qiao. Tôi muốn nói với bạn rằng ở đây Su Shi thực sự “sai”. Khi chỉ đạo Trận chiến Chibi, Xiao Qiao không chỉ kết hôn với Zhou Yu, nhưng anh ấy đã kết hôn với Zhou Yu được mười năm. Trận chiến Chibi là vào mười ba năm của Jian’an và Xiao Qiao kết hôn với Zhou Yu trong ba năm. Nó thực sự không phải là Xiao Qiao, nó thực sự là Lào Qiao. Vậy bạn có phải nghĩ về nó không? Su Shi có thực sự biết rằng Xiao Qiao đã kết hôn với Zhou Yu được mười năm không? Vậy tại sao Su Shi phải viết nó? Rõ ràng là “các nhân vật lãng mạn” có liên quan đến người đẹp và anh hùng. Họ sử dụng những người phụ nữ xinh đẹp để đi cùng với các anh hùng, cho thấy Zhou Yu biết đặc biệt cảm xúc và biết tình yêu. Trong tâm trí của Su Shi, những người chỉ có thể vội vàng giết, không thể được coi là “những nhân vật lãng mạn”, “các nhân vật lãng mạn” phải có tình cảm của trẻ em. “Các nhân vật lãng mạn” không chỉ có võ thuật, mà còn có một ruột mềm. Do đó, Su Shi đã cố tình viết Trận chiến Chibi vào năm thứ 13 của Jian’an, và được viết cùng với đám cưới của Yan Er của Zhou Yu cùng nhau mười năm trước, làm nổi bật “nhân vật lãng mạn” của “nhân vật lãng mạn” của Zhou Yu mà anh ngưỡng mộ . Tinh hoa 2. Về “anh hùng” dường như chỉ khiến mọi người nghĩ về sự bướng bỉnh anh hùng, quyết đoán kiên quyết và sự kiên trì. Giống như từ “hùng vĩ” trong từ, mặt khác của nhân vật lãng mạn là khía cạnh của nhân vật anh hùng. 3. Vậy phía nào của “nhân vật lãng mạn” là “nhân vật lãng mạn”? Làm rõ: “Feat Fan Lun khăn” thực sự không phải là một chiếc váy của Tướng, mà là một chiếc váy của Wenchen. Nó có nghĩa là Zhou Yu có một khía cạnh văn học. Nhìn bề ngoài, chiếc váy bên ngoài của Zhou Yu được viết trên bề mặt, trên thực tế, để viết sự khôn ngoan và sự thông minh của Zhou Yu. Theo cách này, chúng tôi đã giải thích thuật ngữ “nhân vật lãng mạn”. Điều Su Shi ngưỡng mộ và khao khát là “những nhân vật lãng mạn” như Zhou Yu, một sự cứng nhắc và hiền lành và quân sự! 4 Rõ ràng: Không. “Những nhân vật lãng mạn” trong lời nói của Mao Zedong có ý nghĩa chính trị nhất định, trong đó đề cập đến một nhân vật nổi bật chỉ có thể nổi bật, xuất sắc và có tác động rất lớn đến sự phát triển lịch sử. Mao Zedong cũng được liệt kê trong The Words: “Tang Zong và Song Zu, hơi mất tài năng văn học”, “Genghishan, chỉ biết cây cung để bắn chạm khắc lớn”. Người ta nói rằng họ không đủ “nhân vật lãng mạn”, nghĩa là chúng là “võ thuật” thiếu “wu”, chỉ có wu lue và thiếu wen tao. Do đó, Mao Zedong nói: “Một số nhân vật lãng mạn, nhưng cũng nhìn vào hiện tại.” 5. Tiếp theo, Su Shi vẫn mô tả nó xung quanh Zhou Yu, “Nói và cười, tro và khói bị dập tắt.” Nếu câu trước đó thuộc về mô tả tích cực, thì mọi người đều nghĩ về câu này? Rõ ràng: Mô tả bên. Sử dụng “Grey bay đến khói” để tạo ra nghệ thuật chỉ huy của mình. “Nói và cười” được so sánh với “飞 飞 Hồi”. Mặt trước rất thoải mái, và nó giống như chơi, và một hiệu ứng mạnh mẽ như vậy xuất hiện ở phía sau. 6. “Khói bay màu xám” do các phiên bản khác nhau, một số phiên bản “” “được sử dụng làm” tù nhân mạnh mẽ “. Bạn nghĩ hai từ nào tốt hơn? Làm rõ: “Trái đất mạnh mẽ” là tốt, nhấn mạnh sức mạnh của con người, nó xảy ra để tạo thành một hiệu ứng mạnh mẽ với “màu xám để hút thuốc”. Kẻ thù rất mạnh mẽ. Những đám mây khói. “” “” “Thông minh hơn và tiềm ẩn hơn. Mọi người đều biết rằng các từ của bài viết là trực tiếp tốt, hoặc nó là ẩn? Tất nhiên, nó vẫn còn tiềm ẩn. “” “Không chỉ nên đề cập đến con tàu, và nó còn nên đề cập đến tất cả 800.000 binh sĩ Cao Cao. “” “Cũng có thể phản ánh các đặc điểm của” Quân đội nước “của Cao Jun, và nó cũng có thể nhắc nhở chúng ta về các lực lượng vũ trang của Cao Cao, giống như bất kỳ tàu khu trục, tàu tuần dương, thuyền ngư lôi và những thứ tương tự. .

1. Tại sao tác giả nghĩ về Zhou Yu? Su Shi đã so sánh Zhou Yu với mình bao nhiêu khía cạnh? (1) Zhou Yu trong từ còn trẻ và đầy hứa hẹn, lãng mạn, hiền lành và thanh lịch, nhưng có rất nhiều tài năng. (2) Huai Gu là để suy nghĩ ngày hôm nay. Thơ ca ngợi Zhou Yuyi bày tỏ cảm xúc rằng anh sẽ có nửa trăm thành công không thành công (47 tuổi, Zhou Yu 24 tuổi). Anh ta giống như một nhân vật anh hùng như ba vương quốc, để đảo ngược tình hình hiện tại của sự suy thoái của bài hát Ting! Mong muốn nhất là bạn có thể xây dựng sự nghiệp của mình như Zhou Yu, và thể hiện một bức tranh lớn. Đây là lý do tại sao nhà thơ nhớ Zhou Yu. Zhou Yu và Su Shi Tuổi: 20 tuổi và 47 tuổi: Hạnh phúc và hạnh phúc liên tục xuất hiện: đẹp trai, thanh lịch và sớm của Hua Dun: Soochow du Thống đốc Cuộc gặp gỡ gặp gỡ ? Zhou yu hay su shi? Rõ ràng: “Thần của chuyến lưu diễn” có thể là Su Shi. Su Shi đến từ bộ phim đến bên bờ sông để mô tả cảnh quan của sông Dương Tử, và sau đó nghĩ về các anh hùng và anh hùng, nghĩ về các nhân vật lãng mạn, rằng đó là là, suy nghĩ về Zhou Yu, và muốn giống như Zhou Yu. Đây là Su Shi trong “Chuyến lưu diễn của Chúa”, và đó là cuộc diễu hành tinh thần của Su Shi trên chiến trường cũ này. Tuy nhiên, chìa khóa ở đây là làm thế nào để giải thích từ “quê nhà”. Nếu nó được gọi là “vùng đất cũ”, thì rõ ràng đó không phải là “quê hương cũ” của Su Shi, mà chỉ là quê hương của Zhou Yu đã từng dẫn đầu quân đội . Và “Chuyến lưu diễn của Chúa” chỉ có thể là Zhou Yu trong “God Tour”. Hơn nữa, nếu “God of Tour” là Su Shi, thì anh ta sẽ không viết “đất nước cũ”, nhưng nên được viết là “đất nước cổ đại” và “đất nước cổ đại” có thể là “chiến trường cũ”. “Quốc gia gia đình” thường được hiểu là “quê hương”, “quê hương”, hoặc giải thích mở rộng là “vùng đất cũ”, nghĩa là những nơi đã từng là một lần. Nơi này là “Quê hương” của Zhou Yu thay vì “Quê hương” của Su Shi. (2) Làm thế nào để bạn hiểu câu này? Hai loại hiểu biết: Một sự hiểu biết là “Cười vào tôi và niềm đam mê”, nghĩa là khi Su Shi thất vọng trong cuộc sống, tình trạng thấp trong cuộc sống và ông chủ của năm, anh vẫn nghĩ về những “nhân vật lãng mạn”, cũng vậy Tình cảm, đó là, Su Shi “tình yêu đam mê” “. Sự hiểu biết thứ hai là sau “tình cảm nên cười”, nó phải là một dấu phẩy, “Tôi” nên được đính kèm bên dưới, hình thành “Tôi sinh ra sớm”. “Tình cảm” thực sự là “nhiều người yêu thích hơn” và “nhiều người yêu thích hơn” đề cập đến “Zhou Yu”. Rõ ràng: Sự hiểu biết thứ hai là đúng. Su Su Su Shi đang cho rằng Zhou Yu vẫn có một linh hồn sau khi chết. Su Shi nghĩ: Nếu Thiên Chúa của Zhou Yu vẫn ở trên chiến trường cũ, biết rằng tôi đang nghĩ về anh ta, thì Zhou Yu sẽ cười nhạo tôi. Và từ “đam mê” chính xác là “nhân vật lãng mạn” ở phía trước, Zhou Yu là một người tình cảm. “” “Tình cảm từ chấn thương cổ xưa”, “tình yêu” là “nhiều người yêu thích”, đó là một danh từ. Nếu bạn hiểu nó là “bạn cười và cười”, thì Su Shi là “đam mê” và “đam mê” là một động từ, rõ ràng là sai. Lời “Đam mê” của SU SU SU và từ “đam mê” của Liu Yong là cùng một nghĩa, tất cả đều có nghĩa là “Multi -love”. (3) Làm thế nào để hiểu “Cuộc sống giống như một giấc mơ, một tháng vẫn là mặt trăng?” Ngoài ra còn có hai lời giải thích trong câu này: một hiểu biết là Su Shi giỏi về bản thân, sự thủ dâm tự giải quyết và xem nhiều hơn. Một hiểu biết là Su Shi đã hơi chán nản vào thời điểm này, và anh ta không thể giải quyết được, vì vậy anh ta phải gửi tình yêu. Rõ ràng: cái đầu tiên là tốt hơn. Bởi vì về toàn bộ bài thơ, phong cách tương đối cao. Lúc đó, họ nghĩ về điều đó, Su Shi đã 47 tuổi vào thời điểm này. Anh ta bị xuống cấp ở Huangzhou và đến thăm vẻ đẹp của Chibi. Nó phải được xúc động sâu sắc, và anh ta phải có cảm giác mất mát sâu sắc. Hãy suy nghĩ về bản thân, ông chủ của năm và thành công. Tuy nhiên, Zhou Yu, chỉ mới ba mươi tuổi, đã đạt được những thành tựu lớn trong lịch sử của mình. Tôi có thể so sánh với Zhou Yu không? Nghĩ về điều này, nó phải hoang vắng, và trầm cảm là không thể tránh khỏi. Tuy nhiên, sau tất cả, Su Shi là Su Shi. Anh ta không thực sự tiêu cực, và anh ta muốn mở nó. Su Shi có thể nghĩ rằng tất cả các nhân vật lãng mạn đã bị xóa sổ bằng thủy triều của lịch sử. “Có phải”? Cuộc sống giống như một giấc mơ, tại sao nó lại quá kiên trì? Có tám hoặc chín mười hoặc chín, vì vậy anh ta đặc biệt tự do và tự do hy sinh rượu vang trên mặt đất. Tất nhiên, cả hai khía cạnh phải được tính đến và bạn không thể nhấn mạnh sự nhấn mạnh quá mức. 6. Mở rộng: 1. Bold và duyên dáng không phải là tuyệt đối. Chẳng hạn như “Jiangchengzi”, bài thơ duyên dáng nhất của Su Shi. “Jiangchengzi” Su Shi’s Ten -yar Life and Death là rất lớn. Đừng nghĩ về nó, không thể nào quên. Hàng ngàn dặm của những ngôi mộ cô đơn, không có nơi nào để nói về sự hoang vắng. Ngay cả khi cuộc họp không được biết, bụi vẫn đầy khuôn mặt, và nó giống như sương giá. Ye lai, bạn đột nhiên trở về quê nhà. Cửa sổ Xiaoxuan, chúng tôi đang mặc quần áo. Không có lời, chỉ có nước mắt có hàng ngàn dòng. Dự kiến ​​sẽ phá vỡ ruột mỗi năm, đêm trăng, cây thông ngắn. 7. Tóm tắt: Sự kết thúc của phần cuối của “Su Dongpo đột phá” của Yu Qiuyu đã viết toàn bộ văn bản ở cuối “Su Dongpo đột phá” tai tròn nhưng không nhờn, một loại một loại, một loại, một loại “không còn cần phải bình tĩnh cho người khác, một loại bầu không khí cuối cùng đã ngừng yêu cầu xung quanh, một nụ cười bỏ qua những rắc rối, một loại của sự thờ ơ thờ ơ, một độ dày không cần phải được phát ra, một chiều cao không dốc. Mở đầu để hướng dẫn các kiệt tác vĩnh cửu đã phát ra, và một bầu trời bí ẩn bắn vào Huangzhou. “Niannujiao? Chibi wai gu gu” và “Chibi fu” trước và sau đó sắp được sản xuất. Bài thơ.

Đính kèm: Thiết kế sách bảng: Niannujiao · Chibi Hua Gu Zhou Yu Yong -Huai -Su Shi số 3: “Niannujiao Chibi” Bài học (trong môi trường tìm kiếm trực tuyến) Tiêu chuẩn của kế hoạch giảng dạy, ngoài việc “cải thiện toàn diện việc hiểu biết ngôn ngữ của sinh viên và đưa ra toàn bộ chức năng giáo dục mọi người trong các khóa học Trung Quốc”, họ cũng đề xuất “theo nền tảng chung của nền tảng chung để xây dựng một sự cởi mở và có trật tự Khóa học Trung Quốc với nhiều lựa chọn khác nhau. “Công nghệ thông tin cung cấp các nguồn lực tuyệt vời để xây dựng một hệ thống khóa học Trung Quốc như vậy. Với việc thúc đẩy khóa học mới, trong trường hợp điều kiện cho phép, nhiều giáo viên vẫn sẵn sàng sử dụng công nghệ thông tin để giảng dạy. Sử dụng chuyên ngành các cuộc thi giảng dạy và giảng dạy công nghệ thông tin cũng đã xuất hiện vô tận. Sự xuất hiện của các hiện tượng như vậy có nguồn gốc từ các đặc điểm của công nghệ thông tin lớn, truyền nhanh và các hình thức phong phú. Hình ảnh của đồ họa có thể được thực hiện trong sự kết hợp hình ảnh đa -s -s -s -Level, đa hướng và đa hình ảnh, mà bù đắp cho thời gian giảng dạy truyền thống, không gian và con người. Những khiếm khuyết đa chiều trong suy nghĩ của chính họ. Giáo viên có thể hiển thị cho học sinh nhiều hơn, có hệ thống và thông tin sống động hơn cho học sinh trong thời gian giảng dạy trong lớp ngắn hơn. Họ có những lợi thế lớn so với các bài giảng của giáo viên trong lớp truyền thống. Do dự trữ tài nguyên dồi dào, lợi thế của việc tiết kiệm việc chuẩn bị bài học và cải thiện hiệu quả trong lớp học, các giáo viên Trung Quốc ở các trường trung học cũng rất nhiệt tình cho việc tích hợp và áp dụng công nghệ thông tin trong lớp học. PPT và Flash và các khóa học khác thường xuất hiện Lớp học Trung Quốc. Đồng thời, trường cũng đã tăng cường đào tạo các khả năng công nghệ thông tin của giáo viên phù hợp, và sự kết hợp giữa các khóa học, công nghệ thông tin và giảng dạy cũng đã trở thành một kỹ năng cơ bản của các giáo viên Trung Quốc hiện tại. Nếu việc dạy thơ cổ đại, nếu bạn muốn đạt được hiệu ứng lớp học lý tưởng hơn, bạn nên chú ý đến việc tạo ra bối cảnh đầy đủ và hội họa, và những điều này rất khó đạt được theo công nghệ thông tin và không phải mạng. Mạng lưới cung cấp cho chúng tôi một lượng tài nguyên lớn và lớn như vậy, và cách tìm kiếm, sàng lọc và tích hợp các tài liệu tài nguyên nên được xem xét bởi mỗi giáo viên Trung Quốc. 2. Chủ đề giảng dạy Su Shihao’s Kiệt tác của Xem các tính năng cơ bản của Song CI, rất duyên dáng và táo bạo. Thuật ngữ “Niannujiao Chibi” được viết vào năm thứ ba của thơ hình Huangzhou ở Su Shi. Đó là một sự thất bại lớn của Su Shi trong cuộc đời rối tung trong trái tim anh và xung đột mâu thuẫn nhất. So với công việc này trong những thời điểm khác, tình trạng đa dạng và cuộc sống của thế giới linh hồn được Huangzhou Ci tiết lộ là nổi bật nhất. Từ này được tạo ra ở giai đoạn giữa và cuối của Huangzhou, và sự táo bạo của nó đã trở nên nổi bật hơn. Các từ bao gồm lời khen ngợi cho phong cảnh tự nhiên, ký ức về lịch sử và nhận thức về cuộc sống, và tích hợp các cảnh, lời bài hát và các cuộc thảo luận. Nó luôn được xác định là kiệt tác mạnh nhất của Su Shi. Thứ tư, cơ sở cho các mục tiêu học tập (giảng dạy) và những khó khăn nặng: Đối với việc đọc nội dung giảng dạy của các phong cách khác nhau, chúng ta nên tuân thủ khái niệm “tùy thuộc vào cơ thể, đặt điểm cuối”, bắt đầu từ phong cách cụ thể của phong cách, Xác định mục tiêu học tập của phong cách và phong cách của phong cách, và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và Phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của phong cách và phong cách của Phong cách và phong cách của phong cách của phong cách. Khó khăn. Do đó, theo quan điểm về các đặc điểm của phong cách táo bạo và phong cách và các đặc điểm đặc biệt của tính cách của Su Shi, tôi kết hợp với các yêu cầu của các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy để thực hiện thiết kế ba chiều (giảng dạy). . 2. Xử lý và phương pháp: Sử dụng các tài nguyên tìm kiếm, lựa chọn và tích hợp trong mạng để tạo ra một tình huống học tập tuyệt vời và tuyệt vời; ② Kết hợp bản thân và thảo luận trong lớp học; ③ Đọc so sánh để hiểu sâu hơn về suy nghĩ của tác giả thay đổi;, đều ổn định trong ba giai đoạn để nắm bắt cảm xúc của từ này. 3. Thái độ và giá trị cảm xúc: Có thể hiểu được sự tráng lệ và vĩ đại của thiên nhiên, những thăng trầm và độ dày của lịch sử, thái độ cuộc sống và vương quốc của Su Shi “Kuangda”, trải nghiệm triết lý của cuộc sống mà tác giả hiểu sau khi tiếp cận, và có thể Suy ngẫm về nghịch cảnh nghịch cảnh thái độ đối với cuộc sống là hướng dẫn con đường tăng trưởng trong tương lai của tôi. . Khó khăn nằm ở việc giải thích “Huafa sinh ra sớm” và “cuộc sống như những giấc mơ”. Khó khăn đột phá: Do hai cảm xúc của Su Shi, cộng với ý thức của Zhou Yu, người trong sự nghiệp lịch sử và thu hoạch đôi của gia đình trong lời nói, chúng ta dễ dàng nói về lời nói đầy đủ của cảm xúc tiêu cực. Do đó , Tôi sẽ bắt được nó, tôi sẽ bắt nó. Sống trong rượu vang “một” trong tay Su Shi ba lần để tăng tốc ba lần, nhận thức về bản chất, hiểu lịch sử, nhận thức cuộc sống và sử dụng “một để trở về Jiangyue” để thể hiện Trạng thái của tự nhiên, không phải là sự thể hiện của cảm xúc tiêu cực, cho phép học sinh đi sâu hơn vào nhận thức, sắp xếp bối cảnh phát triển ý thức hệ của Su Shi trong thời kỳ Huangzhou thông qua hợp tác, vượt qua khó khăn. V. Cơ sở thiết lập phương pháp giảng dạy: Lý thuyết xây dựng tin rằng học tập là một quá trình tích cực xây dựng kiến ​​thức.

Nhà giáo dục người Mỹ Bloom cũng chỉ ra: “Việc tiếp thu kiến ​​thức là một quá trình tích cực. Giáo viên không phải là người nhận thông tin thụ động, mà là những người tham gia tích cực trong quá trình tiếp thu kiến ​​thức.” Cơ thể chính của giáo dục và giảng dạy là một sinh viên. Tôi kết hợp sự hiểu biết về lý thuyết tối ưu hóa của lý thuyết học tập và quá trình giảng dạy. Trong nghiên cứu toàn bộ từ này, tích cực thực hành các phương pháp học tập được ủng hộ trong các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy. của giáo viên và học sinh và học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên và học sinh, khuyến khích học sinh chơi sáng kiến ​​học tập, và học cách suy nghĩ, phân biệt và nhận thức bằng tâm trí của chính họ. 6 . Trong hai video vừa rồi, chúng tôi đã cảm thấy một phong cách hoàn toàn khác biệt. Cái trước là buồn bã và kéo dài, và cái sau là tuyệt vời và không bị hạn chế. Nó mô tả các anh hùng trong thời kỳ Three Kingdoms, thay đổi thay đổi và một cảnh tuyệt vời. Thời đại của ba vương quốc là bi thảm. Trong lịch sử, nhiều văn học và pokekes đã đặt cược vào thời đại đó. Su Dongpo, một nhà thơ ballad, tự nhiên cũng không ngoại lệ. “Hỏi cuộc sống của Ru, Huangzhou Huizhou **” là nhà thơ buồn và phẫn nộ như vậy. Sự bất hạnh của cuộc sống thường tạo ra vận may lớn của văn học. Trong thời kỳ Huangzhou, đó là thời kỳ thu hoạch của Su Shi. Một phần tư. Có thể nói rằng một Huangzhou xa xôi đã khiến Su Shi gây bất ngờ và sốc lớn, và Su Shi cũng đặt cược vào Huangzhou một ý nghĩa lịch sử nặng nề và ý nghĩa của cuộc sống, khiến nó trở thành bài viết quan trọng nhất trong cuộc sống của anh ta. Vậy làm thế nào mà Su Shi, Huangzhou, Chibi và ba vương quốc có cảm giác khó từ bỏ? Hãy thảo luận hôm nay. Mục đích thiết kế: Nó được dự định sử dụng hai kiểu video khác nhau để so sánh và trong sự tương phản mạnh mẽ, hãy để học sinh cảm thấy trực quan, cụ thể và cảm nhận cá nhân sự sốc do những từ táo bạo. . . Mục đích thiết kế: Trong phiên bản được lựa chọn cẩn thận của phiên bản to, hãy để sinh viên cảm thấy cảm xúc của tác giả ban đầu. . Hãy để học sinh nhớ lại những câu thơ của nước sông, đồng thời, những cảm xúc được dòng sông mang theo trong bài thơ để khám phá những tiếng thở dài phức tạp của “Dajiang East”, và nó được hướng dẫn mô tả về khung cảnh của bờ sông. Sống trong các từ khóa của “Chaos”, “Wear”, “Shock”, “Shoot”, “Volume” và phân tích những nơi tuyệt vời của nó, và trải nghiệm những lợi ích và ảnh hưởng của các mô tả phong cảnh như vậy trong biểu hiện cảm xúc. Sau khi phân tích, hướng dẫn sinh viên cảm nhận sự khen ngợi của thiên nhiên trong rượu vang và tình yêu dành cho đất nước. Và đọc toàn bộ từ với cảm xúc. Đây là đoạn đầu tiên của ba trải nghiệm cảm xúc. 2. Lịch sử cảm giác [Thông tin video: “Ba vương quốc Chibi -zhou yu”, cho thấy tư thế hùng vĩ của Zhou Yu trong Trận chiến Chibi, hình thành một sự tương phản lớn với tình huống của tác giả] theo hai vấn đề trong trường hợp hướng dẫn, sinh viên có thể nắm bắt Các nhân vật cổ đại và hiện đại Đặc điểm của thời cổ đại và hiện đại, kết hợp với Trận chiến ba vương quốc Chibi và kinh nghiệm của Su Shi bị suy thoái ở Huangzhou, nghĩ về việc trả lời lý do của tác giả để viết Zhou Yu, và nắm bắt sự bất lực và bản thân -Deprecation của “một” của rượu vang “một” trong rượu vang và gia đình., Lo lắng và những cảm xúc khác. Tìm sinh viên để đọc to với những cảm xúc như vậy. Đó là đoạn thứ hai cho ba trải nghiệm cảm xúc. 3. Đánh giá cao cuộc sống [Luận án Internet, Tài nguyên quan điểm của cư dân mạng] từ đoạn thứ hai của sự hiểu biết về cảm xúc, “Lickly cười tôi, Sheng Hua sớm.” Cho phép sinh viên đối xử với người Su Shi Qiqi Qiqi Qiqi Qiqi và thái độ sinh thái của họ có sự hiểu biết nhiều hơn về sinh thái của họ. Đây là các hoạt động điều tra. Kết hợp trường hợp hướng dẫn chỉ là các tác phẩm liên kết liên kết, cho phép sinh viên sắp xếp và khám phá. (Bạn cũng có thể bổ sung nó theo kiến ​​thức của riêng bạn.) Cảm nhận quá trình của tác giả từ sự thất vọng đến lạc quan đến sự lạc quan và sau đó để nhận ra cuộc sống. Cuối cùng, khi tôi trở lại với từ này, Yuanfeng vào tháng 8 năm năm, nhà thơ tôn trọng “Jiangyue”, là người sáng tạo và tự do với một ly rượu vang, và không phải là nhân vật hay chính anh ta trong lịch sử. tư duy. Nó không tiêu cực và buồn tẻ, vì vậy phần thứ ba của trải nghiệm cảm xúc được trải nghiệm trong cuộc điều tra. Đọc toàn bộ từ này với nhau, kết hợp ba trải nghiệm cảm xúc và đọc những tiếng thở dài cho thiên nhiên, lịch sử và cuộc sống. . Sách giới thiệu. (5) Lắng nghe đọc to trong bài kiểm tra lớp học. (6) Sau khi hợp nhất lớp học, hãy viết cảm giác học tập trong bài học này, gửi nó đến blog của riêng bạn và chia sẻ nó với bạn. 7. Dạy phản ánh trong việc chuẩn bị sơ bộ bài học này, một số lượng lớn các bài báo, bài viết trên diễn đàn và quan điểm của cư dân mạng đã được thu thập từ internet.

Để tạo ra một tình huống và tạo ra một bầu không khí tráng lệ và tráng lệ, chúng tôi đã tìm thấy những bức ảnh phong phú hơn trong mạng, tạo ra các khóa học PPT trực quan và tinh tế, và các tài liệu âm thanh lọc đã huy động sự quan tâm của sinh viên từ nhiều cảm giác khác nhau. Nghiên cứu về Bài học là hoàn thành, hoạt động và hiệu quả. Có thể nói rằng nếu không có tài nguyên mạng, rất khó để đạt được các mục tiêu giảng dạy một cách hiệu quả bằng khả năng cá nhân của giáo viên, và rất khó để làm cho học sinh tác động và va chạm trong trái tim họ. 8. Các nguồn lực liên quan đến các kế hoạch bài học (1) bài báo, kỹ sư chia sẻ thông tin, thông tin diễn đàn 1. “Du lịch trái tim của Su Shi trong thời kỳ Huangzhou” 2. “Su Shi bị suy thoái bởi các tác phẩm văn học và những bài thơ của thời kỳ Huangzhou” 3 ” Diễn đàn Trung Quốc /viewthread.phphp?tid=164437. & Ct = 201426592 & lm = -1 & cl = 2 & word = su shi 2. Huangzhou, su shi: 3. Niannu jiao Chibi cổ: 4. Zhou Yu: (3) Tài liệu âm thanh: Cao có thể đọc “Niannujiao? “. Sông Yangtze “() 3.” Ba vương quốc Chibi -zhou yu “() thứ tư: Trung Quốc phải trau dồi ba suy nghĩ về Nujiao Chibi Kế hoạch giảng dạy cổ đại” Nian Najiao Chibi của “những giấc mơ trong cuộc sống”. 2 Hiểu về việc viết phong cảnh, lịch sử tụng kinh và trữ tình trong thuật ngữ “Chibi”. 3 Hiểu phong cách của CI Song Outer và cải thiện khả năng đọc và đánh giá cao thơ cổ điển. [Phân tích tập trung khó khăn] 1 Làm thế nào để hiểu chính xác nội dung ý thức hệ của “Chibi”? “Chibi Huai Ancient” tích hợp phong cảnh, nỗi nhớ và lời bài hát. Bắt đầu từ phong cảnh tuyệt vời mô tả chiến trường cổ đại, ca ngợi những thành tựu lớn của Chu Yu đối với Nho giáo Khổng giáo, thể hiện sự khấu hao cá nhân của tác giả. Cuối cùng, cảm xúc của “những giấc mơ trong cuộc sống” là tác giả nhanh chóng quyết tâm khỏi sự thất vọng, thể hiện những cảm xúc tự do và độc đáo của Su Shi. 2 Các đặc điểm của Su Shi, một đại diện của phe Bold là gì? Làm thế nào để hiểu các đặc điểm nghệ thuật của “Chibi”? Su Shi sử dụng thơ là từ, do đó nội dung của từ này không còn bị hạn chế trong nỗi buồn truyền thống, phản ánh một đời sống xã hội rộng lớn hơn và mở rộng chủ đề của từ này; điểm yếu của các từ tạo ra một từ tự hào. Su Ci là hùng vĩ, và đó là một ngàn dặm, đã cải thiện quan niệm nghệ thuật. “Chibi Huagu” là một kiệt tác của bài hát tự hào CI. Toàn bộ từ sử dụng các biểu thức cổ xưa, tích hợp văn bản, lịch sử tụng kinh và lời bài hát, và các tác giả đang tích cực bước vào WTO thông qua lịch sử của lịch sử. . Văn bản, đọc văn bản, đọc nhận xét và đọc các chú thích, đọc các chú thích và đọc các chú thích. Thảo luận về phương pháp và các phương pháp khác để cải thiện khả năng đọc và đánh giá cao sinh viên từ Song CI. Khi sắp xếp một bài giảng [các bước và nội dung giảng dạy], tôi đã giới thiệu sự ra đời của “Đột phá Đông” của Yu Qiuyu. Chính vì sự xuống cấp mà Su Dongpo đã phá vỡ các xung quanh của nhân vật phản diện và khiến anh ta thực sự kiểm tra ý nghĩa thực sự của cuộc sống, Do đó, viết qua các thời đại, kiệt tác của Kuang Shijie “Quá khứ Chibi Fu” và “Niannujiao Chibi Wai Ancient”. “Niannujiao Chibi” luôn được biết đến như là kiệt tác của văn hóa bài hát. Nó được viết bởi Su Shi trong thời gian bị suy thoái cho Huangzhou, bày tỏ lời khen ngợi của nhà thơ và khát vọng không được trả lương cho các anh hùng cổ đại. Hướng dẫn thứ hai đọc to, âm thanh tích cực và đọc động lực. Ba văn bản nghiên cứu, sinh viên tổng thể nắm bắt nội dung của toàn bộ từ 1, nói chung ở phía đông với sóng và các ký tự vĩnh cửu. Phân tích “Big” và “Tao” ————————————————– —————– Tại sao bạn có thể nhớ rằng có rất nhiều nhân vật. Zhou Yu? Chụp câu mô tả Zhou Yu, Phân tích cuộc thảo luận về nhóm hình ảnh của Zhou Yu: Xiao Qiao kết hôn lần đầu ————————————————————————————– ————————————— ———— Khổng Tử sẽ nói chuyện Về tiếng cười, và tro và khói bị phá hủy ———————— xuống? Rõ ràng: Trong mô tả về phong cảnh ————— Đặc điểm của khung cảnh của đá và sóng ngẫu nhiên là gì? Làm thế nào để mô tả nó?明确 : 气势 穿空 穿空 ———– 峻伟卷 堆 堆 堆 堆 堆 堆 堆 堆 的 的 手法 千Tại sao Lang 5 đưa Zhou Yu vào một cảnh như vậy? Đặt ra chủ nghĩa anh hùng và phong cách anh hùng, và phong cảnh và mọi người bổ sung cho nhau.

6 Thảo luận: Tại sao một mình Zhou Yu? Tài liệu tham khảo: Sự ly hôn của Su Shi, người đã ở độ tuổi bốn mươi ở tuổi bốn mươi, đã được tái sử dụng ở tuổi đôi mươi. Xi Yi Su Shi: “Âm thanh giống như Zhou Yu. cảm xúc? Do đó, đất nước bơi, và niềm đam mê nên cười tôi, và được sinh ra sớm. Đang cười ——————————————————- —————- Sự nghiệp không đạt yêu cầu rất khó để nhận ra ý thức về sự nghiệp không bị hạn chế ————————– ———– Nếu bài viết chỉ ở lại cấp độ này, nó sẽ không phải là Su Shi. Làm thế nào để hiểu “Cuộc sống giống như một giấc mơ, một người vẫn là Jiangyue”? Rõ ràng: Cuộc sống giống như một giấc mơ, những gì bạn có thể đếm trong cuộc sống của anh ấy, trên bờ sông lớn nơi các nhân vật vĩnh cửu đã được nuôi dưỡng, bạn không chỉ nghĩ về bản thân họ, mà là Jiangyue không thay đổi. Jiangyue, không thay đổi lứa tuổi. Cần phải nói rằng anh ta có thể nhanh chóng giải tỏa nó khỏi sự bực bội, thể hiện những cảm xúc đặc biệt và tự do của Su Shi. Đây thực sự là một cuộc sống ngắn ngủi. Jiang Yue là vĩnh cửu, tham vọng của anh ấy rất khó để trả tiền, và niềm tự hào của anh ấy là dài. Tóm tắt thứ tư về mục đích chính của cảm ứng: Toàn bộ từ được đưa ra bởi dòng sông, và phong cảnh, lịch sử và tình yêu được tích hợp. Nó chứa đầy một niềm đam mê táo bạo nhớ lại các anh hùng, theo đuổi sự công việc và cảm xúc tự nhiên. Mục đích chính là. Năm đánh giá về giá trị nghệ thuật của “Chibi Wish”, và hướng dẫn sinh viên đánh giá cao hơn phong cách tổng thể của nhà thơ Su Shi Su Shi (Yu Qiuyu: Huangzhou bị xuống cấp, bầu trời không thể bắn lên bầu trời.) Kiểm tra một số thông tin sau lớp học sau giờ học. và suy nghĩ về việc so sánh những điểm tương đồng và khác biệt giữa “giai điệu nước” (khi mặt trăng có sẵn) và “Chibi”, hãy viết một bài đánh giá ngắn về nội dung ý thức hệ hoặc đặc điểm nghệ thuật của họ. . Gu “Bài học. 2. Hiểu tâm trạng phức tạp của nhà thơ, sử dụng quan điểm của các từ để giải thích phong cảnh và chân dung nhân vật của các từ, và có thể cảm nhận được cảm giác của các nhà thơ và để cho các sinh viên cảm thấy sự hấp dẫn của vẻ đẹp nghệ thuật. 3. Làm chủ phương pháp thường được sử dụng để đánh giá cao thơ cổ điển, và trau dồi khả năng phân tích kinh nghiệm về quan niệm nghệ thuật. [Tầm nhìn giảng dạy]: 1. Thông qua đọc, so sánh, v.v., hướng dẫn học sinh nếm thử sự quyến rũ nghệ thuật sâu sắc và độc đáo. 2. Hãy chú ý đến mối liên hệ thực tế giữa thơ cổ điển và cuộc sống sinh viên, hướng dẫn sinh viên sử dụng mắt lịch sử và các khái niệm hiện đại để đánh giá một cách khoa học trong sách giáo khoa và thực sự hiểu cuộc sống của các tác phẩm của độc giả đương đại. Trong Bond, bạn có thể có được một hạnh phúc đời sống. . Các bước: 1. Giới thiệu văn bản để kích thích nhiều người cổ đại. Mỗi khi bạn nhìn thấy những ngọn núi và dòng sông nổi tiếng, bạn phải cảm thấy tiếc. Ví dụ, Khổng Tử “Tăng dần những ngọn núi và thế giới nhỏ”, người hâm mộ Zhongyan phải đối mặt với hang động và lo lắng về nó . Trái tim của họ là những ngọn núi, tình yêu là nước, chương Jin Wenhua, phun ra mỏng, để lại nhiều tiếng hát vĩnh cửu. Nhà thơ Triều Tiên Su Dongpo đã đến với các chiến thắng của Chibi. Anh ta cũng yêu chính mình. Cuốn sách say xỉn “Nian Jiao Jiao” để thế giới hát. . Thứ hai, nhận thức tổng thể, hiểu nội dung 1. Học sinh đọc văn bản của văn bản, hoàn thành: (1) đưa ra thẻ xem trước, quen thuộc với tác giả và nền tảng sáng tạo; 2. Sử dụng đa phương tiện để phát video. Đọc 3. Học sinh đọc cùng nhau 4. Thảo luận theo nhóm và trao đổi thu nhập tự học (1) Nói về cảm giác của bạn về từ này (2) đề xuất các từ và cụm từ mà bạn không thể hiểu được 5. Tóm tắt giáo viên Từ này là từ đầu tiên. Su Shi đã đi đến chiến trường Chibi cổ đại, vì phong cảnh trước mặt anh, nhớ lại quá khứ, cảm nhận tình huống của chính anh và thể hiện cảm xúc của anh. Thứ ba, sự đánh giá cao về hương vị (1) Đọc 阕, Thảo luận 1. Học sinh đọc cảm xúc, thảo luận về các câu hỏi sau: loại từ biểu cảm nào được sử dụng trong bài viết mô tả phong cảnh của Chibi? Bạn đã sử dụng những lời hoa mỹ nào? Từ bao nhiêu góc độ? Giọng điệu là gì? Những loại quan niệm nghệ thuật thơ được tạo ra? 2 3. Đối mặt với phong cảnh Chibi tráng lệ, nó sẽ tự nhiên nghĩ về những anh hùng đã ở đây. Xin hãy yêu cầu các sinh viên sử dụng trí tưởng tượng của họ và tưởng tượng những anh hùng từng ở đây. Guan Yunchang, người đã vượt qua năm cấp độ, có một Zhang Fei hung dữ trên Changsaka Po. Fang Tian đã vẽ Jun Lu Bu, người không có kẻ thù, và lên kế hoạch.

(2) Học sinh đọc tiếng nức nở một cách tự do, suy nghĩ về vấn đề này và để hoàn thành các vấn đề sau đây để mô tả Zhou Yu từ quan điểm? Giọng điệu là gì? Tình huống của chính tác giả là gì? Giọng điệu là gì? . Giống như một giấc mơ “, cuộc sống ngắn ngủi, ảo tưởng, tại sao bạn phải kiên trì? Rắc rượu vang xuống sông và hy sinh mặt trăng bằng rượu. Tôi hy vọng sẽ đi theo dòng sông với nỗi buồn vĩnh cửu. Một loại siêu việt và mở rộng cho thấy những cảm xúc và chuyển động. . Thứ tư, mở rộng và mở rộng, so sánh 1. Sự khác biệt về phong cách giữa việc đọc các từ táo bạo hơn và các từ duyên dáng (1) Phép chiếu cho thấy “Yu Lin Ling” (3) Giáo viên sử dụng văn bản trong “Bản ghi thanh kiếm” của Yu Wenbao. các cô gái, cầm răng đỏ, hát sẽ liu an, xiaofeng và mặt trăng; 2 Liên lạc với cuộc sống thực và nói về những gì người đương đại nên thiết lập một triển vọng cuộc sống. . Các từ táo bạo đánh giá cao sự tương đồng và khác biệt giữa Xin Qiji và Su Shi. 2. Hiểu vai trò của văn bản trong văn bản, đánh giá cao sự nhẹ nhõm của tác giả về ham muốn nhiệt tình và mong muốn rằng các đồng bằng trung tâm không thể được thực hiện bằng cách giải cứu chống . Dạy tầm nhìn 1. Chú ý đến việc đọc, đọc từ tự do đến đọc người hâm mộ, và sau đó đọc cùng nhau để hướng dẫn học sinh “đọc” văn bản ở nơi cơ thể, và cảm thấy phong cách lời tức giận và chán nản của tác giả từ việc đọc. 2. Hãy chú ý đến so sánh, so sánh sự khác biệt giữa sự táo bạo của Su Xin. Giờ giảng dạy 1 Quy trình giảng dạy bài học 1. Xem lại “Niannujiao? Chibi Wai Gu” 1. Kiểm tra bài đọc 2. Các sinh viên có tên đã trả lời: Đặc điểm của tác giả mô tả cảnh Chibi trong các từ là gì? Hiệu ứng là gì? Phong cảnh của Chibi có vẻ hùng vĩ và kinh hoàng, mà không chỉ giải quyết trận chiến khốc liệt của chiến trường cổ đại năm đó, mà còn tạo ra mạnh mẽ các anh hùng. 2. Nhập những bài học mới, truyền cảm hứng cho những cơn bão bão của Chibi để khơi dậy sự tôn kính vô hạn của Su Shi. So với Zhou Yu, người anh hùng, Dongpo sẽ tự nhiên có một cảm xúc hạn chế. Bạn nghĩ gì? Hôm nay chúng ta sẽ học “Yong Yu le? Beigu to Beigu Pavilion Huai Gu”. Thứ ba, nhận thức tổng thể, hiểu nội dung 1. Văn bản tự học của sinh viên, hoàn thành (1) sinh viên tìm thấy thông tin, hiểu tác giả và nền tảng sáng tạo (2) Sử dụng các bình luận và sách tham khảo và công lý, nạo Văn bản (4) Nghe ghi âm, chú ý đến giai điệu và cảm giác của người hâm mộ Shi (5) đọc văn bản cùng nhau, cảm nhận Điều 2. Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm bắt nội dung của toàn bộ văn bản và trải nghiệm cảm xúc </p . Và màn trình diễn có công của anh ấy, than thở “không anh hùng”. BƯỚC: Theo câu chuyện của Liu Yilong, Lian Po bày tỏ sự tức giận của mình đối với Triều đại Southern Song, cũng như sự nhẹ nhõm và hy vọng khôi phục sự nhiệt tình và hy vọng khôi phục lại đồng bằng trung tâm. Thứ tư, sự đánh giá cao về hương vị 1. Yêu cầu học sinh tìm ra những ám chỉ trong các từ và phân tích vai trò của họ (1) anh hùng mà không tìm thấy Sun Zhongmou: Mind để bỏ lỡ các anh hùng, thể hiện quyết tâm của họ để phục hồi đất (2) Slave nhân đạo xác định (3 ) Beacon Yangzhou Road, dưới Đền Trak: So sánh người này, không thể chịu đựng được khi nhìn lại (4) Cỏ Yuan Jia, Fengzhengjuju: Sử dụng sự mỉa mai cổ xưa, chỉ trích cỏ để gửi quân (5) Ai đã hỏi ai? , đừng quên chơi cho đất nước (việc sử dụng những ám chỉ này làm cho bài thơ và hùng hồn, ẩn) 2. Hướng dẫn sinh viên tìm ra sự so sánh trong các từ và trải nghiệm sự thăng hoa của họ. . Dưới ngôi đền Phật giáo, sự so sánh của một vị thần và cộng đồng thanh lịch “so sánh: thể hiện cảm xúc của nỗi buồn khi đất nước bị thương: (những sự tương phản này làm cho ý nghĩa phong phú hơn và xoắn hơn, cảm xúc nhiều hơn, và hình ảnh trở nên sống động hơn và Vivid) V. Mở rộng và mở rộng “Niannu? Chibi Hui Gugu” và “Yong Yuele? Phong cách thơ đại diện là tương tự) 1. Tương tự: Cấu trúc của cấu trúc là tâm trạng “Place+Huagu” là chủ đề tuyệt vời và tráng lệ của phép ẩn dụ cổ xưa. Trong “Niannujiao? Chibi”, trong “Con người lãng mạn vĩnh cửu”, “Ba vương quốc Zhou Lang Chibi” và “Có bao nhiêu Hao Jie”, các nhân vật được tạo thành từng lớp trong cảnh để mở đường cho cuộc thảo luận về cảnh tiếp theo; cảnh của cảnh quay ở phía bắc của Lejingkou Beigu Pavilion trong Các cuộc thảo luận, và cũng có một nơi mà các cảnh được viết trong cuộc thảo luận. (2) Các vấn đề liên quan đến cuộc thảo luận là khác nhau, và độ sâu là khác nhau.

Những lời của Su Shi rất rực rỡ, và cuộc thảo luận có thể ở cấp độ siêu hình, suy nghĩ về ý nghĩa cuối cùng của cuộc sống của vũ trụ; lời của Xin Qiji được khấu trừ chặt chẽ, và anh ta sử dụng những hiểu biết chiến lược của mình để thể hiện cảm xúc yêu nước của mình. (3) Các polypraces của Su CI rộng và lạc quan; Thứ năm: “Niannujiao · Chibi Huagu” Kế hoạch bài học (Lựa chọn các trường hợp giảng dạy xuất sắc của “Tìm kiếm Internet trong giảng dạy ở trường tiểu học và trung học quốc gia thứ ba năm 2014) 4. Chuẩn bị học sinh: (1) Xem trước cẩn thận Phiên bản Giáo dục Quảng Đông phải thành lập 3 Đơn vị thơ cổ điển “Bài 17” Song Ci Four Nian Nujiao Chibi hoài cổ “, loại bỏ rối loạn giọng nói, đọc ý nghĩa của từ; (2) ghi lại các vấn đề Bạn đã gặp trong bản xem trước trên cuốn sách, mang sách và bút đến lớp học Voice đa phương tiện; đĩa được sử dụng để thu thập thông tin và bài tập về nhà của các thành viên trong nhóm. . Sự quyến rũ tính cách cá tính cởi mở của Su Dongpo, học hỏi thái độ lạc quan và tự tin của anh ấy về cuộc sống. . một vị trí then chốt trong lịch sử của văn học cổ đại. Học sinh học từ này, không chỉ nếm thử vẻ đẹp ngôn ngữ của từ này, mà còn cảm nhận tốt hơn sự quyến rũ tính cách khác thường của tác giả. 2. Việc giảng dạy tập trung vào việc đọc từ cảm xúc, nếm thử vẻ đẹp của ngôn ngữ của những từ táo bạo của Su Dongpo và có thể đọc từ này. 3 4. Chuẩn bị của giáo viên (1) Nội dung của học sinh trước, hướng xem trước, địa điểm của lớp và các vấn đề cần được chú ý đến; (3) sử dụng số lượng lớn Internet để thu thập Các tài liệu học tập của khóa học này, viết một kế hoạch bài học tốt, làm tốt công việc của khóa học và gỡ lỗi trong phòng thoại đa phương tiện trước. . . Niannu Jiao · Chibi wai gu gu “Trong lịch sử, xin vui lòng mở trang 118 của cuốn sách. ● Ý định thiết kế -biết rằng mới và biết mới, và mở đường cho phiên tiếp theo để lắng nghe việc đọc thuộc lòng của các bậc thầy nổi tiếng. . com), nhập vào thanh tìm kiếm nhập các từ khóa “Chibi Hua Gu”, nhấp vào một trong những âm thanh -và bảo học sinh chú ý để sửa phát âm của họ. Giáo viên đề xuất âm thanh của bài đọc “Feng Ye”, địa chỉ cụ thể: http: //box.zhangmen.baidu.com/m? Word = mp3 ,,, [%B3%E0%B1%DA%BBBJB3%B99% C5] & Cat = 0 & Gate = 1 & CT = 134217728 & TN = Baidumt,%B3%E0%B1%DA%BB%B3%B9%C5 ++%C4%C5%AB%BF+%D5%D5%D5% C0%C0%CA%CB%D0%3A+%B7%E7%D2%B9 & SI =%B3%E0%B1%DA%BB%B9%C5 ;; 0 ;; 0 & LM = -1 & MTID = 9 & d = 5 & size = 20152 & attr = 0,0 & tiêu đề = 3669090483,3317281723 & mtype = 2 ◆ Hoạt động của sinh viên -Âm thanh đọc thuộc văn bản và chú ý để đọc trong khi nghe để chính xác phát âm. ● Ý định thiết kế -. Có một so sánh để đạt được tiến bộ. Bằng cách lắng nghe việc đọc thuộc lòng các bậc thầy nổi tiếng, trong khi sửa lỗi phát âm của bạn, ban đầu bạn cảm thấy phong cách ngôn ngữ của từ này. Mặt khác, sinh viên cũng phải học cách sàng lọc một cách thỏa đáng trong kết quả tìm kiếm. . giảng bài.

Tài liệu văn bản có thể có sẵn trên “Bách khoa toàn thư Baidu” (http://baike.baidu.com), nhập từ khóa “Su Shi”; có thể có sẵn tài liệu hình ảnh trên “hình ảnh Baidu” (http://image.baidu.com /), từ khóa “su shi”; dữ liệu video có thể có sẵn trên “Baidu Video” (http://video.baidu.com), từ khóa “su shi” hoặc “hàng trăm chủ đề gia đình su shi”. Phần mềm khóa học có thể tham khảo khóa học trên “Thư viện Baidu” (http://wenku.baidu.com Từ khóa “Niannujiao Chibi Hua Gu”), nhưng đạo văn nghiêm ngặt. Nếu bạn hiểu được, bạn cũng có thể đăng nhập vào Baid Baid Baide (http://zhidao.baidu.com) để tìm kiếm sự giúp đỡ của các cư dân mạng nhiệt tình. ◆ Các hoạt động của sinh viên -Các thành viên trong nhóm đã chia sẻ các tài liệu được thu thập thông qua “người hàng xóm trực tuyến” dưới sự lãnh đạo của trưởng nhóm. Bản chất ● Ý định thiết kế – Một mặt, sinh viên đã hiểu sâu hơn về Su Dongpo bằng cách sử dụng Internet. Mặc dù thời gian hạn chế, sinh viên có thể không chơi nhiều trong tìm kiếm video, nhưng việc đọc văn bản và hình ảnh đã mở rộng rất nhiều tầm nhìn của họ. Thay vì kiến ​​thức, mặt khác, cách học sinh cũng sử dụng internet để học độc lập và học cách phân chia lao động và hợp tác với những người khác trong hợp tác nhóm và cách chia sẻ kết quả của họ với người khác. Đối với trưởng nhóm, tầm quan trọng của việc tập thể dục lớn hơn. Anh ta không chỉ học cách phối hợp phân công lao động, mà còn biết cách sàng lọc một lượng lớn dữ liệu. Quan trọng hơn, cần phải nhanh chóng biến dữ liệu thành một phần mềm khóa học trong một thời gian giới hạn. . Dạy học. Về mặt, trọng tâm là hai khía cạnh của việc đọc nhân vật và sự quyến rũ tính cách của tác giả. Tất nhiên, giáo viên cũng đã quay số một cách thích hợp các vấn đề trong nghiên cứu và hợp tác độc lập 20 phút. ◆ Các hoạt động của học sinh -Listening theo lệnh và hướng dẫn của giáo viên một cách cẩn thận, và chú ý đến việc ghi chú kịp thời. ● Ý định thiết kế -Đây là một liên kết thăng hoa. Rốt cuộc, phiên bản thân 20 phút đầu tiên chắc chắn là một loại nước chuồn chuồn cho sinh viên trong năm đầu tiên, và thời gian thực sự chặt chẽ. Tuy nhiên, mục đích của bài học này không phải là bao nhiêu nước có thể được sử dụng cho sinh viên, mà là để cho học sinh biết nơi uống nước và cho học sinh tìm nước để tự uống. . = Su Shi & T = 1), yêu cầu học sinh phải đăng ký real -name và thảo luận về hai vấn đề được giáo viên sắp xếp như một hoạt động lớp học. Câu hỏi (1): Làm thế nào để “Niannujiao Chibi” phản ánh phong cách táo bạo của những từ của Su Shi? Vui lòng phân tích ngắn gọn. Bài đăng địa chỉ thanh: http://tieba.baidu.com/p/1379943387 Câu hỏi (2): Nhân vật Open và Bold của Su Dongpo nhắc nhở bạn về những gì mọi người và mọi thứ? Vui lòng bắt đầu Lenovo và viết một tác phẩm nhỏ 200-300 từ. Địa chỉ thanh bài: http://tieba.baidu.com/p/1379948280 ◆ Hoạt động của học sinh -được phát triển bởi hoạt động của giáo viên, sử dụng thời gian rảnh rỗi để hoàn thành nó, phải là bản gốc, bạn có thể đề cập đến ý kiến ​​của người khác, nhưng không đạo văn . ● Ý định thiết kế – Liệu sinh viên có thực sự học được những điều hay không phụ thuộc vào chất lượng của hai bài tập về nhà này. Nếu thái độ của học sinh là nghiêm trọng và rất quan trọng với hai vấn đề này, những gì anh ta học được sẽ được cung cấp nhiều hơn nhiều so với văn bản. Hai câu hỏi này có ý nghĩa lớn. Một mặt, trách nhiệm đối với những khó khăn trong việc giảng dạy bài học này. Mặt khác, nó mang lại cho học sinh phòng một cách tự do. . Trước. Do đó, sinh viên đã rất phấn khích ngay khi họ bước vào lớp học. Nó không thể bình tĩnh trong một thời gian dài. Nhiều nội dung tự nhiên không thể được thực hiện. Thứ hai, vì thời gian thực sự rất vội vàng, một số nhóm thậm chí không thể hoàn thành các nhiệm vụ được giao bởi giáo viên. Ngoài ra, do các hạn chế về điều kiện kinh tế của học sinh, một số sinh viên không có máy tính ở nhà, điều này gây khó khăn cho việc hoàn thành hoạt động. Nhưng nói chung, đây là một nỗ lực tốt. Nó phá vỡ mô hình giảng dạy của giáo viên truyền thống để học sinh lắng nghe lớp học và trả lại sáng kiến ​​học hỏi cho học sinh. Một bài thơ (từ), điều đẹp nhất không phải là những gì giáo viên nói, Nhưng sự hiểu biết của chính học sinh. Với sự phát triển của nền kinh tế, việc sử dụng Internet để học tự trị sẽ chiếm một tỷ lệ lớn trong mô hình học tập trong tương lai. Mặc dù lớp học của chúng ta có thể không được học trong lớp học, điều quan trọng là anh ta là rằng anh ấy là anh ấy là anh ấy, anh ấy rất quan trọng. Anh ấy rất quan trọng. Anh ấy rất quan trọng. Biết cách học.