Dang Ky W88 Falling Peanut Bài học (được chọn nhiều bài viết)

. -Made House tạo ra những ngôi nhà, những ngôi nhà tự làm từ khu định cư, mặt đất không có kết quả và kết quả ngầm không nở hoa. Cuốn sách giáo viên của giáo viên (Peanut), Show PPT và tham gia các bài học mới. . Phân tích: “mùa thu” có nghĩa là “rơi xuống”, “trồng trái cây sau khi hoa rơi”. Đậu phộng cũng được gọi là đậu phộng rơi xuống. Bởi vì những bông hoa của đậu phộng đang rơi, tay cầm của đứa trẻ được khoan vào đất để trồng đậu phộng, vì vậy nó được gọi là đậu phộng “Luo”. 2. Các hoạt động học tập của lớp: Tôi đọc văn bản và tôi rất vui 1. Văn bản đọc đầu tiên, nhận thức tổng thể. . Hoạt động 2: Tôi đọc văn bản, tôi đã cải thiện 1. Trồng đậu phộng đang mong chờ vụ thu hoạch. Tại sao tác giả sử dụng từ “thực sự”? Hãy nói về sự hiểu biết của bạn. 2. “Mọi người phải là những người hữu ích, không chỉ nói tốt và không tốt cho người khác.” Làm thế nào để bạn hiểu câu này? Bạn nhận được nguồn cảm hứng nào từ nó? Hoạt động thứ ba: Văn bản trong văn bản, việc viết khi viết rất khó để viết và muốn thể hiện một số loại cảm xúc nhưng phải chịu đựng nơi tôi làm N nên biết bắt đầu từ đâu. Hãy nghĩ về nó. Phương pháp này là gì? Bạn nói về văn bản kết hợp với văn bản? Sau khi tìm hiểu phương pháp này, bạn có thể áp dụng nó trong sáng tác của riêng bạn không? 4. Mở rộng và đọc sau lớp bài tập về nhà: “Khen ngợi” phổ biến “của Mao Dun,” The Style of Pine Plants “của Tao Zhu,” Plum Blossom Soul “của Chen Huiying 5. Thiết kế nội trú: Sức sống cứng đầu của chương thứ ba của Peanut: 15 “Falling Peanuts” Kế hoạch bài học 15 Lớp năm Trung Quốc “Peanut” Peanut “Kế hoạch xem xét thiết kế Trường trách nhiệm phê duyệt việc sử dụng Nội dung học tập thời gian sáng tạo: Trường tiểu học Chương trình giảng dạy Trung Quốc Phiên bản thử nghiệm thứ năm Đơn vị 4 Bài 4 Bài” Falling Peanut “[Mục tiêu học tập] 1 Mục tiêu kiến ​​thức và khả năng. Tìm hiểu sáu học sinh trong bài học này, và đọc và viết chính xác “thực sự”, “ép dầu”, “giá rẻ”, “ngưỡng mộ”, “đàng hoàng”, “lệnh” và “phân biệt” và các từ khác. 2 Mục tiêu quy trình và phương pháp. Đọc to văn bản với cảm xúc và đọc văn bản. 3. cảm xúc. Thái độ và giá trị; hiểu ý nghĩa của những lời của người cha, hiểu những lợi ích quý giá nhất của đậu phộng và biết cách trở thành một người tốt cho người khác. Đừng là người chỉ nói, chỉ dành cho những người không có Tốt cho người khác. . bài viết. Hai điểm này cũng là ý định chính của việc chọn bài học này. [Khó khăn trong học tập] 1. Làm thế nào để liên kết nhân vật của đậu phộng với một người, và sau đó nhận ra sự thật sâu sắc hơn của nhân loại là khó khăn của bài học này. 2. Đọc to văn bản. Đọc đoạn văn yêu thích của bạn. 3. Hiểu ý nghĩa sâu sắc của những gì “Cha” nói, và hiểu nguyên tắc của “những người muốn trở nên hữu ích, đừng làm những người đàng hoàng, nhưng không tốt cho người khác.” 4. Học sơ bộ để phân biệt chính và giây của bài viết, làm sâu sắc thêm sự hiểu biết về các ý tưởng của bài báo; tìm hiểu phương pháp biểu hiện rõ ràng của tác giả. [Đọc liên kết] Xu Di Shan (1893-1941) đã được ca ngợi. Tổ tiên của ông ở thành phố Tainan, tỉnh Đài Loan và là công ty con của Fujian Longxi (nay là Longhai). Sinh ra trong một gia đình yêu nước ở Đài Loan. Tiểu thuyết gia hiện đại, nhà tiểu luận. Trong những năm đầu, anh học tại Đại học Yanjing và đến Đại học Columbia ở Hoa Kỳ và Đại học Oxford ở Vương quốc Anh để học văn học, tôn giáo và triết học. Sau khi trở về Trung Quốc, anh đã dạy tại Đại học Yanjing, Đại học Tsinghua, Đại học Peking và Đại học Trung Quốc Hồng Kông. Ông đã tích cực tham gia vào phong trào thứ tư tháng Năm và đồng tổ chức “xã hội mới” trong Shihu. Sau khi bắt đầu Chiến tranh chống lại, ông là giám đốc điều hành của Chi nhánh Hồng Kông của Hiệp hội chống đối quốc gia quốc gia của giới văn học và nghệ thuật quốc gia, và ra mắt các tổ chức và công việc giáo dục khác nhau cho quốc gia chống lại Quốc gia. Mặc dù sự sáng tạo của ông không phong phú nhưng độc đáo, các tác phẩm của ông có xu hướng yêu nước và tiến bộ. Anh ta sử dụng “Luo Huasheng” làm bút danh của mình (trong các văn bản cổ, “Hua” và “Hoa”), thể hiện thái độ cuộc sống và tính cách cao quý của anh ta. “Falling Peanut” là một văn xuôi xuất sắc, ghi lại gia sư của Xu Di Shan khi anh còn nhỏ. Cha của Xu Dushan là Xu Nanying, người đã từng là người đứng đầu chính phủ Thanh ở Đài Loan. Sau khi Chiến tranh Trung -Japan của Sino -japan bùng nổ, Xu Nanying đã dẫn đầu chức vụ chống lại quân đội xâm lược. Tuy nhiên, do sự tham nhũng của chính phủ Thanh, Đài Loan đã bị mất cho công chúng và Đài Loan bị mắc kẹt và trở thành thuộc địa của Nhật Bản. Đối với trái tim yêu nước, Xu Nanying kiên quyết từ bỏ tất cả tài sản của gia đình và đưa các thành viên gia đình của mình đến định cư ở Longxi, Fujian và sống một cuộc sống nghèo nàn. Khi Xu Dishan là giờ, cha anh đã so sánh với “đậu phộng rơi”, yêu cầu con anh làm mọi thứ để giảm -Earth cho mọi người, không yêu cầu sự phù phiếm và để lại ấn tượng sâu sắc về Xu di Shan. Do đó, Xu Dishan không chỉ viết bài báo “Falling Peanut” để nhớ những lời dạy của cha mình, mà còn khuyến khích bản thân với “Luo Huasheng” như một bút danh. Các tác phẩm bao gồm “Các tác phẩm được chọn của Xu di Shan”. Đậu phộng nở hoa và thụ tinh ba hoặc bốn lần, và tay cầm của trẻ (kim trái cây) bắt đầu phát triển nhanh chóng. Khi nó phát triển lên đến 5 đến 10 mm, nó bị cúi xuống, để phòng trẻ em sắc nhọn được đưa vào đất. Nói chung, sau 10 ngày đến 15 ngày sau khi nở hoa và thụ tinh, tay cầm của đứa trẻ ngừng phát triển sâu từ 5 đến 10 cm trong đất.

Vào thời điểm này, các nhà phụ trong đất phẳng bắt đầu sưng lên và cuối cùng hình thành vỏ. Bởi vì đó là một cây trồng ban phước và rơi xuống đất sau mặt đất, nó còn được gọi là “đậu phộng rơi”. Một [quá trình giảng dạy] [Giới thiệu] Giáo viên có một câu đố để xem ai có thể đoán nó là cây nào. “Rễ của bộ râu rễ chui vào bùn, những ngôi nhà tự làm và nhà tự bảo mật, mặt đất không có kết quả, và kết quả ngầm không nở hoa.” Đọc chủ đề, bạn có biết “đậu phộng rơi” có nghĩa là gì không? Làm sao bạn biết? 2. Hiển thị hình ảnh của đậu phộng, giáo viên đã bổ sung lời giải thích về đậu phộng tại sao đậu phộng được gọi là “đậu phộng rơi”. Hai trao đổi tự khám phá cho thấy tôi có thể phân biệt các ký tự Trung Quốc sau đây và nó cũng có thể tạo thành các từ. Vi sai () durmate () bện () petals () () pen () pen () đặt () đặt () Tôi có thể tạo lại chuỗi các từ hỗn loạn sau đây theo một thứ tự nhất định. 1. Gieo hạt và mua thu hoạch tưới từ quá khứ đến hàng sau:. 2. Thị trấn quốc gia của thành phố và tỉnh từ các hàng lớn đến nhỏ:. Điền vào chỗ trống trong ba cuộc bầu cử. Trên thực tế 1. Cha tôi nói vào buổi sáng rằng ông sẽ trở lại lễ hội đậu phộng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. 2. Cha tôi đã không nói rằng ông sẽ trở lại ngày đậu phộng vào buổi sáng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. Tạo sản xuất Sau khi làm việc chăm chỉ, cuối cùng họ () cuối cùng () đã rời khỏi siêu máy tính đầu tiên của Trung Quốc. 2. Các siêu máy tính () của họ có thể tính toán tỷ lần một giây.究 Đọc kiến ​​thức và đọc văn bản, nhận thức nội dung văn bản Đọc nhau ở cùng một bảng và đọc văn bản. (Cho toàn thời gian cho sinh viên) 2. Được đề xuất bởi các bạn cùng lớp, giáo viên nên khuyến khích học sinh không giỏi thể hiện bản thân và khuyến khích họ nhiều hơn. 3. Chọn cách bạn thích và đọc văn bản để xem những gì bạn biết về văn bản? Đọc văn bản âm thầm và làm rõ ý tưởng 1. Văn bản viết gì về một điều? Hãy nói bằng lời của riêng bạn sau khi đọc văn bản. 2. Bài viết này được viết là thứ tự nào? Làm thế nào để bạn chuẩn bị để đưa ra phân khúc bài viết này, tại sao? . Đọc kỹ văn bản, vượt qua khó khăn và đọc văn bản để xem phần nào của nội dung có nhiều kinh nghiệm hơn, và sau đó đọc nó. (Hướng dẫn camera theo bài phát biểu của học sinh) 1. Trồng đậu phộng và đậu phộng: (hơi xử lý) Sử dụng phương pháp đánh giá để hướng dẫn sinh viên nắm bắt “thực tế” để đọc các vụ tai nạn và niềm vui của gia đình là trẻ hóa đậu phộng 2. Đọc đầy đủ và vượt qua những khó khăn: (1) Lợi ích của đậu phộng có tên và tên được đọc miễn phí. (2) Học sinh bổ sung lợi ích của đậu phộng dựa trên thông tin ngoại khóa được thu thập. (3) Hiển thị đoạn văn tự nhiên thứ 10 để trải nghiệm sự quý giá của đậu phộng. Điền vào biểu mẫu để giúp trường và sử dụng phương pháp so sánh để làm nổi bật tính giá trị của đậu phộng: (điền vào mẫu sau khi các bạn cùng lớp được đọc miễn phí) Các nhánh. Ấn tượng màu xanh lá cây dịu dàng không biết rằng trái tim của tình yêu từ cái nhìn đầu tiên ② cho thấy hình ảnh của đậu phộng, đào, lựu và táo. So với bàn ở bàn. Một người đọc Peach, lựu, Apple, một người đọc Đậu phộng được đặt tên, Đánh giá: Bạn nghĩ anh ấy đọc như thế nào? Hay bạn cảm thấy gì thông qua việc đọc của anh ấy? Đọc lại, xem sự hiểu biết mới về đậu phộng? (Hướng dẫn học sinh hiểu rằng đậu phộng không tốt, nhưng nó rất thực tế, dành riêng cho con người.) “. Một người không chỉ có thể theo đuổi sự tuyệt vời của ngoại hình. Điều quan trọng hơn là hy vọng rằng chúng ta có thể trở thành một người khác, làm việc chăm chỉ, bất kể danh tiếng và tài sản, và cho những người khác như đậu phộng.) (5) Những chỗ trống, hiểu biết sâu sắc: Phải có nhiều người như đậu phộng xung quanh bạn. Chúng ta hãy ca ngợi đậu phộng và khen ngợi những người như đậu phộng. Mở rộng và mở rộng sử dụng linh hoạt “Tôi yêu đậu phộng, nó có rất nhiều lợi ích. Mặc dù nó không phải (), nhưng có giá trị là (). Chúng ta có giống như đậu phộng không? Ngày hôm nay. Trong xã hội, bạn có muốn trở thành một người như đào, lựu và táo, hay là một người như đậu phộng? Tại sao? . Cuộc chiến kháng chiến chống lại Nhật Bản, anh ta đã chết vì sự kháng cự quá lớn với Nhật Bản. Anh ta chỉ mới 48 tuổi. Anh ta thực sự là một người có tinh thần đậu phộng. Chúng ta hãy đọc những lời anh ta nói cùng nhau: “Tôi muốn trở thành một người đơn giản Giống như đậu phộng rơi. Tôi muốn được sinh ra cho Trung Quốc và đóng góp cho Trung Quốc. “Thông qua nghiên cứu, trao đổi, hiển thị và nhận thức về bài viết này, bạn có thể nói về lợi ích của mình và củng cố phản hồi của phát hiện và phản hồi kiến ​​thức mới. ) Tôi có thể tái hiện chuỗi các từ hỗn loạn sau đây theo một trật tự nhất định. Thị trấn quốc gia tỉnh bao gồm từ các hàng lớn đến nhỏ:.

Điền vào chỗ trống trong ba cuộc bầu cử. Trên thực tế 1. Cha tôi nói vào buổi sáng rằng ông sẽ trở lại lễ hội đậu phộng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. 2. Cha tôi đã không nói rằng ông sẽ trở lại ngày đậu phộng vào buổi sáng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. Tạo sản xuất Sau khi làm việc chăm chỉ, cuối cùng họ () cuối cùng () đã rời khỏi siêu máy tính đầu tiên của Trung Quốc. 2. Các siêu máy tính () của họ có thể tính toán tỷ lần một giây. Sau đó, các sinh viên bắt đầu hành động, và cả lớp ngồi ở phía bên phải của lớp học. Tôi ngạc nhiên rằng việc chuẩn bị cuộc tranh luận đã bị “đập tan” và phải trở thành một “cuộc họp giải thích”. Sheng 1 nói: “Khoa học hiện đại chứng minh rằng bốn lời của người cha đã đề cập rằng ________, ________, ________, ___________, người cha tin rằng mặc dù _________________________ Theo sự hiểu biết của chính họ, và nói những lý do. 1. Đậu phộng tốt, đào, lựu, táo không tốt. Những điều được chôn trong lòng đất đều tốt, và mọi thứ treo trên cành không tốt. () Không cần vẻ đẹp ngoại hình. (): ① Điền vào chỗ trống và trải nghiệm ý nghĩa của người cha. Có nhiều lợi ích, có cùng ____________: trái cây của nó __________, không giống như đào, lựu và táo, treo trái cây của ____________ trên các nhánh, để mọi người sẽ sinh ra ___________. __________ 长在 , , , , ____ __________ 分辨 它 有__________ , __________ 人 ____ __________ đừng làm __________ và ___________. của cuộc sống, và trải nghiệm tính cách của đậu phộng và các nguyên tắc của một con người. Chắc chắn, cha tôi nói rằng ông sẽ trở lại lễ hội đậu phộng vào buổi sáng, và ông () trở lại vào ban đêm. không nói rằng anh ấy sẽ trở lại ngày đậu phộng vào buổi sáng, và anh ấy () đã trở lại vào ban đêm.) Ra khỏi siêu máy tính đầu tiên của Trung Quốc. 2. Siêu máy tính () của họ có thể tính toán hàng tỷ đô la trong một giây. Để hành động, và các sinh viên đang ngồi ở phía bên phải của lớp học. Cuộc tranh luận đã bị “đập tan” và phải trở thành một “cuộc họp giải thích”. Sinh ra 1 nói: “Khoa học hiện đại chứng minh rằng bốn lời nói của người cha đã đề cập _________, _________, ___________ _ cho mọi người thấy ________, nhưng so với ________, nó vẫn là ________ có giá trị nhất. Năm bài đọc về những lời của cha tôi, và đánh giá xem các câu sau đây có đúng theo sự hiểu biết của chính họ hay không và nói. 1. Đậu phộng tốt, đào, lựu và táo không tốt. () 2. Mọi thứ được chôn trong lòng đất là tốt, và mọi thứ treo trên cành không tốt. () 3. Chúng ta không cần vẻ đẹp ngoại hình. () Thứ hai, tôi có thể sắp xếp lại chuỗi các từ hỗn loạn sau đây. 1. Gieo hạt và mua thu hoạch tưới từ quá khứ đến hàng sau:. 2. Thị trấn quốc gia của thành phố và tỉnh từ các hàng lớn đến nhỏ:. Điền vào chỗ trống trong ba cuộc bầu cử. Trên thực tế 1. Cha tôi nói vào buổi sáng rằng ông sẽ trở lại lễ hội đậu phộng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. 2. Cha tôi đã không nói rằng ông sẽ trở lại ngày đậu phộng vào buổi sáng, và ông () đã trở lại vào ban đêm. Tạo sản xuất Sau khi làm việc chăm chỉ, cuối cùng họ () cuối cùng () đã rời khỏi siêu máy tính đầu tiên của Trung Quốc. 2. Các siêu máy tính () của họ có thể tính toán tỷ lần một giây. Sau đó, các sinh viên bắt đầu hành động, và cả lớp ngồi ở phía bên phải của lớp học. Tôi ngạc nhiên rằng việc chuẩn bị cuộc tranh luận đã bị “đập tan” và phải trở thành một “cuộc họp giải thích”. Sheng 1 nói: “Khoa học hiện đại chứng minh rằng bốn lời của người cha đã đề cập rằng ________, ________, ________, ___________, người cha tin rằng mặc dù _________________________ Theo sự hiểu biết của chính họ, và nói những lý do. 1. Đậu phộng tốt, đào, lựu, táo không tốt. Những điều được chôn trong lòng đất đều tốt, và mọi thứ treo trên cành không tốt. () 3. Chúng tôi không ‘Không cần phải đẹp. Một số sinh viên nói rằng quả lựu táo tốt, tốt và ngon, vậy bạn nghĩ gì trong xã hội ngày nay nên làm? Còn mọi người thì sao? Táo, lựu chỉ có thể chọn một, xin vui lòng đến phía trước.? Xem ai có thể thuyết phục nhau.

Sheng: Tôi giơ tay: Tôi muốn trở thành một con đậu phộng, bởi vì nếu nó quá tự hào, một số người sẽ ghen tị. Giáo viên: Đó là quá nhiều để ghen tị và thậm chí bị đánh đập. Được rồi, chúng tôi lắng nghe ý kiến ​​của táo và lựu. Sheng: Mặc dù táo và lựu được treo trên cành cây, nhưng chúng trông tốt và thể hiện bản thân, nhưng chúng thực sự hữu ích và có một số vốn cho thấy. Giáo viên: Nói tốt. Sheng: Chúng tôi rất khiêm tốn, mặc dù hữu ích, nhưng không thể hiện, bởi vì sự khiêm tốn khiến mọi người tiến bộ, niềm tự hào khiến mọi người trở lại phía sau. Giáo viên: Câu nói nổi tiếng, đây là chất lượng của đậu phộng rơi. Sheng: Apple và lựu treo trên các chi nhánh không tự hào. Họ đang thể hiện bản thân, và xã hội hiện đại cần phải là những người đàng hoàng. Nếu bạn không nói về nó, sẽ không có công ty nào thuê bạn khi tuyển dụng. Giáo viên: Nó không phải là một chương trình biểu diễn trên các chi nhánh? Sheng: Họ là một cách để thể hiện bản thân. Giáo viên: Nó thực sự tốt. Sheng: Đậu phộng rơi là những khái niệm của thời kỳ cũ. Apple và lựu là những khái niệm của thế kỷ 21. Nếu bạn cống hiến nó một cách âm thầm như đậu phộng và không nói về nó, mọi người sẽ coi thường bạn. Bạn nên cho mọi người thấy lợi ích của bạn để sử dụng lại nó, vì vậy nó sẽ giống như táo và lựu. Giáo viên: Vâng, chúng tôi đang quảng cáo ngay bây giờ và chúng tôi cần đóng gói tất cả các loại bao bì để quảng bá bản thân. Sheng: Tôi nghĩ rằng xã hội hiện đại cần kiến ​​thức và khả năng, nhưng nếu kiến ​​thức và khả năng không được treo như Apple, thì thật vô ích khi cho người khác nhìn thấy. Giáo viên: Sự kết thúc của cuộc tranh luận tốt đã kết thúc. Loại người nào phải làm, đây là một chủ đề vĩnh cửu. Khi bạn lớn lên chậm, bạn sẽ có trải nghiệm sâu sắc hơn. Thứ tư: Trường tiểu học Luật giảng dạy Trung học “Đậu phộng rơi” Bài học (Bản nháp cuối cùng) Chủ đề: Trường tiểu học Lớp học giảng dạy Trung học: 07 Năm năm tiếng Anh 1 Tìm hiểu các sinh viên và các từ mới trong bài học này, và hiểu các từ khóa. 2. Làm rõ các đoạn văn và tóm tắt các đoạn văn. 3. Đọc văn bản với cảm xúc và trải nghiệm các ý tưởng của văn bản. 2. Điểm giảng dạy 1. Làm rõ các đoạn văn của văn bản và tổng hợp các đoạn văn. 2. Đọc văn bản với cảm xúc và trải nghiệm các ý tưởng của văn bản. Thứ ba, việc giảng dạy rất khó để xóa các đoạn văn bản và tóm tắt các đoạn văn. Thứ tư, AIDS giảng dạy: Tự làm PPT 5. Quá trình giảng dạy (1) Nhập khẩu, tiết lộ chủ đề 1. Câu đố của giáo viên, hãy để học sinh đoán xem nó là gì. [Mì bí ẩn: Maju, tài khoản đỏ, một người đàn ông béo trắng (đậu phộng) bên trong]] 2. Vấn đề của giáo viên -giải quyết: Đậu phộng cũng được gọi là đậu phộng rơi xuống. Bởi vì những bông hoa của đậu phộng đang rơi, tay cầm của đứa trẻ được khoan vào shili để mọc thành quả đậu phộng, vì vậy nó được gọi là đậu phộng rơi. 3 (2) Đọc văn bản lần đầu tiên và nhận thức tổng thể 1. Đọc văn bản một cách tự do, yêu cầu đọc cách phát âm, đọc câu một cách trơn tru và đánh dấu số sê -ri của đoạn tự nhiên. 2. Đọc văn bản ở cùng một bảng, kiểm tra nhau và sửa sai địa điểm. 3. Kiểm tra tình huống của các từ mới với thẻ từ thô và là tích cực (bạn có thể đọc, đọc cùng nhau, các chi nhánh và các cuộc thi nhóm). 4. Kiểm tra các văn bản đọc của học sinh, đọc đoạn văn được chỉ định và xem xét tình huống. 5. Đọc văn bản âm thầm và nghĩ: Văn bản nói gì với đậu phộng? . Đoạn văn (đoạn tự nhiên đầu tiên) Viết đậu phộng và đậu phộng. Đoạn thứ hai (đoạn tự nhiên thứ hai) đã viết rằng người mẹ đã đề xuất một lễ hội thu hoạch và chuẩn bị cho lễ hội thu hoạch. Đoạn thứ ba (đoạn tự nhiên thứ ba đến cuối) viết cuộc thảo luận khi ăn đậu phộng. (3) Phần thứ nhất và phần thứ hai của văn bản của văn bản 1. Đọc các đoạn tự nhiên thứ nhất và thứ hai, và suy nghĩ về những gì bạn hiểu, những gì bạn không hiểu. 2. Báo cáo giao tiếp. (1) Bạn hiểu gì? (2) Câu hỏi và nghi ngờ. “Mở ra” nghĩa là gì? Tại sao không nói “phát triển” một không gian mở? “Thực tế” có nghĩa là gì? Tìm một câu của từ “thực sự” trong văn bản và đọc nó để trải nghiệm ý nghĩa và cách sử dụng của từ. (“Thực sự” là bất ngờ và bất ngờ.) 3. Hướng dẫn đọc to. (4) Sắp xếp bài tập về nhà Đọc văn bản. 2. Xem trước phần thứ ba của văn bản. Thời gian I. Mục tiêu giảng dạy 1. Hiểu nội dung của bài học và tìm hiểu nội dung của đậu phộng và sự cống hiến. Hãy để học sinh hiểu nguyên tắc của “con người, là những người hữu ích, không nói về những người đàng hoàng, nhưng không tốt cho người khác.” 2. Tóm tắt các ý tưởng của trung tâm văn bản và thực hành các văn bản chính và phụ. 3. Đọc văn bản với cảm xúc. Đọc đoạn văn tự nhiên thứ mười của văn bản. 2. Điểm giảng dạy 1. Hiểu ý nghĩa sâu sắc của lời khen ngợi của cha mình về đậu phộng. 2. Thực hành theo trung tâm của văn bản. Thứ ba, khó khăn trong việc giảng dạy để hiểu ý nghĩa sâu sắc của lời khen ngợi của cha mình về đậu phộng. Thứ tư, AIDS giảng dạy: Homemade PPT 5. Quá trình giảng dạy (1) Đánh giá và kiểm tra và giới thiệu các bài học mới. 1. Những ký ức của văn bản nói về đậu phộng rơi. 2. Trong bài học này, chúng tôi tiếp tục khám phá văn bản, tìm hiểu phần thứ ba của văn bản và hiểu lý do tại sao tác giả có cảm xúc đặc biệt với đậu phộng rơi (2) và phần thứ ba của văn bản của văn bản. Đọc văn bản một cách âm thầm, nghĩ về việc bạn nghĩ có bao nhiêu lớp ý nghĩa về các văn bản này? Lớp đầu tiên (3-11 đoạn tự nhiên) nói về lợi ích của đậu phộng. Lớp thứ hai (12-15 đoạn tự nhiên) nói về cuộc sống từ các cuộc nói chuyện đến cuộc sống.

2. Đọc văn bản của văn bản, vẽ những gì cha bạn nói, nói về sự hiểu biết của bạn, trải nghiệm cuộc thảo luận về những lợi ích của đậu phộng trong văn bản và cách nói về cuộc sống từ việc nói về đậu phộng. 3. Nhóm ku sòng bạc lấy mà thảo luận và trao đổi. 4. Toàn bộ các sàn giao dịch, hướng dẫn giáo viên. . Đọc các từ của cha tôi, và sau đó hoàn thành như sau: Tôi đã đề cập đến bốn điều của ___________, _________, __________. _______ so với _______ có giá trị nhất. Phân tích những lời của cha mình, các sinh viên trả lời. một. “Sự ngưỡng mộ” có nghĩa là gì? “Trái tim ngưỡng mộ” là gì? b. Cha tôi có được ngưỡng mộ không? Cha tôi rất ngưỡng mộ? Bạn đã thấy từ nào? c. “” Có giá trị nhất “là gì? Tại sao cha tôi nghĩ đậu phộng là giá trị nhất? . Học sinh đọc lại cha của họ, đánh giá xem các câu sau đây có đúng theo sự hiểu biết của chính họ hay không và nói lý do. (A) Đậu phộng tốt, đào, lựu và táo không tốt. () (B) Mọi thứ được chôn trong mặt đất đều tốt, và mọi thứ treo trên cành không tốt. () (C) Chúng ta không cần vẻ đẹp xuất hiện. . ⑤ Có điều gì khác trong cuộc sống khiến mọi người yêu thích từ cái nhìn đầu tiên không? Có điều gì khác với chất lượng đậu phộng không? Bạn có thể sử dụng thuật ngữ “ngưỡng mộ” không? . Cha hướng dẫn đứa trẻ nói về đậu phộng là nói về cuộc sống. Ông ca ngợi tính cách của đậu phộng để giải thích loại người nào nên là một người., Những người hữu ích cho xã hội và những người khác.) Những lời của người cha? Tôi có thể nhìn thấy nó ở đâu? ④ hiểu “Tôi” nói gì: A. Đọc B. Ý nghĩa của việc thảo luận và trao đổi “đàng hoàng” là gì? Gọi “chỉ đàng hoàng”? “Người hữu ích” là gì? Mối liên hệ giữa “những người hữu ích” và đậu phộng là gì? C. Có sự cống hiến im lặng nào xung quanh bạn không? Xin nói. D. Chúng ta muốn làm gì? Một người? 5. Chia nhân vật để đọc phần thứ ba với cảm xúc .) → () 2. Suy nghĩ: Bạn đã trải nghiệm bao nhiêu thời gian từ việc nhân giống đậu phộng đến đậu phộng, và mất bao nhiêu không gian cho văn bản? Từ việc ăn đậu phộng để nói về đậu phộng, từ nói về đậu phộng Tác giả sắp xếp theo cách này? 4. Tóm tắt Văn bản đầy đủ 1. Đọc văn bản trong vai trò. 2. Bạn muốn nói gì về văn bản này? Trao đổi suy nghĩ của bạn với các bạn cùng lớp. Tóm tắt: Văn bản nói với gia đình đi qua Lễ hội thu hoạch đậu phộng và nói về lợi ích của đậu phộng tại Lễ hội thu hoạch, cho thấy rằng cần phải là một người hữu ích cho người khác. Viết nội dung thứ cấp là tương đối đơn giản và nội dung chính chi tiết hơn. Đó là vì ý nghĩa chính Về ý nghĩa chính là rõ ràng, vì vậy mặc dù bài viết ngắn, nhưng nó mang đến cho mọi người một ấn tượng rõ ràng và khai sáng cho những người bình thường. Trong triết lý hấp dẫn. Trong tương lai, chúng ta phải chú ý đến chính và trung học Đọc hoặc viết một bài báo. Đọc đoạn văn tự nhiên thứ mười của văn bản 2. Sử dụng câu “thực sự” và “trưởng thành” 7: Thiết kế sách bảng: 20. Đậu phộng đang chuẩn bị cho các lễ hội thu hoạch ăn đậu phộng, dầu sinting trong lễ hội thu hoạch. Thực ra, dầu ép, rẻ tiền, giá rẻ , sự ngưỡng mộ, tuyệt vời, chỉ huy, phân biệt “và các từ khác. Nó sẽ sử dụng các câu” thực sự “. 2. Hiểu ý nghĩa sâu sắc trong văn bản. Nguyên tắc của những người không tốt cho người khác”. có thể sao chép chính xác đoạn văn tự nhiên thứ 10 và đọc các câu chính của văn bản. 4. Nội dung nào được viết một chút và có thể được đánh giá cao như thế này lợi ích. 5. Hiểu biết sơ bộ về các kỹ thuật viết của người vay, có thể tìm hiểu bài viết của tác giả về sự thật từ Luotu Peanuto, và cố gắng chọn một điều để viết.

Hai: Trọng tâm giảng dạy: 1. Hiểu những câu sâu sắc trong văn bản và hiểu nguyên tắc của “những người muốn trở nên hữu ích, không nói về những người đàng hoàng, nhưng không tốt cho người khác.” 2. Hiểu biết sơ bộ về các kỹ thuật viết của người vay, có thể tìm hiểu bài viết của tác giả về sự thật từ Luotu Peanuto, và cố gắng chọn một điều để viết. 3: Khó khăn giảng dạy: Trải nghiệm tuyên bố ca ngợi sức sống cứng đầu của đậu phộng. Thứ tư: Chuẩn bị giảng dạy: Lào cô ấy “Falling Peanut” và “Phổ biến”, “Phong cách của cây thông”, “Plum Blossom Soul” và các bài viết khác; Trình bày. Năm: Sắp xếp lớp giảng dạy: 1 Bài 6: Quá trình giảng dạy 1: Nhập khẩu bằng nhau, tiết lộ chủ đề. Plum Blossoms và tre luôn được người Trung Quốc yêu mến. Sự cao cả, thanh lịch và săn chắc của họ thường được sử dụng để so sánh mọi người với các lễ hội, xương và linh hồn của Qi. Ví dụ, khi chúng ta học bài học “Plum Blossom Soul” của Chen Huiying, mọi người đều nghĩ về loại suy nghĩ và cảm xúc mà tác giả được thể hiện? . Những bài thơ này có một đặc điểm chung, dường như viết, nhưng trên thực tế, họ đang viết cho mọi người, nói cho chúng ta biết sự thật là một người đàn ông. Đây là phương pháp viết “mượn người” hoặc “mượn những thứ”. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu một bài viết khác “Falling Peanuts” để xem tác giả Xu Dishan nói cho chúng ta biết sự thật là một con người. Hội đồng quản trị: 15: Đậu phộng rơi xuống quá quen thuộc với chúng tôi. Đó là chuyên ngành địa phương của chúng tôi, nhưng ai có thể nói tại sao nó được gọi là Luotu Peanut? . Đậu phộng “của Xu di Shan, với chúng tôi những tiết lộ là gì? Thứ hai, đọc văn bản đầu tiên, nhận thức tổng thể. 1. Học sinh đọc văn bản tự do. Yêu cầu: Không thêm từ, không rò rỉ các từ, không đọc câu, đọc chính xác văn bản. Vẽ từ mới của từ sinh 3. Kiểm tra cách phát âm và cấu trúc của các từ: Mao ting, nửa mẫu, nếm thử, lệnh, lựu (1): Đọc tên của tên (2): Đọc (3): Viết hướng dẫn: như Mao, Squeezing, Duru và Sớm. . (2): Đoạn đầu tiên của văn bản được viết theo Duan Yi () Viết đậu phộng và Đậu phộng. Đoạn thứ hai () viết đề xuất của người mẹ để có một lễ hội thu hoạch và chuẩn bị cho lễ hội thu hoạch. Đoạn thứ ba () viết về cuộc thảo luận khi ăn đậu phộng. 2: Kiểm tra các câu hỏi trên (lên máy bay: đậu phộng và đậu phộng, đậu phộng, đậu phộng) Đoạn văn) 4: Phần nào của văn bản quan tâm nhất trong văn bản? Giới thiệu văn bản của văn bản theo câu trả lời của sinh viên. Đọc đoạn đầu tiên để hiểu đậu phộng và thu thập đậu phộng. Tập trung vào thuật ngữ “thực sự”. (“Thực sự” đã viết kết quả của đậu phộng, và cũng viết rằng mọi người đều bất ngờ hạnh phúc khi đạt được thu hoạch. Bởi vì mọi người không có kinh nghiệm trong việc trồng đậu phộng, nó được trồng trên vùng đất hoang. Hạnh phúc. Từ “thực sự” nhấn mạnh sự ngạc nhiên của mọi người.) (1) Đọc vụ tai nạn và bất ngờ của gia đình sau vụ thu hoạch đậu phộng. Trong cuộc sống liên lạc, bạn sẽ sử dụng “thực sự” trong một câu. (2) Tôi muốn thu thập nó sau khi trồng. Tại sao tôi nói tôi không mong đợi nó sau khi nhận được? Bạn mong chờ điều gì? Tại sao bạn không mong đợi nó? Nhận thức và kinh nghiệm của đậu phộng là ngoan cường. (3) Tìm hiểu đoạn thứ hai của văn bản và hiểu nội dung. Phần này rất đơn giản và dễ hiểu. Giáo viên có thể vượt qua với ngôn ngữ súc tích. Đậu phộng thực sự được thu hoạch, và gia đình đã chuẩn bị một lễ hội thu hoạch. (Hội đồng quản trị: (2) Đề xuất của mẹ) (4) Học đoạn thứ ba của văn bản, hiểu nội dung và hiểu sự thật. 1. Đọc đoạn thứ ba được đặt tên theo tên và nghĩ: Làm thế nào để gia đình nói về lợi ích của đậu phộng? 2: Đọc văn bản trong vai trò và thảo luận về câu hỏi trả lời. (Chị tôi nói rằng hương vị rất đẹp, anh trai tôi nói rằng anh ấy có thể ép dầu “, tôi” nói nó rẻ, mọi người đều thích ăn dưới lòng đất 3. Lợi ích của đậu phộng của anh chị em là điều hiển nhiên, nhưng những gì người cha chỉ ra là một đặc điểm mà đậu phộng thường bị bỏ qua. Câu hỏi: Suy nghĩ: Những phần có giá trị nhất của đậu phộng thông qua một số cuộc thảo luận là gì? Lần đầu tiên đậu phộng được so sánh với đào, lựu và táo; lần thứ hai được giải thích bằng các đặc điểm của đậu phộng. Hội đồng quản trị: quả táo Peach lựu: Treo trái cây màu đỏ và xanh cao trên cành cao, để mọi người sẽ có một sự ngưỡng mộ từ cái nhìn đầu tiên. Peanut: Short, chôn trong lòng đất, đợi mọi người đào (1) đọc đoạn 10 đầu tiên của cuộc thảo luận đầu tiên của cha mình. . (Đây là đặc điểm của sự tăng trưởng tương ứng của họ.) Từ điều này, bạn nhận ra chất lượng có giá trị của đậu phộng là gì? Bên lên máy bay: Đừng yêu cầu một danh tiếng, dành một cách âm thầm, đơn giản (4) đọc cuộc thảo luận thứ hai của cha mình, đặt câu hỏi: tác giả có hiểu lời của cha mình không? Bạn thấy nó ở đâu? Đọc các câu liên quan. Hiển thị bảng đen nhỏ A: “Bạn phải trông giống như đậu phộng. Mặc dù nó không tốt, nhưng nó rất hữu ích.

8ng K8 W88 Kế hoạch nghiên cứu sinh viên năm thứ hai (15 bài báo)

Sinh viên năm hai chắc chắn là năm quan trọng nhất trong bốn năm. Từ năm nay, hầu hết các sinh viên có một quá trình học tập tương đối rõ ràng và thái độ học tập và cuộc sống tương đối ổn định. Đối với việc học, ưu tiên là rất chuẩn bị cho tiếng Anh. Nếu bản thân cao hơn, kế hoạch phải tốt hơn, nghiêm ngặt và hợp lý. Thông tin chính là: Đầu tiên, số lượng chuẩn bị cần thiết được nắm bắt gần như kết hợp với các điều kiện của riêng nó và khách quan; thứ hai, tận dụng tối đa thời gian và thực hiện nghiêm túc kế hoạch học tập. Điều đáng chú ý là vì ngay sau khi liên lạc, chúng tôi không rõ ràng về các khóa học chuyên nghiệp của chúng tôi, và một số có một chút sợ hãi và vội vàng. Do đó, trong sinh viên năm thứ hai của những cảm xúc tương đối ổn định, nó rất phù hợp để nuôi dưỡng sự quan tâm trong các khóa học chuyên nghiệp. Chúng ta cũng nên hiểu rằng bất kể bạn làm gì, chúng ta luôn có một chút kỳ lạ và bồn chồn, và sau đó bạn đang dần quen thuộc với nó. Nhiều sự thật rõ ràng rõ ràng trong sự hiểu biết về chó cái. Cố gắng kiềm chế, tránh những cảm xúc xấu như khẩn cấp, sợ hãi. Chúng tôi sắp ra khỏi “Tháp Ngà”, và chúng tôi vai từ tất cả các khía cạnh trách nhiệm của họ. Do đó, trong năm đặc biệt này, chúng ta nên thiết lập một mục tiêu lớn, vì nhiều người đàn ông vĩ đại thành công còn trẻ, và sống mỗi phút. Đừng nghĩ rằng phút này là rất khó khăn, bạn phải hiểu; nếu bạn nuông chiều thói quen của mình tại thời điểm này, thực tế tàn nhẫn trong tương lai sẽ khiến bạn buồn hơn. Miễn là bạn dành một giờ vào lúc này -10 phút, bạn thực sự muốn nghĩ về niềm vui của suy nghĩ, tôi tin rằng bạn sẽ sớm bỏ lỡ niềm vui tuyệt vời, vô song một lần nữa. Kế hoạch nghiên cứu sinh viên năm thứ hai I. Lời nói đầu: Thời gian bay như dòng nước chảy. Trong nháy mắt, cuộc sống mới của năm thứ hai sắp bắt đầu. Do thiếu các nhiệm vụ lập kế hoạch trong năm học trước, mục đích học tập không rõ ràng, v.v., đã dẫn đến rất nhiều vấn đề trong quá trình học tập, giúp giảm đáng kể hiệu quả học tập. Nhắm vào nhiều nơi cần được cải thiện trong năm học trước, kết hợp các đặc điểm của chương trình giảng dạy của học kỳ này và sắp xếp các nhiệm vụ học tập. Để cải thiện hiệu quả học tập tốt hơn, hãy tận dụng toàn bộ thời gian học tập hạn chế và đạt được tiến bộ lớn hơn. Bây giờ đã xây dựng một kế hoạch học tập năm thứ hai, như sau. 2. Trong học kỳ mới của các mục tiêu học tập, bạn phải hòa thuận với Sheyou và không trẻ con. Cha mẹ nhiều hơn và ân cần. Hãy khiêm tốn, kiêng lòng kiêu ngạo, và đừng quá trẻ. Để giao tiếp với các phó hướng dẫn viên kịp thời và giữ liên lạc với bạn bè. Học cách làm việc chăm chỉ hơn, học bổng phải được thực hiện và cố gắng tham gia một lớp học. Trong khi đào tạo bản thân để làm nổi bật khả năng của bạn và làm chủ một số kỹ năng chuyên nghiệp cơ bản, bạn cũng nên chú ý đến giao tiếp dư thừa so với những người khác trong cuộc sống hàng ngày, cải thiện kỹ năng giao tiếp và kỹ năng giao tiếp của chính bạn và thiết lập một sức khỏe để giành được sở thích của bạn và thực hiện cơ thể. Điều này sẽ quan trọng cho công việc và cuộc sống trong tương lai. 3. Ngoài việc học sách giáo khoa, các nhiệm vụ học tập cũng nên thực hiện nhiều hơn bạn muốn tận dụng lợi thế của giới trẻ. Và phấn đấu để giành được chứng chỉ tiếng Anh, thứ cấp máy tính và máy tính bốn cấp. Dựa trên các đặc điểm của đủ thời gian làm thêm trong học kỳ này, tận dụng tối đa thời gian rảnh rỗi để tăng cường sự kết hợp giữa thực tế xã hội và học tập nhắm mục tiêu, để những điều bạn đã học sẽ bị trật bánh vì học tập mù. Thứ tư, các biện pháp và bước 1. Sử dụng thời gian rảnh rỗi để tăng cường thực hành các khả năng vận hành máy tính và nâng cao trình độ trong một số phần mềm ứng dụng cơ bản. Chẳng hạn như PS, thiết kế web, AI, sản xuất quảng cáo, v.v. 2. Tích cực hợp tác với việc giảng dạy của giáo viên, theo kịp tiến trình giảng dạy của giáo viên và giao tiếp nhiều hơn với các bạn cùng lớp hoặc giáo viên khi gặp vấn đề và giải quyết nó càng sớm càng tốt. 3. Sửa chữa thái độ học tập của riêng bạn, cẩn thận làm theo chất lượng và hoàn thành nhiệm vụ giải thích của giáo viên. Hãy chú ý đến việc củng cố các đối tượng yếu kém của bạn. 4. Sắp xếp thời gian rảnh rỗi một cách hợp lý và làm những việc có ý nghĩa hơn trong thời gian rảnh rỗi, chẳng hạn như thực hành thư pháp, hội họa, v.v., để cải thiện kiến ​​thức văn hóa của bạn, đồng thời làm phong phú thêm cuộc sống dự phòng của bạn, chơi ít trò chơi hơn, làm có ý nghĩa để làm ý nghĩa hơn. Điều. 5. Ngoài việc học, chúng ta cũng nên chú ý đến việc tăng cường tập thể dục bản thân. Chiến thắng của sức khỏe là một sự đảm bảo hợp lý cho hiệu quả học tập. 6. Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch của bạn thường xuyên để giám sát việc thực hiện kế hoạch bình thường. 5. Vào cuối bộ phim truyền hình, mỗi ngày, có tất cả các loại góc hấp dẫn, âm mưu và thủ thuật, và sự thù hận của gia đình. May mắn thay, nhịp điệu cuộc sống của chúng ta là nhẹ, tươi sáng và đầy sức sống. Chỉ là việc làm không dễ dàng, nhưng có thể không tìm được việc làm. Miễn là chúng tôi đủ xuất sắc, chúng tôi tin chắc rằng sẽ có lợi nhuận. Sau đó, sẽ có phần thưởng. Cuối cùng, sử dụng lời bài hát của câu: Biển là màu xanh, mặt trời sáng, và sau đó tôi muốn giương buồm. Đã đến lúc đến, sự phân tán rải rác, tôi nghĩ rằng tôi sẽ dũng cảm! [Kế hoạch học tập năm thứ hai] Học kỳ mới mới và kế hoạch mới cho học kỳ mới của sinh viên năm thứ hai. Trong một thời gian dài, kế hoạch học tập thứ hai của tôi. Thời gian đi học không lâu! Trong học kỳ này, tôi phải thực hiện tất cả các kế hoạch! Trước hết, học tiếng Anh là mục tiêu lớn nhất của tôi. Trong một thời gian dài, tiếng Anh là vấn đề đau đầu nhất. Tôi luôn không kiên nhẫn và kiên trì học tiếng Anh. Học kỳ này tôi phải học tiếng Anh từ bạn cùng phòng và để họ giám sát việc học tiếng Anh của tôi. Tôi phải làm việc chăm chỉ để học tiếng Anh! Thứ hai, tôi phải nhận được chứng chỉ kế toán trong học kỳ này. Bây giờ bạn đã nộp đơn xin chứng chỉ kế toán, bạn phải giành được thành công! Sau đó, bạn phải học từng bài tập về nhà, ít nhất là bạn không thể treo chủ đề. Cuối cùng, tôi muốn làm cho mình yêu thư viện.

Đi đến thư viện để đọc sách, thư viện là một nơi tốt để học, một nền tảng tốt! Kế hoạch học tập sinh viên năm thứ hai cho cuộc sống đại học tốt đẹp của tôi đã trôi qua, và điều tiếp theo để bắt đầu là cuộc sống năm thứ hai của tôi. Đây là một năm rất quan trọng, bởi vì năm nay chúng tôi phải học rất nhiều khóa học chuyên nghiệp và các khóa học chuyên nghiệp của học kỳ chỉ là các khóa học cơ bản chuyên nghiệp. Chỉ là trường được thiết lập để cho phép chúng tôi duy trì Sự nhiệt tình ban đầu cho chuyên ngành này. Học tập đã thích nghi với nghiên cứu và cuộc sống của trường đại học. Tôi nghĩ rằng kế hoạch học tập có thể phục vụ tôi để đạt được mục đích học tập của mình và để thúc đẩy động lực vốn có của việc học tập tích cực và vượt qua những khó khăn. Do đó, bây giờ tôi sẽ lên kế hoạch thêm một kế hoạch tổng thể và chi tiết cho cuộc sống năm thứ hai của tôi và lập một kế hoạch học tập cho năm tới. Mục đích học tập:. Điều chính là học một khả năng sống sót trong xã hội. Nếu cửa sổ lạnh đang học 12 như một trường đại học tốt, thì việc tiếp tục các nghiên cứu tiếp theo của chúng tôi về kỳ thi tuyển sinh đại học hoặc thậm chí sau đại học là có thể đứng trong xã hội hoặc sống sót tốt hơn và sống tốt hơn. Mục tiêu học tập của sinh viên năm thứ hai: Mục tiêu học tập là hướng đi của những nỗ lực của chúng tôi đối với học sinh. Mục tiêu học tập chính xác có thể thúc giục mọi người tiến lên phía trước, để tạo ra sức mạnh để đạt được mục tiêu này. Ngược lại, không có mục tiêu học tập, giống như một người đi bộ đi trên đường và không biết đi đâu, đó là một sự lãng phí lớn về thời gian học tập. Do đó, tôi đặt ra các mục tiêu học tập của năm thứ hai -tiếng Anh tốt, và cố gắng dành học kỳ thứ hai của tiếng Anh và máy tính thứ hai. Phấn đấu để học các khóa học khác và cố gắng để nhận học bổng vào cuối kỳ. Sử dụng thời gian rảnh rỗi vào cuối tuần để liên hệ với xã hội để hiểu nhu cầu xã hội, để làm rõ hướng học tập, kế hoạch của tôi: học tốt, trước tiên chúng ta phải xây dựng một kế hoạch học tập thực tế để hướng dẫn học tập của riêng tôi. Người xưa nói: “Mọi thứ đều được dự đoán và không được dự đoán.” Bởi vì có một kế hoạch, bạn sẽ không phá vỡ trận chiến, bạn có thể w88 tổng hợp liên kết chuẩn Phân bổ năng lượng. Mục đích của học kỳ này đã nói rõ trong mục tiêu của tôi, đó là học tiếng Anh và cố gắng dành học kỳ thứ hai của tiếng Anh và máy tính thứ hai, làm việc chăm chỉ để học các khóa học khác và cố gắng nhận học bổng tại Kết thúc giai đoạn. Sử dụng thời gian cuối tuần để làm việc trong các nhu cầu xã hội để hiểu các nhu cầu xã hội, làm rõ hướng học tập và sau thời gian rảnh rỗi sau lớp học. Thiếu tá, và cố gắng để đạt được một phạm vi phạm vi rộng. Do đó, xác định những gì là tiếp thị, loại nghề nghiệp nào sau khi tốt nghiệp tiếp thị và những nỗ lực của chúng tôi là gì. Kế hoạch học tập phụ: Đại số tuyến tính: Tôi nghĩ đại số tuyến tính không khó đối với sinh viên khoa học của chúng tôi. Kế hoạch làm việc “Kế hoạch nghiên cứu sinh viên năm thứ hai”. Tôi không muốn dành quá nhiều thời gian cho nó, vì vậy điều này đòi hỏi tôi phải lắng nghe cẩn thận suy nghĩ của giáo viên khi ra khỏi lớp. Sau giờ học, hãy xem lại các ghi chú một chút và làm một vài câu hỏi. Rất đơn giản. Tiếng Anh đại học: Các kỳ thi lớp bốn vào tháng 6 rất tệ, vì vậy cấp độ thứ tư trong tháng 12 phải được thông qua. Vì vậy, học kỳ này phải học tiếng Anh rất khó khăn. Bởi vì không có bản thân sớm trong học kỳ tới, điều này sẽ kiểm tra ý thức của tôi. Kiên trì thức dậy lúc 6:30 sáng, và khăng khăng chạy trong 20 phút vào buổi sáng vì các môn thể thao năm thứ hai, tốt hơn là có chất lượng tốt và cơ thể tốt. Sau đó đi đến lớp học để đọc tiếng Anh hoặc nghe tiếng Anh thứ tư và thực hành ngôn ngữ tiếng Anh hàng ngày mỗi ngày. Phiên điều trần về việc học tự trị được mở ra bởi trường đại học khăng khăng nghe một giờ vào mỗi sáng thứ năm. Tăng tồn tại trong hai câu hỏi bốn góc mỗi tuần. Phân tích cấp bốn câu hỏi vào cuối tuần, đặc biệt là đọc. Kinh tế phương Tây: Đây là một khóa học đã học được học kỳ này. Không có khó khăn nào. Chỉ cần hiểu và học cách nhìn thấy bức tranh. Mặc dù một kế hoạch sơ bộ hiện đã được xây dựng, nhưng các điều chỉnh phù hợp nên được thực hiện theo tình huống học tập thông thường. Tôi hy vọng sẽ tuân thủ kế hoạch của mình và làm việc chăm chỉ để sống cuộc sống năm thứ hai của mình. Kế hoạch học tập thứ hai trong cuộc sống của một người, không thể nói trong 4 năm, nhưng đối với một sinh viên đại học trẻ, 4 năm quý giá này là một sự vội vàng và ngắn ngủi, bởi vì thanh niên là quý giá, và trường đại học là sự phát triển tiếp theo Nền tảng, trân trọng cuộc sống 4 năm của trường đại học, đấu tranh tốt, có ý nghĩa lớn. Năm đầu tiên của việc học đại học và cuộc sống đã trôi qua. Tóm tắt về quá khứ vừa nhẹ nhõm vừa đáng tiếc. Tôi đã sử dụng một năm để có được sự phát triển của riêng mình. Bước xuống và không ngừng học hỏi từ những người khác. Luôn luôn có một lợi ích để cho đi, và tôi xác minh câu này bằng kinh nghiệm của riêng tôi. Tất nhiên, có những điều hối tiếc trong cuộc sống sinh viên năm nhất của tôi. Về mặt điểm số, tôi đã không đạt được trí tưởng tượng của mình và không trở thành người giỏi nhất. Nhưng bất kể điều gì, tôi sẽ tiếp tục đấu tranh, như nó đã được. Bước vào năm thứ hai, tôi sẽ đặt tiếng Anh ở mức ưu tiên hàng đầu. Cơ sở tiếng Anh đã yếu. Tôi muốn vượt qua trong sinh viên năm thứ hai. Nếu bạn muốn phá vỡ cấp độ thứ tư, bạn phải trả nhiều hơn những người khác. Tôi muốn nhận Mỗi ngày vào sáng sớm và thời gian tự học của mỗi ngày tận dụng toàn bộ những lời chế giễu của những người nhàn rỗi của tôi, bởi vì tôi là tôi, tôi đi theo con đường của mình, tôi có mục tiêu, giấc mơ của tôi, không phải là sai lầm khi mơ ước. Ngoài ra, tôi muốn cải thiện phương pháp học tập của mình. Tôi nghĩ rằng các phương pháp học tập khoa học có thể vượt qua kết quả nhanh hơn và các phương pháp học tập khoa học có thể làm nhiều hơn với ít hơn. Mục tiêu của tôi rất rõ ràng -Tôi sẽ không từ bỏ cho dù có khó khăn như thế nào trong bài kiểm tra tiếng Anh quốc gia vào tháng 12.