7ng NH8P 789 Bet Sports Plan

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4 Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Kế hoạch giảng dạy thể thao 2: Kế hoạch giảng dạy thể thao 3: Kế hoạch thể thao trung học cơ sở Bài viết 4: Bài học thể thao cấp ba Kế hoạch bài tiểu luận có liên quan hơn: Kế hoạch thể thao hát: Hoa: Bóng rổ: Trò chơi nhạc Trò chơi hoa Mục tiêu giảng dạy: 1. Tìm hiểu bài hát “Basket Basket” và hát những bài hát với những cảm xúc sống động và vui vẻ. 2. Thông qua trò chơi âm nhạc chạy qua quá trình giảng dạy, sinh viên có thể hiểu được cảm xúc của trò chơi và trò chơi tốt hơn. 3. Trong trò chơi sáng tạo, hãy để học sinh hiểu rằng âm nhạc đến từ cuộc sống, khiến học sinh yêu cuộc sống và thiên nhiên. Tập trung vào giảng dạy: Những khó khăn trong việc ca hát, hợp nhất và thể hiện bài hát giảng dạy trong trò chơi: Singing Chuẩn bị âm thanh hát trong giai điệu bài hát của bài hát Melody: Bản ghi âm hoặc video và quy trình giảng dạy ruy băng: 1. Giới thiệu, kích thích sự quan tâm 1. Lắng nghe lớp học trước âm nhạc: Âm nhạc “Bóng hoa”, học sinh trung học chuyển vào lớp học một cách tự do. Giáo viên bắn vào cửa và mỉm cười gặp học sinh vào lớp học để tạo ra một bầu không khí hài hòa và hài hòa. 2. Học sinh thích chơi game? Bạn thường chơi trò chơi nào? Các trò chơi cần hợp tác với các bạn cùng lớp và hoàn thành cùng nhau là gì? Xuất khẩu “Basket Basket” giáo viên và học sinh để chơi trò chơi này cùng nhau, và các sinh viên còn lại đã ghi được các bài hát vườn ươm của “Basket giỏ” trong khi quay. Tôi cảm thấy sự khác biệt giữa bầu không khí cảm xúc khi đọc trò chơi khi đọc trò chơi. Nếu có nhạc đệm và hát trong khi hát, điều gì sẽ xảy ra với cảm xúc? 3 4. Hiển thị câu hỏi “Giỏ biên tập” 2. Giảng dạy bài hát 1. Đánh giá cao người hâm mộ bài hát. Bạn có biết những bông hoa nổi tiếng nhất ở Henan không? . Đánh giá cao người hâm mộ “Basket giỏ” hát, và trình bày bài hát cùng một lúc. 2. Hành động nói A. Cảm xúc của bài hát là gì, nói về cảm xúc của bạn. Nghe lại âm nhạc, và thực hiện một hành động tự làm với âm nhạc. B. Học sinh sáng tạo của giáo viên, đồng thời, động lượng thống nhất như: 5 cụm từ đầu tiên sử dụng X0│ x0 │ Kosposcopy Fingerers 2 Cụm âm nhạc với xx│xx x x b pat, vỗ tay C và thực hiện động lượng với âm nhạc. 2. Học cách hát các bài hát A. Gần nhất để thảo luận về miệng nhiều nhất trong bài hát là gì? Sheng nói rằng cả lớp học cách hát, trong khi hướng dẫn tiếng hát của âm thanh trang trí (xin vui lòng tiếp tục chú ý đến phương pháp Fanwen Network tốt). B. Giáo viên và học sinh hát một phần của Hội hát, và hợp tác với giáo viên để hát đoạn đầu tiên. Dần dần quen thuộc với tất cả các giai điệu, từ nhận thức đến thành thạo giai điệu bài hát hoàn chỉnh. C. Hát hoàn chỉnh nhắc nhở sinh viên thảo luận: loại cảm xúc nào và cách hát nhiều hơn có thể thể hiện cảm xúc bài hát? Hát với tình cảm. 3. Thêm động lực để hát trong khi chụp. 3 2. Các hoạt động nhịp điệu được chia thành 4 nhóm và tương ứng là họ đứng ở giữa quảng trường, và hai người đối mặt với nhau giữ hai dải ruy băng. Các bạn cùng lớp ngang lảo đảo ruy băng trên tay và đi thẳng vào. Một người kéo dây đai bằng một người, và người kia đi qua dải băng của bạn cùng lớp ngang với dải ruy băng, và cuối cùng trở thành một phong cách dệt. . Vì trẻ em thường chú ý nhiều hơn đến việc quan sát và bắt đầu bộ não của chúng, chúng chắc chắn sẽ tạo ra những vần điệu mẫu giáo tốt hơn và các trò chơi thú vị! Phần 2: Kế hoạch bài học thể thao cấp độ thứ tư Nội dung giảng dạy về các kế hoạch bài học thể thao: 1. 50 mét thực hành chạy chướng ngại , vượt qua những khó khăn, vượt qua những khó khăn về tinh thần của. 2. Phát triển độ chính xác ném của học sinh thông qua ném bóng. Quy trình giảng dạy: 1. Chuẩn bị Phần 1. Các thành viên của Ủy ban Thể thao dẫn đầu nhóm vào địa điểm, báo cáo tình trạng tham dự 2. Bài tập tìm kiếm: Heng Team Walk 3. Chuẩn bị các hoạt động, 200 mét của ngã ba 2. Các phần cơ bản 1. Chướng ngại vật chạy (1 )) Giáo viên giải thích và chứng minh và chứng minh hành động, học cách sử dụng phương pháp chạy chính xác, phối hợp linh hoạt và vượt qua các loại chướng ngại vật khác nhau trong vòng 50 mét, bỏ qua một bộ điểm chuẩn với các khoảng cách riêng từ 2 đến 3 mét. Và bỏ qua một chiều cao nhất định CROSSBAR. Khi gặp phải những trở ngại, tốc độ nên được thay đổi một cách thích hợp theo tình huống và chú ý đến an toàn. (2)) Phương pháp thực hành: Theo tình huống địa điểm, các bài tập nhóm được thực hiện. Khen ngợi và khuyến khích các bạn cùng lớp tốt theo thời gian. (3) Lưu ý: 1. Vẽ hai đường băng 15 mét trên địa điểm và chèn một vài thanh logo trên một trong các đường băng (khoảng thời gian 2, 1 3 mét), có một “rãnh” (chiều rộng 80, rộng 100 cm) so với điểm chuẩn cuối cùng một mét. Sau đó, chèn một cột nhãn*cột ở shenxin ở vạch đích làm điểm chuyển, đặt một đệm trên đường băng khác và đặt hai (khoảng cách 5-6 mét) ở một độ cao nhất định (chiều cao là 40, 1, 60 60 ) centimet). 2. Sau khi luyện tập 1 hoặc 2 lần, bạn có thể chơi một cuộc thi giảng dạy. 3. tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc và kỷ luật và chú ý đến an toàn.

(4) Tóm tắt tình huống thực hành và tư vấn tích cực cho các vấn đề. Hai đội, mỗi đội mỗi đội đứng ở địa điểm riêng của họ. Mỗi đội có một người cầm một quả bóng rổ nhỏ (hoặc bóng chuyền nhỏ) đứng ở khu vực bắt đầu. Những người khác đứng thành hai hàng (3 người ở hàng ghế đầu, 3 người, 2 người). Trò chơi bắt đầu. Ở cả hai bên có thể nhặt bóng trong súp của bên cạnh và chơi lưới (hoặc dây thừng) càng sớm càng tốt. Nếu hai mục tiêu ở một bên cùng một lúc, đối thủ có 1 điểm. Sau khi điểm số, sự thay thế sẽ bắt đầu lại. Sau 6 người trong mỗi đội phục vụ, họ đã giành chiến thắng với rất nhiều điểm số. (2) Quy tắc: 1. Đóng gói ra khỏi giới hạn, nhưng bóng (dây thừng) hoặc dưới mạng (dây), đối thủ có 1 điểm. 2. Một mục tiêu là trong không khí ở bên này, và một mục tiêu rơi vào địa điểm. Nó không tính vào điểm số của đối thủ. Hai bàn thắng va chạm, không ghi bàn. . 2. Quan sát các quy tắc và tuân theo trọng tài. 3. Kết thúc Phần 1. Sắp xếp và thư giãn; 2. Tóm tắt tình huống lớp học. 3. Thông báo nội dung của bài học tiếp theo 4. Sau giờ học. Điều 3: Kế hoạch giáo dục thể chất của trường trung học cơ sở Các bài tiểu luận về kế hoạch thể thao của trường trung học cơ sở Wen “Multi -pose -starting Fast Run” Kế hoạch giảng dạy Mục tiêu học tập: 1. Làm việc với những người khác để hoàn thành nhiệm vụ của các hoạt động thể thao với người khác. 2. Cải thiện sự phối hợp thể chất, độ nhạy, tốc độ và khả năng đáp ứng. 3. Tu luyện nhận thức và hành vi hợp tác trong các hoạt động thể thao. Nội dung học tập: Hợp tác tập thể chạy; đa cơ thể bắt đầu chạy nhanh các bước giảng dạy: 1. Giáo viên giải thích. Hình thức thực hành cơ bản là chạy và đuổi theo các hợp tác khác nhau trong các nhóm. 2. Bài tập đầu tiên: “Lái tàu” vào mỗi nhóm đã tạo thành một cột. Mỗi người tham gia trong nhóm hỗ trợ tay phải ở vai phải của phía trước, và bàn chân trái nhấc thẳng về phía trước. Người trước mặt có thể bắt được chân trái của mặt sau bằng tay trái để đứng lên với một Bàn Chân. Sau khi nghe mật khẩu, bạn phải giữ cho đội gọn gàng, khăng khăng đòi “nhảy” để hoàn thành khoảng cách theo quy định (một nửa sân bóng rổ) 3. Bài tập thứ hai: Bắt đầu nhiều sinh viên bài viết trên vạch xuất phát (như vậy Khi squats, đẩy -ups, đẩy -ups, ngồi thẳng trên chân thẳng phía trước, quay lại chân thẳng, v.v.). Khi bạn nghe các hướng dẫn bắt đầu, nhanh chóng chạy đến cuối (cách đó khoảng 15 mét) 4. Bài tập thứ ba: Song song bắt đầu đuổi theo một nhóm hai người, một nhóm hai người, một nhóm hai người. Có một khoảng cách giữa nhau, đồng thời, thực hiện các vị trí bắt đầu khác nhau, chẳng hạn như đối mặt với squats, mặt ngồi, đẩy -ups, v.v. Sau khi nghe hướng dẫn bắt đầu, theo tín hiệu đã đồng ý trước, một người bị đuổi theo và người kia đã trốn thoát trong các tư thế khác nhau, và người kia đã thắng ở một khoảng cách nhất định (khoảng 15 mét). 5. Thảo luận nhóm: Chìa khóa thành công là gì? . . Phát triển khả năng chạy của học sinh. Nội dung học tập: Chạy đi thay thế. Các bước học tập trò chơi: 1. Trò chơi tích cực, hợp nhất nhóm thu thập 1. Tổ chức nhóm sinh viên và thực hành hàng đợi. 2. Tổ chức sinh viên để thực hiện một bộ sưu tập trò chơi nhanh. 3. Tổ chức sinh viên để xem xét các bài tập radio. Hoạt động của học sinh: 1. Nhóm nhanh theo yêu cầu và lắng nghe đánh giá mật khẩu của giáo viên. 2. Tương tác của các hoạt động và trò chơi độc lập theo các yêu cầu. 3. Cẩn thận lắng nghe mật khẩu để xem xét bài tập radio và cải thiện chuyển động của quý IV. Tổ chức: Phân tán tự do. Năm cột Đội ngang * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2, hai , hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai , hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai, hai , hai. Chạy đi, học cách liên kết với các hoạt động của giáo viên: 1. khiến học sinh chạy trốn khỏi sự xen kẽ. Các bài tập linh hoạt. 2. Yêu cầu để chạy trốn với sinh viên. 3. Tổ chức sinh viên theo nhóm để chạy. Hoạt động của học sinh: 1. Theo dõi giáo viên vì đã chạy trốn theo đồ họa để trải nghiệm việc chạy bộ của thư giãn tự nhiên. 2. Hiểu các yêu cầu của nhóm chạy và đi bộ, và biết cách sử dụng cùng một địa điểm để thực hành theo thứ tự. 3. Chạy đi dưới sự lãnh đạo của trưởng nhóm. 4. Thực hiện linh hoạt và thư giãn dưới sự lãnh đạo của trưởng nhóm. Tổ chức: Tập thể dục tập thể. Nhóm Thiết bị thực hành Tập đoàn: Sân chơi. Người chơi. Chơi trong bài học thứ hai của sợi dây ngắn: 1. Truyền cảm hứng cho trẻ em quan tâm đến bóng bằng cách chơi bóng, phát triển khả năng chạy và phối hợp, và nuôi dưỡng ý thức sáng tạo của trẻ em. 2. Hãy để trẻ em chủ động. Tích cực tham gia vào các hoạt động và có ý thức trải nghiệm niềm vui thể thao. 3. Tu luyện tình yêu của trẻ em, hình thành cảm giác đoàn kết và hợp tác, và giúp đỡ lẫn nhau. Nội dung giảng dạy: 1. Sự hình thành tự nhiên đứng xung quanh giáo viên và các bài tập giả của các môn thể thao khác nhau được thực hiện tự do trong âm thanh của âm nhạc. 2. Bơm học sinh 3. Trẻ em lấy bóng ở phía bên kia. 4. Chơi bóng tự do 5. Theo hướng dẫn thống nhất của giáo viên, đặt bóng trở lại bản gốc. 6. Giáo viên nắm tay một đứa trẻ vào ý chí để dẫn mọi người vào một vòng tròn. 7. Sau khi chia nhóm, các sinh viên nhận được bóng. 8. Trò chơi: “Giữ rơle bóng” (địa điểm được hiển thị trong hình) 9. Nhóm trẻ em để thiết kế bóng. 10. Hiển thị kết quả. 11. Giáo viên chơi ghi âm lòng biết ơn của Trường tiểu học Hope, để trẻ em kết thúc trò chơi trong một trải nghiệm và trải nghiệm hạnh phúc. Tổ chức phương pháp giảng dạy 1. Giáo viên “Bạn đã thấy Thế vận hội Olympic chưa? …” Hướng dẫn trẻ em thực hiện hành động bắt chước của các môn thể thao khác nhau. 2. Hiển thị “Thẻ hoạt hình” để làm cho đứa trẻ tương ứng phản hồi nhanh chóng.

3. Giáo viên đã ban hành hướng dẫn: “Trẻ em dễ thương, bạn đã sẵn sàng” để đưa bọn trẻ vào tình huống “gửi bóng đến trường tiểu học Hope”. 4. Chia trò chơi với trò chơi “Gọi một Dumer”, và sau đó chọn giữ hai hoặc một quả bóng theo kích thước của khả năng của họ. 5 Bài 3 Terminal Disarium Chạy Nội dung giảng dạy: 1. Trước khi chuyển giao 18002. Mục tiêu giảng dạy chủng tộc chướng ngại vật: 1. Phương pháp học tập sơ bộ và các quy tắc của phong trào xoay vòng và trò chơi đua chướng ngại vật của quá trình chuyển đổi năm 1800. 2. Phát triển chất lượng phối hợp nhạy cảm và khả năng toàn diện của học sinh. 3. Kích thích sinh viên tích cực suy nghĩ và khám phá những ham muốn, và nuôi dưỡng sự hợp tác của nhóm sinh viên và nhận thức đổi mới. Thiết bị: Một số mảnh thảm bọt biển. Quá trình giảng dạy: 1. Chơi và vui vẻ 1. Trò chơi nhỏ 2. Hợp tác với tôi để thực hành các bài tập tự học, giáo viên và học sinh cùng nhau. đến 180 độ 180 độ 3. Học sinh của Giải đấu Star Ring tìm kiếm câu trả lời. Học sinh thể hiện bản thân của học sinh. Phương pháp lựa chọn học sinh Thảo luận: Giáo viên dẫn đầu vấn đề để hướng dẫn học sinh khám phá và thực hành. : 嘀 嘀 Mục tiêu giảng dạy: Thông qua nghiên cứu lớp khiêu vũ này và thực hành các trò chơi khác nhau. Học sinh có thể tạo ra các chuyển động khiêu vũ đơn giản trong âm thanh của âm nhạc, và có thể bắt chước giáo viên để thực hiện các bài tập; 3. 4. Về sức khỏe tâm thần, sinh viên có thể trải nghiệm và chỉ đơn giản là mô tả sự tiến bộ hoặc thành công; 5 Về mặt thích ứng xã hội, sinh viên nên có tinh thần hợp tác tốt và thể hiện sự tôn trọng và quan tâm của họ với người khác trong sự kiện này. Quá trình giảng dạy: 1. Hoạt động Mini -Game 1. Hình thức thực hành đuôi thỏ nhỏ: Phương pháp giáo dục và học tập Sanda Point . 2. Cross -Small River 3. Tay Hải Tây Tạng 2. Học: 1. Bắt đầu hiểu các mini -games hoạt động khác nhau (vượt qua các chuyển động khó khăn trong khiêu vũ) như A. Hiệu suất miễn phí 2 Học tập tập thể học tập: “嘀 嘀” Iii, Nhạc phim Bài tập 1 Yêu cầu: Tư thế đẹp, hình thành đào tạo biểu hiện tự nhiên ??????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ????????????????????????? Học sinh chơi trò chơi cùng nhau. 3. Hát hát, biểu tình phân hủy, học sinh bắt chước. 4. Nhạc phim hoàn chỉnh 5. Đánh giá cá nhân của học sinh. Đánh giá lẫn nhau. Đánh giá của giáo viên. 6. Mục tiêu mong đợi: Học sinh có thể bắt chước các phong trào khiêu vũ đơn giản, và có thể hợp tác với các bạn cùng lớp để chơi đầy đủ cho biểu cảm của học sinh và hài lòng với cơ thể và tâm trí tinh thần và tinh thần của họ. Bầu không khí đang hoạt động, và tâm trạng rất vui. Trò chơi: “Hoa hoa” đặt vòng tròn của các vòng tròn và chơi hoa. Hoa được kết hợp tự do. Biến khăn tay thành một quả bóng nhỏ. b. Bài giảng của giáo viên. Quy tắc. Trình diễn, cạnh tranh của sinh viên. Nhận xét, xem ai là người tốt! c. Giáo viên truyền cảm hứng, bộ não của học sinh, táo bạo và sáng tạo, xem ai thích nó! 6 Mục tiêu dự kiến: Thực hiện theo các quy tắc, hợp tác với nhau và chơi đầy đủ cho sự sáng tạo của học sinh. Thứ tư, thư giãn địa điểm và thiết bị: 1. Màu đỏ. Tay cầm tay màu xanh lá cây là số người, một người mỗi người 2. Một bài viết thứ năm: Kế hoạch bài học thể thao lớp ba, phương pháp nghe và yếu tố cần thiết nghiêm trọng của học sinh. Phương pháp và yêu cầu 5. Giáo viên làm phân rã và dẫn đầu. Hoàn thành trình diễn hành động. 5. Học sinh thực hành chung 4×8 18. 6. Giáo viên cho học sinh học. Đừng hướng dẫn. 6. Đào tạo phân chia sinh viên. Phần cuối của kết thúc được chia thành một, thư giãn; 2. Tóm tắt; 3. Sau lớp 1. Tóm tắt bài học này 1. Lắng nghe cẩn thận, tình huống tốt đẹp. Chúa đã đầy. 12. Sau giờ học. 2. Sau giờ học. 3 lĩnh vực nhỏ thành lập giảng dạy và chống lại các bạn cùng lớp, những người có thể dạy tốt theo các ưu đãi ngôn ngữ của giáo viên, đã đạt được mục đích giảng dạy của bài học này. Việc giảng dạy bài học này cho phép sinh viên học các hoạt động nhịp điệu đơn giản, phát triển sự phối hợp, ý thức về nhịp điệu, quan sát và trau dồi tổ chức và kỷ luật của sinh viên. Nội dung giảng dạy Lớp 1 lý thuyết: 1. Giải thích thói quen của lớp học 2. Phương pháp thở trong bài tập 3. Hồ sơ Olympic Mục tiêu giảng dạy: 1. Làm cho học sinh hiểu thói quen lớp học của lớp giáo dục thể chất. 2. Làm cho học sinh thành thạo các phương pháp thở chính xác và phương pháp thở trong khi tập thể dục. 3. Hãy để học sinh hiểu quá trình giảng dạy kiến ​​thức của Thế vận hội Olympic: 1. Giáo viên và học sinh hỏi xin chào và thông báo nội dung của bài học. Tim) (1 2. Cảm hứng: Remost (4 phút) 3. Giáo viên giải thích các yêu cầu cơ bản của các lớp giáo dục thể chất. (10 phút) 1. Không mặc những thứ có hại cho cơ thể: dao nhỏ, tiền xu, chìa khóa 2. Mặc đồ thể thao, mặc đồng phục đồ thể thao và giày thể thao. 3, để viết các dải giả khi bạn bị bệnh. 4. Chăm sóc thiết bị thể thao. 2. Hít mũi 3, miệng và mũi, miệng và mũi, mũi và mũi cùng một lúc, bạn không nên thở quá nhiều. Đừng nín thở quá nhiều. Nội dung của các khóa học. Biên bản) (31. khen ngợi học sinh xuất sắc. 2. Tạm biệt giáo viên và học sinh.

Nội dung giảng dạy lớp 2 lý thuyết: chú ý đến vẻ đẹp của vẻ đẹp nhạc cụ và tiêu chuẩn của hành vi hàng ngày của học sinh tiểu học: Mục tiêu giảng dạy: Làm cho học sinh biết vẻ đẹp của nhạc cụ và nhạc cụ, làm thế nào để biết cách vệ sinh cá nhân, ăn mặc , ngồi, đứng và tư thế đi bộ., Ngôn ngữ, hành vi hành vi, v.v., chú ý đến vẻ đẹp của nhạc cụ và để học sinh kết hợp thực tế cuộc sống của chính họ để nói về cách chú ý đến vẻ đẹp của nhạc cụ. Tập trung vào giảng dạy: Trọng tâm giảng dạy: Làm thế nào để đạt được vẻ đẹp của công cụ làm đẹp quá trình giảng dạy: Quá trình giảng dạy: 1. Giới thiệu bài học mới: 1. Tổ chức các cuộc thi từ điển, hiểu công cụ nào là công cụ và giới thiệu những bài học mới. Hiển thị từ “nhạc cụ”, tổ chức sinh viên để kiểm tra cuộc thi từ điển và xem ai nói từ “nhạc cụ” càng sớm càng tốt. 2. Sau đó, tổ chức sinh viên để thảo luận: Không quan trọng đối với nhạc cụ? Bạn có muốn chú ý đến vẻ đẹp của nhạc cụ? 2. Nghiên cứu các bài học mới A. Thảo luận: Là một học sinh tiểu học văn minh trong xã hội hiện đại, những yêu cầu cơ bản nào nên được thực hiện theo vẻ đẹp của nhạc cụ? Đầu tiên thảo luận về nhóm, sau đó tổ chức trao đổi và tổ chức sinh viên đọc văn bản sau khi trao đổi và trải nghiệm thêm các yêu cầu: 1. Giữ vệ sinh cá nhân (tóc, cổ của tai, vệ sinh răng miệng, vệ sinh bàn tay và bàn chân); kích thước là thích hợp, đôi giày và vớ thường được thay đổi, và mũ trùm đầu là phù hợp); 3. Tư thế ngồi và đi bộ nên đúng (duy trì vị trí chính xác của việc ngồi); 5. chú ý đến lời nói và hành động (đối với mọi người, thanh lịch Chuyển động, chuyển động thanh lịch, tuân theo trật tự công cộng, không ăn khi đi bộ, không nhổ, vỏ trái cây không ném, không ho, hắt hơi, v.v.). B. Nhóm đã nói với nhóm làm thế nào để làm cho nhạc cụ đẹp và những thiếu sót là gì? Thứ ba, hoạt động sắp xếp: Những màn trình diễn chính của vẻ đẹp của nhạc cụ là gì? Lý thuyết Lớp 3 Nội dung giảng dạy: Nội dung giảng dạy 1. Vệ sinh chế độ ăn uống sau khi tập thể dục 2. Chân trong nhà (1? 4) Mục tiêu giảng dạy: 1. Làm cho học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của vệ sinh chế độ ăn uống sau khi tập thể dục. Mục tiêu giảng dạy 2. Tìm hiểu quá trình giảng dạy của tay trần trong nhà: Quá trình giảng dạy 1. Giáo viên và học sinh hỏi xin chào và thông báo nội dung của lớp học. . b) Thực phẩm nên tươi và đa dạng, ăn nhiều rau và trái cây. c) Sau khi tập thể dục, rửa tay. Mồ hôi hoặc tắm. Sau một thời gian nghỉ ngơi trước khi ăn. D) Không ăn quá nhiều, và không ăn gạo luộc. Thứ tư, sinh viên thảo luận về những hành vi khác là không vệ sinh trong tập thể dục bình thường. 5. Tay trần trong nhà (Phần 1-4) (9 phút) 1. Bài tập đầu 2. Chuyển động chi trên 3. Bài tập ngồi xổm 4. Giáo viên bài tập mở rộng ngực: Trình diễn của giáo viên và giải thích học sinh để học với học sinh xuất sắc để chứng minh Trên sân khấu cùng nhau thể hiện cùng nhau 6. Nội dung của lớp, tạm biệt với giáo viên và học sinh. . : Quy trình giảng dạy 1 Giáo viên và Học sinh đã hỏi xin chào, đã công bố nội dung của bài học. Biên bản) (1 2. Cảm hứng của các cuộc trò chuyện và chủ đề hàng đầu. Biên bản) (cuốn sách 5, vệ sinh bơi lội. Thứ ba, giáo viên giải thích kiến ​​thức về bơi lội bơi lội Vệ sinh (21 phút): Bơi cho phép hoạt động nước rất có lợi cho cơ thể con người. Bơi thường xuyên có thể tập thể dục, thúc đẩy tăng trưởng và phát triển, tăng cường thể lực, nhưng cũng tu luyện ý chí vượt qua khó khăn và ý chí của công việc khó khăn. Để vệ sinh nước (2) các hoạt động chuẩn bị trước khi ra mắt (3) chú ý đến an toàn: rửa toàn bộ cơ thể bằng nước sạch hoặc nước máy sau khi bơi, lau khô bằng khăn, không kéo tai và xoa mắt tay với bàn tay của bạn để ngăn ngừa viêm kết mạc mắt, thuốc nhỏ mắt dựa trên clo nhỏ giọt. Thứ tư: Phụ lục: Chủ tịch Mao’s Bơi FUN 6, Bài tập chuyển cơ thể 7. Thông số kỹ thuật 8. Sắp xếp các phương pháp giảng dạy bài tập: Giáo viên thể hiện và giải thích học sinh để chứng minh với các sinh viên xuất sắc để trình diễn 6. Hẹn gặp bạn và học sinh từ giáo viên và học sinh. Mục tiêu giảng dạy trò chơi: Cho phép học sinh ban đầu hiểu được vị trí và chức năng của phổi và một số người làm chủ. Chủ đề hàng đầu (5 phút) Bảng: Vị trí và chức năng của phổi. Khoang ngực được chia thành phổi trái và phải. Trẻ em thở hơn 30 lần mỗi phút trong khi bình tĩnh. Cô gái thường tăng số lần thở sau khi tập thể dục mỗi phút mỗi phút. Chức năng. Thứ tư, trò chơi bóng bàn.