Trò chơi slott trec tuyến chương trình cá nhân giáo viên

Kế hoạch đào tạo cá nhân của giáo viên 1: Kế hoạch đào tạo cá nhân của giáo viên Kế hoạch đào tạo cá nhân. Tôi là một giáo viên mẫu giáo. Tôi rất vinh dự được tham gia đào tạo giáo viên mới này. Thông qua cơ hội này để học để trở thành một nhu cầu trong nước. Vì lý do này, tôi đã xây dựng một kế hoạch đào tạo cá nhân. Nội dung như sau: 1. Mục tiêu đào tạo cá nhân, nhiệm vụ (1) Mục tiêu đào tạo 1. Thông qua đào tạo tập thể và đào tạo cá nhân, chúng tôi có thể thiết lập thêm thế giới quan, và triển vọng về cuộc sống và giá trị, sự cống hiến của công việc và công việc của đạo đức của giáo viên; 2. Cập nhật khái niệm giáo dục, liên tục nắm bắt khả năng của các ý tưởng giáo dục hiện đại, cải thiện khả năng thực hiện các khóa học mới và liên tục cải thiện chất lượng giáo dục; cập nhật kiến ​​thức chuyên môn , cải thiện trình độ học vấn, tối ưu hóa hơn nữa kiến ​​thức và cơ cấu khả năng; nắm bắt thêm lý thuyết và phương pháp giáo dục và nghiên cứu khoa học, làm chủ các công nghệ và phương pháp giáo dục mới, và cải thiện trình độ giáo dục và giảng dạy của bạn. . 2. Các biện pháp đào tạo chính 1. Tham gia cẩn thận vào nghiên cứu và đào tạo do trường tổ chức, ghi nhớ các bài học và hoàn thành nhiều bài tập về nhà. 2. Kết hợp với đào tạo tập thể, tăng cường học tập cá nhân và có thể phản ánh kết hợp với việc giảng dạy của riêng bạn. Thứ ba, các thực tiễn cụ thể như sau: (1) Đọc thêm những cuốn sách hữu ích cho chính bạn và học tập. Đọc tất cả các loại thư mục có thể được đọc rộng rãi, bạn có thể làm phong phú và cập nhật kiến ​​thức chuyên môn của mình, hiểu ý nghĩa thực sự của cuộc sống và giảng dạy trong lớp học và cải thiện trình độ giảng dạy của bạn. Đồng thời, chú ý đến việc nghiên cứu nhiều hơn, suy nghĩ siêng năng, kết hợp giáo dục và thực hành giảng dạy và lý thuyết của bạn, và hình thành phong cách giảng dạy của riêng bạn để tóm tắt và suy ngẫm. Trong tương lai gần, tôi dự định đọc một số cuốn sách về kèn nhà cáis số 1 giáo dục và giảng dạy, và cập nhật khái niệm giáo dục một cách kịp thời. Ngoài công việc, tôi dự định đánh giá cao một số cuốn sách văn học, viết một bài đọc tốt và tiếp tục làm phong phú bản thân. . Cải cách chương trình giảng dạy mới là một thách thức đối với tôi, và đó cũng là một cơ hội hiếm có để thực hiện. Là một giáo viên trẻ, tôi sẽ tiếp tục học hỏi từ những người bạn đồng hành của mình, bước vào các lớp học của cùng một nhóm giáo viên và giáo viên xuất sắc, và học hỏi từ mọi người với một tâm trí cởi mở. Tích cực tham gia vào các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu trong trường và bên ngoài trường. Thông thường, các trường hợp khẩn cấp giảng dạy xảy ra cùng ngày, giảng dạy những hiểu biết, suy tư và các vấn đề và giải pháp tư tưởng của học sinh đã liên lạc với giáo viên trong cùng một nhóm. Đồng thời, tích cực tiến hành các cuộc biểu tình hoặc giảng dạy nghiên cứu, cải thiện khả năng giảng dạy của họ trong thực tế và cố gắng đóng vai trò xương sống trong nhóm chuẩn bị. (3) Tăng cường giáo dục và giảng dạy nghiên cứu và làm giáo viên sáng tạo. Trong tương lai giảng dạy, tôi sẽ cố gắng sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy linh hoạt để kích thích sự quan tâm của học sinh trong việc học tập. Phản ánh về từng bài học về thời gian, và cố gắng có hai thiết kế phản ánh và giảng dạy chất lượng cao mỗi học kỳ. Đồng thời, bạn phải nhấn mạnh vào việc thu hoạch một chút mỗi ngày, và bạn có thể viết một nền giáo dục và giảng dạy chất lượng cao hơn mỗi tháng. Như mọi khi, ông đã tham gia vào các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu và đào tạo của trong và ngoài trường như mọi khi để cải thiện khả năng giảng dạy và nghiên cứu. 4. Kế hoạch thực hiện cụ thể 1. Khái niệm học tập siêng năng và thiết lập học tập suốt đời. Đá của những ngọn núi của anh ta có thể tấn công Ngọc; Học tập có thể cho phép chúng ta hiểu quá khứ và người khác, quá khứ và tương lai, và chăm sóc bản thân, để có được thế hệ mới. Do đó, tôi nghĩ rằng chúng ta phải thực hiện “ba nghiên cứu”. (1) Nghiên cứu không ngừng. Sống cũ, học cũ và thiết lập khái niệm học tập suốt đời. (2) Học tập đa kênh. Để trở thành một người bất cẩn, học trong sách, học ý thức hệ chính trị, lý thuyết, giáo dục và lý thuyết giảng dạy, và kiến ​​thức chuyên môn khác nhau, và củng cố sự tích lũy lý thuyết của bạn; bạn cũng phải học hỏi từ “không có từ”, tìm hiểu đạo đức cao quý của người khác, Kinh nghiệm giảng dạy phong phú và phong phú để đạt được mục tiêu dài hạn và thiếu sót (3) học tập rộng. Đọc tất cả các loại sách có lợi, học kiến ​​thức và kỹ năng trong các lĩnh vực khác nhau, và đặc biệt là học công nghệ thông tin hiện đại, và liên tục xây dựng và làm phong phú cấu trúc kiến ​​thức của riêng bạn. 2. Hãy giỏi suy nghĩ và tìm hiểu trong thực tế. Chúng ta phải kiên trì làm việc với bộ não của bạn và cố gắng suy ngẫm về sự phản ánh ngày hôm qua trong thời gian dài; đánh giá hôm nay -điểm trong đánh giá; chuyển tiếp vào ngày mai -Nnovation trong tương lai. Mọi lúc, làm việc với suy nghĩ, làm việc trong suy nghĩ, suy nghĩ trong công việc và thực hiện công việc một cách sáng tạo. Con đường đến tương lai không phải là con đường về nhà; công thức giành được bạn trong quá khứ sẽ thất bại trong ngày mai của bạn. Tôi tin rằng tôi có khả năng chịu được bài kiểm tra “giới hạn” và dần dần nhận ra giá trị của cuộc sống trong khi vượt qua bản thân. Trước công việc tương lai của tôi, tôi tràn đầy sự tự tin, và có rất nhiều ý tưởng đẹp. Tôi sẽ bước vào công việc đầy thách thức này với niềm đam mê và kế hoạch của mình. Tôi tiếp tục tích lũy kinh nghiệm trong hoạt động đào tạo giáo viên mới này để thúc đẩy bản thân lớn lên càng sớm càng tốt. Bước vào tâm trí của trẻ em, tạo ra cuộc sống đầy màu sắc, học tập và học tập, và liên tục vượt qua bản thân trong việc học.

Trò chơi Slec Tuyến Đào tạo liên quan đến kế hoạch làm việc mô hình bài luận

Đào tạo có liên quan Kế hoạch làm việc Văn bản quạt Từ khóa: Kế hoạch làm việc, Trường đào tạo, Người hâm mộ liên quan đến đào tạo Kế hoạch làm việc của trường Giới thiệu văn bản: Đào tạo Hậu cần trường học giả định các chức năng quan trọng của việc quản lý giáo dục, phục vụ con người và giáo dục môi trường. Đối với các thành phần, theo thứ tự Để thực hiện tốt công việc quản lý hậu cần, chúng ta phải tăng cường công việc tư tưởng và chính trị, củng cố ý thức đạo đức nghề nghiệp của nhân viên quản lý hậu cần; tăng cường học tập kinh doanh và cải thiện trình độ quản lý của nhân viên quản lý hậu cần. Sau đây là một bài luận mô hình cho kế hoạch làm việc của trường đào tạo do mọi người cung cấp. Tôi hy vọng nó sẽ hữu ích cho bạn. Chào mừng bạn đến để đọc tham khảo! Đào tạo liên quan đến kế hoạch làm việc mô hình Chi tiết mô hình: [Luận án miễn phí: www.lwlwlw.com] đào tạo hậu cần của trường để chịu các chức năng quan trọng của việc quản lý giáo dục, phục vụ và giáo dục mọi người, và một phần quan trọng của công việc đào tạo. Phải tăng cường công việc tư tưởng và chính trị, tăng cường đạo đức chuyên nghiệp của nhân viên quản lý hậu cần; tăng cường học tập kiến ​​thức kinh doanh và cải thiện trình độ quản lý của nhân viên quản lý hậu cần. Sau đây là một bài luận mô hình cho kế hoạch làm việc của trường đào tạo do mọi người cung cấp. Tôi hy vọng nó sẽ hữu ích cho bạn. Chào mừng bạn đến để đọc tham khảo! Với những nỗ lực chung của tất cả các nhân viên của Kế hoạch làm việc của trường, mùa thu 20xx của trường chúng tôi đã bắt đầu thành công. Học kỳ này sẽ tổ chức giáo viên để nghiên cứu hệ thống đánh giá của công việc giáo dục trong 20xX Giáo dục trong 20xx., Đổi mới nhận thức, nhận thức về trách nhiệm , phấn đấu để nhận thức, cải thiện toàn diện chất lượng kinh doanh của giáo viên, chú ý đến quản lý giảng dạy thường xuyên và cải thiện toàn diện chất lượng giảng dạy. Đào tạo kế hoạch làm việc của trường. Đồng thời, với tư cách là một người phụ trách, tôi cảm thấy áp lực lên cơ thể. Là một giáo viên, tôi phải có một kế hoạch cho sự phát triển trong tương lai của mình. Trong thời gian này, tôi không thể thư giãn việc học của mình. Chỉ bằng cách học liên tục, tôi mới có thể phát triển và cải thiện. Các giáo viên cần thiết trong thế kỷ 21 nên có chất lượng chính trị và tư tưởng cao, phẩm chất chuyên nghiệp và đạo đức của sự cống hiến và chuyên nghiệp, nhưng cũng thông qua việc học tập và tiếp tục đào tạo, làm phong phú và đổi mới kiến ​​thức, cải thiện trình độ và khả năng, và trở thành một giảng dạy và giáo dục người để giáo dục mọi người một giáo viên có trình độ. 1. Mục tiêu và nhiệm vụ công việc chính 1. tồn tại ở người được định hướng. Thiết lập vững chắc khái niệm giáo dục về “mọi thứ cho sinh viên, cho tất cả các sinh viên” và thiết lập ý tưởng “phục vụ hình ảnh của cây, chất lượng của chất lượng, chất lượng của chất lượng và thương hiệu”. 2. Làm tốt công việc phát triển ổn định của trường và cố gắng duy trì tỷ lệ duy trì của lớp trên 90%. 3. Trên cơ sở điều hành một trường học uy tín, mở rộng quy mô của các trường học đang điều hành, mở rộng số lượng tuyển sinh và cố gắng hết sức để thu hút nhiều học sinh hơn để học 100 triệu giáo dục. 4. Những nỗ lực để học kiến ​​thức lý thuyết, cải thiện chất lượng giảng dạy của họ trong thực hành giảng dạy, để học sinh thích lớp học và đạt được lợi ích lớn nhất trong lớp học. 2. Công việc cụ thể và các biện pháp 1. Chất lượng của chất lượng giảng dạy của giảng dạy ảnh hưởng trực tiếp đến sự sống còn của trường. Chất lượng giảng dạy là huyết mạch của trường và trọng tâm của công việc của trường. Dạy học trong lớp là chìa khóa để cải thiện chất lượng giảng dạy. Sử dụng đầy đủ lớp học. Các giáo viên nội bộ nên đóng vai trò giám sát và thúc giục. Đưa ra toàn bộ các hoạt động giảng dạy được thống trị bởi giáo viên và học sinh, huy động sự nhiệt tình của học sinh đối với việc học và trau dồi khả năng của học sinh. Cải thiện hiệu suất của học sinh là sự công khai tốt nhất của trường chúng tôi. Giáo viên phải sửa bài tập về nhà của học sinh và phát hành đúng hạn, để phụ huynh có thể thấy kết quả học tập của học sinh học ở đây. 2. Tăng cường việc xây dựng giáo viên (1) giáo viên phải làm: Tôn trọng học sinh, tin tưởng học sinh, hiểu học sinh, học sinh, giúp học sinh, chăm sóc học sinh và đánh giá chính xác học sinh; (2) chăm sóc và giúp đỡ giáo viên mới. Hướng dẫn và giúp đỡ công việc của họ. Sắp xếp các giáo viên mới lắng nghe các lớp học, thử các bài giảng, giúp họ sửa chữa lỗi trong công việc của họ và cung cấp cho giáo viên mới cơ hội cho giáo viên mới, để họ có thể lớn lên nhanh chóng và đóng góp cho sự phát triển của trường. 3. Tăng cường thông số kỹ thuật công việc hàng ngày (1) Kế hoạch tuần làm việc theo giờ, Tóm tắt công việc cá nhân học kỳ, v.v. (2) Kiểm tra cẩn thận nhật ký hỗ trợ muộn và thực hiện công việc thống kê để cải thiện tỷ lệ duy trì. (3) Làm tốt công việc sắp xếp và đánh giá công việc của mỗi giáo viên. . 4. Tăng cường học tập, cải thiện khả năng kinh doanh của họ, cải thiện chất lượng giảng dạy (1) lý thuyết học tập và giáo dục, cải thiện việc tu luyện đạo đức của chính họ và yêu cầu họ thường đọc các tờ báo và tạp chí liên quan, duyệt các khái niệm giáo dục mới nhất thông qua Internet và sử dụng giảng dạy mới mới Các khái niệm và phương pháp giảng dạy để tự làm cho mình. Luôn luôn có máu tươi. Những nỗ lực để học thông qua việc giảng dạy trong lớp học của riêng họ cho phép học sinh học dễ dàng, học hỏi mọi thứ và thực sự trở thành hướng dẫn học tập của học sinh. Ngoài ra, với tư cách là một giáo viên, nó không chỉ là hướng dẫn về kiến ​​thức học tập của học sinh, mà còn là một mô hình cho việc học nhân viên học sinh. Trong quá trình giảng dạy, chúng ta không chỉ được nuôi dưỡng trình độ kiến ​​thức của học sinh, mà còn chú ý đến việc cải thiện việc tu luyện đạo đức của học sinh. Vì vậy, tôi phải học cách học và sống hạnh phúc, bắt đầu từ tôi, không nói điều đó Set là làm một cách riêng biệt khác. Một bộ, hoàn toàn yêu cầu hành vi của riêng bạn, để sinh viên sẽ học hỏi từ những gì họ cần từ tôi; đồng thời, họ phải luôn quan tâm đến các vấn đề quốc gia, hiểu các vấn đề hiện tại và cố gắng hết sức để làm công việc của họ.

Trong giảng dạy, chúng tôi tôn trọng học sinh, không định kiến ​​với học sinh, chú ý đến ý kiến ​​của họ, thay vì cao ở trên, giáo viên và học sinh trong lớp học, bạn bè trong cuộc sống và tin tưởng vào học sinh, để họ có thể tin tưởng. (2) Cải thiện khả năng giảng dạy và thúc đẩy giáo viên mới. Để yêu sinh viên, hãy có một tình yêu của các sinh viên, đối xử với nhau bằng sự chân thành, chịu đựng và có ý thức trách nhiệm mạnh mẽ. Trong quá trình giảng dạy, chúng tôi nghiên cứu cẩn thận các sách giáo khoa, nghiên cứu sách giáo khoa dựa trên quan điểm của học sinh, tích cực chuẩn bị các bài học, cẩn thận tham gia mọi lớp học, làm tốt công việc suy tư sau giờ học, tóm tắt những thiếu sót trong giảng dạy và chính xác của họ họ. Tiếp tục khám phá việc tạo ra cuộc sống và bối cảnh hóa trong các phương pháp giảng dạy, và làm chủ phong cách lớp học của cuộc sống và bối cảnh. Vì vậy, để làm phong phú các phương pháp giảng dạy và kích thích sự quan tâm của học sinh đối với việc học. Ghé tầm quan trọng với sức mạnh mới của đơn vị, tích cực trau dồi chúng, để giáo viên mới lắng nghe các bài học, đồng thời lắng nghe các bài học của giáo viên mới, tận dụng sức mạnh và tạo nên sự tiến bộ cùng nhau. Đó là mục tiêu chung của chúng tôi để giữ lớp học và giữ cho sinh viên. 3. Sắp xếp hoạt động cụ thể (1) vào tháng 9 năm 20XX, phát triển toàn diện các thỏa thuận làm việc đăng ký học kỳ mùa thu cho nội dung làm việc và thời gian làm việc của giáo viên trong học kỳ mùa thu và đảm bảo sự khởi đầu suôn sẻ của các khóa học kỳ mùa thu (2) 10- 10- Công việc ngày 10 tháng 11, hợp tác với các giáo viên khác, củng cố hợp tác nhóm, lập kế hoạch sơ bộ cho Kế hoạch tuyển sinh học kỳ kỳ nghỉ mùa đông (Hiệu trưởng) để thực hiện tốt công việc vào cuối kỳ. Vào tháng 1, các sinh viên hiện tại đã giới thiệu kế hoạch tuyển dụng cho Học kỳ kỳ nghỉ mùa đông, và bắt đầu chấp nhận các vấn đề liên quan của lễ chuẩn bị đăng ký. Công việc, đi tốt, làm tốt công việc giảng dạy tài liệu và làm tốt công việc tiếp nhận của phụ huynh. Sắp xếp các nhiệm vụ làm việc và giờ làm việc của các giáo viên hiện tại, làm tốt công việc giao tiếp với giáo viên, để giáo viên có thể học công việc giáo dục một cách vui vẻ. Chuẩn bị công việc tái định cư vào đầu tháng 2 và chuẩn bị tất cả các lớp ba để chuyển đến khuôn viên Xin. . Dần dần thực hiện nghiên cứu thị trường và ghi danh. Chọn sách giáo khoa thích hợp cho lớp sắp tới. Làm tất cả các vấn đề trong giai đoạn, cuộc họp phụ huynh trong thời gian chuẩn bị. (6) Kế hoạch tuyển sinh mùa hè cụ thể đã được giới thiệu vào đầu tháng Năm. (7) Học kỳ mùa xuân 20xx vào tháng 6 sắp kết thúc và công việc có liên quan của lễ hoàn thành được thực hiện. Mạnh mẽ thúc đẩy khóa học kỳ nghỉ hè. Và bắt đầu hoàn toàn công việc đăng ký (8) 7 — tháng 8, làm tốt công việc sắp xếp công việc và triển khai của các giáo viên nghỉ hè mùa hè sắp xếp và triển khai . Số lượng sinh viên có học thức cố gắng phát triển ổn định đã đạt đến mức cao mới. Doanh nhân về kế hoạch công việc của trường đào tạo 2. Hướng dẫn hệ tư tưởng để thực hiện một cách tận tâm tinh thần của các quy định giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục về giáo viên tiểu học và trung học của Cục Giáo dục Quận, tích cực khám phá trường theo mô hình đào tạo dựa trên trường học cho cơ sở đào tạo chính và hiệu trưởng để đào tạo người có trách nhiệm đầu tiên, chơi đầy đủ cho các chức năng và lợi thế đào tạo của trường, nhận ra bản gốc của trường về đào tạo về Nội dung và chế độ đào tạo, thúc đẩy sự phát triển và sức sống chuyên nghiệp của giáo viên, và cố gắng tạo ra giáo dục suốt đời và giáo dục cuộc sống và giáo dục cuộc sống và cuộc sống tốt. Mô hình phát triển bền vững. 2. Mục tiêu đào tạo 1. Thiết lập một hệ thống đào tạo giáo viên tích cực tham gia, mở và hiệu quả và đáp ứng nhu cầu học tập tự chủ của giáo viên, để đào tạo dựa trên trường học của trường chúng tôi sẽ dần dần khoa học, tiêu chuẩn hóa và loạt. 2. Cập nhật khái niệm giáo dục, cố gắng xây dựng một nhóm giáo viên học tập với đạo đức cao quý, kinh doanh tốt, cấu trúc hợp lý, đầy sức sống, khả năng nghiên cứu khoa học và tinh thần sáng tạo, và nuôi dưỡng một nhóm các lý thuyết và thực hành cải cách chương trình giảng dạy. giáo viên với khả năng. Thứ ba, các mục tiêu đào tạo tất cả các giáo viên dịch vụ (dưới 50 tuổi, thời hạn: 20 tháng 9) phải tham gia đào tạo và đánh giá, ủng hộ và khuyến khích các giáo viên trên 50 tuổi tham gia. Thứ tư, thời gian đào tạo của năm đào tạo không dưới 80 giờ. V. Nội dung đào tạo 1. Bộ phận đào tạo đạo đức của giáo viên được hướng dẫn bởi các ý tưởng giáo dục “Ba khía cạnh” của Đặng, và là dòng chính của giáo dục “Three Love” là dòng chính để thực hiện giáo dục tư tưởng chính trị, giáo dục sức khỏe tâm lý, giáo dục pháp lý và giáo dục pháp lý và Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên, để giáo viên có thể làm cho giáo viên làm cho giáo viên thiết lập một thế giới quan chính xác, quan điểm về cuộc sống, giá trị và quan điểm nghề nghiệp của giáo viên, và cải thiện sự tu luyện tư tưởng và đạo đức và chất lượng tâm lý. Thiết lập một loại mối quan hệ giáo viên mới, củng cố sự tự trồng trọt của giáo viên và định hình một hình ảnh giáo viên tốt. Những hành động của các hiệu trưởng xuất sắc và các giáo viên xuất sắc, đồng thời kết hợp các hành động của các giáo viên xuất sắc như sách giáo khoa sống, học tập và suy ngẫm về chất lượng tâm linh của tình yêu và sự cống hiến của giáo viên. 2. Lý thuyết giáo dục hiện đại đào tạo cẩn thận nghiên cứu lý thuyết giáo dục, kết hợp với hệ tư tưởng hướng dẫn, mục tiêu cải cách và các chính sách liên quan của cải cách chương trình giảng dạy mới.

Tập trung vào nhóm giảng dạy và nghiên cứu là nội dung cốt lõi, với cải cách khóa học là nội dung cốt lõi, nghiên cứu về nghiên cứu “Cải cách chương trình giáo dục đặc biệt”, và nghiên cứu về các vấn đề của chương trình giảng dạy mới Tổ chức việc học tập, thảo luận và trao đổi, kết hợp thực tế lý thuyết và giảng dạy, thúc đẩy giáo viên nội tâm hóa các khái niệm nâng cao vào các hành vi giảng dạy, và thúc đẩy giáo viên nghiên cứu và làm chủ các phương pháp và phương pháp giảng dạy hiệu quả để thực hiện các khóa học mới trong thực hành giảng dạy. 3. Giáo dục và đào tạo kỹ năng giảng dạy để thực hiện đào tạo các kỹ năng giảng dạy hiện đại giữa tất cả các giáo viên, bao gồm khả năng nghiên cứu trường hợp, khả năng thiết kế giảng dạy, khả năng sử dụng đánh giá giảng dạy, khả năng của giáo viên và học sinh và khả năng Để giải quyết vấn đề với các vấn đề. Đặc biệt, các giáo viên mới đã dạy trong vòng ba năm cần tăng đào tạo. 4. Đào tạo dựa trên trường học Đào tạo kiến ​​thức về tài liệu giảng dạy: Sách giáo khoa Kiến thức Trình độ đào tạo là sách giáo khoa kỷ luật hiện đang được sử dụng. của lớp bảy. Thực hiện các câu hỏi sau đó A. Mỗi giáo viên lớp nên thực hành tất cả các câu hỏi của lớp trước lớp. B. Hoàn thành lớp cơ bản sau khi tập thể dục (lớp một và lớp một). Sơ đồ cấu trúc kiến ​​thức sách giáo khoa A. Giáo viên nên đọc sách giáo khoa trong tim trước khi tiến hành các lớp học mới, vẽ sơ đồ cấu trúc sách giáo khoa, hiểu sự khó khăn của tài liệu giảng dạy và được nhắm mục tiêu trong lớp học. B. Vẽ lớp cơ bản sau khi tập thể dục (lớp một và lớp một). Các câu hỏi sai tích lũy giáo viên của mỗi lớp để ghi lại các vấn đề dễ bị lỗi trong các lớp. Trường đào tạo phương pháp giảng dạy sẽ dựa trên việc giảng dạy trong lớp, tập trung vào các bước của “Báo cáo trình bày chuyên gia giảng dạy -báo cáo mới -tất cả các giáo viên” để thực hiện toàn diện các phương pháp giảng dạy cho các giáo viên đầu tiên trong trường. Đào tạo kỹ năng cơ bản ① Việc đào tạo kiến ​​thức quản lý của sinh viên chậm phát triển tâm thần thực hiện một bài giảng kiến ​​thức hàng tuần thông qua Trưởng nhóm của Nhóm giảng dạy và nghiên cứu Qizhi để cải thiện toàn diện trình độ của giáo viên Qi Zhi cho giáo dục quản lý cho học sinh chậm phát triển trí tuệ. Đào tạo ngôn ngữ ký hiệu tiếp tục tăng cường trình độ ngôn ngữ ký hiệu của giáo viên khiếm thính, tiếp tục thực hành đánh giá đào tạo ngoại vi của thực hành ngôn ngữ tay trong năm học trước, và sau đó chỉ định hai giáo viên có trình độ ngôn ngữ ký hiệu cao để tiến hành một dấu hiệu Bài giảng ngôn ngữ mỗi tuần. Một loạt các hoạt động như học tập, thực hành và chủng tộc làm cho trường học của chúng tôi khiếm thính ở cấp độ ngôn ngữ của giáo viên lên một cấp độ mới. Việc đào tạo “Ba nhân vật, hai bức tranh (từ) và một cỗ máy” tiếp tục thực hiện việc đào tạo “ba ký tự, hai bức tranh (từ) và một máy” của tất cả các giáo viên, và nhấn mạnh vào việc đảm bảo thời gian đào tạo trong một giờ Vào buổi trưa mỗi ngày và năm ngày một tuần. Vào cuối học kỳ, mỗi giáo viên phải hoàn thành khối lượng công việc của hai cuốn sách, hoạt động loại bút và hoạt động hình gậy. Vào cuối học kỳ này, chúng tôi cố gắng để có được bốn chứng chỉ mô -đun máy tính. Thực hiện các hoạt động hiển thị kỹ năng sống để tiếp tục chủ động thực hiện việc dạy học dựa trên cuộc sống với cuộc sống là cốt lõi, như thiết lập các khóa học sống như cuộc sống, toán học và thích nghi với cuộc sống. Tiếp tục thực hiện các kỹ năng sống và các hoạt động như “Tôi có một đôi tay cứng rắn”, để học sinh có thể học cách sống ở trường ở trường, học cách thành thạo một số kỹ năng nhất định, phát triển tâm lý lành mạnh, tích cực và đi lên, và hình thành một thói quen tốt. Chúng tôi cũng sẽ áp dụng hoạt động của “một chủ đề của tháng một, một màn hình vào tháng 1”, thực hiện các hoạt động hiển thị kỹ năng sống và qua một tháng đào tạo để cho phép học sinh học một kỹ năng sống, và sau đó “Tôi có một công việc khó khăn Tay vào cuối tháng “” Hoạt động hiển thị được hiển thị trên -site. Giáo viên đánh giá mức độ kỹ năng sống dựa trên sức nặng của các chương trình giáo dục cá nhân và khuyết tật của học sinh, và đăng ký và lưu trữ chúng trong một túi tệp cá nhân. 6. Sắp xếp công việc: Tháng 9: 1. Lớp trình diễn chuyên gia giảng dạy. 2. “Ba ký tự, hai bức tranh (từ) và một máy” đào tạo bắt đầu. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng. Tháng 10: L. Bài học báo cáo giáo viên mới. 2. Cạnh tranh giảng dạy “Ánh sáng và Di sản” 3. Đào tạo ngôn ngữ ký hiệu (1) 4. Hiển thị kỹ năng sống của Qi Zhisheng. Tháng 11: L, Đào tạo đạo đức của giáo viên: Tìm hiểu đạo đức nghề nghiệp của giáo viên tiểu học, và viết một bài báo và tổ chức trao đổi. 2. Đào tạo đào tạo kiến ​​thức cho các sinh viên chậm phát triển tâm thần. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng. 4. Đào tạo ngôn ngữ ký hiệu (2) Tháng 12: 1. Hiển thị báo cáo ngôn ngữ ký hiệu của giáo viên. 2. Tổ chức giáo viên để quan sát các bài học hiển thị tài năng hàng đầu và viết để phản ánh sau khi nghe. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng. Tháng 1: 1. Đánh giá thiết kế giảng dạy của giáo viên. 2. Đánh giá kỹ năng sống của Qisheng. 3. Hoàn thiện thông tin. Tháng 3: 1. Lớp học chuyên gia giảng dạy. 2. “Ba ký tự, hai bức tranh (từ) và một máy” đào tạo bắt đầu. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng. Tháng 4: 1. Cuộc thi giảng dạy “Ánh sáng và Di sản” 2. Đào tạo ngôn ngữ ký hiệu (3) 3. Hiển thị kỹ năng sống của Qi Zhisheng. Tháng 5: L, Giáo viên Đào tạo đạo đức: Tìm hiểu đạo đức nghề nghiệp của giáo viên tiểu học, viết một bài báo và tổ chức trao đổi. 2. Đào tạo đào tạo kiến ​​thức cho các sinh viên chậm phát triển tâm thần. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng. 4. Đào tạo ngôn ngữ ký hiệu (4) Tháng 6: 1. Hiển thị báo cáo ngôn ngữ ký hiệu của giáo viên. 2. Tổ chức giáo viên để quan sát các bài học hiển thị tài năng hàng đầu và viết để phản ánh sau khi nghe. 3. Hiển thị kỹ năng cuộc sống của Qi Zhisheng.

Tháng 7: 1. Đánh giá thiết kế giảng dạy của giáo viên. 2. Đánh giá kỹ năng sống của Qisheng. 3. Hoàn thiện thông tin. Văn bản mẫu về Kế hoạch làm việc của trường đào tạo 3. Ý tưởng hướng dẫn và mục tiêu công việc được hướng dẫn bởi các ý tưởng làm việc học kỳ do trường đưa ra. Theo hướng dẫn của các nhà lãnh đạo có liên quan, các chức năng và chức năng của đánh giá kỹ năng chuyên nghiệp và đào tạo xã hội của Bộ được chơi đầy đủ. Phối hợp, tha thiết làm tốt công việc đánh giá và đánh giá kỹ năng chuyên nghiệp của sinh viên; tăng cường liên lạc, chủ động thực hiện các kỹ năng nghề nghiệp khác nhau và đào tạo kinh doanh; Để phát triển trường, đào tạo kế hoạch làm việc của trường. 2. Nhiệm vụ công việc cụ thể: (1) Công việc đánh giá và đánh giá kỹ năng chuyên nghiệp của sinh viên theo sự sắp xếp của các nhà lãnh đạo trường học, theo các yêu cầu đánh giá chương trình giảng dạy của lớp học trong học kỳ này, ngoài đánh giá CITT của 16 lớp học trong học kỳ này, 0903 và 0904 Cũng sẽ được sắp xếp. Tổng cộng có 91 người tham gia vào việc xác định các kỹ năng làm việc giữa CNC và 56 người trong 1003 bộ phận đã tham gia vào việc xác thực đánh giá kỹ năng làm việc trung bình. Chúng tôi sẽ tích cực liên hệ với bộ phận giáo dục có thẩm quyền, bộ phận đánh giá kỹ năng và các văn phòng liên quan và giáo viên lớp học để làm tốt việc điều phối, và tận tâm làm tốt công việc đánh giá và đánh giá kỹ năng nghề nghiệp của học sinh. (Bảng sắp xếp thực tập học kỳ năm thứ nhất 20XX-20XX) Ngoài ra, hãy làm tốt công việc thay thế một số chứng chỉ cấp độ kỹ năng sau đại học 07. . Phân phối các tài liệu hợp lệ khác nhau, và làm tốt công việc thúc đẩy và tuyển dụng trong các công việc đào tạo và quản lý và quản lý khác nhau trong quá trình này trước khi mở. . và thợ điện bảo trì đào tạo kỹ năng của lớp kỹ thuật viên; ngoài ra, học kỳ này, chúng tôi cố gắng khởi động lớp đào tạo thứ tám cho công nhân hàn. Chúng tôi sẽ sử dụng các lực lượng của tất cả các khía cạnh để thực hiện hiệu quả sự công khai và ghi danh đào tạo xã hội; chúng tôi sẽ điều tra và nghiên cứu chuyên sâu, xác định hợp lý các chủ đề của dự án đào tạo và hợp tác với các chuyên ngành có liên quan để xây dựng một giáo trình đào tạo, đào tạo kế hoạch giảng dạy và kế hoạch thực hiện đào tạo; chúng tôi sẽ chú ý đến mục tiêu và hiệu quả của đào tạo, để các học viên có thể học những gì họ đã học, học cách sử dụng, và sau đó thiết lập danh tiếng và danh tiếng tốt. Trong thời gian đào tạo, chúng tôi sẽ nghiêm túc thực hiện việc quản lý các học viên và dịch vụ hậu cần. . Đàm phán và hợp tác với họ; do đó mở rộng thị trường đào tạo xã hội, mở rộng nội dung đào tạo xã hội, mở rộng hiệu ứng xã hội và nâng cao nhận thức của trường. Mặt khác, hợp tác với nhiều chuyên ngành khác nhau và mở một lớp quan tâm đào tạo kỹ năng sinh viên có thể tăng cường cạnh tranh việc làm theo tình hình thực tế và làm tốt công việc đánh giá kỹ năng liên quan. Học kỳ này cố gắng cung cấp đào tạo kỹ năng chuyên nghiệp để lắp ráp và bảo trì máy tính và lao động trung gian CNC (phay). . Bộ phận dân sự tỉnh và các bộ phận khác về toàn bộ bộ phận dân sự tỉnh và các bộ phận khác. Thông báo về kế hoạch thực hiện công việc đào tạo kỹ năng nghề nghiệp của các binh sĩ nghỉ hưu tỉnh> về tinh thần, chúng tôi sẽ làm việc chặt chẽ với Các khoa chức năng và các khoa liên quan đến trường học của khu học chánh để làm tốt công việc tốt nghiệp của các sinh viên của 09 binh sĩ đã nghỉ hưu trong một thời gian dài. Thứ hai là sắp xếp giảng dạy lý thuyết và đào tạo kỹ năng cho việc đào tạo học sinh dài hạn với việc đào tạo học sinh ngắn hạn với việc đào tạo dài hạn và ngắn hạn về cấp độ 09 và 10 cấp của các binh sĩ đã nghỉ hưu. Thứ ba là phản ánh các vấn đề được tìm thấy trong quá trình đào tạo một cách kịp thời, khiến các bộ phận cấp trên liên tục cải thiện chính sách đào tạo đối với những người lính đã nghỉ hưu. Thứ tư là dần dần cải thiện các biện pháp thể chế có liên quan trong quá trình đào tạo, củng cố việc quản lý tham gia đào tạo những người lính đã nghỉ hưu, để họ luôn có thể duy trì tâm lý đào tạo tích cực và cùng nhau làm việc với công việc của mọi người được thực hiện tốt. Văn bản gia đình cho Kế hoạch làm việc của trường đào tạo 4. Tư tưởng hướng dẫn: Dưới sự lãnh đạo của Cục Giáo dục Quận, các ý tưởng hướng dẫn là “ba đại diện” và “ba khía cạnh”, với mục tiêu tạo ra “các trường học đầu tiên”, với Phát triển sinh viên như sự phát triển Đây là một trường học mà mọi người hài lòng. Phấn đấu để đạt được “tiêu chuẩn hóa quản lý trường học, hiện đại hóa công nghệ giảng dạy, sinh thái hóa môi trường trường học và tự chủ của quản lý học sinh”. Thứ hai, định vị trường học: Phổ biến giáo dục cơ bản và đào tạo trẻ nhỏ. 3 Tuân thủ khái niệm trường học về “nghiên cứu khoa học, giáo dục, giáo dục giáo dục nhỏ, giáo dục nhỏ và giáo dục đặc biệt” và “Hãy để trẻ em trở thành tài năng, để phụ huynh trấn an, thỏa mãn mọi người, phong cách mới của nền văn minh, trau dồi hiện đại và hiện đại Tài năng sáng tạo “công việc” Mục tiêu là tạo ra một quản lý và khoa học một chiều, phương pháp giảng dạy nâng cao, đặc điểm chuyên môn đặc biệt, bầu không khí văn hóa mạnh mẽ và các trường đào tạo hiện đại dẫn đến giáo dục khu vực.

Thứ tư, mục tiêu của cuộc đấu tranh: Dựa vào các nguồn lực giảng dạy và các nguồn lực giảng dạy cộng đồng của khu vực, nó đã tạo ra những bước đột phá lớn trong các khía cạnh của việc quản lý trường học thông thường, chất lượng giáo dục và giảng dạy, cấu trúc của giáo viên, công khai ghi danh, hài hòa Xây dựng khuôn viên trường, và phát triển lập kế hoạch trường học. Về mặt tuyển sinh, 100 người trong vòng một năm, 150 sinh viên trong hai năm và thang đo tuyển sinh 200 người trong vòng 3 năm. 5. Các biện pháp chính: (1) Cải thiện cơ chế quản lý và cải thiện hiệu quả quản lý. Trung tâm đào tạo mới, tất cả công việc bắt đầu từ đầu. Mỗi hệ thống phải trải qua quá trình “hoàn thiện phản hồi công thức” để tạo thành một hệ thống khả thi. Do đó, cần phải dần dần cải thiện các hệ thống khác nhau, chuẩn hóa quản lý trường học, nhận ra việc quản lý kép các hệ thống và nhân văn và cho phép trường chúng tôi làm việc trên một ca khúc quản lý khoa học và tiêu chuẩn hóa. 1. Những nỗ lực để cải thiện và thực hiện quản lý lớp, tạo thành cấu trúc quản lý hình ảnh “kim tự tháp” của chủ tịch “Chủ tịch (nhân viên pháp lý, hiệu trưởng) Quản lý quản lý thường xuyên của trường chúng tôi, có hệ thống và khoa học hóa. 2. Trên cơ sở thực hiện hệ thống trách nhiệm của hiệu trưởng, thúc đẩy hệ thống quản lý trường học trong nội dung chính của hệ thống việc làm, hệ thống trách nhiệm công việc và hệ thống lương cấu trúc là nội dung chính của giáo viên. Cơ chế khuyến khích cạnh tranh có Thúc đẩy để đạt được một cơ chế quản lý tốt, trách nhiệm lãnh đạo rõ ràng, và đánh giá, đánh giá, đánh giá, đánh giá, và phần thưởng và hình phạt. 3. Thực hiện một cách nghiêm túc các quy định giáo dục khác nhau, tăng cường xây dựng trung tâm đào tạo theo luật pháp, sửa chữa phong cách làm việc, tiêu chuẩn hóa hành vi hành chính, cải thiện hiệu quả quản lý, xây dựng và cải thiện cơ chế quản lý và giám sát của giảng viên và nhân viên, cải thiện hành chính Theo các quy tắc quản trị và luật theo luật. Cấp độ (2) củng cố việc xây dựng đội ngũ lãnh đạo của trường, xây dựng một tập thể lãnh đạo với “chất lượng tư tưởng cao và khả năng quản lý mạnh mẽ” 1. Các thành viên trong nhóm phải tăng cường học tập, cùng một Thời gian Tìm hiểu việc sử dụng các mạng thông tin và liên tục học kinh nghiệm quản lý giáo dục của các trường anh em ở nhiều nơi. Cải thiện hiệu quả quản lý. Cần phải hình thành một phong cách “tính toàn vẹn và siêng năng, xử lý, thống nhất và hiệu quả, tiên phong và sáng tạo”, và đảm bảo tiến trình hiệu quả của trung tâm làm việc. 2. Tăng cường hệ thống học tập “ba mục”, nghĩa là học tập chính trị, học tập lý thuyết và hệ thống học tập kinh doanh. Phấn đấu để đạt được “bốn kết hợp”: đó là sự kết hợp giữa học tập chính trị và học tập kinh doanh; kết hợp học tập lý thuyết và thực hành giáo dục; kết hợp học tập nhóm với học tập cá nhân; kết hợp học tập tập trung và học tập thông thường. Cách tiếp cận đa năng để cải thiện toàn diện chất lượng toàn diện của đội ngũ lãnh đạo. 3 Làm chuyên nghiệp, trách nhiệm và quyền lực, và huy động đầy đủ sự nhiệt tình và sáng tạo của giảng viên và nhân viên. 4. Theo tình huống mới, sự phát triển mới và các yêu cầu mới, đánh giá dần dần, sửa đổi và bổ sung các quy tắc và quy định, phải liên tục và theo kịp thời đại. (3) Tăng cường xây dựng giáo viên. Thiết lập một nhóm các giáo viên với “cấu trúc hợp lý, sự cống hiến, kinh doanh tinh tế” 1, xây dựng đạo đức của giáo viên. Thường xuyên thực hiện các hoạt động giáo dục của đạo đức và giáo viên của giáo viên, tổ chức giáo viên học và thực hiện các tài liệu và tài liệu về đạo đức vượt trội, học , , v.v., và tập trung vào mục tiêu điều hành các trường học trong Trung tâm đào tạo. Trên cơ sở này, trên cơ sở này, sửa đổi và đưa ra các yêu cầu về đạo đức giáo viên với các đặc điểm của trường và cải thiện hệ thống đánh giá đạo đức giáo viên, chú ý đến việc nuôi dưỡng đức tính của đức hạnh và nghệ thuật 2. : Đầu tiên, theo Kế hoạch phát triển trung tâm đào tạo, giáo viên thường tổ chức giáo viên đi đào tạo đại học hoặc tham gia các khóa đào tạo giáo viên khác nhau ở các tỉnh, thành phố và các quận, mở rộng tầm nhìn của họ và tìm thấy vị trí của trường học và phát triển giáo dục riêng của họ ; thứ hai, thiết lập các bài giảng và khuyến khích bản thân, cải thiện khả năng hiểu biết lý thuyết chuyên nghiệp của giáo viên và khả năng chuyên môn, khả năng chuyên nghiệp và khả năng chuyên nghiệp. Nghiên cứu khoa học và cố gắng tạo ra một nhóm giáo viên học giả, thứ tư, thực hiện các hoạt động nghiên cứu như lắng nghe, bài giảng và bài học. Đồng thời, hướng dẫn giáo viên hình thành các chủ đề kết hợp với các vấn đề trong giảng dạy, học tập và viết bài. 3. Khuyến khích giáo dục thường xuyên. Tất cả các giáo viên phải có ý thức tiến bộ, đánh giá đầy đủ bản thân từ đỉnh cao của sự phát triển xã hội, liên tục tự trách mình, tích cực tham gia vào đào tạo khác nhau, đào tạo giáo dục lâu dài và học tập tương ứng, không chỉ cải thiện giáo dục và mở rộng kiến ​​thức của họ. . Quản lý giảng dạy là một công việc rất phức tạp, đồng thời, nó là trung tâm của trung tâm đào tạo. Do đó, chúng ta phải tập trung vào công việc quản lý giảng dạy. 1. Lớp học Grawing: Chuẩn bị cẩn thận các bài học là điều kiện tiên quyết tốt để học chất lượng giảng dạy trong lớp, và đó cũng là một cách hiệu quả để cải thiện trình độ giảng dạy của giáo viên. Hiệu trưởng nên tăng cường quản lý các bài học. Trước hết, các yêu cầu để chuẩn bị các bài học nên được thực hiện cho tất cả các giáo viên; thứ hai, chúng tôi phải cải thiện hệ thống chuẩn bị lớp để kết hợp các bài học chuẩn bị cá nhân và bài học tập thể, thứ ba, kiểm tra kịp thời các bài học của giáo viên để chuẩn bị các bài học để ngăn chặn hành vi của giáo viên mà không có kế hoạch giảng dạy. 2. Lớp Grawting: Lớp học là liên kết trung tâm của giảng dạy, kênh chính cho chất lượng giảng dạy. Hiệu trưởng phải sử dụng lực lượng chính để quản lý lớp.

Trước hết, chúng ta phải đưa ra các yêu cầu cơ bản của các bài học tốt cho tất cả các giáo viên; thứ hai, chúng ta phải nghiêm túc đảm bảo rằng lớp học được lên kế hoạch bình thường, và thực hiện một cách tận tâm kế hoạch chương trình giảng dạy và giảng dạy tiến trình. 3. Lắng nghe lớp học: Trong lớp học để nghe lớp là kênh chính để hiệu trưởng hiểu và hướng dẫn giảng dạy. Do đó, hiệu trưởng phải nắm bắt các bài học của mỗi lớp, lắng nghe các bài học của các đối tượng khác nhau và trao đổi các bài học với các giáo viên kịp thời để lắng nghe các bài học và đánh giá công việc giảng dạy của giáo viên một cách chính xác và khoa học. 3 、 评 课 课 , , , , , , , , , 如 如 如 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师Hướng dẫn và giúp đỡ thuộc về cấp độ, và bị chỉ trích và giáo dục với vấn đề thái độ làm việc. 4. Tóm tắt thường xuyên: Hiệu trưởng phải giỏi viết, tóm tắt kinh nghiệm giảng dạy và biến trải nghiệm cắn kinh nghiệm thành trải nghiệm hệ thống. Những điều mù quáng trở thành một điều có ý thức, kinh nghiệm tăng theo lý thuyết và thành tích cá nhân bước vào tập thể của trường . Về vấn đề này, hiệu trưởng phải dẫn đầu trong nghiên cứu từ tiền tuyến của giảng dạy, và nghiên cứu nó, cá nhân di chuyển bộ não của mình và viết một bản tóm tắt về kinh nghiệm giảng dạy. Điều này có lợi cho sự hướng dẫn của lý thuyết và thực hành giáo viên, và liên tục cải thiện bản thân. Đồng thời, nó cũng giúp giáo viên thể hiện và sức mạnh để thực hiện thành một chuyên gia trong giảng dạy. . Và tài nguyên văn hóa cộng đồng, nó có thể tăng cường hơn nữa hương vị văn hóa cộng đồng đưa ra một bầu không khí mới cho việc xây dựng nền văn minh của cộng đồng. “Giáo dục là một dự án có hệ thống. Cần phải huy động tất cả các khía cạnh của các lực lượng và tài nguyên xã hội, kết hợp các lớp học bổ sung, kết hợp bên ngoài các trường học và tạo thành một tổng thể hữu cơ cho giáo dục gia đình, giáo dục trường học và giáo dục xã hội.” Sự phát triển của trường, sự phát triển của trường không thể tách rời khỏi sự hỗ trợ mạnh mẽ của văn phòng đường phố và các nhà lãnh đạo cộng đồng. Đồng thời, trong quá trình tạo ra việc xây dựng một cộng đồng văn minh trong nước, chúng tôi sẽ đảm nhận vai trò Xây dựng văn hóa cộng đồng với lợi thế của chúng tôi. . Đề xuất cho trung tâm đào tạo làm việc để cung cấp cho phụ huynh cơ hội và cách tham gia và giám sát quản lý trung tâm đào tạo. 3. Chấp nhận các khiếu nại của phụ huynh, điều tra cẩn thận và xử lý các khiếu nại và phản hồi của phụ huynh với cha mẹ kịp thời để có được sự hiểu biết, bản sắc, tin tưởng và hỗ trợ của cha mẹ. 4. Cung cấp cho phụ huynh các dịch vụ tư vấn và đào tạo giáo dục gia đình để cải thiện mức độ giáo dục gia đình của phụ huynh để hình thành sự kết hợp giữa giáo dục gia đình và trường học. (7) Tuyển sinh và lợi ích công khai là từ cuối cùng, và sự phát triển của trung tâm đào tạo là chủ đề lớn nhất. Đối với các trường không có học sinh, bất kỳ nền giáo dục nào cũng là một từ trống. Do đó, để tìm cách mở rộng nguồn gốc của học sinh và tăng cường nỗ lực của việc ghi danh công khai, công việc công khai ghi danh của lớp Xianjia sẽ bắt đầu từ các khía cạnh sau: 1 Công việc tuyên truyền vào làng, vào làng, vào làng, vào làng, vào làng, vào cộng đồng: 5 thẻ công khai, vào 1-2 làng và cộng đồng tại chỗ và đăng ký mỗi tuần tháng; 2. Tăng cường kết nối với các trường mẫu giáo và trường tiểu học gần đó, đặc biệt là giáo viên và cố vấn của trường tiểu học. Thiết lập cơ chế khuyến nghị học sinh tương đối ổn định; 3. Áp dụng cho việc thành lập một hộp đèn hoặc bảng quảng cáo trung tâm đào tạo tại ngã tư chính; 4. Thường xuyên tổ chức một cuộc họp trao đổi trường học với phụ huynh và học sinh để tăng cường sự tương tác giữa nhà trường và phụ huynh; lớp học kinh nghiệm; 6. Công khai rộng rãi trên các phương tiện truyền thông có liên quan và mở rộng sự phổ biến của trường; 7. Tác năng tổ chức học sinh tham gia vào các hoạt động văn hóa cộng đồng và các hoạt động phúc lợi công cộng khác, và dần dần thành lập các thương hiệu văn hóa trường học; Quản lý an toàn của Trung tâm đào tạo tập trung vào phòng ngừa, tăng cường kiểm tra an toàn thông thường, bảo vệ nghiêm ngặt hệ thống, cấm nhân sự nhàn rỗi vào và thoát ra, thường xuyên kiểm tra các cơ sở phòng cháy chữa cháy, kiểm tra xem nguồn cung cấp điện trong lớp có bị ngắt kết nối trong giờ học hay không, liệu có phải Các phích cắm điện khác nhau được gỡ bỏ kịp thời, tăng cường an ninh công cộng, tăng cường an ninh công cộng và tăng cường an ninh công cộng. Mối liên hệ giữa phòng cháy chữa cháy và các bộ phận khác hợp tác với các bộ phận liên quan để tích cực tham gia và thực hiện phòng ngừa toàn diện và kiểm soát xã hội Bảo vệ. (9) Kiểm soát chi phí: Để tăng cường kiểm soát chi phí, trước tiên chúng ta phải bắt đầu với hệ thống để cải thiện tính minh bạch của công việc quản lý. Tăng cường quản lý các thiết bị giáo dục và giảng dạy, cửa ra vào và cửa sổ, bàn và ghế, máy tính truyền hình, thiết bị thể thao, v.v., và mở rộng tuổi thọ của thiết bị và thiết bị càng nhiều càng tốt. Để tăng cường quản lý ngân sách, các nguyên tắc điều tra và sau đó mua phải được tuân thủ các nguyên tắc điều tra và sau đó mua để quản lý ngân sách. Về việc sử dụng tài sản và các vật liệu tiêu dùng khác nhau, các thủ tục thoát và thoát ra nghiêm ngặt và cải thiện hiệu quả của việc sử dụng các mặt hàng càng nhiều càng tốt. Đồng thời, chú ý đến việc bảo tồn năng lượng và giảm tiêu thụ, bắt đầu với tinh tế, kêu gọi giáo viên và học sinh tiết kiệm một mảnh giấy, tiết kiệm thời gian, tiết kiệm một giọt nước và thiết lập cảm giác siêng năng để chạy trường. . của trường có thể được đồng bộ hóa với sự phát triển của trường, và người ta hy vọng rằng có chỗ để phát triển. Trung tâm đào tạo hiện tại là lý tưởng hơn.

Bài tiểu luận về kế hoạch làm việc của trường đào tạo có liên quan 5 đột nhiên nhìn lại. Trong năm qua, dưới sự lãnh đạo chính xác và chăm sóc của Cục Giáo dục Thành phố và Trường tiểu học Trung ương, trường của chúng tôi luôn tuân thủ giáo dục đạo đức là cốt lõi, và chất lượng của Giáo dục và giảng dạy là nền tảng. Liên tục tăng cường quản lý thường xuyên của trường, Forge Pound, Pioneer và Đổi mới, tất cả các công việc đã đạt được kết quả quan trọng, và vượt qua thành công việc kiểm tra và chấp nhận xây dựng “Trường tiêu chuẩn hóa Tongcheng”. Tóm tắt công việc của năm xxxx 1. Thực sự làm tốt công việc giáo dục đạo đức, tăng cường kiến ​​thức của giáo viên và hình thành một phong cách học tập tốt và phong cách học tập. . Giáo dục là giáo dục, phục hồi giáo dục là ở giáo viên. “Giáo viên không chỉ phải giảng dạy, dạy và giải quyết sự nhầm lẫn của họ, mà còn” học cao hơn như một giáo viên, và họ chỉ là một người mẫu “,” Hãy theo dõi sự cám dỗ, không mệt mỏi, không mệt mỏi “Trở thành một giáo viên và bạn tốt. Để kết thúc này, trường của chúng tôi đã thành lập một nhóm lãnh đạo giáo dục đạo đức vào đầu năm để xây dựng các kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức. Thực hiện các hoạt động giáo dục đạo đức chuyên nghiệp của “Tình yêu dành cho bài viết, sự cống hiến, tự làm việc và bản thân”, và liên tục nâng cao ý thức về trách nhiệm xã hội và sứ mệnh lịch sử của giáo viên và giáo dục mọi người. Đồng thời, các giảng viên và nhân viên được tổ chức hàng tuần tập trung vào việc học tập chính trị hoặc kinh doanh, và hiểu sâu sắc về bản chất tâm linh của lý thuyết chính trị như lý thuyết của Đặng Tiểu Bình, khái niệm phát triển khoa học và “Giấc mơ Trung Quốc” được đề xuất bởi XI; Trong lý thuyết giáo dục, giáo dục nghiên cứu khoa học và kinh doanh giáo dục. Bây giờ, trong số các giảng viên của trường, có ít người tôn thờ vàng hơn, và có nhiều gạch chuyên nghiệp và chuyên nghiệp hơn; có ít người phàn nàn về thiên đàng, và có nhiều sự cống hiến hơn. Ví dụ: Trước khi nghỉ hưu, Giám đốc Wang Houming đã tích cực đảm nhận nhiệm vụ giảng dạy và giáo viên lớp của ngôn ngữ lớp sáu. Ông đã siêng năng và tỉ mỉ. Khi ông làm giáo viên lớp, các giáo viên khác cũng đang giảng dạy, làm việc chăm chỉ và trong -Nghiên cứu giảng dạy và tiến hành đào tạo kinh doanh. (2) Giáo dục tư tưởng và chính trị của sinh viên thường không được điều chỉnh. Giáo dục tư tưởng sinh viên là cốt lõi của giáo dục. Trong khi củng cố việc học tập về ý thức hệ và chính trị của giảng viên và nhân viên, trường chúng tôi không quên tiến hành giáo dục tư tưởng toàn diện và đa ngôn ngữ cho sinh viên. L, Sử dụng cuộc họp buổi sáng, cuộc họp lớp học, cuộc họp nhóm, tờ báo đen, v.v., để tập trung vào việc tiến hành giáo dục tư tưởng toàn diện cho sinh viên để thúc đẩy sự hình thành triển vọng thế giới chính xác và triển vọng cuộc sống. 2. Kết hợp với “Lễ hội Ching Ming”, “Six, One” Ngày trẻ em “, Lễ hội Thuyền Dragon”, “Lễ hội Mid -Autumn”, “Ngày Quốc khánh” và các lễ hội truyền thống khác để thực hiện một loạt các hoạt động để làm phong phú sinh viên của học sinh ‘Đời sống tâm linh, thực hiện giáo dục yêu nước, cách mạng, cách mạng, cách mạng, cách mạng, giáo dục truyền thống cách mạng, giáo dục lý tưởng. 3. Vào cuối mỗi học kỳ, một đánh giá về các đánh giá xuất sắc, thiết lập một mô hình vai trò cho việc học của sinh viên, hình thành một tình huống hạnh phúc cho mọi người để cạnh tranh cho lớp học xuất sắc và nâng cao, và một nhóm các cá nhân xuất sắc và tập thể lớp nâng cao đã xuất hiện . 4. Tăng cường kết nối với các khía cạnh khác nhau như gia đình và xã hội để tạo thành một lực lượng chung. Thường xuyên tổ chức các giáo viên để thực hiện các chuyến thăm nhà toàn diện để giao tiếp và giao tiếp với học sinh và phụ huynh đối mặt với -face. Thông qua sự phát triển của giáo dục đạo đức, nhận thức về ý thức hệ của giáo viên và học sinh của trường chúng tôi đã được cải thiện. Mặc dù danh tính của họ là khác nhau, nhưng họ tôn trọng nhau, yêu nhau và giúp đỡ lẫn nhau. 2. Nắm bắt quản lý thông thường, thiết lập và cải thiện các hệ thống khác nhau, và cải thiện mức độ chạy của trường. 1. Các quy tắc và quy định xây dựng, để có các quy tắc và quy định, và có các chương. Quản lý phải được khoa học và tiêu chuẩn hóa, và hệ thống được đảm bảo. Vào đầu học kỳ, trường chúng tôi đã được thảo luận thông qua cuộc họp trường học, sửa đổi và cải thiện các hệ thống khác nhau của các trường trước, làm rõ hơn các trách nhiệm của từng vị trí và thiết lập một bộ các quy tắc và quy định hiệu quả thích ứng với sự phát triển của trường. Sự phát triển thành công của mặt hàng cung cấp bảo đảm. Các giáo viên trong công việc có nhiệm vụ riêng, trách nhiệm của họ và cố gắng hết sức để đóng góp cho sự phát triển của trường; việc kiểm tra và thông báo hàng tháng của bộ phận giảng dạy sẽ được khuyến khích thực hiện công việc giảng dạy vững chắc. rõ ràng và hàng tháng, các tài khoản được mở và trong suốt, và các quỹ hạn chế được sử dụng trên lưỡi kiếm. Việc thực hiện các hệ thống mới này mang lại sức sống và sức sống cho công việc tổng thể của trường. 2. Thúc đẩy tinh thần nhân văn và tạo ra một môi trường con người lỏng lẻo và hung hăng. “Orange Sheng Huanan có màu cam, và cam có màu cam.” Môi trường rất quan trọng. Thật khó để đạt được kết quả tốt nhất theo các quy tắc và quy định, phần thưởng kinh tế và hình phạt. Xây dựng môi trường con người mà mọi người có thể tích cực phát triển, liên tục kích thích sự nhiệt tình học tập của học sinh và liên tục làm trẻ hóa sức sống của nhân viên. Do đó, trường học của chúng tôi đặc biệt chú ý đến “chăm sóc nhân văn ”: về các vấn đề về quy mô, bất kể quy mô và giáo viên, và tôn trọng ý kiến ​​của họ -không khí tham gia dân chủ là mạnh mẽ; trong việc giảng dạy, đi sâu vào giáo viên để đi đến giáo viên, kiểm tra, theo dõi, lắng nghe, nói chuyện và trao đổi ý tưởng giảng dạy, chiến lược và phương pháp với họ -sự tự tin về giảng dạy và nghiên cứu; trong cuộc sống, lắng nghe trái tim của giáo viên, kết bạn và nói chuyện với họ, và cung cấp cho họ Nhiều khía cạnh của sự nhiệt tình và chu đáo. Dịch vụ -sự nhiệt tình của công việc giảng dạy rất cao. Do đó, bầu không khí hiện tại của sự thống nhất, hợp tác, tích cực, ủng hộ lớp đầu tiên, và bầu không khí cơ sở mở và hài hòa đã được hình thành. Trong liên kết trung tâm, Chất lượng là dòng sống, dòng sống và dòng phát triển của trường. Tất cả các hoạt động giảng dạy trong trường phải được thực hiện để cải thiện toàn diện chất lượng giảng dạy.

Để kết thúc này, kết hợp với cải cách chương trình giảng dạy mới, trường chúng tôi có toàn bộ vai trò tích cực của bộ phận giảng dạy và nắm bắt hiệu quả quản lý giảng dạy. (1) Vị trí chính của cải cách chương trình giảng dạy tiểu học là giảng dạy trong lớp. Trường của chúng tôi đặt ra sự đột phá của cải cách giảng dạy trong giảng dạy trong lớp, chuẩn hóa nghiêm ngặt việc giảng dạy lớp học, giảm gánh nặng học tập của học sinh và chất lượng cho lớp học trong 40 phút. Cải thiện hiệu suất học tập của học sinh. Nhận ra sự chuyển đổi hợp tác và học tập tìm hiểu để cải thiện tinh thần đổi mới và khả năng thực tế của học sinh. Đồng thời, thông qua việc tổ chức các giáo viên tiến hành học tập kinh doanh, liên tục cải thiện chất lượng kinh doanh của giáo viên, củng cố tổ chức và khả năng kiểm soát trong lớp học của giáo viên và tránh “Laissez -faire” của giảng dạy trong lớp học. . (3) Tăng cường kiểm tra công việc giảng dạy. Bộ giảng dạy áp dụng sự kết hợp của “kiểm tra hàng tháng” và “kiểm tra giao ngay” để kiểm tra và đánh giá các kế hoạch giảng dạy, chuẩn bị, sửa chữa và tư vấn bài tập về nhà và các hiệu ứng giảng dạy của giáo viên. Thúc đẩy việc cải thiện trình độ giảng dạy của nó. Thứ tư, công việc an toàn, chuông báo thức dài. “Công việc an toàn của trường là nhiệm vụ chính là đảm bảo hòa bình trong khuôn viên trường, bảo vệ sự an toàn của giáo viên và học sinh, đặc biệt là sự an toàn của học sinh. Đây là điều kiện tiên quyết cần thiết để duy trì giáo dục và trật tự giảng dạy bình thường. Trách nhiệm an toàn của trường học quan trọng hơn Taishan.” hoàn toàn nhận ra rằng công việc an toàn là quan trọng. Đồng thời, tôi đã thực hiện công việc cụ thể và chi tiết. 1. Thành lập một nhóm lãnh đạo công việc an toàn của trường với hiệu trưởng với tư cách là người lãnh đạo, xây dựng một biện pháp bảo mật mạnh mẽ và ký một “thư trách nhiệm an toàn” với giáo viên lớp và phụ huynh của học sinh để đưa ra trách nhiệm và nghĩa vụ an toàn “thông báo bảo mật” . 2. Tăng cường sự công khai của kiến ​​thức an toàn và ngăn ngừa tai nạn an toàn khỏi nguồn gốc của suy nghĩ. Yêu cầu mỗi lớp phải tổ chức một cuộc họp lớp học được an toàn mỗi tuần một lần và sử dụng tất cả các phương tiện truyền thông công khai có sẵn như cuộc họp buổi sáng, bảng đen lớp, lối vào cầu thang, v.v. để thực hiện kiến ​​thức an toàn để làm cho mọi người trong Trường học nói về sự an toàn. Mọi người sẽ nói về sự an toàn. Mọi người sẽ nói về sự an toàn. Hiểu về an toàn để loại bỏ tất cả các yếu tố không an toàn có thể. 3. Kết hợp với các đặc điểm thực tế và theo mùa của trường địa phương, xây dựng hệ thống giáo dục an toàn “Tháng 1 một chủ đề”, thường thực hiện các hoạt động giáo dục an toàn và công khai, và thực hiện các biện pháp phòng ngừa hiệu quả để nâng cao nhận thức về an toàn của học sinh. 4. Kiểm tra tòa nhà của trường thường xuyên và theo thời gian, và cải tạo, thay thế nó kịp thời cho nơi các mối nguy hiểm an toàn đang gặp nguy hiểm về an toàn và ngăn ngừa nó. 5. Làm tốt công việc báo cáo an toàn. Bởi vì điều này, trường học của chúng tôi là một “năm an toàn” trong năm nay và không có tai nạn an toàn lớn xảy ra. Tuy nhiên, công việc an toàn là một “chủ đề” đòi hỏi sự chú ý lâu dài. Chúng tôi chỉ có thể tuân thủ nguyên tắc “an toàn trước, được định hướng phòng ngừa”, luôn duy trì sự cảnh giác cao, cố gắng tạo ra một bầu không khí an toàn và thúc đẩy sự phát triển an toàn và lành mạnh của học sinh dưới sự chăm sóc của chúng tôi. Nói tóm lại, trong năm qua, mặc dù trường học của chúng tôi đã đạt được một số kết quả trong nhiều khía cạnh, chúng tôi không thể tự mãn, bởi vì vẫn còn một số vấn đề và thiếu sót trong công việc của chúng tôi: 1. Ở một mức độ nhất định, ở một mức độ nhất định, nó ảnh hưởng đến việc cải thiện chất lượng giảng dạy. 2. Bởi vì không có giáo viên tiếng Anh chính thức, vẫn còn một khoảng cách nhất định giữa chất lượng giảng dạy tiếng Anh và trường anh trai. Ý tưởng làm việc của 20xx Nian Nian Nian 20xx. Trường chúng tôi sẽ có cơ hội Tongcheng để tạo ra “sự phát triển cân bằng của các trường học trong giai đoạn giáo dục bắt buộc của quận” như một cơ hội để tập trung vào các khía cạnh sau: 1. Điều chỉnh thêm quản lý trường học, hãy tinh chỉnh hệ thống và thực hiện nó. 2. Dưới tiền đề của việc điều chỉnh hành vi của các trường đang chạy, cải thiện hơn nữa chất lượng giảng dạy. 3. “Định hướng con người”, tăng cường hơn nữa giáo dục an toàn. 4. Tuân thủ sự đổi mới của giáo dục đạo đức và cố gắng cải thiện hiệu quả của giáo dục đạo đức. “Người đàn ông Xiongguan Dao thực sự giống như sắt, và bây giờ đi từ đầu.” Thành tích chỉ đại diện cho quá khứ. Trong năm mới, nên có một thời tiết mới. Đối mặt với cách giảng dạy dài, chúng ta chỉ có thể phải kiêng những nỗ lực kiêu ngạo, hung hăng và không ngừng để đạt được những bước nhảy vọt. Doanh nhân của Kế hoạch làm việc của Trường đào tạo 6 1. Hình ảnh cây: Thông qua các hoạt động giáo dục thành viên của nhóm và đạo đức giáo viên, cải thiện trình độ đạo đức nghề nghiệp của mọi giảng viên và nhân viên, đặc biệt là các cán bộ hàng đầu và dẫn đầu hình ảnh của cây để thúc đẩy phong cách học , phong cách giảng dạy và phong cách học tập thay đổi cơ bản. 2. Chất lượng mạnh mẽ: Tham gia chương trình đào tạo chương trình giảng dạy mới làm điểm khởi đầu, đào tạo dựa trên trường học làm thợ may, làm phong phú thêm nội dung đào tạo kỹ năng cơ bản của giáo viên, cải thiện tiêu chuẩn và tạo ra một nhóm giáo viên có thể đáp ứng nhu cầu của mới Cải cách chương trình giảng dạy càng sớm càng tốt. 3. Quản lý nắm bắt: Giám sát, phối hợp, quản lý và bảo vệ là nội dung công việc chính của các trường thị trấn và thị trấn, và quản lý là ưu tiên hàng đầu. Trong vấn đề này, trường trung tâm sẽ cải thiện và tăng cường hơn nữa sự giám sát của quá trình làm việc của mỗi trường, làm rõ hơn các nhiệm vụ của họ, củng cố ý thức về trách nhiệm của họ và cải thiện mức độ quản lý. Thúc đẩy việc quản lý hiệu trưởng bằng quản lý, huy động sự nhiệt tình của giáo viên trong quản lý để cải thiện chất lượng giáo dục và giảng dạy. Mục tiêu công việc 1. Tăng cường việc xây dựng văn hóa khuôn viên trường để môi trường xung quanh của trường đã được cải thiện hoàn toàn. Không có tai nạn trách nhiệm trong toàn bộ thời kỳ, và tất cả các trường tiểu học và trung học đều đáp ứng tiêu chuẩn “khuôn viên an toàn”. 2. Thông qua việc quản lý quản lý, tập trung vào hỗ trợ và các biện pháp tự áp lực của trường, tiếp tục thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các trường và cố gắng làm cho trình độ giáo dục tổng thể nhảy lên hàng đầu của quận. 3. Tăng cường việc xây dựng giáo viên, liên tục cải thiện chất lượng của giáo viên, chú ý đến việc cải thiện chất lượng giáo dục và giảng dạy, và cố gắng cho chất lượng giáo dục vào trung bình và cao của quận.