Go88 tại học sinh trung học về phương pháp học tập

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4 Phần 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Phương pháp học tập của học sinh trung học Phương pháp của học sinh trung học Trong các kỳ thi trước, tôi đã đạt được kết quả tốt. Tất cả những điều này phải được quy cho những nỗ lực của tôi. Tất nhiên, cách học tập cũng rất quan trọng. Tiếp theo, hãy để tôi giới thiệu kinh nghiệm học tập của tôi. Đầu tiên, tôi nghĩ rằng nếu bạn muốn học tốt, bạn phải quan tâm đến việc học. Như đã nói: “Quan tâm là giáo viên tốt nhất.” Nếu bạn có hứng thú, bạn sẽ có động lực để học. Tự nhiên, bạn sẽ học tốt hơn. Thứ hai, nếu bạn muốn làm tốt công việc học tập, bạn phải thành thạo các phương pháp học tập chính xác, học cách tích hợp và chống lại nhau. Đây là điều quan trọng nhất. Trong học tập, chúng ta phải có ba từ trong tâm trí của chúng ta- “Tại sao”! Newton đã bị đập bởi quả táo rơi xuống cây, và anh ta hỏi “tại sao”, vì vậy anh ta thấy rằng có một trọng lực; sau khi nhìn thấy nước sôi, nắp nhảy lên và anh ta hỏi “tại sao”, vì vậy anh ta đã phát minh ra động cơ hơi nước . …, Vì vậy, hãy nói rằng những người thông minh biết cách nói; những người khôn ngoan biết cách lắng nghe; Gao Ming mọi người biết cách hỏi. Cuối cùng, nó phải siêng năng. Đây là điều quan trọng nhất. Ngay cả Aidson nói rằng “thiên tài cần 99 % mồ hôi.” Có lẽ tôi rất trừu tượng ở trên. Cụ thể, tôi phải lắng nghe cẩn thận trong lớp, chú ý suy nghĩ độc lập hơn và hỏi tôi có hiểu không, để thực hiện khả năng suy nghĩ của mình. Chúng ta phải làm một công việc tốt được sắp xếp bởi giáo viên một cách cẩn thận và cẩn thận. Những người khác phải ghi chú. Tốt nhất là xem trước trước lớp và có sự hiểu biết sơ bộ về văn bản. Điều này có thể dễ dàng tiếp thu bài học tiếp theo hơn. Xem lại sau giờ học, củng cố kiến ​​thức của giáo viên và đặt một nền tảng vững chắc. Người xưa đã từng nói: “Nó ấm áp và mới mẻ, nó có thể là một giáo viên.” Không phải lý do này sao? Tốt nhất là chú ý đến sự kết hợp giữa công việc và nghỉ ngơi. Thật vô ích khi chăm sóc cái chết. Cần phải thư giãn bộ não của bạn đúng cách, chẳng hạn như chơi, nghe nhạc và xem tin tức trên TV. Trên đây là kinh nghiệm học tập cá nhân của tôi. Rốt cuộc, việc học thay đổi từ người này sang người khác. Nhưng tôi tin rằng nếu bạn có một công việc khó khăn, bạn sẽ nhận được kết quả, và bạn sẽ nhận được trái cây khi bạn đổ mồ hôi! Tôi cũng sẽ làm việc chăm chỉ để có được một cấp độ cao hơn trong kỳ thi tiếp theo. Cuối cùng, tôi muốn nói, “Cho dù bạn có mạnh đến đâu, bạn phải so sánh với người khác. Bạn phải so sánh với chính mình. Nếu bạn đã thử thách chính mình, hãy so sánh bản thân trước đây, bạn sẽ đạt được tốt hơn những người khác.” kết thúc, cảm ơn tất cả các bạn! Phần 2: Nói về phương pháp học tiếng Anh của học sinh trung học. Nói về phương pháp học tiếng Anh của học sinh trung học Và tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ chung toàn cầu trên thực tế, và điều cần thiết là phải giao tiếp và giao tiếp bằng tiếng Anh trong công việc và học tập hàng ngày. Ngày nay, với sự hội nhập toàn cầu và phát triển kinh tế tốc độ cao, Master English, áp dụng tiếng Anh, cho mỗi gia đình và học tập và học người trông đặc biệt quan trọng. Trong quá trình giảng dạy tiếng Anh ở trường trung học cơ sở, tôi rất quan trọng với hướng dẫn của các phương pháp học tập, chẳng hạn như: Cách nhanh chóng ghi nhớ từ quan tâm. Theo thời gian, tôi đã tích lũy được một số phương pháp học tiếng Anh hiệu quả hơn với sinh viên. Nhiều sinh viên đã đạt được nhiều kết quả hơn trong học tập tiếng Anh. Bài viết này sẵn sàng nói về vấn đề này và thảo luận về vấn đề này cùng nhau để thúc đẩy việc giảng dạy tiếng Anh ở các trường trung học. Từ khóa: Từ bộ nhớ nghe nói đọc thuộc văn bản Phương pháp học tiếng Anh Văn bản dạy tiếng Anh văn bản: 1. Từ bộ nhớ từ là cơ sở của việc học tiếng Anh. Nhà ngôn ngữ học Wilkins có một câu nói kinh điển: “Không có ngữ pháp chỉ có thể truyền đạt rất ít thông tin, không có từ vựng, nó không thể được truyền tải.” Do đó, trong học tập tiếng Anh, từ vựng là đặc biệt quan trọng. Từ bộ nhớ là một cơn đau đầu cho nhiều sinh viên. Đặc biệt đối với người mới bắt đầu, họ cảm thấy mệt mỏi và dễ quên. Trong thực tế, có nhiều hiểu lầm trong các từ bộ nhớ. Đầu tiên, nó quá phụ thuộc vào một phương pháp. Một số sinh viên viết hàng chục lần với một từ. Tôi đã không nhớ một vài giờ sau khi mang nó trong một giờ. Có hàng ngàn từ và bất kỳ phương thức bộ nhớ nào chỉ được áp dụng. Đối với từ nào nên được ghi nhớ bằng phương pháp đó, bạn không biết, nếu bạn biết, bạn đã viết từ này. Dưới đây là một số cách để nhớ từ. Phương pháp bộ nhớ phân loại: Khi các từ bộ nhớ, có những điểm đến để sắp xếp các từ và sử dụng thời gian thông thường để thực hiện bộ nhớ từ đặc biệt. Chẳng hạn như các dự án thể thao: Bàn bóng (bóng bàn), cầu lông (cầu lông), bóng chuyền (bóng chuyền), bóng đá (bóng đá), bóng rổ (bóng rổ), v.v.

Phương pháp phát âm Sinicization: Một số từ của các từ tương tự như tiếng Trung và tiếng Trung Quốc có thể liên kết tiếng Trung trong bộ nhớ. Chẳng hạn như: kung fu (kung fu), đậu phụ (đậu phụ), Bắc Kinh (Bắc Kinh), Sofa (Sofa), v.v. Phương pháp bộ nhớ hậu tố tiền tố: Hầu hết các từ vựng tiếng Anh bao gồm tiền tố+khô+hậu tố. Thân và tiền tố chủ yếu đại diện cho ý nghĩa và logic của một từ, và hậu tố chủ yếu đại diện cho bản chất từ ​​của một từ. Chẳng hạn như: tiền tố un/in/thường chỉ ra rằng hạnh phúc-vui vẻ (hạnh phúc-vui mừng), hữu ích (không có ích), hậu tố ness đại diện cho danh từ, hạnh phúc (hạnh phúc), ly đại diện cho trạng từ, hạnh phúc, v.v. Ngoài ra, chúng ta phải chú ý đến các câu ví dụ, nhiều lần đọc các câu ví dụ thể hiện việc sử dụng từ này, hiểu ý nghĩa của các câu khác nhau và phấn đấu cho các ý nghĩa và cách sử dụng của các từ khác nhau. Một khi học sinh đã vượt qua pháo đài học tiếng Anh. Mọi thứ đều dễ dàng, tại sao không học tiếng Anh? Hai. Chức năng của khả năng nghe và ngôn ngữ cấp độ nói trong giao tiếp, nhưng nhiều sinh viên luôn bỏ qua ngôn ngữ nói và nghe bằng tiếng Anh. Họ học tiếng Anh “câm” hoặc “nửa ngu ngốc”. Họ luôn cảm thấy rằng nói và nghe không quan trọng . thật ra là không. Ngày nay, làm thế nào để nói tiếng Anh tiêu chuẩn trôi chảy không phải là một khóa học bắt buộc cho mỗi người lớn. Trong giảng dạy của tôi, nhiều phụ huynh sẽ tham khảo ý kiến ​​của con cái để tham khảo ý kiến ​​về việc nói, làm chủ và hiểu các phương pháp và kỹ năng nghe nói. Tôi nghĩ để cải thiện việc nghe, đầu tiên bắt đầu với nhiều băng âm thanh giảng dạy, chẳng hạn như băng sách giáo khoa bạn đã học, nói băng sách giáo khoa và bạn cũng có thể chọn các tài liệu thú vị phù hợp hoặc cao hơn một chút so với trình độ của bạn. Cho dù đó là bản chất hay pan -listening, không nhìn vào các tài liệu lúc đầu. Nghe trước tiên nên nghe nội dung ghi âm từ đầu đến cuối, và sau đó nghe nhiều lần. Nếu bạn không hiểu ở một số nơi, bạn có thể nghe rõ các âm tiết và sau đó mở cuốn sách để xem nó. Một số từ mới ảnh hưởng đến sự hiểu biết của bạn có thể được kiểm tra. Sau đó, tôi lắng nghe từ đầu đến cuối cho đến khi tôi có thể hiểu tất cả các nội dung. Thông qua đào tạo nghe như vậy, nó có thể thúc đẩy bản thân để cải thiện khả năng phân biệt và nghe hiểu. Nếu bạn đọc các tài liệu bằng văn bản và sau đó nghe bản ghi, bạn thường không có tai để phân biệt, nhưng bộ não đang suy nghĩ và đọc thuộc Vật liệu mới, bạn sẽ không hiểu. Tốt nhất là sử dụng ghi âm giảng dạy hoặc các bài tiểu luận ngắn với cách kể chuyện, pan -listening có thể chọn một số sách giáo khoa nói hoặc một số câu chuyện nhỏ thú vị để khiến bạn tiếp xúc với các tài liệu ghi âm, để làm quen với cách phát âm tiếng Anh, mở rộng kiến ​​thức và cải thiện thính giác. Pan -listening có thể đi qua, miễn là bạn hiểu ý nghĩa. Đừng ngừng suy nghĩ về những từ mới trong việc nghe, bởi vì một số từ mới không ảnh hưởng đến sự hiểu biết của toàn bộ bài viết, và nó có thể bị bỏ qua. Ngừng suy nghĩ, nhưng ảnh hưởng đến các nội dung sau. Hãy chú ý đến phương pháp nghe ở trên, tôi tin rằng sẽ có những lợi ích bất ngờ khi nghe. Ⅱ. Nếu bạn muốn học nói tốt, trước tiên bạn phải hiểu các nguyên tắc nói. Học giọng nói là cơ bản và quan trọng nhất trong toàn bộ việc học nói. Học giọng nói không chỉ bao gồm các bài tập phát âm đơn giản, mà còn đào tạo về giai điệu và nhịp điệu. Trong thực tế, bất kể cách phát âm nào là học, các tiêu chuẩn thuần túy là chìa khóa. Đây là giai đoạn cơ bản của ngôn ngữ nói. Bạn phải lắng nghe ngày càng nhiều thực hành hơn và bắt chước nhiều hơn. Từ vựng làm chủ giọng nói thuần túy tiêu chuẩn là cần thiết, nhưng nó là đủ. Sinh viên Trung Quốc có thể nghi ngờ và nghĩ rằng giọng nói của họ là tốt, nhưng tại sao bạn vẫn cảm thấy không có gì trước Lao Mei và không thể giao tiếp suôn sẻ. Câu trả lời là đơn giản và sự tích lũy là không đủ. Câu nói về điểm mạnh thứ ba là các mẫu câu trong ngôn ngữ nói. Các mẫu câu giống như các công thức trong toán học. Miễn là chúng ta thành thạo một loại mẫu câu, chúng ta có thể thay thế trực tiếp chúng. Câu. Tất nhiên, các câu xuất hiện bằng ngôn ngữ nói có thể nói là bao giờ thay đổi. Ngoài việc thay thế một phần để có được các câu khác nhau, làm thế nào chúng ta có thể làm chủ các mẫu câu hiệu quả hơn? Điều này đòi hỏi chúng ta phải tóm tắt và sắp xếp các mẫu câu khác nhau, hiểu và ghi nhớ các cảnh và chức năng được áp dụng bởi từng mẫu câu. Nói một cách thẳng thắn, nơi bạn muốn nói với ai. Đối với học sinh trung học cơ sở, cách hiệu quả nhất để cải thiện khả năng bằng miệng là đọc các mẫu hoặc đoạn văn tiếng Anh. Ông Lin Yutang, một dịch giả, cũng đã tóm tắt chìa khóa để học tiếng Anh: “Các bài giảng bằng miệng phải được chồng chéo. Mỗi từ phải được đọc hàng tá lần để hàng chục từ. Nó, sẽ có rất nhiều tiến bộ trong thời gian dài. “Ba. Việc đọc văn bản của văn bản cũng là một cách hiệu quả để học tiếng Anh. Đó là một cách hiệu quả cho đầu vào kiến ​​thức. Nó không chỉ có thể giúp sinh viên thành thạo một lượng lớn kiến ​​thức tiếng Anh cơ bản, mà còn nuôi dưỡng ý thức ngôn ngữ phong phú của sinh viên và tiến hành các hoạt động nghe, nói, đọc và viết khác nhau. Trong quá trình học tập, chúng ta phải nắm vững các phương pháp khoa học và cải thiện hiệu quả của việc đọc các văn bản tiếng Anh. 1) Trước khi đọc các văn bản tiếng Anh, chúng ta phải thành thạo cách phát âm của các từ mới trong văn bản và loại bỏ các chướng ngại vật bằng giọng nói.

Đồng thời, chú ý đến các hiện tượng giọng nói của câu, đọc lại, v.v. 2) Đối mặt với các câu dài xuất hiện trong văn bản, tìm câu chính xác. 3) Trước khi đọc văn bản, hiểu đầy đủ văn bản, bao gồm các mẫu ngữ pháp và câu, làm rõ kết nối bên trong trong văn bản và mối quan hệ giữa bối cảnh. Điều này không chỉ có thể nhận được hiệu quả của một nửa hiệu quả, mà còn tránh hiện tượng “nhà sư nhỏ tụng kinh thánh thư -Không trái tim”. Bốn. Trí tuệ Einstein nói: “Quan tâm là giáo viên giỏi nhất.” Học sinh trung học cơ sở đang trong giai đoạn tương đối đặc biệt trong cả tâm lý học và sinh lý học. Học sinh trung học cơ sở đã tiếp xúc với một số tiếng Anh ở trường tiểu học. Do đó, họ thường rất quan tâm đến kỷ luật tiếng Anh và đầy tò mò. Có hai lý do tại sao học sinh trung học cơ sở không quan tâm đến việc học tiếng Anh hoặc mất hứng thú: người ta thiếu hiểu biết, sợ hãi hay kháng cự; người kia là vì họ không trải nghiệm niềm vui thành công. Vì hai lý do này, sinh viên nên có các biện pháp đối phó tương ứng. Trước hết, ý tưởng về “tiếng Anh không dễ học” nên bị xua tan. Thứ hai, sự tự tin là thiết lập sự tự tin. Nếu bạn không tin tưởng vào việc học tiếng Anh, sẽ rất khó để tiến triển. Sau khi thiết lập sự tự tin, bạn phải nuôi dưỡng sự quan tâm của bạn. Học sinh có thể chọn những bộ phim, TV và bài hát yêu thích của họ bằng tiếng Anh. Ít nhất bạn không sợ khi bạn nhìn thấy tiếng Anh và không rụt rè. Ngoài ra, cha mẹ nên chọn một số môn học có liên quan chặt chẽ với con cái khi hướng dẫn con cái học tiếng Anh, hoặc chỉ đơn giản là sử dụng một số hướng dẫn hoạt hình thú vị để giải trí. Ngoài ra, khuyến khích, truyền cảm hứng cho trẻ em học thay vì buộc anh phải học. Kết luận: Tóm lại, có nhiều cách để học tiếng Anh. Là một giáo viên, trong khi truyền đạt kiến ​​thức của học sinh, cũng cần phải dạy học sinh thành thạo các kỹ năng kiến ​​thức. Kể từ thời cổ đại, cộng đồng giáo dục có câu nói rằng “cấp cho mọi người để câu cá, tốt hơn là nên cấp cho mọi người để câu cá” . Nó cũng là hiện thân của giá trị chuyên nghiệp của giáo viên. Do đó, chúng ta phải tìm kiếm sự thật trong thực tế, củng cố nghiên cứu về luật giảng dạy tiếng Anh và đưa sinh viên vào một thế giới tiếng Anh tuyệt vời. Đây là một chủ đề rất có giá trị. Chúng ta hãy thảo luận cùng nhau. Tài liệu tham khảo: 1. Lin Li, Yang Chuanwei. Giáo dục kỷ luật tiếng Anh [M] Nhà xuất bản Đại học Bình thường Capital, 20142. Gui Shichun. Ngôn ngữ học tâm lý mới [M] Nhà xuất bản Giáo dục Ngoại ngữ Thượng Hải, 20143. Lu Lianghuan. Khóa học ngoại ngữ và lý thuyết giảng dạy [M] Nhà xuất bản Giáo dục Chiết Giang, 20144. Li Qingan và cộng sự Tâm lý giảng dạy tiếng Anh [M] Nhà xuất bản Giáo dục Bắc Kinh, 20145. Pi Liansheng. Tâm lý học tập và giảng dạy [M] Nhà xuất bản Đại học Bình thường Đông Trung Quốc, 19976. Wen Qiufang. Lý thuyết chiến lược học tập tiếng Anh [M] Nhà xuất bản Giáo dục Ngoại ngữ Thượng Hải, 19967. Yuan Zhiyuan, Xu Guiyan. Nghiên cứu về nghiên cứu các chiến lược học từ vựng tiếng Anh cho trường trung học [J]. Thực hành và nghiên cứu cơ bản, 2014, (5) số 8. Huang Wen và Sun Wenzhuo. Phân tích chiến lược học tập từ vựng tiếng Anh của các chuyên ngành không phải Trung Quốc [J]. Thế giới ngoại ngữ 2014, (6) 10. Li Songhao. Thiết kế số lượng chiến lược học tập từ vựng tiếng Anh ở trường trung học [J]. Bộ nhớ từ vựng [J]. Dạy và nghiên cứu ngoại ngữ, 1998, 1998, 1998, 1998, 1998 (1): 47-5112. Zhang Wenpeng. Mối quan hệ giữa việc sử dụng động lực học tập và chiến lược học tiếng nước ngoài [J] Dạy và nghiên cứu ngoại ngữ, 1998, (1): 53-5713. Tâm lý học ứng dụng, 1998, 4 (2): 15-21 Thứ ba: Tóm tắt về phương pháp học tập của các phương pháp học tập của học sinh trung học. Các phương pháp học tập của trường trung học cơ sở là gì? Phụ huynh của học sinh thường phàn nàn rằng khi con cái họ đang học ở trường tiểu học, họ là một học sinh giỏi. Các lớp khoa học rất tốt, nhưng kể từ khi học trung học cơ sở, càng tệ, càng tệ, họ càng muốn đọc. Bạn nói anh ấy không làm việc chăm chỉ? không! Anh ấy vẫn giống như một trường tiểu học, và anh ấy rất khó học, nhưng anh ấy không thể đứng dậy. Làm thế nào bạn có thể làm điều đó! Bản thân các sinh viên cũng cảm thấy sai lầm. Họ không ăn cắp bản thân trong việc học và họ thậm chí đã sử dụng công việc khó khăn hơn khi họ học tiểu học. Từ lớp sáu của trường tiểu học đến lớp một của trường trung học cơ sở, không chỉ môi trường học tập đã thay đổi, mà cả lý do chính là nội dung học tập đã thay đổi, có nhiều môn học hơn và độ sâu của mỗi môn học cũng tăng. Phương pháp giảng dạy của giáo viên không còn giữ được như các trường tiểu học, mà là áp dụng một cách so sánh để buông tay. Giảng dạy đòi hỏi các trường tiểu học phải chú ý đến việc đọc thuộc lòng, trường trung học trung học gắn liền với tầm quan trọng của việc hiểu, sử dụng, hình thành kỹ năng và kiến ​​thức có hệ thống. Có nhiều nội dung hơn trong mỗi bài học và các bài giảng của giáo viên có nhiều thời gian hơn. Một số nội dung không dễ hiểu. Nó không dễ dàng để sửa nó nếu nó sai.

Học sinh vừa học trung học cơ sở vẫn sử dụng các phương pháp học tập ở các trường tiểu học và chúng không thích nghi với các yêu cầu học tập của trường trung học cơ sở. Do đó, để trở thành một học sinh trung học cơ sở tốt, bạn phải thành thạo các phương pháp học tập phù hợp cho trường trung học cơ sở. Nó bao gồm “xây dựng các kế hoạch học tập -PRE -CLASS PEVILEM -LOADROUM -sau khi kiểm tra bài kiểm tra bài tập về nhà -Stracurricular -kiểm tra bài tập về nhà”. Vấn đề là làm chủ khả năng tự viết với khả năng đọc là cốt lõi. Khả năng tự học, đặc biệt là khả năng đọc, là cơ sở học tập trong tương lai, điều này rất quan trọng. Làm thế nào để xây dựng một kế hoạch học tập? Để xây dựng một kế hoạch học tập cụ thể và khả thi cho chính bạn, các điểm sau đây phải đạt được: 1. Kế hoạch học tập phải toàn diện và cụ thể. Một kế hoạch học tập cụ thể phải sắp xếp cả thời gian học tập và thời gian tập thể dục và giải trí kịp thời; có cả kế hoạch dài và sắp xếp ngắn. Kế hoạch dài là làm những gì một số điều được thực hiện trong tuần này, tháng này hoặc học kỳ này và cách thực hiện. Có một kế hoạch sơ bộ trước. Sự sắp xếp ngắn đề cập đến thực tiễn cụ thể của một ngày hoặc những ngày gần đây. Có cả kế hoạch tổng thể của từng chủ đề và sắp xếp chi tiết của một chủ đề nhất định. Trong thời gian tự học một ngày, bao nhiêu thời gian để xem xét sau giờ học, bao nhiêu thời gian của bài tập về nhà thêm và bao nhiêu thời gian để lớp trước lớp trước ngày hôm sau, có ngân sách chung. Theo cách này, chúng tôi có thể ngăn chặn việc mất điều này, không chỉ để đảm bảo rằng bạn có thể học với năng lượng phong phú và hiệu quả cao, mà còn để đảm bảo thời gian ngủ, giải trí và tập thể dục. để hoàn thành thành công các nhiệm vụ học tập của các môn học khác nhau. 2. Kế hoạch học tập phải thực tế. Điều đó có nghĩa là, để xây dựng một kế hoạch học tập từ tình huống thực tế và kế hoạch phải dễ thực hiện, nó là khả thi. Khi một số sinh viên xây dựng một kế hoạch học tập, họ tràn đầy sự tự tin và nhiệt tình. Họ nghĩ về kế hoạch rất đẹp, và họ đầy thời gian học tập hàng ngày, nhưng họ thường bị tách khỏi thực tế. Những gì được thực hiện là một tập hợp khác, vì vậy Kế hoạch kế hoạch là vô nghĩa. Làm thế nào để thiết lập một kế hoạch từ thực tế? Đầu tiên là bắt đầu với kiến ​​thức cơ bản và khả năng cơ bản của bạn. Thứ hai là bắt đầu từ tình huống thực tế của thời gian và xem bạn phải học bao nhiêu thời gian học trước khi sắp xếp số lượng nội dung học tập và bao nhiêu thời gian rảnh được sắp xếp để sắp xếp có bao nhiêu hoạt động giải trí và tập thể dục. Thứ ba là sắp xếp để xem xét và xem trước thời gian học tập kết hợp với tiến trình giảng dạy của giáo viên. Thứ tư là nhắm mục tiêu điểm yếu của bạn. 3. Hãy chú ý đến kiểm tra và điều chỉnh. Sau khi xây dựng kế hoạch học tập, điều đó không có nghĩa là sự thành công đạt được, bởi vì tính khả thi của kế hoạch cần phải được kiểm tra. Sau khi lập kế hoạch trong một khoảng thời gian, bạn nên quay lại để kiểm tra (vui lòng hỗ trợ www.haoword.com) để xem hiệu quả như thế nào. Nếu bạn thấy rằng kế hoạch học tập rất khó để đưa vào hoặc hiệu quả, bạn phải tìm ra nguyên nhân và điều chỉnh kịp thời, để kế hoạch được cải thiện liên tục cho đến khi bạn đầy đủ. Làm thế nào để làm cho lớp học trước lớp? 1. Những lợi ích của bản xem trước lớp trước là gì? Lớp học trước lớp học là cơ sở cho việc học lớp học, có lợi cho việc học lớp học. Đầu tiên, lớp trước lớp học có lợi cho việc cải thiện mức độ lắng nghe. Do việc xem trước các trở ngại trong bài học mới, tôi cảm thấy thoải mái khi nghe lớp học, và có thể đặt năng lượng của tôi vào sự hiểu biết và suy nghĩ. Thứ hai, lớp tiền lớp trước có lợi cho việc cải thiện mức độ ghi chú trong lớp học. Bởi vì văn bản đã được đọc trong quá trình xem trước, nội dung của giáo viên cho biết, bảng đen trên bảng đen và nội dung trên cuốn sách đã rõ ràng. Khi tham gia các ghi chú lớp học, bạn chỉ có thể nhớ các phần mà bạn không có hoặc không hiểu hoặc không rõ ràng, và nội dung có liên quan mà giáo viên liên tục nhấn mạnh. Năng động và học hỏi. Một số học sinh trung học, những người không xem trước lớp trước lớp, hài lòng với các ghi chú “máy ghi âm”. Điều này không chỉ có lợi cho tư duy độc lập, ảnh hưởng đến lớp học trong lớp, mà còn giúp xem xét sau lớp học. Nó không nên. Có thể nói rằng lớp học tiền lớp trước là một cách tốt để “giải phóng” học sinh khỏi ghi chú một cách mù quáng. Thứ ba, lớp tiền lớp trước có thể nuôi dưỡng khả năng tự sinh của học sinh. Bởi vì lớp học tiền lớp trước là một văn bản mới mà học sinh đọc sách giáo khoa một cách độc lập hoặc một cuốn sách giáo khoa mới được gửi bởi một giáo viên, đôi khi kiểm tra từ điển hoặc sách tham khảo để hiểu rõ hơn về vấn đề. Đôi khi họ phải viết ghi chú hoặc không hiểu . Để đưa nó trở lại trường để tìm hiểu. Nếu phương pháp học tập này có thể tồn tại trong một thời gian dài, nó có thể liên tục cải thiện khả năng tự tạo của mình với khả năng đọc là cốt lõi và nó sẽ có lợi cho cả đời. 2. Làm thế nào để chuẩn bị chuẩn bị lớp trước? Trước lớp học, các học sinh đã học trước bài giảng của giáo viên. Trong quá trình xem trước, người ta ước tính rằng giáo viên sẽ nói về việc có bao nhiêu khóa học nội dung mới, và sau đó thực hiện nghiêm túc về các nội dung này (khó khăn có thể nhiều hơn một lần), Hiểu sơ bộ nội dung cơ bản của bài học mới và quen thuộc với nội dung của văn bản. Đọc và suy nghĩ, nghĩ về nội dung mới? Cái nào khó? Những gì có liên quan đến kiến ​​thức cũ? Nếu những kiến ​​thức cũ này bị lãng quên, bạn phải kiểm tra kiến ​​thức cũ mà bạn đã học trước đây và hiểu nó. Bạn không hiểu gì nữa? Nhìn vào các cuốn sách tham khảo có liên quan, viết ra những nơi chưa được hiểu, lắng nghe giáo viên ở lớp và giải quyết nó với sự hướng dẫn của giáo viên. Nếu thời gian cho phép nó, tốt nhất là trùng khớp trong lớp, nghĩ về nó một lần nữa, và bạn đã nói vấn đề gì trong cuốn sách? Ý tưởng chính là gì? Hoặc giải thích và rút ra các định lý và công thức liên quan. Bạn cũng có thể cố gắng làm một chút câu hỏi thực hành sau khi học. Điều này không chỉ làm sâu sắc thêm sự hiểu biết về bài học mới, mà còn ảnh hưởng của bản xem trước.

4. Các yêu cầu cho việc học lớp học là gì? Học tập trong lớp đề cập đến quá trình chủ động làm chủ kiến ​​thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên, hình thành kỹ năng, phát triển trí thông minh và khả năng đào tạo. Đó là một cách quan trọng để sinh viên có được kiến ​​thức. Hiệu suất học tập tốt hay xấu của học sinh trung học phụ thuộc vào một mức độ lớn vào chất lượng học tập trong lớp. Trong lớp, chúng ta phải là một đối tượng tốt, lắng nghe bài giảng của giáo viên một cách cẩn thận, nhưng cũng là một vai diễn của diễn viên giỏi, và làm chủ sáng kiến ​​học tập. Trước hết, mỗi bài học phải nghiên cứu cảm xúc trong sự ổn định. Trong học tập trong lớp, chúng ta phải chuẩn bị kiến ​​thức, vật chất, ý thức hệ và chuẩn bị thể chất để đảm bảo tiến bộ suôn sẻ của lớp học. Các học sinh cấp hai có lớp học trước lớp học đã ở trong lòng họ về nội dung của bài học này. Đặt sách giáo khoa và dụng cụ học tập, kích thích sự tò mò mạnh mẽ và tình trạng học tập đầy đủ sẽ có lợi cho việc học sự nhiệt tình. Thứ hai, tham gia một lớp học với các câu hỏi. Khi nghe lớp học, chúng ta cũng phải mang đến những vấn đề quan trọng và các vấn đề khó khăn được tìm thấy trong bản xem trước cho lớp học, làm theo ý tưởng của bài giảng của giáo viên và giải quyết từng vấn đề này. Cụ thể, “Năm người siêng năng”: Lắng nghe giáo viên bằng tai của bạn, đọc sách của giáo viên và sử dụng bộ não của bạn để suy nghĩ về những câu hỏi truyền cảm hứng được giáo viên đưa ra. Ghi lại nội dung chính của sách giáo khoa trong bài giảng của giáo viên. Bạn có thể so sánh sự hiểu biết của bạn về bài học mới trong bản xem trước và cách giải thích của giáo viên để hiểu sâu hơn về kiến ​​thức. Đối với nội dung của giáo viên, một số nơi không hiểu. Khi giáo viên giải thích hoặc liên hệ với câu hỏi sau từ góc độ khác , anh ta có thể đột nhiên hiểu, hoặc hỏi giáo viên và bạn cùng lớp sau lớp cho đến khi đi qua. Điều này sẽ không ảnh hưởng đến việc lắng nghe giáo viên để tiếp tục các bài giảng. Trong nghiên cứu lớp học, mối quan hệ giữa các bài học nghe và ghi chú nên được xử lý đúng cách: nghe các bài học, được bổ sung bởi các ghi chú. Thứ năm, làm thế nào để làm tốt công việc xem xét sau giờ học? Nhiều sinh viên phàn nàn: Tôi hiểu rõ ràng, nhưng thường không làm bài tập về nhà của tôi! Khi những học sinh này trở về trường, họ đang bận làm bài tập về nhà. Vì nội dung của lớp học ngày hôm đó chưa được xem xét, những nơi nào hiểu và những nơi không hiểu; Và bài học mới được giáo viên nói vẫn được giáo viên nói. Thật mơ hồ. Trong trường hợp này, làm bài tập về nhà chỉ có thể được thực hiện trong khi chuyển cuốn sách trong khi làm bài tập về nhà. Không chỉ là một sự lãng phí thời gian, mà cả ấn tượng còn lại trong não không sâu sắc, chất lượng của bài tập về nhà không được cao. Cách tiếp cận này là không nên. Cách tiếp cận chính xác là không vội vàng làm bài tập về nhà, nhưng xem xét trước. Xem lại nội dung của lớp giáo viên trong ngày, phương pháp này là: Trong khi đọc một cuốn sách, hãy đọc cẩn thận các văn bản mới của việc học mới, có thể khó đọc các ghi chú hơn, trong khi nhớ các bài giảng của giáo viên và nhận ra lớp học. Câu hỏi. Sau đó, kết hợp cuốn sách để xem bạn có thể nhớ nội dung không? Định nghĩa về các khái niệm về toán học và vật lý tập trung vào việc hiểu rằng chúng ta phải có khả năng thể hiện nó bằng ngôn ngữ của chính họ. Nó không thể hài lòng với việc đọc thuộc đã được chứng minh bằng cách đọc; bạn không chỉ có thể mang nó, mà bạn sẽ không chỉ đọc nó; bạn sẽ có nguồn gốc từ việc đọc; Theo cách này, kiến ​​thức mới được kết hợp vào hệ thống kiến ​​thức hiện có và sự kết nối của kiến ​​thức mới và cũ đã được thiết lập. Kiến thức mới đã trở thành một phần của nhà kho báu tự nhận thức. Chỉ trong trường hợp này, chúng ta mới có thể bắt đầu làm bài tập về nhà. 6. Làm thế nào để làm bài tập về nhà bổ sung? Bài tập về nhà bổ sung đề cập đến một cách quan trọng để sử dụng tư duy độc lập, sử dụng kiến ​​thức để giải quyết vấn đề, biến kiến ​​thức thành các kỹ năng và cải thiện khả năng học tập. Khi làm bài tập về nhà, bạn phải khăng khăng làm điều đó: “Đừng làm bài tập về nhà khi đọc sách và không đọc sách khi làm bài tập về nhà.” Cách làm bài tập về nhà thực sự là kỳ thi. Các sinh viên đã quen với yêu cầu này sẽ không lo lắng chút nào khi kỳ thi thực tế sẽ nhận được kết quả tốt. Khi làm bài tập về nhà, bạn phải xem xét các câu hỏi như bài kiểm tra, xem rõ ràng các yêu cầu và sau đó xem xét toàn diện để làm rõ đầu của bạn. Xem xét những gì cần viết trước khi viết, những gì để viết sau. Khi bạn gặp phải những câu hỏi khó, bạn phải nghĩ về các bước trả lời câu trả lời trên giấy dự thảo. Cuối cùng, bạn chắc chắn rằng bạn có thể làm điều đó trên sổ làm việc. Chỉ có bài tập về nhà là hợp lý và chất lượng cao. Để đọc sách bài tập về nhà, bạn phải đọc nó một cách cẩn thận và bạn phải sửa những nơi sai đó. Và nên được lưu trữ tốt để chuẩn bị để xem xét. Thứ tư: Các học sinh trung học học kế hoạch học tập và phương pháp học sinh trung học để cải thiện các thỏa thuận khoa học khoa học và hợp lý, theo tình huống thực tế của họ, các kế hoạch học tập sau đây được sản xuất đặc biệt. 1. Các bài học hàng ngày chủ yếu được sử dụng để ghi nhớ tiếng Trung và tiếng Anh, và có thêm các khoản phụ trách (bao gồm sinh học, lịch sử, chính trị, địa lý). 2. Hàng ngày vào buổi trưa vào buổi trưa (bao gồm đọc thuộc lòng, bài tập về nhà, thông tin) 3. Sau buổi chiều và buổi chiều, các đối tượng chính (bao gồm bài tập về nhà, tất cả thông tin). Thứ tư, thời gian có thể được điều chỉnh phù hợp theo nhu cầu học tập. 5. Cuối tuần hoặc thời gian thông thường, hãy tìm cha để nói về giải pháp đầy đủ của sách giáo khoa của chủ đề chính và các câu hỏi sai trong bài tập về nhà. 6. Hoàn thành bài tập của giáo viên đúng hạn; viết một bản tóm tắt và kinh nghiệm học tập tốt mỗi học kỳ. Phương pháp học tập 1. Mỗi ngành học đòi hỏi tiêu hóa và hấp thụ trong lớp học. Chúng ta phải kiên quyết thực hiện các bản xem trước lớp học, lắng nghe cẩn thận trong lớp và ghi chú quan trọng. Đồng thời, chúng ta phải tóm tắt ký ức tình dục. Hợp nhất). Thứ hai, Trung Quốc, tiếng Anh và phụ -Subjects chủ yếu phụ thuộc vào bộ nhớ. Tất nhiên, điều quan trọng là phải củng cố rất nhiều câu hỏi kiểm tra.

Chìa khóa để học tiếng Trung là cải thiện khả năng đọc và viết. Chìa khóa để học tiếng Anh là đọc và viết các từ phổ biến và ngữ pháp thành thạo. Thứ ba, toán học, vật lý và hóa học chủ yếu củng cố bộ nhớ bộ nhớ và thực hiện rất nhiều câu hỏi kiểm tra. Điều phổ biến hơn để hiểu và làm chủ nhiều vấn đề. Thứ tư, chọn một cuốn sách tham khảo, tốt nhất là có hai cuốn sách: thứ nhất, giải pháp đầy đủ của sách giáo khoa trung học (rất có giá trị, bạn phải hoàn thành nó, bạn cần phải “”, bạn cần dễ dàng hiểu sai và chính các câu hỏi, và thật dễ dàng để xem xét); cái khác là nhẹ. Các câu hỏi thử nghiệm vô địch (cũng sẽ được thực hiện). Nếu bạn không hiểu, bạn phải tìm một giáo viên hoặc bạn cùng lớp để được tư vấn. 5. Thực hiện rất nhiều câu hỏi mô phỏng trước kỳ thi tuyển sinh đại học hoặc kỳ thi tuyển sinh trung học, tóm tắt và tìm các câu hỏi sai, và sau đó thực hành mục tiêu. 6. Trong vòng 5 ngày trước kỳ thi tuyển sinh đại học hoặc kỳ thi tuyển sinh cấp hai, trọng tâm của tất cả các chương (tất cả kiến ​​thức về ba năm hoặc ba năm ở trường trung học) 1-2 lần. Thứ bảy, bài kiểm tra nên bình tĩnh và bình tĩnh, chú ý đến các câu hỏi, thực hiện các câu hỏi từ dễ dàng đến khó khăn và sắp xếp thời gian một cách hợp lý. Nếu có bất cứ lúc nào, hãy nhìn lại các câu hỏi không chuẩn bị hoặc các câu hỏi không xác định. 8. Nếu bạn có thời gian, bạn phải xem xét kiến ​​thức bạn đã học (bao gồm cả kiến ​​thức về lớp 1-2) và bạn có thể biết hiệu ứng mới cho đến khi bạn đạt đến lĩnh vực đổi mới. Yêu cầu học tập trước, học hỏi từ những người khác với một tâm trí cởi mở, hỏi bạn có hiểu không và hỏi giáo viên hoặc bạn cùng lớp. Thứ hai, bạn phải tập trung vào lớp và theo giáo viên để theo giáo viên, điều này không thể bị làm phiền bởi bất kỳ thế giới bên ngoài nào. Thứ ba, vương quốc quên tôi trong học tập, tận dụng toàn bộ các phương pháp học tập tốt và ấm áp. Thứ tư, ý tưởng giải quyết vấn đề phải được hỏi rộng rãi, vậy tại sao bạn tự hỏi mình? Kiến thức bạn học được nên liên hệ với tình hình thực tế của cuộc sống. Thứ năm, khi học tập không thể tập trung hoặc mệt mỏi, bạn cần nghỉ ngơi trước khi học; phát triển thói quen nghỉ trưa hàng ngày, có lợi cho việc phân bổ thời gian và năng lượng. 6 Bút của Huang Kites, ngày 26 tháng 2, 26: Phương pháp học tập của trường trung học giới thiệu mọi sự thư giãn của bạn, đó là cơ hội bạn để lại cho đối thủ của bạn để vượt qua bạn !! Cần phải xây dựng một kế hoạch học tập thực tế để hướng dẫn việc học của bạn. Người xưa nói: “Mọi thứ đều được bảo tồn, và nó không được mong đợi.” Bởi vì không có kế hoạch, bạn sẽ không phá vỡ trận chiến, bạn có thể sắp xếp thời gian phân bổ hợp lý và phù hợp với năng lượng của mình. Điểm cơ bản: Đầu tiên, phải có mục đích học tập đúng. Kế hoạch học tập của mỗi sinh viên là đạt được dịch vụ dịch vụ học tập của mình. Mục đích học tập chính xác là sự phản ánh của động lực học tập chính xác. Đó là một động lực cố hữu thúc đẩy sinh viên tích cực học hỏi và vượt qua những khó khăn. Thứ hai, nội dung kế hoạch thường được chia thành năm phần: mục đích tổng thể, yêu cầu và sắp xếp thời gian của tất cả các học tập học kỳ. Mục đích, yêu cầu và sắp xếp thời gian của việc học đối tượng. Đặc biệt chú ý đến nghiên cứu ba ngành của Trung Quốc, toán học và ngoại ngữ. Học ba ngành này là cơ sở để nghiên cứu các ngành khác. Phải có một sự tập trung vào việc học tập, nhưng không bị bãi bỏ cho một số ngành nhất định. Mục đích, yêu cầu và sắp xếp thời gian của bản thân. Có ba khía cạnh của nội dung bản thân: học tập thiếu sót tự học để đặt nền tảng kiến ​​thức vững chắc, để kiến ​​thức bạn đã thành thạo có thể theo kịp và thích nghi với việc học sách giáo khoa mới. Để hợp tác với việc học sách giáo khoa mới, nó được học một cách có hệ thống bằng cách tự học. Các hạn chế của tiến trình giảng dạy của giáo viên bị hạn chế để tìm hiểu trước các sách giáo khoa mới. Tham gia vào các hoạt động khoa học và công nghệ ngoại khóa và các hoạt động học tập khác, cũng như mục đích, nội dung và lịch trình thời gian của việc đọc sách ngoại khóa. Tuân thủ mục đích, yêu cầu và sắp xếp thời gian của bài tập thể chất. Thứ ba, chúng ta phải liên tục cải thiện chất lượng học tập của họ và đạt được thành tích học tập tuyệt vời từ tình huống thực tế. Nội dung kế hoạch của năm phần trên là không thể thiếu. Tuy nhiên, vì tình hình thực tế của mỗi học sinh trung học là khác nhau, khi kế hoạch được lên lịch, nên sự tập trung và yêu cầu lập kế hoạch của mỗi người cũng khác nhau. Không phải mọi học sinh trung học phải bao gồm năm phần trên trong mọi trường hợp. Một số học sinh cấp hai có một nền tảng học tập kém, vì vậy họ không phải vội vàng nghiên cứu các tài liệu đọc ngoại khóa để tự học, nhưng nên đặt năng lượng chính của họ vào bản thân và bỏ lỡ kiến ​​thức và hiểu nội dung của sách giáo khoa. Nói tóm lại, để xây dựng một kế hoạch được hướng dẫn bởi việc học, chúng ta phải bắt đầu từ tình huống thực tế, nghĩa là để tìm ra tình huống học tập trong một điều thực tế, và bắt đầu từ cấp độ kiến ​​thức mà bạn thực sự làm chủ. Thứ tư, trong quá trình thực hiện kế hoạch học tập chung, các kế hoạch hàng tháng và kế hoạch hàng tuần phải được xây dựng để đảm bảo hoàn thành ý chí chung với mức độ nhiệt tình học tập và học tập ngoan cường. Một số học sinh trung học xuất sắc cũng có một kế hoạch nhỏ để học hàng ngày, hoàn toàn tự hỏi mình để tiến lên từng bước. 2. Trước lớp, bản thân trước lớp là cơ sở để học sinh học các bài học mới và đạt được kết quả học tập hiệu quả cao. Nếu bạn không học được trước lớp, bạn sẽ vô số khi bạn ở trong một lớp học mới. Giáo viên đã được truyền vào, bị nuốt chửng bởi chính mình, thụ động và không năng động. Ngược lại, nếu bạn tự học tự học, bạn không chỉ có thể nuôi dưỡng khả năng bản thân (chủ yếu là khả năng suy nghĩ độc lập), mà còn cải thiện sự quan tâm của bạn trong việc học các bài học mới và làm chủ sáng kiến ​​học tập. Biết được những vấn đề bạn làm n. Nếu bạn có một sự hiểu biết sơ bộ về sách giáo khoa mới, bạn có thể tập trung vào trọng tâm của bài học mới và những khó khăn mà bạn không hiểu, hợp tác với giáo viên để dạy và tiêu hóa kịp thời kiến ​​thức mới và làm chủ các kỹ năng mới. Điểm cơ bản: Đầu tiên, theo tiến trình giảng dạy của giáo viên, kết nối nội bộ và khó khăn của chính sách giáo khoa, xác định nội dung và thời gian tự học trước giờ học.

Thứ hai, không đi qua lĩnh vực trước khi đến lớp, chú ý đến chất lượng, không dựa vào suy nghĩ của giáo viên và cố gắng hiểu sách giáo khoa trước bài giảng của giáo viên. Thứ ba, nhiều lần đọc sách giáo khoa mới, sử dụng kiến ​​thức và kinh nghiệm đã biết và các tài liệu tham khảo liên quan (bao gồm cả sách tham khảo) để thực hiện tư duy độc lập tích cực. Thứ tư, sử dụng các ghi chú và từ mà bạn thực hiện không hiểu trong sách giáo khoa mới với các ghi chú của riêng bạn hoặc được đánh dấu trên sách giáo khoa, tích cực suy nghĩ và chuẩn bị cho kiến ​​thức mới. Mỗi khi nỗ lực của bạn đứng thứ năm đến điểm khởi đầu thành công. Nếu bạn không hiểu, sau khi suy nghĩ độc lập (bao gồm cả việc sử dụng tài liệu tham khảo), bạn vẫn có thể hỏi giáo viên, phụ huynh, bạn cùng lớp hoặc người khác khi bạn vẫn không đã giải quyết. Thứ sáu, kết hợp với bản thân trước lớp, thực hiện một số bài tập được chọn hoặc thực hiện một số hoạt động thực tế, quan sát, điều tra, v.v., để làm phong phú thêm kiến ​​thức nhận thức và hiểu sâu hơn về các sách giáo khoa mới. Thứ bảy, sách giáo khoa mới và sách giáo khoa mà họ đã học là liên tục. Kiến thức mới dựa trên sự hiểu biết sâu sắc về kiến ​​thức cũ. Nếu bạn thấy rằng kiến ​​thức cũ liên quan đến bài học mới không có kiến ​​thức cũ trước lớp học, bạn Phải trở lại với nó. Quá nhiều để hiểu các bài học cũ có liên quan. Thứ tám, làm một công việc tốt của những ghi chú bản thân. 3. Tập trung vào các lớp học để học kubet là của nước nÀo để thành thạo kiến ​​thức cơ bản và các kỹ năng cơ bản, và trên cơ sở này, một liên kết chính của việc phát triển khả năng nhận thức. Theo các yêu cầu trên, sinh viên có thể học trước lớp và học sinh có thể tập trung vào lớp học. “Sau khi học được sự thiếu hiểu biết”, tại thời điểm này, sự chú ý của học sinh tập trung cao độ, bộ não ở trong tình trạng phấn khích và họ có thể đưa giáo viên dạy tích cực và linh hoạt hơn. Điểm cơ bản: Đầu tiên, mang lại các vấn đề chính cần được giải quyết trong bài học mới và các vấn đề và từ không hiểu trước lớp. Luôn duy trì sự tập trung cao, quan sát cẩn thận, suy nghĩ tích cực và cố gắng tiêu hóa nội dung học tập của bài học. Thứ hai, sự hiểu biết về sách giáo khoa mới mà bạn có được bởi bản thân trước lớp học đã so sánh lời giải thích của giáo viên, hiểu sâu hơn về sự hiểu biết và trí nhớ của các sách giáo khoa mới, và sửa chữa những sai lầm trong sự hiểu biết của bạn. Thứ ba, ghi chú lớp học cẩn thận. Thứ tư, chủ động đặt câu hỏi trong lớp và không có cơ hội để giải quyết vấn đề trong lớp học và sử dụng ghi chú để giải quyết sau lớp học. 4. Xem xét và xem xét sau giờ học một cách kịp thời có thể sâu sắc và củng cố sự hiểu biết và trí nhớ về kiến ​​thức học tập mới, và nắm bắt một cách có hệ thống mục đích của kiến ​​thức mới để đạt được sử dụng linh hoạt. Do đó, học tập khoa học và hiệu quả phải nắm bắt “đánh giá kịp thời”. Độ dài của thời gian xem xét có thể được xác định theo độ khó của sách giáo khoa và mức độ hiểu nó. Điểm cơ bản: Đầu tiên, hãy đọc sách giáo khoa nhiều lần, liên tục suy nghĩ độc lập, nhìn vào các tài liệu tham khảo và hỏi giáo viên và bạn cùng lớp trong nhiều bên, để các vấn đề vẫn không hiểu thông qua việc giảng dạy trong lớp được giải quyết nhiều nhất có thể để đạt được mục đích Để hiểu đầy đủ các sách giáo khoa mới để sử dụng tổ chức, kiến ​​thức mới về học tập hướng dẫn chính xác bài tập về nhà độc lập. Thứ hai, nắm bắt vấn đề trung tâm của sách giáo khoa mới, so sánh sách giáo khoa và ghi chú bài giảng, kết nối kiến ​​thức mới đã học với kiến ​​thức cũ, phân tích và so sánh, hiểu thêm về từng khái niệm cơ bản trong khóa học mới, để các quy tắc kiến ​​thức được thực hiện và Hệ thống hóa, làm sâu sắc thêm sự hiểu biết về sách giáo khoa mới. Thứ ba, trong quá trình xem xét, các khái niệm cơ bản và kiến ​​thức cơ bản cần được ghi nhớ nên được ghi nhớ càng nhiều càng tốt. Thứ tư, trong khi xem xét, ông đã viết kết quả đánh giá của mình trên sổ ghi chép đánh giá. Sự kết hợp của sự siêng năng và siêng năng. 5. Bài tập về nhà độc lập và công việc độc lập là suy nghĩ độc lập về tâm trí của sinh viên, phân tích và giải quyết vấn đề một cách có ý thức, và tiếp tục tăng cường và củng cố sự hiểu biết của họ về kiến ​​thức mới và làm chủ các kỹ năng mới. Nếu bạn nắm bắt các liên kết trên theo yêu cầu, không khó để hoàn thành bài tập về nhà của bạn một cách độc lập. Điểm cơ bản: Đầu tiên, để trả lời từng câu hỏi và mọi thử nghiệm, đó là kết quả của kiến ​​thức của chính sinh viên về kiến ​​thức và hoạt động độc lập của chính họ. Thứ hai, vượt qua sự mù quáng khi làm bài tập về nhà. Mục đích của thực tiễn là để hiểu sâu hơn về sự hiểu biết về kiến ​​thức mới và làm chủ việc sử dụng kiến ​​thức mới để giải quyết các vấn đề thực tế, cải thiện khả năng phân tích và giải quyết các vấn đề. Thứ ba, trong trường hợp cho phép thời gian, sinh viên có thể lựa chọn một cách thích hợp một số câu hỏi thực hành toàn diện khó khăn và đại diện hơn theo trình độ kiến ​​thức thực tế của họ, phát triển khả năng tư duy và nuôi dưỡng việc sử dụng kiến ​​thức linh hoạt để giải quyết kỹ năng các vấn đề phức tạp hơn. Thứ tư, đối với những khó khăn, chúng ta phải liên tục đọc sách giáo khoa (bao gồm sách giáo khoa cũ kết nối với vấn đề) và lắng nghe các bài giảng, nghiên cứu cẩn thận các tài liệu tham khảo, hiểu sâu hơn về vấn đề và thúc đẩy giải pháp của vấn đề. Sau khi suy nghĩ độc lập, vấn đề vẫn không thể giải quyết được, bạn có thể hỏi giáo viên và bạn cùng lớp. Thảo luận với giáo viên và bạn cùng lớp là một cách tốt để mở ra ý tưởng và giải quyết vấn đề. 6. Trong quá trình giải quyết những khó khăn trong quá trình làm bài tập độc lập, đôi khi anh ta nghĩ rằng mình đúng, nhưng sau sự điều chỉnh của giáo viên, anh ta thấy rằng điều đó thực sự sai. Tại sao bạn làm điều đó sai? Một số là do sơ suất; một số là do sự hiểu biết sai lầm về kiến ​​thức cũ về kiến ​​thức mới và kiến ​​thức mới. Phân tích nguyên nhân gây ra lỗi và sửa chữa quá trình hiểu sai sự hiểu biết về kiến ​​thức trong quá trình sử dụng kiến ​​thức trong quá trình thực tế là quá trình giải quyết các vấn đề khó khăn. Nếu sự hiểu biết sai lầm về kiến ​​thức này không được sửa chữa kịp thời, một nửa kiến ​​thức thu được sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc học kiến ​​thức mới của học sinh và kết quả phải khiến việc học tiếp tục tiếp tục.

GO88 TạI Tháng 6 năm 2019 “Ngày chủ đề chi nhánh” Sắp xếp công việc

Vào tháng 6 năm 2019, các thỏa thuận hoạt động “Ngày chủ đề chi nhánh” hiện được thông báo như sau về các vấn đề liên quan của “Ngày tiệc chủ đề chi nhánh” vào tháng 6 năm 2019 cho tổ chức Đảng cơ sở của quận. 1. Thời gian của Ngày tiệc chủ đề vào tháng 6 được xác định là được thực hiện đồng đều vào ngày 3 tháng 6 (thứ Hai). 2. Chủ đề của chủ đề là tích cực và ca ngợi quê hương. Tất cả các chi nhánh của đảng nên tổ chức các thành viên trong nhóm để nghiên cứu tinh thần của các bài phát biểu một cách cẩn thận, làm tốt công việc của những người trẻ tuổi và tạo ra những người cho những người trẻ tuổi để nỗ lực của mọi người, mọi người đều có thể đạt được tài năng của họ và mọi người đều có thể phát huy tài năng của họ. Chúng ta phải chủ động tiếp cận những người trẻ tuổi, lắng nghe những người trẻ tuổi, quan tâm đến những người trẻ tuổi, chăm sóc những người trẻ tuổi, chăm sóc những người trẻ tuổi, chăm sóc những người trẻ tuổi, chăm sóc bạn bè trẻ, hướng dẫn những người trẻ tuổi, và trau dồi đạo đức và vẻ đẹp thể chất . Các nhà xây dựng xã hội chủ nghĩa và những người kế vị đã phát triển đầy đủ. Tuân thủ xây dựng xây dựng đảng, tổ chức và hướng dẫn chi nhánh tập đoàn cơ sở để ghi nhớ “cờ đảng đề cập đến hướng của cờ nhóm”, thực hiện toàn diện các nhiệm vụ cơ bản, trách nhiệm chính trị và dòng công việc chính và Tăng cường sự gắn kết, sức mạnh tổ chức và sự hấp dẫn của những người trẻ tuổi. Nó là cần thiết để hướng dẫn toàn xã hội tập trung vào việc hỗ trợ thanh niên và tạo nên vinh quang tuyệt đẹp trẻ trung. 2. Tìm hiểu bài phát biểu quan trọng của Chủ tịch Tập Cận Bình tại lễ khai mạc Hội nghị đối thoại văn minh châu Á. Tất cả các chi nhánh của đảng nên tổ chức các thành viên của đảng để nhận sâu sắc bài phát biểu quan trọng của XI, tăng cường hơn nữa sự tự tin về văn hóa và hiểu sâu về vị trí quan trọng của nền văn minh Trung Quốc trong nền văn minh thế giới. Chủ nghĩa Marx của Trung Quốc, logo độc đáo của chủ nghĩa xã hội với các đặc điểm của Trung Quốc, tài nguyên tư tưởng của Đảng Cộng sản Trung Quốc của đất nước và sự giàu có quý giá vì lợi ích của con người và Anbang. 3. Tìm hiểu Tổng Bí thư XI Jinping ở Jiangxi để kiểm tra và tổ chức tinh thần của các bài phát biểu quan trọng khi thúc đẩy việc thúc đẩy sự xuất hiện của khu vực trung tâm. Tất cả các chi nhánh của đảng nên tổ chức các thành viên của đảng để nghiên cứu cẩn thận tinh thần của Tổng thư ký XI, và hiểu sâu sắc rằng việc thúc đẩy sự trỗi dậy của khu vực trung tâm là một quyết định quan trọng của Ủy ban Trung ương Đảng. Làm một công việc tốt trong sự trỗi dậy của khu vực trung tâm có ý nghĩa lớn để đạt được mục tiêu xây dựng một xã hội tốt theo cách toàn diện và mở ra hành trình mới của hiện đại hóa xã hội chủ nghĩa ở đất nước tôi. Mỗi chi nhánh phải được thực hiện một cách tận tâm người hâm mộ sòng bạc Quận có kết quả thực tế. Chiến lược phát triển “1234”. 4. Nghiên cứu “các quy định về quản lý giáo dục của các đảng viên của Đảng Cộng sản Trung Quốc”. Tất cả các tổ chức của Đảng Cỏ nên chăm sóc tốt quản lý giáo dục của các thành viên trong nhóm như một trách nhiệm chính trị lớn, thực hiện các biện pháp mạnh mẽ và thực hiện nghiêm ngặt các “quy định”, củng cố mục tiêu và hiệu quả và ngăn chặn chủ nghĩa chính thức. Cần phải thực hiện tốt công việc giải thích và nghiên cứu và đào tạo các quy định, để phần lớn các đảng viên, đặc biệt là các thành viên trong nhóm, các cán bộ hàng đầu, hiểu biết về tinh thần của các quy định, nắm bắt toàn diện Trong các quy định, thực thi nghiêm ngặt các quy định “quy định”, cải thiện hơn nữa chất lượng xây dựng nhóm của các thành viên trong nhóm, kích thích nguồn cảm hứng về sức sống của tổ chức đảng đã thúc đẩy sự phát triển toàn diện và nghiêm ngặt của đảng. 5. Tìm hiểu “Ý kiến ​​về tăng cường và cải thiện việc xây dựng các thành phố ở cấp cơ sở của thành phố”. Các tổ chức đảng của mỗi cộng đồng nên tổ chức phần lớn các đảng viên để học tinh thần của “ý kiến”, hiểu sâu về tầm quan trọng của việc tăng cường và cải thiện tầm quan trọng của việc xây dựng đảng ở cấp cơ sở của cơ sở đô thị, nắm bắt chính xác các phương pháp và phương pháp xây dựng các tổ chức đảng để xây dựng một cộng đồng mạnh mẽ, tăng cường hiệu quả tổng thể của việc xây dựng đảng ở cấp cơ sở của thành phố, nâng cao tổ chức cấp độ quản trị cơ sở, liên tục củng cố Quỹ quản trị của đảng trong thành phố, thúc đẩy Hiện đại hóa các hệ thống quản trị đô thị và khả năng quản trị, và nhận ra sự phát triển cao của nền kinh tế và xã hội đô thị. 6. Tìm hiểu “các biện pháp giám sát và kiểm tra và trách nhiệm của lựa chọn cán bộ và cuộc hẹn”. Tất cả các ủy ban đảng (nhóm đảng) và các bộ phận, tổ chức và tổ chức của tổ chức, và các chi nhánh của đảng doanh nghiệp sẽ tổ chức học chuyên ngành, nắm bắt chính xác nội dung chính, cơ chế làm việc và phương pháp giám sát và kiểm tra, để có sức mạnh của Những nỗ lực, kết hợp với việc thực hiện các quy định khác nhau như cuộc hẹn của cán bộ và nỗ lực thực hiện toàn diện các biện pháp, sử dụng tốt vũ khí hệ thống giám sát, kích thích độ đục, thúc đẩy bất lợi và cải thiện liên tục lựa chọn và bổ nhiệm của cán bộ. 7. Tìm hiểu những hành động nâng cao của đồng chí Zhang Fuqing. Tất cả các chi nhánh nên tổ chức phần lớn các thành viên trong nhóm để tìm hiểu tinh thần của các hướng dẫn quan trọng của Tổng thư ký Xi Jinping về các hành động nâng cao của đồng chí Zhang Fuqing, các thành viên của nhóm hướng dẫn để tìm hiểu chất lượng xuất sắc của anh hùng cũ Zhang Fuqing trong hơn 60 năm và tuân thủ Chất lượng tuyệt vời của ý định ban đầu của họ và không thay đổi màu sắc của chính họ., Ngược lại các lực lượng mạnh mẽ của kỷ nguyên mới. . Tất cả các chi nhánh của Đảng sẽ tổ chức phần lớn các đảng viên để kỷ niệm 70 năm thành lập Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, và thúc đẩy mạnh mẽ tinh thần yêu nước vĩ đại như là cốt lõi, và hướng dẫn quần chúng tiến hành rộng rãi và phong phú chủ đề đại chúng công khai và các hoạt động giáo dục.