Kèo nhà cái

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Danh mục hàng đầu khác 1: “Tang Yan không làm nhục nhiệm vụ” Kế hoạch nghiên cứu 2: Tang Yan không bị sỉ nhục kế hoạch bài học. Nhiệm vụ “Kế hoạch giảng dạy: Tang Yan không làm nhục bài học sứ mệnh Kế hoạch. Thứ năm: Tang Yan không làm nhục bài học nhiệm vụ Bài học 1 Văn bản mẫu có liên quan hơn 1: “Tang Yan không làm nhục nhiệm vụ” Bài học “Tang Yan không nhục nhã” Kế hoạch bài học “” Chính sách của Warring ” Tìm hiểu bài viết này để mô tả phương pháp viết thể hiện hình ảnh nhân vật thông qua đối thoại. 2. Tu luyện khả năng đọc, dịch, đọc to và suy nghĩ logic và khả năng hiệu suất nghiêm ngặt. 3. Học Tang Yan với tư cách là một bộ trưởng như một quốc gia nhỏ nhưng không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu và giỏi đấu tranh. 4. Nhận ra sự khéo léo của các từ cổ điển Trung Quốc. (Có những lễ hội, được bao gồm, mạnh mẽ). Tập trung vào giảng dạy: Hình dạng của hình ảnh nhân vật, tích lũy ý thức chung của tiếng Trung cổ điển. Khó khăn trong giảng dạy: Nắm bắt số giờ giảng dạy nhân vật thông qua việc học tự trị của học sinh (tìm kiếm thêm bài viết trên trang web Fanwen tốt): 2 bài học cho các bước giảng dạy lần đầu tiên I. Giới thiệu về các bài học mới có thể đã nghe về thời kỳ Warring States, Jing Jing đã đâm chết câu chuyện của Vua Qin King. Khi Jing Yan nói lời tạm biệt với Hoàng tử Yan Dan trên Yishui, anh ta hào phóng, “Gió nhỏ và dễ bị lạnh, và trái đất sẽ không trở lại.” Đây là hình ảnh của Yan Zhao Ranger được mô tả trong “Chính sách Warring States”. Mặc dù cuối cùng anh ta đã không bị giết, câu chuyện của anh ta luôn luôn sau này. Mọi người tụng kinh để lại ấn tượng sâu sắc với chúng tôi. Điều tôi muốn kể hôm nay là một câu chuyện khác: Như Tang Yan, bộ trưởng của đất nước nhỏ, vương quốc Tần có thể được thực hiện trong tình huống đe dọa khiêu khích của Tần Wang. Đừng làm nhục nhiệm vụ. Sự can đảm này là có giá trị. Tang Yan ở đây là một hình ảnh khác của một chiến binh trong Chiến tranh chiến tranh. 2. Kiểm tra xem trước 1. Tác giả, giới thiệu nền. “Chính sách Warring States” là một cuốn sách lịch sử được viết bởi Liu Xiang trong triều đại Western Han quá cố. Thời đại tường thuật của nó được kết nối với thời kỳ mùa xuân và mùa thu, và cho đến khi sáu quốc gia của triều đại Tần, khoảng 2340 năm, đó là một công trình quan trọng trong lịch sử nghiên cứu lịch sử của thời kỳ chiến tranh. Tường thuật của nó đang phát triển trong việc lát nền, và kết xuất phóng đại hơn được phóng đại, và nó được viết và ham muốn; ngôn ngữ sống động và mượt mà; tốt trong việc sử dụng đối thoại trong mâu thuẫn để mô tả tính cách của nhân vật, và hình ảnh nhân vật tương đối đầy đặn. Màu sắc văn học . Do đó, nó có tác động lớn đến các tác phẩm văn xuôi của con cái. Bài viết này mô tả một câu chuyện về thời kỳ chiến tranh muộn: 230 trước Công nguyên và 225 trước Công nguyên, Tần đã thực hiện hai nước Han và Wei; Anling là quốc gia nhỏ của Wei Yong, và Qin muốn sử dụng gian lận để nuốt chửng Anling. Một Lingjun đã từ chối yêu cầu của Vua Qin. Với sự không hài lòng của Vua Tần, ông đã gửi Tang Yan để làm vương quốc Tần để bảo vệ vùng đất và giải tỏa mâu thuẫn với Vương quốc Tần. 2. Đọc cả lớp, và sau đó các nhân vật tích cực. Những nỗ lực fú 雎 Jū ú 4. Bài viết có thể được chia thành một số phần? Có bốn phần trong toàn văn, có thể được chia thành ba phần. Phần đầu tiên (1) mô tả lý do để Tang Yan tạo ra Vương quốc Tần. Phần thứ hai (2-3) đã viết cuộc đấu tranh giữa Tang Yan và Qin Wang. Phần III (4) viết rằng Vua Qin đã bị thuyết phục bởi Hao của Tang Yan. 3. Nhận thức tổng thể 1. Đọc văn bản một cách tự do 2. Vui lòng yêu cầu học sinh nói nội dung chính của văn bản trong một câu. Trước cuộc đấu tranh của Tang Yan chống lại Qin bạo lực, ông đã ca ngợi tinh thần yêu nước của Tang Yan tuân thủ công lý, dũng cảm và không sợ hãi. Văn bản đầy đủ ngắn và mạnh mẽ, và tất cả chúng đều sử dụng đối thoại nhân vật để thuật lại và mở rộng cốt truyện. 3. Vui lòng bình luận về lớp học và dịch văn bản một cách tự do. Thứ tư, tóm tắt và mở rộng bài học này để chú ý đến việc tu luyện khả năng đọc của học sinh, nạo vét văn bản, để mọi người có nhận thức chung về bài học về “Nhiệm vụ của Tang Yan”. Trong thời kỳ chiến tranh, có nhiều “học giả”. Nhiều câu chuyện về lớp đặc biệt này, như Mao Sui, Xiang Xiangru, Yan Zi, v.v., có thể được thu thập trong lớp. . Thời gian II. Giới thiệu bài học mới “Chính sách quốc gia chiến tranh” để chứng minh rằng nó rất nghiêm ngặt và sắc nét. Tình hình toàn diện thảo luận về tình hình là tất cả và ngang; đề cập đến lợi nhuận của Chen, tất cả chúng đều được tiết lộ. “Nhiệm vụ của triều đại Tang không bị sỉ nhục” đã viết một câu chuyện có cấu trúc với một thời gian ngắn. Cốt truyện bị xoắn, và các nhân vật có một tính cách đặc biệt, khiến mọi người đọc khi họ thấy, giống như âm thanh của họ, như nhập vai. Hãy trải nghiệm nó ngay hôm nay. Đọc các văn bản trong tất cả các màu. 2. Xem lại nội dung của bài học và xóa bài viết. Thứ ba, theo sự hiểu biết về nội dung văn bản, trả lời ngắn gọn các câu hỏi sau. 1. Tại sao Tang Yan làm thất vọng nhiệm vụ? Vua Qin yêu cầu sử dụng 500 dặm đất để thay thế một chiếc Fengyi của Lingjun, mà thực sự muốn nuốt một ling. Vào thời điểm đó, nó là không thể cưỡng lại. Tang Yan ra lệnh làm một phái viên. Với sự dí dỏm và dũng cảm của mình, anh ta phải đối mặt với Qin Wang xảo quyệt và ham muốn, người không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu, và không bị sức mạnh chiếm giữ. Kế hoạch của Yi Anling. Tang Yan duy trì phẩm giá của đất nước mình và hoàn thành nhiệm vụ của mình một cách vượt trội. 2. Không phải sự thật là Vua Tần và một Lingjun “dễ dàng”.

một. “Vua Tần khiến mọi người nói rằng một Lingjun nói” có thể được nhìn thấy từ sự khinh miệt của Vua Qin đối với một lingjun; b. “Người góa phụ muốn sử dụng Lingjun, góa phụ” có thể thấy rằng miệng của Tần Wang rất khó khăn và không có chỗ để thảo luận; C. King Qin không nói, bạn có thể thấy tâm lý của Tần Wang tên Yiyi 3. Một Lingjun đã từ chối các yêu cầu vô lý của Vua Tần. Thực tế, trong nháy mắt khi nhìn qua ý định thực sự của Vua Qin. của nhỏ và tốt? “Mặc dù một Lingjun đã theo dõi ngọn lửa của tham vọng của Tần Wang, trong tình huống yếu đuối của kẻ thù, để chiến đấu cho căn phòng, anh ta đã không phơi bày trò lừa đảo của Tần ngay tại chỗ. 4. Làm thế nào để phản ánh sức mạnh của Qin và điểm yếu của Anling? 5. Nói về vai trò của bốn từ “Qin Wang Donelism” trong sự phát triển của cốt truyện. Sự khởi đầu của câu chuyện về “Vua Qin” đã gây ra toàn bộ quá trình của toàn bộ vụ việc, trong đó thúc đẩy sự phát triển của cốt truyện. 6. Vua Qin nói, “Và Tần phá hủy Han Dying Wei, và quốc vương được cứu với năm mươi dặm, và nhà vua là người lớn tuổi, vì vậy thật tốt khi tốt”? “Đối với người già”, “sai” “” Ý định “sẽ phá hủy bạn như Han Wei. 7. Vua Qin nói, “Sự tức giận của Hoàng đế ?? hàng ngàn dặm”, Tang Yan nói, “Hai trong số các xác chết là hai người ngày nay.” Họ có nghĩa là gì? “Sự tức giận của vải” là những lời của Tang Yan về vua Tần, điều đó có nghĩa là bạn muốn đất của tôi, và tôi muốn cuộc sống của bạn, và tôi không ngần ngại bảo vệ Anling. 8. Học sinh học văn bản độc lập. Hình ảnh của Tần và Tang Yan thông qua văn bản là gì? King Tần: Kẻ kiêu ngạo, bạo lực, xảo quyệt, quỷ quyệt. Tang Yan: Tôi có lòng can đảm, sự công bình và không sợ hãm hiếp. Thứ tư, tóm tắt giáo viên. Trong câu chuyện này, tinh thần anh hùng của Tang Yan trung thành với nhiệm vụ, không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu và dám chiến thắng. Về mặt tính cách, nó đã đạt được những thành tựu cao. 5. Mở rộng và mở rộng thông tin tìm kiếm, và hiểu những điều đó và câu chuyện của những người “không làm nhục nhiệm vụ” trong lịch sử lịch sử ngoại giao. Phần 2: Tang Yan không làm nhục kế hoạch bài học nhiệm vụ 22. Tang Yan không làm nhục các mục tiêu giáo dục nhiệm vụ 1. Học bài viết này để mô tả phương pháp viết thể hiện hình ảnh nhân vật thông qua đối thoại. 2. Tu luyện khả năng đọc, dịch, đọc to và suy nghĩ logic và khả năng hiệu suất nghiêm ngặt. 3. Học Tang Yan với tư cách là một bộ trưởng như một quốc gia nhỏ nhưng không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu và giỏi đấu tranh. 4. Nhận ra sự khéo léo của các từ cổ điển Trung Quốc. . Khó khăn trong giảng dạy: Khám phá văn bản và phân tích hình ảnh nhân vật. Loại lớp: Dạy và đọc Phương pháp giảng dạy: Hợp tác Điều tra thời gian giảng dạy: 2 Bài học Thời gian Quy trình giảng dạy: Thảo luận về bài học đầu tiên của phương pháp thảo luận. Giới thiệu bài học mới Học sinh có thể đã nghe về câu chuyện về Jing Jing trong thời kỳ Warring States. Khi Jing Yan nói lời tạm biệt với Hoàng tử Yan Dan trên Yishui, anh ta hào phóng, “Gió nhỏ và dễ bị lạnh, và trái đất sẽ không trở lại.” Đây là hình ảnh của Yan Zhao Ranger được mô tả trong “Chính sách Warring States”. Mặc dù cuối cùng anh ta đã không bị giết, câu chuyện của anh ta luôn luôn sau này. Mọi người tụng kinh để lại ấn tượng sâu sắc với chúng tôi. Điều tôi muốn kể hôm nay là một câu chuyện khác: Như Tang Yan, bộ trưởng của đất nước nhỏ, vương quốc Tần có thể được thực hiện trong tình huống đe dọa khiêu khích của Tần Wang. Đừng làm nhục nhiệm vụ. Sự can đảm này là có giá trị. Tang Yan ở đây là một hình ảnh khác của một chiến binh trong Chiến tranh chiến tranh. Quá trình giảng dạy 1. Tác giả, giới thiệu nền. “Chính sách Warring States” là một cuốn sách lịch sử được viết bởi Liu Xiang trong triều đại Western Han quá cố. Thời đại tường thuật của nó được kết nối với thời kỳ mùa xuân và mùa thu, và cho đến khi sáu quốc gia của triều đại Tần, khoảng 2340 năm, đó là một công trình quan trọng trong lịch sử nghiên cứu lịch sử của thời kỳ chiến tranh. Tường thuật của nó đang phát triển trong việc lát nền, và kết xuất phóng đại hơn được phóng đại, và nó được viết và ham muốn; ngôn ngữ sống động và mượt mà; tốt trong việc sử dụng đối thoại trong mâu thuẫn để mô tả tính cách của nhân vật, và hình ảnh nhân vật tương đối đầy đặn. Màu sắc văn học . Do đó, nó có tác động lớn đến các tác phẩm văn xuôi của con cái. Bài viết này mô tả một câu chuyện về thời kỳ chiến tranh muộn: 230 trước Công nguyên và 225 trước Công nguyên, Tần đã thực hiện hai nước Han và Wei; Anling là quốc gia nhỏ của Wei Yong, và Qin muốn sử dụng gian lận để nuốt chửng Anling. Một Lingjun đã từ chối yêu cầu của Vua Qin. Với sự không hài lòng của Vua Tần, ông đã gửi Tang Yan để làm vương quốc Tần để bảo vệ vùng đất và giải tỏa mâu thuẫn với Vương quốc Tần. 2. Nhận thức tổng thể ⑴ Đọc văn bản dưới nhiều dạng khác nhau, đọc cách phát âm, xóa văn bản và tích lũy các từ cổ điển. Đọc cùng nhau (khắc phục cách phát âm trong khi nghe) fú 雎 jū 怫 fú 跣 x q? Chia cách đọc và hướng dẫn nhân vật. Cả lớp được chia thành bốn nhóm và các nhân vật đọc to. . Với sự trợ giúp của sách tham khảo và tài liệu tham khảo, bạn có thể tự mình thảo luận về văn bản. (3) Vui lòng yêu cầu học sinh nói nội dung chính của văn bản trong một câu. Trước cuộc đấu tranh của Tang Yan chống lại Qin bạo lực, ông đã ca ngợi tinh thần yêu nước của Tang Yan tuân thủ công lý, dũng cảm và không sợ hãi. Văn bản đầy đủ ngắn và mạnh mẽ, và tất cả chúng đều sử dụng đối thoại nhân vật để thuật lại và mở rộng cốt truyện. , Các bài viết có thể được chia thành một số phần? Có bốn phần trong toàn văn, có thể được chia thành ba phần. Phần đầu tiên (1) mô tả lý do để Tang Yan tạo ra Vương quốc Tần.

Phần thứ hai (2-3) đã viết cuộc đấu tranh giữa Tang Yan và Qin Wang. Phần III (4) viết rằng Vua Qin đã bị thuyết phục bởi Hao của Tang Yan. 3. Tóm tắt và mở rộng (bài học này tập trung vào việc tu luyện khả năng đọc to của học sinh, bỏ chặn ý nghĩa của văn bản, để mọi người có nhận thức tổng thể về bài học về “Tang Yan’s Disgrace”. Có nhiều “học giả” Trong thời kỳ chiến tranh. Nhiều câu chuyện đã được truyền lại, chẳng hạn như Mao Sui, Xiang Xiangru, Yan Zi, v.v. Thể hiện sự nghiêm ngặt và nghiêm ngặt, sắc bén và sắc nét. Tình hình toàn diện thảo luận về tình hình là tất cả và ngang; đề cập đến lợi nhuận của Chen, tất cả chúng đều được tiết lộ. “Nhiệm vụ của triều đại Tang không bị sỉ nhục” đã viết một câu chuyện có cấu trúc với một thời gian ngắn. Cốt truyện bị xoắn, và các nhân vật có một tính cách đặc biệt, khiến mọi người đọc khi họ thấy, giống như âm thanh của họ, như nhập vai. Hãy trải nghiệm nó ngay hôm nay. Quá trình giảng dạy 1. Đọc văn bản bằng nhiều màu sắc khác nhau. Thứ hai, theo sự hiểu biết về nội dung văn bản, trả lời ngắn gọn các câu hỏi sau. 1. Nhiệm vụ của Tang Yan là gì? Tại sao Tang Yan làm thất vọng nhiệm vụ? Vua Qin yêu cầu sử dụng 500 dặm đất để thay thế một chiếc Fengyi của Lingjun, mà thực sự muốn nuốt một ling. Vào thời điểm đó, nó là không thể cưỡng lại. Tang Yan ra lệnh làm một phái viên. Với sự dí dỏm và dũng cảm của mình, anh ta phải đối mặt với Qin Wang xảo quyệt và ham muốn, người không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu, và không bị sức mạnh chiếm giữ. Kế hoạch của Yi Anling. Tang Yan duy trì phẩm giá của đất nước mình và hoàn thành nhiệm vụ của mình một cách vượt trội. 2. Không phải sự thật là Vua Tần và một Lingjun “dễ dàng”. một. “Vua Tần khiến mọi người nói rằng một Lingjun nói” có thể được nhìn thấy từ sự khinh miệt của Vua Qin đối với một lingjun; b. “Người góa phụ muốn sử dụng Lingjun, góa phụ” có thể thấy rằng miệng của Tần Wang rất khó khăn và không có chỗ để thảo luận; C. Vua Qin không nói, bạn có thể thấy tâm lý của Tần Wang tên Yiyi 3. Theo bạn, loại người Tang Yan là gì? Loại Tần là loại người nào? Tang Yan: Tôi có lòng can đảm, sự công bình và không sợ hãm hiếp. Chiến binh Tang Yan, người dám chiến đấu, là một âm mưu dũng cảm. Mặc dù chỉ có hai đoạn văn của văn bản của anh ta, nhưng không khó để thấy rằng anh ta biết Tần là quỷ quyệt và xảo quyệt của Tần, và làm thế nào để đối phó với nó đã trở thành một cái rương tre. Không được di chuyển bởi những lời nói dối của Vua Qin, nhưng cũng không bị kích động bởi mối đe dọa của anh ta, anh ta luôn hoạt động. Khi Vua Qin gặp rắc rối với “góa phụ nhẹ”, anh ta ngay lập tức kiên quyết bác bỏ: “Không, nếu không.” Miles “tiếp tục phơi bày vụ lừa đảo của Vua Qin và bày tỏ một vị trí khó khăn để duy trì đất đai. Khi Vua Qin rất tức giận, anh ta đe dọa với “sự tức giận của Hoàng đế, hàng triệu xác chết và chảy máu hàng ngàn dặm”, nhưng anh ta không hoảng loạn, nhưng hỏi Qin King rằng anh ta có nghe thấy “sự tức giận của vải” với Mặt trận phi thường, và sau đó là Vua vua Câu trả lời cho câu trả lời là chìa khóa cho “sự tức giận của taxi”, và sau đó hào phóng từ chức, đếm đặc sản, Nie Zheng và ba sát thủ, và ca ngợi những chiến công của họ với “Không Tức giận, nghỉ ngơi trên thiên đàng “, về mặt động lực, nó hoàn toàn lấn át nhau. Cuối cùng khi anh ta nói, “Ruo Shi sẽ tức giận, hai xác chết, năm bước chảy máu” và “đứng lên”, Vua Qin chỉ còn lại “đầu gối dài và cảm ơn”. Cuộc đấu tranh này cho thấy tinh thần của sự công bình của Tang Yan và tinh thần hãm hiếp. Vua Qin: Niềm tự hào, bạo lực, xảo quyệt và ham muốn trong văn bản, hình ảnh kiêu ngạo và nham hiểm của Qin Wang cũng được miêu tả rất rõ ràng. Khi anh ta bắt đầu hỏi một yêu cầu “Trái đất dễ dàng” của Lingjun, anh ta đã sử dụng giai điệu của trật tự. Khi gặp Tang Yan, cái đầu chia rẽ đã được đặt câu hỏi gay gắt, và bên kia không thể nói, vì vậy anh ta ngay lập tức khoe võ thuật “phá hủy Han và đã chết Wei”, tiết lộ rằng anh ta có thể sử dụng vũ lực để sáp nhập một ling, nhưng Bởi vì anh ta vẫn muốn bán trò lừa đảo “Easy Earth”, và cũng gọi một cách giả mạo Lingjun là “Elder”, sử dụng “tốt” để làm tê liệt bên kia, nó có vẻ vô cùng xảo quyệt. Sau khi mềm mại và cứng rắn này, anh ta đã gây áp lực lên Tang Yan, và yêu cầu “chống lại” và “góa phụ nhẹ” như vậy để yêu cầu tội lỗi. Chỉ trong một vài từ, thái độ tuyệt vời của nó ở khắp mọi nơi. Sau khi Tang Yan bày tỏ lập trường khó khăn của “khó khăn”, anh ta ngay lập tức sợ chiến tranh bất kể những lời tốt đẹp mà anh ta vừa nói. Nhưng anh ta đã ước tính mức độ kháng cự của người đưa tin quốc gia nhỏ này, vì vậy khi Tang Yan đến để hỏi anh ta “quần áo”, anh ta cũng nói “thiên đường -không có đầu bằng đầu” vẫn là một niềm tự hào. tiểu bang. Cho đến khi kết thúc “đứng lên” của Tang Yan, anh ta giảm đi, “gãi”, “quỳ dài và cảm ơn”, và ca ngợi mạnh mẽ sự can đảm của Tang Yan. 4. Phương pháp viết Khám phá (trên cơ sở hiểu nhân vật của nhân vật, trải nghiệm phương pháp của bài viết.) (1) Bài viết này sử dụng phương pháp so sánh và thiết lập để định hình hai hình ảnh ngược lại. So sánh: Vua Tần trước và sau đó tôn trọng, Tang Yan trước và sau đó. Một màu là bên trong và mạnh mẽ, và màu còn lại đang gặp nguy hiểm và không sợ hãi. Thông qua so sánh, hình ảnh nhân vật sống động hơn. Đặt ra: Kẻ thù của Lingjun hiện có kiến ​​thức về một vị vua, nhưng không có phương pháp giải quyết vấn đề nào. Nó cũng đặt ra nơi phi thường của Tang Yan, và cuối cùng hoàn thành nhiệm vụ được xác nhận. (2) Vai trò của cuộc trò chuyện của bài viết này là gì? Văn bản đầy đủ áp dụng cuộc đối thoại để phản ánh sự xuất hiện tâm linh của nhân vật. . So sánh những lời của Tang Yan với những từ của Lingjun. Rõ ràng: Vì từ chối đất đai với Tần, sự khác biệt là một Lingjun đã khen Qin King trước, và sau đó từ chối một cách uyển chuyển.

Tang Yan từ chối trực tiếp và thái độ của anh ta đã kiên quyết. Một Lingjun đã từ chối các yêu cầu vô lý của Vua Tần. Trên thực tế, trong nháy mắt để xem qua ý định thực sự của Vua Tần. Vậy tại sao bạn vẫn nói “Vua Jiahui, tốt nhất, tốt nhất”? Nếu Hang động đầy tham vọng đã chứng kiến ​​ngọn lửa, trong tình huống yếu đuối của kẻ thù, để chiến đấu cho căn phòng vì lợi ích, không có trò lừa đảo nào được tiết lộ tại chỗ. . Ngôn ngữ của Tang Yan so sánh với ngôn ngữ của Tần Wang. Rõ ràng: Tang Yan là một người tiêu chuẩn -tat, và người được phát triển là nhỏ -ám sát Tần Wang và Qin Wang là một sự tôn trọng lâu dài, đe dọa đến mối đe dọa, và trọng tâm là lớn -đánh cắp đất nước một quốc gia Và Qin nói, “Qin phá hủy Han và Wei, và nhà vua là năm mươi dặm với năm mươi dặm. ? Nếu vua Tần không phải là “người lớn tuổi”, “sai” sẽ là “sai”, và bạn sẽ đưa bạn và Han Han. Wei đã chết như Wei. B. Vua Qin nói, “Sự tức giận của Hoàng đế ?? hàng ngàn dặm”, Tang Yan nói, “Hai trong số các xác chết là hai người ngày nay.” Họ có nghĩa là gì? Để huy động chiến tranh và tiêu diệt Anling; “Sự tức giận của vải” là những lời của Tang Yan về vua Tần, điều đó có nghĩa là bạn muốn đất của tôi, và tôi muốn cuộc sống của bạn, và tôi không ngần ngại bảo vệ Anling. C. Tang Yan đã bác bỏ các đặc điểm của Vua Qin về “sự tức giận của vải”, đó là những ví dụ về con người và các dấu hiệu của trước đó là gì? tại sao bạn nói như vậy? Đặc biệt, Nie Zheng, rời khỏi trường hợp của ba sát thủ. Có những dấu hiệu trước khi sự đâm của họ: Huixing Hit the Moon, Bai Hong Guanri và Cangying tấn công ngôi đền. Đây là một loại kết xuất, giúp tăng cường cú đánh tâm lý của Qin King để đạt được mục đích đe dọa hiệu quả của Vua Tần. Thứ ba, những câu hỏi sau khi đọc bài báo là gì? . Ví dụ, Tang Yan không thể mang một thanh kiếm cho Vua Qin. Chúng tôi chủ yếu đánh giá cao hình ảnh nhân vật, và chúng tôi không phải chăm sóc các sự kiện lịch sử quá nghiêm túc. Thứ tư, mở rộng và mở rộng trong lịch sử Trung Quốc, có nhiều người “giàu có không thể tục tĩu, nghèo đói không thể di chuyển, hùng mạnh không thể bị kích động” như Tang Yan. Có nhiều người chính nghĩa. Bạn biết gì không? . Thiết kế hội đồng quản trị: So sánh Đối thoại Mô tả Bài viết thứ ba: “Triều đại Tang Không làm nhục nhiệm vụ” Kế hoạch bài học Tang Yan “Chính sách của Warring States” và dịch toàn văn. 2. Nắm bắt hình ảnh nhân vật và hiểu các đặc điểm của nhân vật. 3. Trải nghiệm tinh thần của các chiến binh có can đảm và ý thức, không sợ hãm hiếp, và dám chiến đấu. Chuẩn bị trước lớp: 1. Đọc toàn bộ văn bản của học sinh với sự trợ giúp của văn bản và sách tham khảo. 2. Hoàn thành việc học tự trị về “đi kèm với bạn” 1.2.3. 2. Đọc văn bản, loại bỏ rào cản từ: 1. Đọc văn bản một cách tự do cho học sinh. 2. Các sinh viên có tên thay phiên nhau đọc văn bản. Giáo viên: Hãy lần lượt đọc văn bản lần lượt. Phần còn lại của các sinh viên chú ý đến việc lắng nghe, tìm thấy sai lầm và ngay lập tức giơ tay giúp đỡ. 3. Dừng lại nếu có sai lầm. 4. Học sinh đọc các cụm từ của Hội đồng Sách cùng nhau hai lần. Nếu bạn đọc thêm các lỗi trong to, bạn có thể tự đọc trong 2-3 phút, và sau đó đọc to vai trò. Văn bản thứ ba, thứ hai, dịch thuật thực hành: 1. Hướng dẫn tự học để đọc văn bản trong một văn bản thì thầm và nhận xét về toàn văn bản so sánh của văn bản. Nếu có bất kỳ khó khăn nào, bạn có thể thảo luận với cùng một bảng . Bạn cũng có thể yêu cầu giáo viên hỏi giáo viên. Sau 5 phút, ai có thể dịch nó một cách chính xác hơn bất kỳ ai khác. 2. Học sinh đọc văn bản, dịch và kiểm tra giáo viên, giải quyết những khó khăn cá nhân và đặt các vấn đề phổ biến ở phía bên phải của bảng đen. Các sinh viên có tên dịch lần lượt (phương thức là: Đọc câu gốc trước, sau đó dịch toàn bộ câu). Nếu có lỗi, tên được sửa. Nếu nó vẫn sai, giáo viên sẽ nói ý nghĩa của các từ khóa, và sau đó đề cập đến câu đầy đủ của bản dịch nổi tiếng. ) 3. Sau phần đầu tiên của bản dịch, giáo viên hỏi: Học sinh có thể dịch phần này không? Nếu bạn vẫn gặp khó khăn, xin vui lòng giơ tay. 4. Học sinh Câu hỏi, giáo viên và học sinh được giải thích. 5. Học sinh đọc phần đầu tiên. 6. Học sinh dịch câu 2 và 3 theo cùng một cách. 7. Đọc văn bản cùng nhau. Bốn, ba văn bản đọc, hiểu biết về nội dung. 1. Mô tả của giáo viên: Hãy để Let s giống như giống như giáo viên. 2. Học sinh hướng dẫn và bản thân dựa trên bản thân. Đọc kỹ văn bản, bạn có thể trả lời chính xác các câu hỏi sau sau 5 phút: (1) sau các bài tập lớp học: Bạn nghĩ Tần Wang đã yêu cầu “dễ dàng” là gì? (2) Tần và Tang Yan là loại người nào? Những gì có thể được nhìn thấy từ văn bản? 3. Học sinh tự học, và giáo viên kiểm tra. 4, 4 phút để kiểm tra và giao tiếp: Câu hỏi đầu tiên về tên của học sinh: (Nếu có bất kỳ khó khăn nào, bạn có thể tổ chức thảo luận rõ ràng.) Câu hỏi này không khó lắm. Ước tính học sinh có thể trả lời nó. Các sinh viên được đặt tên đã trả lời câu hỏi thứ hai. Thông qua câu hỏi này, hướng dẫn sinh viên trả lời sự đe dọa của Vua Qin và Tang Yan Tit -tor -tat đấu tranh, để nắm bắt hình ảnh nhân vật. . Tóm tắt của giáo viên: Tang Yan thực sự xứng đáng, đó là một nhà ngoại giao nổi tiếng ở đất nước cổ đại của tôi.

Lập trường nghiêm túc của anh ta để duy trì đất nước và tinh thần quần áo không sợ hãm hiếp và dám đấu tranh là xứng đáng với việc học tập và tiến lên của chúng ta. Thứ tư, đọc to văn bản một lần nữa. Theo bài tập: 1. Hoàn thành việc đọc và khám phá “kèm theo bạn” 1.2.2. Thu thập hai tài năng ngoại giao trong lịch sử của đất nước chúng ta. Tinh hoa. 6. Thiết kế hội đồng quản trị: Tang Yan không làm nhục nhiệm vụ Tang Yan: Có can đảm, không sợ hãm hiếp, và dám chiến đấu – Vua Qin King: kiêu ngạo, bạo lực, xảo quyệt – Lời nói là đa năng: 1. Maca : (1 (3) Tang Yan không làm nhục nhiệm vụ -Đặc phái viên: Trong năm trăm dặm (1) Ý nghĩa cổ xưa: Trao đổi (2) Dễ dàng: (1) Ý nghĩa cổ xưa: Deversely (2) Ý nghĩa ngày nay: Liên kết của Turn Bàn 3. (1) Ý nghĩa cổ xưa: Xin lỗi (2) Ý nghĩa ngày nay: Cảm ơn 4 . Sự rút lại được giảm xuống thiên đàng (1) Ý nghĩa cổ xưa: tốt lành (2) Ngày nay có nghĩa: REST 4: Tang Yan không bị làm nhục trong kế hoạch giảng dạy của Kế hoạch truyền giáo “Tang Yan không bị hủy bỏ nhiệm vụ” Trường trung học cơ sở Meng Shui Mục tiêu 1. Học bài viết này để mô tả phương pháp viết thể hiện hình ảnh nhân vật thông qua đối thoại. 2. Tu luyện khả năng lặp lại, dịch, đọc to, và khả năng suy nghĩ logic và khả năng hiệu suất nghiêm ngặt. của một đất nước nhỏ nhưng không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu và giỏi đấu tranh. 4. Vẻ đẹp khéo léo của việc hiểu văn bản của người Trung Quốc cổ điển. Quan trọng: Hình dạng của hình ảnh nhân vật go88 Đang Nhap , sự tích lũy của lẽ thường cổ điển Trung Quốc. Giảm khó khăn: nắm bắt nhân vật của nhân vật trong giảng dạy thông qua học tập tự trị của học sinh: 2 bước giảng dạy Thời gian đầu tiên 1. Nhập bài học mới có thể đã nghe về câu chuyện về sự đâm của Jing Jing của Jing Jing Vua Qin trong thời kỳ chiến tranh. Khi Jing Jing nói lời tạm biệt với Hoàng tử Yan Dan trên Yishui, anh ta hào phóng “, gió nhỏ và nước lạnh, và trái đất không trở lại.” Đây là “thời kỳ chiến tranh thời kỳ chiến tranh Hình ảnh của Yan Zhao Ranger được mô tả trong lễ kỷ niệm, mặc dù cuối cùng anh ta đã không bị giết, câu chuyện của anh ta luôn luôn sau này. Mọi người bị hô vang và để lại ấn tượng sâu sắc với chúng tôi. Điều tôi muốn nói về ngày hôm nay là một câu chuyện khác : Tang Yan, bộ trưởng của đất nước nhỏ, đã có thể tạo ra Vương quốc Tần mà không sợ hãi trong tình huống đe dọa khiêu khích của Tần Wang. Tang Yan ở đây là một hình ảnh khác của một chiến binh nữ anh hùng được tạo ra trong “Chính sách quốc gia chiến tranh”. Thứ hai, hãy kiểm tra Xem trước 1. Tác giả và giới thiệu nền. Sách lịch sử của Chúa là một cuốn sách lịch sử của các quốc gia khác. Thời đại tường thuật của nó được kết nối với thời kỳ mùa xuân và mùa thu và sáu vương quốc của triều đại Tần. Nó được phóng đại hơn trong việc lát nền, và kết xuất phóng đại hơn được viết; ngôn ngữ sống động và mượt mà; tốt trong việc sử dụng đối thoại trong mâu thuẫn và xung đột để mô tả nhân vật của nhân vật, và hình ảnh nhân vật tương đối đầy đặn. Các thế hệ tương lai. Bài viết này thuật lại một câu chuyện trong giai đoạn cuối của Warring States: 230 trước Công nguyên và 225 trước Công nguyên, Tần đã chết Han Wei; một sự gắn bó của Wei Yong với chư hầu. Ở đất nước nhỏ, Tần muốn sử dụng gian lận để nuốt một con Ling. Một Lingjun đã từ chối yêu cầu của Vua Qin và gửi Tang Yan ra ngoài với sự không hạnh phúc của Qin King Mục đích của Vương quốc Tần là bảo vệ vùng đất và nâng cao mâu thuẫn với Vương quốc Tần. 2. Đọc cả lớp, và sau đó các nhân vật tích cực. Những nỗ lực fú 雎 Jū ú 4. Bài viết có thể được chia thành một số phần? Có bốn phần trong toàn văn, có thể được chia thành ba phần. Phần đầu tiên (1) mô tả lý do để Tang Yan tạo ra Vương quốc Tần. Phần thứ hai (2-3) đã viết cuộc đấu tranh giữa Tang Yan và Qin Wang. Phần III (4) viết rằng Vua Qin đã bị thuyết phục bởi Hao của Tang Yan. 3. Nhận thức tổng thể 1. Đọc văn bản một cách tự do 2. Vui lòng yêu cầu học sinh nói nội dung chính của văn bản trong một câu. Trước cuộc đấu tranh của Tang Yan chống lại Qin bạo lực, ông đã ca ngợi tinh thần yêu nước của Tang Yan tuân thủ công lý, dũng cảm và không sợ hãi. Văn bản đầy đủ ngắn và mạnh mẽ, và tất cả chúng đều sử dụng đối thoại nhân vật để thuật lại và mở rộng cốt truyện. 3. Vui lòng bình luận về lớp học và dịch văn bản một cách tự do. Thứ tư, tóm tắt và mở rộng bài học này để chú ý đến việc tu luyện khả năng đọc của học sinh, nạo vét văn bản, để mọi người có nhận thức chung về bài học về “Nhiệm vụ của Tang Yan”. Trong thời kỳ chiến tranh, có nhiều “học giả”. Nhiều câu chuyện về lớp đặc biệt này, như Mao Sui, Xiang Xiangru, Yan Zi, v.v., có thể được thu thập trong lớp. . Thời gian II. Giới thiệu bài học mới “Chính sách quốc gia chiến tranh” để chứng minh rằng nó rất nghiêm ngặt và sắc nét. Tình hình toàn diện thảo luận về tình hình là tất cả và ngang; đề cập đến lợi nhuận của Chen, tất cả chúng đều được tiết lộ. “Nhiệm vụ của triều đại Tang không bị sỉ nhục” đã viết một câu chuyện có cấu trúc với một thời gian ngắn. Cốt truyện bị xoắn, và các nhân vật có một tính cách đặc biệt, khiến mọi người đọc khi họ thấy, giống như âm thanh của họ, như nhập vai. Hãy trải nghiệm nó ngay hôm nay. Đọc các văn bản trong tất cả các màu. 2. Xem lại nội dung của bài học và xóa bài viết.

Thứ ba, theo sự hiểu biết về nội dung văn bản, trả lời ngắn gọn các câu hỏi sau. 1. Tại sao Tang Yan làm thất vọng nhiệm vụ? Vua Qin yêu cầu sử dụng 500 dặm đất để thay thế một chiếc Fengyi của Lingjun, mà thực sự muốn nuốt một ling. Vào thời điểm đó, nó là không thể cưỡng lại. Tang Yan ra lệnh làm một phái viên. Với sự dí dỏm và dũng cảm của mình, anh ta phải đối mặt với Qin Wang xảo quyệt và ham muốn, người không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu, và không bị sức mạnh chiếm giữ. Kế hoạch của Yi Anling. Tang Yan duy trì phẩm giá của đất nước mình và hoàn thành nhiệm vụ của mình một cách vượt trội. 2. Không phải sự thật là Vua Tần và một Lingjun “dễ dàng”. một. “Vua Tần khiến mọi người nói rằng một Lingjun nói” có thể được nhìn thấy từ sự khinh miệt của Vua Qin đối với một lingjun; b. “Người góa phụ muốn sử dụng Lingjun, góa phụ” có thể thấy rằng miệng của Tần Wang rất khó khăn và không có chỗ để thảo luận; C. King Qin không nói, bạn có thể thấy tâm lý của Tần Wang tên Yiyi 3. Một Lingjun đã từ chối các yêu cầu vô lý của Vua Tần. Thực tế, trong nháy mắt khi nhìn qua ý định thực sự của Vua Qin. của nhỏ và tốt? “Mặc dù một Lingjun đã theo dõi ngọn lửa của tham vọng của Tần Wang, trong tình huống yếu đuối của kẻ thù, để chiến đấu cho căn phòng, anh ta đã không phơi bày trò lừa đảo của Tần ngay tại chỗ. 4. Làm thế nào để phản ánh sức mạnh của Qin và điểm yếu của Anling? 5. Nói về vai trò của bốn từ “Qin Wang Donelism” trong sự phát triển của cốt truyện. Sự khởi đầu của câu chuyện về “Vua Qin” đã gây ra toàn bộ quá trình của toàn bộ vụ việc, trong đó thúc đẩy sự phát triển của cốt truyện. 6. Vua Qin nói, “Và Tần phá hủy Han Dying Wei, và quốc vương được cứu với năm mươi dặm, và nhà vua là người lớn tuổi, vì vậy thật tốt khi tốt”? “Đối với người già”, “sai” “” Ý định “sẽ phá hủy bạn như Han Wei. 7. Vua Qin nói, “Sự tức giận của Hoàng đế ?? hàng ngàn dặm”, Tang Yan nói, “Hai trong số các xác chết là hai người ngày nay.” Họ có nghĩa là gì? “Sự tức giận của vải” là những lời của Tang Yan về vua Tần, điều đó có nghĩa là bạn muốn đất của tôi, và tôi muốn cuộc sống của bạn, và tôi không ngần ngại bảo vệ Anling. 8. Học sinh học văn bản độc lập. Hình ảnh của Tần và Tang Yan thông qua văn bản là gì? King Tần: Kẻ kiêu ngạo, bạo lực, xảo quyệt, quỷ quyệt. Tang Yan: Tôi có lòng can đảm, sự công bình và không sợ hãm hiếp. Thứ tư, tóm tắt giáo viên. Trong câu chuyện này, tinh thần anh hùng của Tang Yan trung thành với nhiệm vụ, không sợ hãm hiếp, dám chiến đấu và dám chiến thắng. Về mặt tính cách, nó đã đạt được những thành tựu cao. 5. Mở rộng và mở rộng thông tin tìm kiếm, và hiểu những điều đó và câu chuyện của những người “không làm nhục nhiệm vụ” trong lịch sử lịch sử ngoại giao. Thứ năm: Tang Yan không làm nhục Kế hoạch bài học nhiệm vụ 1 Tang Yan không làm nhục kế hoạch bài học nhiệm vụ. Mục tiêu giảng dạy: Mục tiêu kiến ​​thức: Đọc, viết, viết các từ của bài viết này; Mục tiêu khả năng: Sử dụng chú thích và công cụ để xóa văn bản . Điểm chính: Trải nghiệm sự tương phản giữa hai nhân vật đối diện của Tần và Tang Yan trong tính cách. Chiến lược và phương pháp: Bài học đầu tiên về phương pháp đọc: 1. Câu chuyện về sự ra đời của Gu Weijun, một nhà ngoại giao nổi tiếng trong phim “Nine -nine -nine” của tôi ” Sau đó liệt kê nhiều nhà ngoại giao “Nhiệm vụ không bị sỉ nhục”, như Shuo Xiang, Lu Zhonglian, Zhou Extai, v.v., để dẫn dắt Tang Yan và chủ đề. Thứ hai, tác giả giới thiệu, tiêu đề phát hành “Chính sách của các quốc gia chiến tranh”: Trong thời kỳ Warring States, Sách Nhà nước của Nhà nước. Có 33 tên khác nhau như “Kinh doanh quốc gia” ban đầu, “Chính sách quốc gia” và “ngắn”. Trong thời hoàng đế của triều đại Tây Han, Liu Xiang đã được chỉnh sửa và chỉnh sửa theo cuối thời kỳ Warring States. 2. Disgrace: Không bị sỉ nhục. Thứ ba, giáo viên đọc văn bản để giải quyết cách phát âm sau: Tang Xun đã gãi vương miện của vương miện bằng đầu và nghỉ ngơi. Nhận thức tổng thể: 1. Làm thế nào để bạn đánh giá Tang Yan? Các nhân vật trong câu chuyện là gì? Nhân vật chính nào? 2. Những mâu thuẫn chính của câu chuyện là gì? Kết quả cuối cùng là gì? Thứ năm, nghiên cứu và đánh giá cao: 1. Nghe băng, học sinh theo đoạn đầu tiên. 2. Sử dụng phương pháp mô tả của giáo viên, nạo vét các từ sau. Mặc dù là một Lingjun, góa phụ của anh ta, mặc dù anh ta là vua của vị vua đầu tiên, anh ta sẵn sàng nói rằng vua Tần sẽ không nói 3. Đọc văn bản của các sinh viên có tên to và suy nghĩ về các câu hỏi sau: ① Đọc các từ của vua Tần một cách chi tiết, và trải nghiệm nó, là đạo đức của Vua Qin là 500 dặm từ ý định tốt? ? Vui lòng suy đoán đúng cách. Vì lý do gì, một Lingjun đã từ chối yêu cầu của Qin Wang? ④ Vui lòng tóm tắt phần của đoạn đầu tiên. 4. Học sinh đọc đoạn đầu tiên. 6. Nghiên cứu văn bản đoạn 2. Con trai đọc đoạn thứ hai. 2. Yêu cầu học sinh được yêu cầu kết hợp toàn bộ đoạn chú thích để hướng dẫn học sinh hiểu các từ sau: Sử dụng quốc vương làm người lớn tuổi, vì vậy ý ​​định tốt cũng nên được rộng rãi và có liên quan đến quốc vương. 3. Thảo luận về các câu hỏi sau: Đọc những gì Tần Wang đã nói với Tang Yan một cách cẩn thận, và trả lời: Thái độ của Tần Wang nghĩ gì về một lingjun? Thái độ của một lingjun đối với anh ta? Bạn có nghĩ Tần Wang đang nói sự thật? Tại sao? Tại sao? Làm thế nào Tang Yan bác bỏ. Hãy chú ý đến so sánh: Lý do cho Tang Yan giống như lý do của Lingjun. 7. Đặt trong bài học thứ hai về bài tập về nhà I. Đánh giá đơn giản -Nội dung của lớp, giới thiệu các bài học mới 2. Nghiên cứu đoạn thứ ba của văn bản 1. Cô gái đọc văn bản cùng nhau. 2. Học sinh kết hợp với chú thích để đọc đoạn thứ ba. 3. Giáo viên và học sinh yêu cầu nhau hiểu ý nghĩa của các từ và câu chính.

Vua của Phật Tần Wang đã tức giận với sự tức giận của tấm vải, và anh ta cũng được miễn phí. Anh ta túm đầu bằng đầu và tai và sự tức giận, và thả nó lên thiên đàng. Từ 4. Trong đoạn văn đầy đủ của tên của tên, giáo viên được thiết lập và đánh giá. 5. Hãy nghĩ về các câu hỏi sau: Nội dung cụ thể của “Hoàng đế” mà Vua Tần nói là gì? Tại sao Tần Wang nói “sự tức giận của Hoàng đế”? Hãy tức giận ?? Hôm nay cũng vậy. Học sinh đọc đoạn thứ ba. 3. Tìm hiểu văn bản của đoạn thứ tư của văn bản. ‘2. Học sinh đọc đoạn thứ tư một cách tự do, và sau đó nhanh chóng dịch đoạn thứ tư. Khách hàng của giáo viên để giải quyết câu hỏi của học sinh bất cứ lúc nào. 3. Suy nghĩ và thảo luận: Đối mặt với cuộc phản công nghiêm trọng của Tang Yan, những hành động và lời nói của Vua Qin có? Rõ ràng: khi đối mặt với cuộc phản công của Tang Yan, Vua Qin yếu, “cào màu”, “quỳ dài và cảm ơn” ” , và những gì anh ta nói “” cũng “, nó cho thấy thế giới nội tâm của anh ta về hiếp dâm và ham muốn mạnh mẽ. 4. Lợi ích của hình ảnh của Vua Qin để miêu tả Tang Yan là gì? Rõ ràng là hình ảnh của Tang Yan được miêu tả từ bên cạnh, cho thấy tinh thần tuyệt vời và không sợ hãi của Tang Yan. Thứ tư, sinh viên đọc văn bản cùng nhau, nghĩ về 1. Các phương pháp hùng biện chính của cuộc đối thoại của nhân vật là gì? Ví dụ thử nghiệm mô tả. Rõ ràng: Chủ yếu sử dụng phóng đại, tỷ lệ hàng và hùng biện kép. Sự cường điệu: Năm xác chết, năm bước chảy máu và thế giới. Paimi; vụ ám sát người chồng của Vua của nhà vua ?? Goshawk đánh vào đền thờ. Thông số: Sự tức giận của Hoàng đế, hàng triệu xác chết, chảy máu hàng ngàn dặm. 2. Ảnh hưởng của các phương pháp hùng biện này là gì? Rõ ràng là động lực của bài báo và sức mạnh của ngôn ngữ được tăng cường, cuộc trò chuyện của nhân vật có sự thuyết phục mạnh mẽ và phản ánh phong cách ngôn ngữ hùng vĩ. V. Sắp xếp hoạt động của bài học nhiệm vụ trong Nhiệm vụ 2 Mục tiêu giảng dạy: 1. Tìm hiểu bài viết này để mô tả việc viết hình ảnh nhân vật thông qua đối thoại. 2. Nuôi dưỡng khả năng đọc, lặp lại, dịch và tư duy logic nghiêm ngặt của học sinh. 3. Học Tang Yan với tư cách là một bộ trưởng của một quốc gia nhỏ nhưng không sợ quyền lực, dám chiến đấu và giỏi đấu tranh; kích thích sinh viên học tiếng Trung cổ điển và hiểu được sự nhiệt tình của văn hóa quốc gia. Tập trung vào giảng dạy: Tìm hiểu bài viết này để mở rộng cốt truyện thông qua đối thoại và mô tả các đặc điểm viết nhân vật của nhân vật. Dạy Khó khăn: Kết hợp sau khi tập thể dục hai, giảng dạy xung quanh từ “không bị sỉ nhục”. Sắp xếp lớp học: Hai bài học cho các bước giảng dạy: Bài học đầu tiên I. Giới thiệu: Năm ngoái, bộ phim “Anh hùng” của Zhang Yimou là một cảm giác, và câu chuyện về Assassin Assassin Qin đã được lưu hành rộng rãi và giải thích trong nhiều bên. Những gì chúng ta muốn học ngày hôm nay là một câu chuyện tương tự như Qin trong lịch sử. Dưới đây, xin vui lòng đọc truyện ngắn này từ “Chính sách Warring States · Wei CE”. 2. Hoạt động của sinh viên: 1. Sau khi đọc, yêu cầu một số sinh viên đọc to nó. Các sinh viên khác đánh giá liệu họ có sai không. 2. Đọc nó cùng nhau. 3. Kết hợp với các chú thích để xóa văn bản. (Một nhóm bốn người, giáo viên thay phiên hướng dẫn) 4. Yêu cầu học sinh lặp lại câu chuyện về câu chuyện. . . có giá trị. Qin Wang đã bị đánh bại dưới sự răn đe của lòng can đảm này. Thứ tư, phân tích nhân vật (Sách bảng) (kiêu ngạo và thô lỗ) Đặc phái viên Qin → một lingjun (uyển ngữ và kiên quyết) (không khiêm tốn) Tang -N 2. Hoàn thành lần thứ hai và thứ ba sau giờ học. 3. Nhóm Freedom, được biên soạn vào các bộ phim truyền hình giáo khoa và biểu diễn trong lớp. Thời gian II. Kiểm tra việc hoàn thành bài tập thứ hai và giải thích từ này. Thứ hai, tìm kiếm dữ liệu: 1. Kết hợp các đặc điểm viết của bài viết này để tìm hiểu về “Chính sách quốc gia chiến tranh” (kết hợp với các chú thích) 2. Ba ngàn người nhận con nuôi 3. Câu chuyện về ba sát thủ trong văn bản và câu chuyện về những kẻ ám sát nổi tiếng khác trong lịch sử: 1. “Chính sách quốc gia chiến tranh”, còn được gọi là “Chính sách mười hai vương quốc”, ghi lại lịch sử khoảng 23, 40 năm kể từ thời kỳ mùa xuân và mùa thu và Tần phá hủy sáu vương quốc. Hãy nhớ cuốn sách lịch sử của đất nước. . 3. Sách giáo khoa học sinh Chương trình: Lưu ý: Thông qua hiệu suất, khả năng kiểm tra nội dung của văn bản và hiểu nhân vật của nhân vật cũng có thể thực hiện khả năng của học sinh thể hiện khả năng thể hiện và chơi ngay tại chỗ. Thứ tư, bài tập về nhà: 1. Thực hành sau lớp 4. Bài học này đồng bộ hóa “Nhiệm vụ ô nhục của Tang Yan” dạy sau đây-Đây là một văn bản tự đọc với một câu chuyện mạnh mẽ và một câu chuyện mạnh mẽ. Trong giảng dạy, trên cơ sở hướng dẫn sinh viên thông qua thảo luận, tập trung vào cuộc đối thoại của bài báo để quảng bá cốt truyện và hiển thị các đặc điểm viết của nhân vật từ cuộc đối thoại nhân vật của bài báo và tổ chức các sinh viên để tổ chức sách giáo khoa để đạt được nhân vật của nhân vật để đạt được nhân vật của nhân vật. Kiến thức và nắm bắt. Từ quan điểm của các hoạt động của sinh viên, họ có một sự nhiệt tình cao để học các văn bản cổ đại.

Kèo NHÀ Cáii Kèo NHÀ Cáit Trung tâm văn hóa thị trấn

Kể từ năm 20XX của Trung tâm văn hóa thị trấn 20XX, dưới sự lãnh đạo chính xác của Ủy ban Đảng Thị trấn và Chính phủ, dưới sự hướng dẫn cẩn thận của Văn hóa, Thể thao, Đài phát thanh, Cục Du lịch Truyền hình của Quận , v.v., Trung tâm văn hóa thị trấn tuân thủ kế hoạch ban đầu. Sắp xếp, chính sách công việc sớm, tuân thủ người có vũ trang lý thuyết khoa học, hướng dẫn mọi người có dư luận chính xác, định hình những người có tinh thần cao quý, truyền cảm hứng cho mọi người và phát triển các nền văn hóa tiên tiến với các tác phẩm xuất sắc , hỗ trợ văn hóa lành mạnh và có lợi, và cố gắng biến đổi để biến đổi một nền văn hóa lạc hậu, kiên quyết chống lại văn hóa phân rã như một chỗ đứng và các nhiệm vụ khác nhau đã được thực hiện một cách có trật tự theo kế hoạch làm việc, đặt nền tảng vững chắc cho việc xây dựng tăng tốc xây dựng về nền văn minh tâm linh, nền văn minh chính trị và nền văn minh vật chất cho Ủy ban Đảng Town và Chính phủ. Kế hoạch làm việc năm 20X được báo cáo như sau: Đầu tiên là làm việc chăm chỉ để làm tốt công việc trong các hoạt động văn hóa và thể thao của quần chúng. Tăng cường sự kết hợp và phối hợp với các bộ phận cấp trên, tiếp tục tăng cường xây dựng cơ sở hạ tầng văn hóa và thể thao, liên tục chuẩn hóa công việc mở miễn phí, tăng sự cởi mở, mở rộng và làm sâu sắc nội dung dịch vụ của các nhà máy văn hóa thị trấn, nông trại làng (dân cư) và làm sâu sắc thêm Nội dung của dịch vụ. 30 giờ, cả năm không dưới 260 ngày. Tích cực thực hiện đào tạo các hoạt động văn hóa và thể thao, và tổ chức nhiều khóa đào tạo như các điệu nhảy sức khỏe trong suốt cả năm. Không dưới 2 lần; thông qua việc cải thiện hệ thống dịch vụ văn hóa công cộng, làm phong phú thêm đời sống tinh thần của quần chúng; Tiếp tục nắm bắt loạt hoạt động “Lễ hội của chúng tôi”, tổ chức cuộc thi “Cuộc thi bóng rổ của nhân viên, tích cực tổ chức các trò chơi bóng rổ 100 làng”, “Các hoạt động” Thể dục quốc gia “và các lễ kỷ niệm ngày lễ và xây dựng bầu không khí lớn trong năm. Thứ hai là cố gắng làm tốt công việc công khai và công việc tư tưởng và văn hóa, làm sâu sắc thêm việc xây dựng nền văn minh tâm linh, và nắm bắt vững chắc các diễn ngôn tư tưởng. Tuân thủ và cải thiện hệ thống học tập của nhóm trung tâm; tiếp tục học kỷ nguyên hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa mới của Tập Phái đoàn tỉnh Quý Châu là nhiệm vụ chính trị chính, trong việc thực hiện đất nước, tỉnh, tỉnh, tỉnh, cuộc họp bộ trưởng tuyên truyền của thành phố, tỉnh, thành phố, thành phố và tinh thần toàn cầu; ‘Các bài giảng trong kỷ nguyên mới, mở rộng các kênh rao giảng, đổi mới các phương pháp rao giảng và tích cực thực hiện các bài giảng tập trung và phân cấp chủ đề về thời đại xã hội mới của Xi Jinping với các đặc điểm của Trung Quốc trong thời đại mới. Thực hiện hệ thống trách nhiệm công việc tư tưởng, nghiên cứu kịp thời và giải quyết các vấn đề lớn trong các lĩnh vực tư tưởng, tăng cường phân tích và phán đoán các lĩnh vực tư tưởng, ngăn chặn và giải quyết các thách thức rủi ro, đàn áp nghiêm trọng những tin đồn chính trị trực tuyến, nắm bắt vững Dẫn đầu; trau dồi nghiêm trọng và thực hành các giá trị cốt lõi của chủ nghĩa xã hội, và tăng cường công khai thông qua “nói về cây văn minh và quảng cáo phúc lợi công khai” Về chủ nghĩa xã hội và hành vi nền văn minh của “nói về gió văn minh mới”; củng cố việc thăm dò các báo cáo công khai nước ngoài, chọn một loạt các chủ đề chính, tìm một phương thức và sử dụng tin tức hoặc liên lạc dưới dạng tin tức hoặc Truyền thông. Đưa ra công khai. Thứ ba là tiếp tục làm tốt công việc giáo dục. Tiếp tục tăng cường giao tiếp và phối hợp với các bộ phận và nhóm xã hội cao hơn, và cố gắng hỗ trợ phát triển giáo dục để hỗ trợ giáo dục; bỏ học “và hệ thống” năm cuốn sách “để đảm bảo hoàn thành các thị trấn khác nhau trong thị trấn, việc chuyển toàn bộ lớp học ở các trường tiểu học và trung học; Tôn trọng giáo viên và giáo viên; tích cực làm tốt công việc thành lập các tập tin cho học sinh nghèo ở thị trấn và làng mạc để đảm bảo hoàn thành thành công ở sân khấu, trường học và giáo dục mầm non nông thôn ku sòng bạc DK cải thiện dinh dưỡng thể chế Kế hoạch tăng cường giám sát thực phẩm của nhà ăn; Bầu không khí của xã hội học tập. Thứ tư là làm một công việc tốt trong Liancun và các công việc khác. Tập trung vào công việc của toàn bộ trung tâm thị trấn, chúng tôi sẽ nghiêm túc nắm bắt công việc liên quan của Liancun. Trong khi làm việc chăm chỉ để hoàn thành công việc của Liancun, tích cực hợp tác với các bộ phận khác để thúc đẩy sự phát triển có trật tự của các nhiệm vụ khác nhau trong thị trấn. Tìm kiếm “Diyifanwen.net” hoặc “First Fanwen.com” để tìm tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này. Yêu thích trang web này cho lần tiếp theo để đọc. Fanwen.com đầu tiên cung cấp các dịch vụ đọc văn bản và tải xuống đầy đủ cho kế hoạch làm việc mới nhất của Trung tâm văn hóa thị trấn Daquan Town 20xx.