Keo Truc Tuyen Tren M88 Chương trình sức khỏe lớp học lớn (chọn nhiều bài viết)

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Kế hoạch nghiên cứu sức khỏe lớp mẫu giáo 2: Kế hoạch sức khỏe lớp học lớn của trường mẫu giáo Chương 3 Tôi có thể làm gì trong các kế hoạch bài học? Chương thứ năm: Kế hoạch nghiên cứu sức khỏe lớp học mẫu giáo tuyệt vời Văn bản quạt có liên quan hơn Văn bản số 1: Kế hoạch bài học sức khỏe lớp học lớn của trường mẫu giáo Kế hoạch sức khỏe của Lớp học: Hạnh phúc cho hoạt động của chúng tôi Mục tiêu 1. Hãy để trẻ em không vui, tức giận và những cảm xúc khác sẽ mang lại cho mình khó chịu Đối với chính họ, trải nghiệm hạnh phúc được mang đến bởi những cảm xúc tích cực. 2. Giúp trẻ sơ bộ học cách điều chỉnh cảm xúc tiêu cực của chúng và dần dần phát triển một thái độ tích cực đối với cuộc sống. Chuẩn bị hoạt động 1. Bài tập thú vị: Tôi trong gương 2. Bút màu nước, giấy vẽ. Quy trình hoạt động 1. Giáo viên trò chơi miễn phí đề xuất các quy tắc của trò chơi và tập trung vào việc nhắc nhở trẻ nhỏ những gì chúng cảm thấy trong trò chơi. Giáo viên tham gia vào trò chơi với tư cách là bạn đồng hành, và chú ý đến việc quan sát và ghi lại cảm xúc của trẻ em trong trò chơi. 2. Ký ức: Tôi có hạnh phúc không? 1. Sau khi hoạt động trò chơi kết thúc, giáo viên tập trung vào việc hướng dẫn đứa trẻ thảo luận về tâm trạng trong sự kiện: nói điều gì đó hạnh phúc. Nói điều gì đó không vui. 2. Giáo viên chú ý đến việc hướng dẫn trẻ em hướng nội cá nhân nói lên cảm xúc của chúng. Giáo viên hướng dẫn trẻ em thảo luận về một số phương pháp trút cảm xúc không vui. 3. Nói chuyện: Làm thế nào để làm cho bản thân hạnh phúc 1. Hãy để bọn trẻ nói về cảm giác, nỗi buồn và niềm vui, để những đứa trẻ biết rằng tiếng cười tốt hơn là khóc, và bảo chúng làm cho mình hạnh phúc nhất có thể. 2. Thiết kế các tình huống cảm xúc khác nhau để hướng dẫn trẻ em ban đầu hiểu một số cách để điều chỉnh cảm xúc xấu và làm cho mình hạnh phúc. (1) Khi không vui: Làm những gì bạn thích. Chẳng hạn như chơi với những người bạn tốt, đi chơi với gia đình, suy nghĩ về hạnh phúc, v.v. (2) Khi bạn tức giận: Bạn có thể hát to, bạn có thể nói với bạn bè, giáo viên hoặc phụ huynh, v.v. (3) Khi bạn sợ hãi: Bạn có thể yêu cầu sự giúp đỡ của người khác, lắng nghe sự chú ý của việc chuyển nhạc, v.v. 3. Giáo viên hướng dẫn trẻ em cố gắng trong cuộc sống hàng ngày để duy trì tâm trạng tốt. Thứ ba, các bài tập thú vị rõ ràng: Trong gương, tôi khuyến khích trẻ nhỏ thể hiện những cảm xúc dễ chịu của chúng trong hội họa hoặc các cách khác, và chia sẻ bài viết thứ hai với trẻ em: Kế hoạch học tập sức khỏe học lớp lớn của trường mẫu giáo: Tôi là một chuyên gia dinh dưỡng nhỏ 28 28 28 Số Chen Lifang Mục tiêu hoạt động: 1. Hiểu biết sơ bộ về cấu trúc chế độ ăn uống hợp lý và nuôi dưỡng thói quen ăn uống tốt. 2. Cố gắng thiết kế một bữa ăn bổ dưỡng cho mình, quan tâm đến việc phù hợp với thực phẩm. 3. HÃY ĐÁNH GIÁ để giao tiếp với những người bạn đồng hành của bạn và đánh giá thích hợp về thiết kế của bản thân và những người bạn đồng hành của anh ấy. Chuẩn bị sự kiện: Các hình ảnh thực phẩm khác nhau, đĩa, kim tự tháp khỏe mạnh, logo dinh dưỡng, béo phì và hình ảnh suy dinh dưỡng. Quá trình hoạt động: 1. Trẻ em cố gắng chọn tự chọn lần đầu tiên. 1. Nhập khẩu. Đưa trẻ vào tình huống trò chơi với một chuyên gia dinh dưỡng. Giáo viên: Trẻ em, đây là nhà hàng haha, tôi là một chuyên gia dinh dưỡng tại nhà hàng haha. 2. Nói về kinh nghiệm ăn tự chọn: Hãy chú ý đến thực phẩm. (Tóm tắt của giáo viên) 3. Trẻ em chọn một bữa tiệc buffet cho mình. (Đặt hình ảnh thực phẩm vào đĩa) 4. Truyền đạt thực phẩm được chọn với các đối tác xung quanh bạn. 5. Chọn một vài trẻ nhỏ với các món ăn đại diện, yêu cầu trẻ thảo luận về việc liệu khớp tự chọn của chúng có hợp lý hay không. 6. Các chuyên gia dinh dưỡng tóm tắt tình hình lựa chọn thực phẩm cho trẻ em. Thứ hai, sử dụng quạt TU để giới thiệu lớp “kim tự tháp ăn kiêng lành mạnh” từng lớp. 1. Chuyên gia dinh dưỡng giới thiệu “kim tự tháp ăn kiêng lành mạnh”: (chia thành năm lớp) a. Giới thiệu lớp dưới cùng của lớp đầu tiên trên kim tự tháp là thực phẩm quan trọng nhất và nhất chúng ta thường ăn. Bạn nghĩ nó sẽ là gì? (Hiển thị hình ảnh dưới cùng riêng biệt) Thực phẩm ngũ cốc là gì? Tại sao ăn thức ăn ngũ cốc? Tóm tắt: Thực phẩm ngũ cốc có thể cung cấp cho chúng ta năng lượng cần thiết cho cơ thể con người, để chúng ta có đủ tinh thần và sức mạnh để sống và tập thể dục, vì vậy chúng ta không thể làm mà không có thực phẩm ngũ cốc. Rhymes của trẻ em quy nạp: “Phần dưới của chùa là quan trọng nhất, và thực phẩm ngũ cốc là tốt.” Chương thứ ba: Kế hoạch sức khỏe lớp học mẫu giáo Chương trình sức khỏe của lớp học: Hành trình thực phẩm: Giáo dục mầm non · Trung Quốc 2014-06-03 16:57:31 [Nhãn:] Với sự cải thiện mức sống của người dân, chế độ ăn uống do phụ huynh cung cấp cho cha mẹ Trẻ em cũng ngày càng bổ dưỡng, nhưng nhiều cha mẹ vẫn phàn nàn rằng con cái họ không thể ăn uống tốt. Sức khỏe của trẻ em không thể được đảm bảo vì nhiều trẻ nhỏ có thói quen vệ sinh thực phẩm xấu, chẳng hạn như: Không ăn sáng, uống nhiều đồ uống, ăn uống Đồ uống lạnh, không, không có phân thời gian và như vậy. Để làm cho trẻ em hiểu quá trình tiêu hóa và hấp thụ thực phẩm trong cơ thể, phát triển chế độ ăn uống tốt và thói quen vệ sinh, và học cách bảo vệ sức khỏe của chúng. Mục tiêu hoạt động: 1. Hãy để trẻ em hiểu các chức năng của các cơ quan tiêu hóa khác nhau và tiêu hóa và hấp thụ thực phẩm trong cơ thể con người 2. Tìm hiểu các phương pháp tự bảo vệ đơn giản 3. Nuôi dưỡng chế độ ăn uống và vệ sinh tốt của trẻ em. hình ảnh và câu chuyện về du lịch đậu nhỏ) (2) Quá trình thẻ kiến ​​thức sức khỏe, bản vẽ tiêu hóa, quá trình hoạt động cờ vua hành vi sức khỏe tự chế: 1. Xem “Travel đậu nhỏ”, hiểu các chức năng của các cơ quan khác nhau ngày nay, có Một Xiaodou sẽ đi du lịch trong cơ quan tiêu hóa của Taotao. Nó sẽ thấy gì và điều gì sẽ xảy ra? Yêu cầu Xiaodou cho chúng tôi biết. (1) Đặt đoạn hoạt hình đầu tiên từ miệng vào thực quản. Câu hỏi: Xiaodou đi từ đâu? Bạn thấy gì? (2) Đặt đoạn thứ hai để hiểu chức năng của dạ dày.

Câu hỏi: Ảnh hưởng của dạ dày là gì? Xiaodou đã thấy gì khác trong bụng? Làm thế nào chúng ta có thể bảo vệ dạ dày của chúng ta? Tóm tắt: Trong tương lai, chúng ta nên chú ý đến việc ăn những thứ ít lạnh, khó khăn hơn, ăn ít đồ ăn nhẹ, không làm sạch đồ, không quá đầy và không đói, chúng ta phải ăn ít đồ uống lạnh cho bữa sáng. . (Ruột non) Việc sử dụng ruột non là gì? Xiaodou nhìn thấy gì trong ruột non? Tại sao Xiaodou không đi ra khỏi cánh cửa nhỏ? (Mục tiêu của phần này là cho trẻ em biết rằng thực phẩm không bị mòn và không thể được cơ thể hấp thụ.) Câu hỏi: Xiaodou ở đâu? Ruột lớn là gì? Dư lượng là gì? Bạn có thể làm cho dư lượng trong cơ thể trong một thời gian dài? Tóm tắt: Trẻ em của chúng tôi cần phân thường xuyên. Thứ hai, chúng tôi biết thứ tự của từng cơ quan tiêu hóa theo nhóm. Bây giờ, giáo viên đã chuẩn bị một bộ hình ảnh cho mỗi nhóm trẻ em để đại diện cho công việc của từng cơ quan tiêu hóa. Hãy hợp tác trong từng nhóm trẻ. Thứ tự của trật tự là được sắp xếp. Sau đó, tại sao bạn nói như thế này? (Hình: Thảo luận trên cơ sở hình ảnh quan sát để bảo vệ cơ quan tiêu hóa: (1) Cách bảo vệ răng và duy trì độ sắc nét của răng. (2) Có một khóa nhỏ bên cạnh thực quản, thường được đóng lại. Nếu bạn nói chuyện trong khi ăn, bạn sẽ đẩy thức ăn vào ống khí. (3) Dư lượng trong ruột già đều là những thứ bẩn thỉu, vì vậy tôi phải rửa tay sau ghế đẩu. . Chuẩn bị một số hình ảnh. Một số hành vi ở trên là đúng, và một số sai. Khi giáo viên hiển thị hình ảnh, đó là đúng khi trả lời phải không? Tại sao? Các câu trả lời là tốt hơn và quyền là chiến thắng. Nội dung là: ăn và uống dưới quầy hàng. Uống nước ngay sau khi tập thể dục, tập thể dục mạnh mẽ sau bữa ăn, ăn súp và ăn, v.v. Hoạt động mở rộng: Chơi các hành vi lành mạnh, (Hồ sơ cờ vua đều là về thói quen sống) 1. Giáo viên nói về kế hoạch cờ vua. 2. Giúp trẻ hiểu ý nghĩa của bức tranh trên của bàn cờ. 3. Tự do kết hợp với cờ vua. Phân tích sự kiện: Nội dung được chọn của sự kiện này được trẻ em hoan nghênh. Phần đầu tiên của sự kiện, thông qua một loại đậu nhỏ không được nhai để nhìn thấy và nghe của Tao Tao, thể hiện một cách sinh động thiệt hại cho các cơ quan tiêu hóa của du lịch thực phẩm và thói quen sống xấu, và năng lực kiến ​​thức lớn hơn. Tuy nhiên, thông qua hình thức hoạt hình, những đứa trẻ rất tận tụy và được chấp nhận. các chức năng của các cơ quan tiêu hóa khác nhau và đi qua các chức năng của các cơ quan tiêu hóa khác nhau. Quan sát các hình ảnh trong một quan sát chi tiết về vấn đề khi bạn thấy rằng bạn nên chú ý đến việc ăn uống. Phần thứ tư của sự kiện được dự định Biết các chức năng và chức năng của hệ thống tiêu hóa. Hợp nhất và mở rộng các chức năng. Để cho phép kiến ​​thức của trẻ thực hiện trong hành vi và thói quen hình thức hàng ngày, tôi đã thiết kế một hoạt động mở rộng -chơi hành vi lành mạnh. Toàn bộ hoạt động sử dụng nhiều hình thức khác nhau để thực hiện các phong trào và các lựa chọn thay thế tĩnh, huy động đầy đủ nhiều giác quan của trẻ em. Sáng kiến ​​của trẻ em rất mạnh mẽ, và vai trò hàng đầu của giáo viên cũng đã được thực hiện. Tình dục. Đính kèm: Tôi là một loại đậu nhỏ cho Xiaodou, và tôi sẵn sàng phục vụ trẻ em. Hôm nay, tôi muốn đi đến cơ thể của Tao Tao một lần. Hãy nhìn xem, miệng đã mở ra, wow, răng của Tao thực sự sắc nét. Bạn bè của tôi đột nhiên trở thành những mảnh vỡ. Hãy nhìn xem, tất cả họ đi xuống. Sau một thời gian, tôi sẽ từ chối. Tại sao! Tại sao tôi lại bị ép trong toàn bộ; tôi bị ép thành một ống mỏng và dài, đây là thực quản. Bức tường thực quản rất mỏng. Nếu bạn gặp phải xương cá, bạn có thể bị xuyên thủng. Trong thực quản, tôi sẽ được giao từng chút một. Bây giờ tôi đã đến một túi lớn, và túi này là dạ dày. Nó giống như một nhà máy tiếp tục di chuyển. Bạn tôi tiếp tục quay lại đây, mài và mài, trở thành như một hỗn hợp dán. “Ouch! Ai là cơ thể của bạn?” “Vâng, anh trai dạ dày.” “Tại sao bạn lại đi xuống?” , Anh trai, tại sao em lại có vết thương trên cơ thể? Vết thương của anh có bị tổn thương không? ” Anh ấy đã ăn đồ uống lạnh trong một thời gian, sau đó uống nước sôi nóng trong một lúc. Đôi khi tôi muốn nghỉ ngơi một lúc, nhưng chủ sở hữu nhỏ của tôi phải ăn đồ ăn nhẹ và nhồi nhét. Vì vậy, bây giờ như thế này, tôi cảm thấy không thoải mái khi bị bệnh. Có một mịn ở bên cạnh, và có một cánh cửa nhỏ. “Tôi là em gái -in -law, chào mừng bạn bè thực phẩm của bạn. Khi bạn đi ra khỏi cánh cửa nhỏ của tôi, bạn có thể đến được toàn bộ cơ thể của Tao Tao, để Xiaotao cao hơn, cân nặng và cho Tao Tao Sức mạnh.” Muốn đi ra ngoài. Làm gì đó. Này, làm sao bạn không thể đi? “” Này, Xiaodou, đến với tôi. “” Được rồi, bạn là ai? “” Tôi là em gái của ruột già. Dirty? Đó là ai? Bạn đi đâu? “” Chúng là dư lượng, chúng sẽ được bài tiết ra khỏi cơ thể.

“”Còn tôi thì sao? “Bạn sẽ được bài tiết. “Sau đó, tôi vẫn làm một cái gì đó cho Tao Tao. “Sau đó, không có cách nào, bởi vì bạn không bị nhai, bạn không thể trở nên bổ dưỡng và được cơ thể hấp thụ. “Sau khi tôi ra ngoài, tôi phải nói với trẻ những gì chúng nhìn thấy, để chúng phát triển thói quen ăn uống tốt và làm cho chúng khỏe mạnh hơn. Quá trình nghiên cứu lớp học nhỏ, chúng ta thường thấy các hoạt động giảng dạy về tay, nhưng các giáo viên của Trung Quốc và lớp lớn đã bỏ qua sự hiểu biết và mở rộng đối thủ của trẻ em. Tay rất quan trọng trong cơ thể chúng ta. Một phần của nó là người trợ giúp không thể thiếu của chúng ta. Sự kiện này là để cải thiện sự hiểu biết sâu sắc về đối thủ của trẻ em, hiểu vai trò quan trọng của bàn tay và tưởng tượng ra những gì bàn tay nhỏ có thể làm? Mục tiêu hoạt động: 1. Thông qua các hoạt động tự trị, sự phát triển của trẻ nhỏ để phát triển Trẻ em của trẻ em. Khám phá khả năng hoạt động và khả năng sáng tạo. 2. Thông qua các hoạt động tự học, bạn biết rằng bàn tay của bạn rất hữu ích và bạn có thể làm rất nhiều việc bằng tay. 3. Biết rằng bạn đã lớn lên, bạn nên làm Những gì bạn có thể. Giúp đỡ. 4, sẵn sàng chia sẻ niềm vui của bản thân và những người khác. Chuẩn bị hoạt động: Vùng nhân vật: Giấy chất thải, quần áo, đồ chơi; một số dải cao su, nhóm chủ đề, chai sữa chua, v.v: Câu cá. Các khu vực bùn: xẻng nhỏ, xô nhỏ, đất, v.v. Khu vực hoạt động. 3. Giáo viên luôn quan sát trẻ em và hướng dẫn trẻ em sử dụng vật liệu một cách kịp thời, chẳng hạn như kéo để giữ phương Tây và Tây, và bàn tay nhỏ sẽ không mệt mỏi; giáo viên và học sinh trao đổi và chia sẻ . Chúng ta không có tay, nó sẽ bất tiện. Vì vậy, chúng ta nên chú ý đến việc bảo vệ bàn tay của mình. Vì vậy, chúng ta nên bảo vệ bàn tay của mình như thế nào? Ví dụ, không chơi những thứ sắc bén, không sử dụng dao hoặc kéo để gãy tay. Không Làm những điều nguy hiểm, không cắn ngón tay, chú ý để giữ vệ sinh tay, cắt móng tay, rửa tay thường xuyên và rửa sạch kem tay vào mùa đông. Sự kiện phản xạ: Vật liệu cho khu vực này được thu thập bởi trẻ em và cha mẹ. tốt hơn, đầu vào hơn và nhiệt tình hơn. Nó có thể thực hiện tự chủ trong một bầu không khí hạnh phúc và miễn phí, có thể đạt được các mục tiêu được xác định trước. Tuy nhiên hãy cố gắng táo bạo, và sau đó cải thiện các kỹ năng sử dụng các công cụ thường được sử dụng. 2. : Toàn bộ hoạt động chạy qua vai trò và trẻ em ở các vùng khác nhau theo cách thủ công, chuyển động não và chuyển động miệng để đạt được một hiệu ứng tương tác nhất định, nhưng nội dung của sự kiện hơi nhiều, trẻ nhỏ, trẻ em có quá ít thời gian hoạt động trong Một khu vực nhất định; Vì vậy, sau 4. Sau sự kiện, tôi cảm thấy: Trẻ nhỏ có thể thực hiện các khóa học cải cách “phác thảo” ngày hôm nay, tích cực tạo ra Để thiết lập các khu vực hoạt động, hướng dẫn trẻ em thực hiện các hoạt động khu vực và nhận được sự phát triển chủ động từ nó, nó đã trở thành một điểm nóng cho mọi người. Trong thực hành giảng dạy, tôi gặp rất nhiều sự nhầm lẫn: Làm thế nào để đáp ứng nhu cầu của con tôi? Làm thế nào để hướng dẫn kịp thời và khám phá giá trị của giáo dục tiềm năng? và nhiều cái khác. Trên cơ sở nghiên cứu “phác thảo”, tôi đã cố gắng thiết kế và thực hiện các hoạt động khu vực của “tôi có thể làm gì”, cố gắng khám phá các vấn đề, phân tích việc tìm kiếm các biện pháp đối phó kịp thời và cố gắng phản ánh rằng “giáo viên nên Trở thành những người ủng hộ và cộng tác viên của các hoạt động học tập của trẻ em. Khái niệm hướng dẫn “làm cho các hoạt động khu vực” sống “hơn, và thực sự trở thành một hoạt động của việc tự học, tự khám phá, tự khám phá bản thân và tự cải thiện bản thân. 2014.10 Fifth Tai Game W88 : Kế hoạch bài học sức khỏe lớp học lớn của mẫu giáo Fantasia Glang Kế hoạch sức khỏe lớn: Các hoạt động của ban nhạc cao su tuyệt vời: 1. Tìm hiểu đôi chân của bạn với nhau, hãy nhảy lên dải cao su bằng phương pháp bước, nhảy và móc nối. 2. Học cách nhảy các dải cao su với người đồng hành lần lượt. Chuẩn bị sự kiện: 1. Các vần điệu mẫu giáo sẽ được thực hiện trên “Malania” sẽ được thực hiện trước. 2, dải cao su 4-5 rễ. 3. Địa điểm có thể được phân tán. Quá trình hoạt động: Đầu tiên, bắt đầu chuẩn bị một phần: Trẻ em theo giáo viên trong khi nghĩ về những vần điệu của chúng. Các vần điệu trước đó có thể được lặp lại, và các chuyển động không nhất thiết giống như vần mẫu giáo. 2. Các bộ phận cơ bản để hiểu các phương pháp cơ bản của các dải cao su nhảy. 1. Giáo viên: Trẻ em chơi trò chơi nào trong các bài hát của trẻ em chúng ta vừa rồi, bạn có biết không? . Vui lòng nhận một dải cao su mỗi năm người, tìm một không gian mở để thử cách chơi. 3. Năm trẻ em của trẻ em khám phá các dải cao su trên địa điểm. 4. Sự tập trung của trẻ em, Giáo viên: Bạn đã chơi như thế nào bây giờ? Vui lòng hiển thị mỗi nhỏ (Khuyến nghị của Fanwen.com tốt trên trang web này). 5. Giáo viên tập trung vào việc giải thích các dải cao su bằng chân. Ba người còn lại nhảy: cả hai được kéo dài ra các dải cao su bằng chân. Ba người còn lại nhảy lên dải cao su. Không kéo dây cao su quá chặt và Không kéo quá lỏng. Cố gắng nhảy với phương pháp móc, bước lên dải cao su.