Sòng bạc ku tuyển dụng làm thế nào để xây dựng một kế hoạch làm việc hàng năm

Làm thế nào để nhân viên bán hàng xây dựng kế hoạch làm việc hàng năm? Một trong những lý do là mục tiêu của doanh nghiệp là mục tiêu của công ty hoặc mục tiêu bộ phận của cả năm. Tâm lý học có ý tưởng sai về “không thể” trong trái tim mình. Một lý do khác là nhân viên bán hàng thiếu lập kế hoạch và phương pháp chính xác trong quá trình thực hiện mục tiêu và thường việc thực hiện mục tiêu thường bị mù. Do đó, thông qua phân tích, có thể thấy rằng nhân viên bán hàng thường thực hiện bốn lỗi sau khiến mục tiêu đạt được: 1 mục tiêu bị phân tán. Bản thân nhân viên bán hàng không biết hiệu suất của khách hàng trong quá khứ, khách hàng hiện tại và khách hàng trong tương lai. 2 Vai trò và trách nhiệm không rõ ràng. Nhân viên bán hàng không biết họ nên đóng vai trò gì và họ cần trách nhiệm gì. 3 Thiếu hệ thống. Trong quá trình thực hiện mục tiêu, đảo ngược và lộn ngược, dẫn đến các vấn đề công việc hỗn loạn và không có quản lý hợp lý. 4 Tiger Head Snake Tail. Trong quá trình thực hiện, đầy đủ năng lượng và sẵn sàng, nhưng khi mục tiêu được đào sâu, sức chịu đựng đang trở nên khan hiếm. Để đối phó với các vấn đề được phản ánh ở trên, nếu bạn muốn đạt được một mục tiêu, trước hết, liệu chiến lược của chính công ty có được thăng cấp toàn bộ hay không. Chỉ khi nhân viên bán hàng hiểu các mục tiêu chiến lược, chúng ta mới có thể kết hợp mục tiêu bán hàng, và sau đó nhập nó vào mục tiêu và mục tiêu cá nhân của bộ phận. Trên thực tế, trong quá trình này, mục tiêu chiến lược là “nguyên nhân”. Một mặt, nhân viên bán hàng có thể lập kế hoạch và đặt ra các mục tiêu cá nhân; mặt khác, nhân viên có thể cảm thấy rằng họ là một phần quan trọng của phát triển doanh nghiệp và cho các doanh nghiệp Các doanh nghiệp, để các doanh nghiệp cảm giác về bản sắc và hội nhập sẽ mạnh mẽ hơn. Thứ hai, các mục tiêu có thể bị phân tách theo tình hình hiện tại và điều kiện thực tế của chính họ, biến nó thành số 0 và trở thành một mục tiêu nhỏ dễ đạt được, và sau đó phá vỡ từng điều để tiếp cận mục tiêu lớn cuối cùng. Nói chung, sự phân hủy các mục tiêu hiệu suất có thể được chia thành ba cấp độ: lớp đầu tiên, các nhiệm vụ mục tiêu hàng năm bị phân tách thành hàng quý, hàng tháng, hàng tuần và hàng ngày; chiến lược dịch vụ sẽ phân tách các mục tiêu hiệu suất cho nhiều loại khách hàng; Tầng, theo loại sản phẩm và đặc điểm, nhiệm vụ mục tiêu được phân phối hợp lý cho loại sản phẩm cụ thể. Nói một cách đơn giản, cần phải phân tách các mục tiêu theo thời gian, khách hàng và các sản phẩm cụ thể. Việc phân tách các mục tiêu hiệu suất có thể dựa trên hiệu suất lịch sử và kết hợp với các hoạt động của các chỉ số nhiệm vụ khác nhau của từng điểm thời gian quan trọng để đảm bảo tính hợp lý và tính khả thi của phân tách mục tiêu. Công thức là: cơ sở bán hàng = số lượng doanh số trung bình trong ba tháng đầu tiên * tăng 70%hàng tháng = mục tiêu hàng tháng -chìa khóa cho mục tiêu hàng tháng của cơ sở bán hàng là tăng hàng tháng. Mục tiêu không chỉ đơn giản là sử dụng phương pháp bổ sung, trừ và nhân, mà là được tiêu chuẩn hóa. Do đó, mục tiêu của nhân viên bán hàng phải tuân theo năm nguyên tắc sau: >> Mục tiêu bán hàng phải rõ ràng và các chữ số cụ thể phải được định lượng; trong tương lai, tình hình của khách hàng mới và phân tích cạnh tranh ngành; >> Mục tiêu phải đạt được việc xây dựng, và nó sẽ được kết nối với mỗi quý, hàng tháng, hàng tuần và hàng ngày; có một hướng tập trung và làm việc theo hướng này; Sự khẩn cấp của thời gian cho từng kế hoạch cụ thể, mục tiêu chung là hợp lý để phân tách thành từng mục tiêu nhỏ theo mùa, tháng, tuần và ngày.

Như được hiển thị trong bảng bên trong trong hình trên, cách hạ cánh sau các mục tiêu hiệu suất hàng tháng là rõ ràng? Thông qua tình hình của các khách hàng hiện tại, hãy tính toán hiệu suất hàng tháng thực tế (ngoại trừ các trường hợp đặc biệt), sự khác biệt giữa nhiệm vụ mục tiêu và Hiệu suất thực tế là giá trị của hiệu suất thực tế. Chúng tôi phải lên kế hoạch để cải thiện. Công thức là: Số lượng khách hàng X Giá đơn vị khách hàng = Số hiệu suất thực tế đang trong quá trình phân hủy, nhân viên bán hàng nên viết các điều kiện cần thiết để đạt được mục tiêu chung, vẽ một mục tiêu nhỏ, thực hiện lớp phân hủy đầu tiên, và sau đó viết sự cần thiết phải đạt được từng yêu cầu mục tiêu nhỏ. Các tình trạng khó khăn và điều kiện của các đột phá được chuẩn bị đầy đủ. Kết quả là, cho đến khi tất cả các mục tiêu phân rã. Những vấn đề nan giải và điều kiện này bao gồm: đặc điểm của khách hàng ở giai đoạn này, có bao nhiêu khách hàng cần hỗ trợ, số lượng khách hàng hiện tại, tỷ lệ mua lại của khách hàng, cơ hội hợp tác, lập kế hoạch danh mục sản phẩm và thậm chí cả thói quen của khách hàng. Sau khi bạn có thể đưa ra những đánh giá chính xác về các nội dung này, mục tiêu sẽ được phân tách thành mỗi tháng và mọi sản phẩm. Dựa trên các mục tiêu nhỏ sau khi phân hủy, nhân viên bán hàng nên suy nghĩ về “những gì nên được thực hiện mỗi quý, hàng tháng, hàng tuần và hàng ngày để hỗ trợ thành tích của từng mục tiêu”. Thông qua bản chất suy nghĩ này // Trong quá trình xây dựng kế hoạch hành động: // Đầu tiên, nhân viên bán hàng cần viết ra những gì để đạt được mục tiêu; thứ hai, những lợi ích nào sẽ đạt được khi bạn liệt kê mục tiêu, nếu bạn không đạt đến tầm với của Mục tiêu, nếu bạn không đạt được phạm vi hình phạt nào sẽ phải tuân theo mục tiêu, chỉ có phần thưởng và hình phạt cùng tồn tại mới có thể tạo ra động lực; thứ ba, những trở ngại cần phải vượt qua trong quá trình thành tích mục tiêu và kiến ​​thức, kiến ​​thức, Kỹ năng và thông tin trong ngành liên quan mà những trở ngại này cần phải có; thứ tư, xây dựng một bộ kế hoạch hành động hoàn chỉnh. Kế hoạch hành động có thể được chia thành các kế hoạch dài hạn và kế hoạch công việc ngắn hạn theo độ dài của nút thời gian. Lập kế hoạch dài hạn có thể được chia cho mùa và tháng, điều này có thể khiến chúng ta mất niềm tin vào những cú đánh ngắn hạn và thất bại trong khi tính phí. Trong quá trình xây dựng trong một thời gian dài, những nhược điểm của cao, lớn và trống thường được thực hiện. Do đó, việc lập kế hoạch dài hạn phải thực tế và khả thi, và nó phải được tiến hành từ tình huống thực tế, nếu không là không có cách nào để theo dõi sự hiện thực hóa. Để xây dựng một kế hoạch làm việc dài hạn, chúng ta phải chú ý đến việc điều phối các chi tiết của các bộ phận khác nhau và các chi tiết quan trọng khác nhau. Ví dụ: Kế hoạch làm việc hàng tháng: Đầu tiên chia một tháng thành ba điểm thời gian của phần trên, giữa và giữa và muộn; phân chia; khi mục tiêu được sử dụng để tạo số, nó được nhắm mục tiêu nhiều hơn trong quá trình thực hiện. Với sự hỗ trợ của mục tiêu hàng tháng, kế hoạch ngắn hạn tiếp theo, đó là công việc hàng tuần. Có những kỳ nghỉ mỗi tuần. Vì quán tính của con người, mỗi kỳ nghỉ có thể xảy ra trong quá trình lỗi. Chúng ta cần hiểu loại công việc nào, những gì chúng ta phải hoàn thành trong một tuần, tình huống nào và điều gì khiến mục tiêu của chúng ta hoàn thành nó kịp thời, và tóm tắt và phân tích nơi trải nghiệm thành công của mục tiêu vượt quá hoàn thành. Tìm vị trí không đủ thông qua bản thân, sau đó thực hiện các cải tiến định hướng và tìm thấy đầy đủ các tài nguyên đòi hỏi sự hỗ trợ của các bộ phận khác nhau. Ví dụ, trong một tuần, chúng tôi có thể chia bộ phận hàng ngày theo thứ Hai đến Chủ nhật; trong quá trình bán hàng, số lượng khách hàng đã phát triển, số lượng khách hàng kỳ lạ đã truy cập, số lượng khách hàng cũ, số lượng lợi nhuận, số tiền về việc trả nợ, cuốn sách, đơn đặt hàng ký hiệu hàng tuần, v.v., phải được biết chính xác, sau đó chia bảng thống kê rồng bạch Kim Dựa trên những con số này, phân tích và tóm tắt công việc của tuần, để làm việc vững chắc. Kế hoạch làm việc hàng ngày cần có nội dung công việc rõ ràng mỗi ngày. Tóm tắt hàng ngày, để hiệu quả của công việc sẽ tăng gấp đôi. Điều này đòi hỏi một kế hoạch hàng ngày đơn giản và rõ ràng, làm nổi bật các điểm chính. Sau khi kết thúc ngày, lên kế hoạch hoàn thành công việc vào ngày hôm sau và điền vào kế hoạch làm việc theo thứ tự của thủ tục., Làm cho công việc tổng thể rõ ràng hơn. Một số hướng quan trọng cần phải được nắm bắt trong quá trình thực hiện mục tiêu và hành động của nhân viên bán hàng: >> mọi người. Đó là đối tượng của khách hàng >> điều. Những gì chúng tôi muốn hoàn thành sẽ được thỏa mãn >> thời gian. Lập kế hoạch cho nút thời gian, chúng ta sẽ làm gì khi ngày bắt đầu và ngày kết thúc. Vị trí phát triển và truy cập vị trí >> đối tượng. Những mặt hàng cần được sử dụng trong quy trình bán hàng để thực hiện bán hàng hợp tác >> chi phí. Tôi nên làm gì nếu hỗ trợ chi phí cần thiết trong quá trình bán hàng? Tôi nên làm gì? Tháng này tôi giao cho bạn một nhiệm vụ bán hàng 100.000 nhân dân tệ, nhưng theo tình huống thông thường, khách hàng lớn và nhỏ của bạn chỉ có thể hoàn thành 7 đến 7 30.000 người còn lại đến từ đâu? Trong doanh số bán hàng thực tế, nhiều nhân viên bán hàng phía trước sẽ gặp phải những vấn đề tương tự.

Ku Casino Tuyển Dụng 2018 Kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức của trường tiểu học

2018 Kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức của trường tiểu học I. Hướng dẫn tâm trí dựa trên những ý tưởng quan trọng về tinh thần của Đại hội quốc gia 18 và thứ chín Của chủ nghĩa xã hội để nuôi dưỡng thói quen hành vi tốt của học sinh. Mục tiêu của tinh thần đổi mới và khả năng thực tế, cho tình hình thực tế của trường chúng ta, thực hiện công việc giáo dục đạo đức, kết hợp công việc giáo dục đạo đức của trường với tình hình thực tế của học sinh và Khám phá các biện pháp mới phù hợp hơn với tuổi của học sinh, đặc điểm thể chất và tinh thần và phù hợp hơn cho sự phát triển xã hội. Làm cho giáo dục đạo đức thực sự được thực hiện trong cuộc sống học tập của học sinh. Tuân thủ dòng chính của giáo dục chủ nghĩa yêu nước, tập trung vào việc tăng cường các hành vi để phát triển giáo dục, và liên tục nâng cao sáng kiến ​​và hiệu quả của giáo dục đạo đức, hình thành một mô hình giáo dục đạo đức cho tất cả các quy trình, toàn diện và toàn bộ, và cố gắng làm cho giáo dục đạo đức hình thành trường học của chúng tôi. Tính năng. Hãy để học sinh trải nghiệm nó trong các hoạt động, phát triển kinh nghiệm, tiếp tục tăng cường các tiêu chuẩn hành vi để phát triển giáo dục, nâng cao hiệu quả của giáo dục đạo đức và làm cho giáo dục đạo đức của trường chúng ta hoạt động ở một cấp độ mới. 2. Tập trung công việc 1. Cận cảnh các tài liệu liên quan của chính quyền cấp trên, củng cố việc xây dựng đạo đức của giáo viên và cố gắng cải thiện khả năng biết chữ toàn diện của nhóm cố vấn (giáo viên lớp) và cố gắng xây dựng một nhóm giáo dục đạo đức tốt. 2. Liên tục làm phong phú thêm các hoạt động giáo dục đạo đức và cải thiện toàn diện kiến ​​thức giáo dục đạo đức của học sinh. Tiếp tục củng cố giáo dục hành vi hàng ngày. Tăng cường thói quen tốt của học sinh để phát triển giáo dục, thúc đẩy tiêu chuẩn hóa tiêu chuẩn hành vi của học sinh và đạt được tiêu chuẩn hóa và bình thường hóa giáo dục đạo đức. 3. Hợp nhất các kết quả của các hoạt động giáo dục “nghi thức văn minh” và tạo ra một bầu không khí giáo dục đạo đức hài hòa trong các hoạt động khác nhau. 4. Thúc đẩy việc xây dựng văn hóa khuôn viên một cách mạnh mẽ. Tổ chức các hoạt động của nội dung phong phú và các hình thức đa dạng, tăng cường bầu không khí giáo dục, cải thiện chất lượng toàn diện của học sinh và cải thiện hương vị của việc chạy trường. 3. Các biện pháp công việc cụ thể (1) Tăng cường xây dựng đạo đức giáo viên và tập trung vào việc cải thiện khả năng đọc viết toàn diện của nhóm cố vấn (giáo viên lớp). 1. Thực hiện các hoạt động giáo dục về đạo đức của giáo viên giữa các giáo viên và nhân viên, tổ chức phần lớn các giảng viên và nhân viên để tiếp tục nghiên cứu “phác thảo về việc thực hiện đạo đức công dân”, và hiểu sâu về tầm quan trọng của việc xây dựng giáo viên và đạo đức . Tổ chức và thực hiện các hình thức khác nhau của các hoạt động giáo dục và tuyên truyền của giáo viên cho đạo đức của giáo viên, để khuyến khích giáo viên yêu thích công việc của họ và thúc đẩy cải thiện đạo đức nghề nghiệp của giáo viên. Chúng ta phải tiếp tục tổ chức tất cả các giảng viên và nhân viên để nghiên cứu các “biện pháp xử lý đạo đức nghề nghiệp”, “** Trường tiểu học và trung học thành phố của các trường tiểu học và trung học vi phạm trách nhiệm giải trình của giáo viên Phong cách trách nhiệm” để chuẩn hóa Hành vi giảng dạy của giáo viên, thúc đẩy giáo viên yêu thích sự cống hiến công việc, hình thành trường học để hình thành phong cách đạo đức giáo viên xuất sắc và môi trường giáo dục. 2. Thiết lập khái niệm “làm tốt công việc giáo dục đạo đức và một nhóm giáo viên”. Giáo viên là cơ quan chính của công việc giáo dục đạo đức, và các cố vấn (giáo viên lớp) là ưu tiên hàng đầu quan trọng nhất đối với giáo dục đạo đức. Tăng cường đào tạo, học tập và trao đổi, cải thiện mức độ giáo dục mọi người, trước tiên tiếp tục thực hiện tốt công việc đào tạo của các cố vấn (giáo viên lớp), tăng cường theo dõi và hướng dẫn , v.v., thúc đẩy việc cải thiện cấp độ công việc và khả năng của giáo viên lớp để quản lý lớp học. Tuần thứ 4 của cuộc họp công việc giáo dục đạo đức của trường trung ương đã được tổ chức để sắp xếp giáo dục đạo đức cho học kỳ này. (2) Liên tục làm phong phú thêm các hoạt động giáo dục đạo đức để cải thiện toàn diện kiến ​​thức giáo dục đạo đức của học sinh. 1. Tiếp tục củng cố giáo dục hành vi hàng ngày. Tăng cường thói quen tốt của học sinh để phát triển giáo dục, thúc đẩy tiêu chuẩn hóa tiêu chuẩn hành vi của học sinh và đạt được tiêu chuẩn hóa và bình thường hóa giáo dục đạo đức. Tận dụng toàn bộ đài phát sóng khăn quàng cổ màu đỏ của trường, hội đồng tuyên truyền, hội đồng quản trị, bài phát biểu của buổi biểu diễn quốc gia, cuộc họp nhóm và khóa học sáng để tạo thành một thói quen hành vi tốt. 2. Kết hợp với tình hình thực tế của trường, thực hiện các hoạt động thực hành giáo dục của giáo dục đạo đức. Mỗi trường nên chủ động thực hiện các hoạt động “khóa đầu tiên của cuộc sống” để cho phép học sinh trải nghiệm và phát triển trong thực tế. Thực hiện các hoạt động “thúc đẩy và nuôi dưỡng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng” và đào sâu giáo dục yêu nước. 3. Mở rộng các kênh cho sức khỏe tâm lý để đảm bảo sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh. Chúng tôi sẽ tận tâm thực hiện tinh thần của Bộ Giáo dục “Một số ý kiến ​​về việc tăng cường giáo dục giáo dục sức khỏe tâm lý ở các trường tiểu học và trung học” và “thay thế giáo dục sức khỏe tâm thần ở các trường tiểu học và trung học”. Xây dựng một kế hoạch giáo dục sức khỏe tâm lý, chú ý đến nghiên cứu giáo dục sức khỏe tâm lý, và hỗ trợ các cố vấn và lãnh đạo nhóm cấp lớp để thực hiện tư vấn tâm lý và giáo dục sức khỏe tâm lý. Làm tốt công việc tư vấn tâm lý của nhóm sinh viên và cá nhân, cung cấp tư vấn tâm lý một cách kịp thời cho các sinh viên bị rối loạn tâm lý, trau dồi tâm lý lành mạnh và đi lên của sinh viên, và tăng cường khả năng thích ứng xã hội và khả năng chống lại sự thất vọng. 4. Tăng cường giáo dục thông thường và truyền thống. Tham gia các lễ hội và ngày kỷ niệm khác nhau như một cơ hội, chẳng hạn như Ngày của Giáo viên, Ngày Quốc khánh, Lễ hội Chung Yeung, Ngày Hiến pháp, Lễ hội công cộng quốc gia, v.v. Về kỷ luật, hướng dẫn sinh viên đến lòng đạo đức tốt bụng, hiếu thảo, người thân, lòng trung thành với quê hương, có tham vọng, có ước mơ và đã làm việc chăm chỉ để phát triển thành những người mới đến trong kỷ nguyên trẻ hóa quốc gia. 5. Làm sâu sắc thêm việc xây dựng “các cơ sở an toàn và văn minh” và “ping một khuôn viên”, và tăng cường quản lý toàn diện về trật tự an ninh công cộng và an toàn giao thông đường bộ của các cơ sở và môi trường xung quanh. Hơn nữa làm tốt công việc học tập và làm việc cho kiến ​​thức an toàn của sinh viên để đảm bảo sức khỏe và sự an toàn của học sinh.

Thiết lập ý tưởng đầu tiên về an toàn và thường chăm sóc công việc an toàn, để trở thành chuông báo thức, sử dụng cuộc họp trong khuôn viên trường, phát sóng trường học và cuộc họp báo cáo pháp lý để thúc đẩy kiến ​​thức an toàn theo chiều sâu và dạy học sinh học cách học cách tự bảo vệ mình. . 1. Tuân thủ sự kết hợp của giáo dục nghi thức văn minh với học tập và cuộc sống hàng ngày của học sinh. Chú ý cải thiện nhận thức về nền văn minh trong học tập và thực hành, phát triển các hành vi văn minh, tổ chức giáo viên và học sinh để học tập chăm chỉ và nắm bắt được bản chất tâm linh của giáo dục văn minh, và thâm nhập vào cuộc sống hàng ngày, thực hiện các hoạt động giáo dục nghi thức văn minh để Các hoạt động học tập trong lớp học trong cuộc sống hàng ngày của sinh viên. 2. Tuân thủ sự kết hợp của giáo dục nghi thức văn minh với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Giáo dục nghi thức văn minh nên tuân theo các nguyên tắc kết hợp giáo dục nghi thức với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, để giáo dục gia đình phù hợp với giáo dục trường học, hình thành một lực lượng chung và các nguyên tắc giáo dục nhất quán và nội dung bổ sung. 3. Tuân thủ sự kết hợp của giáo dục nghi thức văn minh và các hoạt động thực tế. Trường thực hiện các hoạt động thực hành giáo dục chủ đề khác nhau như một người vận chuyển, sử dụng “Ngày tuyên truyền đạo đức công dân” vào ngày 20 tháng 9 và “hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng” hàng tháng ” ‘Ngày “,” Ngày của Giáo viên “,” Ngày của Giáo viên “,” Ngày của Giáo viên “,” Ngày của Giáo viên “vào Ngày Quốc khánh” và “Lễ hội Mid -Autumn” và các ngày lễ khác và kỷ niệm lớn, giáo dục nghi thức văn minh được tiến hành. Nhãn, tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục nghi thức văn minh kubet thể thao . 4. Thực hiện công việc “quét đen và loại bỏ cái ác”. Phong trào của các đảng viên và cán bộ và giáo viên và học sinh trong trường đã tích cực tham gia vào cuộc đấu tranh đặc biệt để chống lại và loại bỏ tệ nạn, và báo cáo manh mối về màu đen và xấu theo thời gian. Tăng cường giáo dục giáo viên và học sinh, làm tốt công việc sai lệch hành vi của học sinh để giúp chuyển đổi giáo dục, và ngăn chặn nghiêm ngặt giáo viên và học sinh tham gia vào các tội ác liên quan đến người da đen và tệ nạn. Tăng cường điều tra các mâu thuẫn và tranh chấp ở học sinh trường học, và hợp nhất bộ phận an ninh công cộng để khắc phục các hoạt động bất hợp pháp của bắt nạt trong khuôn viên trường, và hạn chế hiệu quả các sự cố chiến đấu và tống tiền trong trường. (4) Thúc đẩy mạnh mẽ việc xây dựng văn hóa khuôn viên trường, cải thiện chất lượng toàn diện của học sinh và cải thiện hương vị của việc chạy trường. 1. Tối ưu hóa môi trường của trường và tăng cường xây dựng văn hóa giai cấp. Mỗi trường nên thực hiện một triển khai thống nhất văn hóa trong khuôn viên trường theo đặc điểm riêng của nó, tối ưu hóa toàn bộ môi trường của trường và làm cho văn hóa khuôn viên trở thành một dấu hiệu quan trọng đối với các đặc điểm của trường. Môi trường khuôn viên với môi trường đẹp và bố cục hợp lý là làm hài lòng mắt. Ngoài việc thực hiện một số màu xanh lá cây cần thiết, kế hoạch môi trường trong khuôn viên cũng phản ánh ý nghĩa văn hóa nhất định. Các trường có thể tăng các cơ sở như đọc cột, cửa sổ công khai, báo bảng, và các cơ sở khác. Xây dựng phòng, xây dựng giảng dạy, xây dựng văn phòng hoặc đăng bài đào tạo trường học, phong cách học đường, phong cách giảng dạy, phong cách học tập, v.v., phản ánh đầy đủ các đặc điểm của trường và các khái niệm trường học. Trường cũng có thể khởi động một loạt các hoạt động “Hãy để mọi bức tường nói chuyện”. Khi bắt đầu trường học, việc xây dựng văn hóa lớp học đã được tổ chức để thúc giục mỗi lớp tăng cường xây dựng văn hóa. 2. Tăng cường văn hóa tâm linh của văn hóa tâm linh trong khuôn viên trường để xây dựng văn hóa khuôn viên là cốt lõi của văn hóa trường học và động lực tâm linh của phát triển trường học. Nền tảng của văn hóa tâm linh trong khuôn viên trường là cấp độ tâm lý của người dân trong khuôn viên trường. Nội dung của nó là các khái niệm tư tưởng và kiến ​​thức của các thành viên trong khuôn viên trường, và hình thức biểu hiện là các hoạt động sáng tạo tâm linh và các sản phẩm của họ. Lập kế hoạch và phát triển ý tưởng. Các nhà quản lý trường học nên sử dụng đức tin của trường để lên kế hoạch cho kế hoạch chi tiết phát triển cho trường. Trên cơ sở phân tích cẩn thận các điều kiện phát triển hiện tại, thiết lập kế hoạch phát triển của trường và làm rõ các mục tiêu phát triển và chiến lược cụ thể của trường. Thúc đẩy “Xây dựng khuôn viên Shuxiang”. “Làm cho việc đọc một thói quen và làm cho việc học trở nên vui vẻ.” Các hoạt động đọc là nội dung quan trọng của xây dựng văn hóa trong khuôn viên trường. Đọc sách của giáo viên, đọc học sinh, đọc giáo viên và đọc giáo dục là hình thức chính của các hoạt động đọc trong khuôn viên trường. Nhà trường có thể thực hiện các hoạt động lựa chọn đọc và ghi chú, thực hiện các hoạt động chủ đề của “đọc tốt, đọc sách hay và đọc” để học sinh có thể nhận được sự thích thú tâm linh trong sự kiện; các trường học có điều kiện có thể thực hiện các trường học tại nhà để tạo ra Một gia đình sách thơm. Việc xây dựng gia đình Shuxiang khiến việc đọc thói quen của học sinh. Thực hiện các hoạt động đọc sách trong gia đình không chỉ có thể thay đổi khái niệm cha mẹ, thúc đẩy sự giao tiếp giữa phụ huynh và học sinh, và cho phép phụ huynh và trẻ em tận hưởng niềm vui đọc, mà còn để thúc đẩy giáo dục gia đình và xây dựng văn hóa cộng đồng. Dựa vào lãnh đạo nghiên cứu khoa học. Xây dựng văn hóa tâm linh trường học là cốt lõi của việc xây dựng văn hóa trường học. Nó muốn định hình các giá trị chung của giáo viên và học sinh và tinh thần của trường. Tiếp tục tăng cường công việc giảng dạy và nghiên cứu và nghiên cứu, tuân thủ “thúc đẩy giáo dục với nghiên cứu, nghiên cứu khoa học và thúc đẩy các trường học”, làm tăng một cách nghiêm túc những nỗ lực của việc giảng dạy và nghiên cứu dựa trên trường học, và nghiên cứu vững chắc về các chủ đề. Sắp xếp hoạt động: Tháng 9: 1. Xây dựng kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức. 2. Tổ chức một cuộc họp công việc giáo dục đạo đức. 3. Đánh giá xây dựng văn hóa lớp. 4. Các hoạt động “Quét ác” 5. Thúc đẩy và trau dồi giáo dục tinh thần quốc gia Tháng 10: 1. Thực hiện lễ kỷ niệm các hoạt động quốc gia.