QUY LUậT BACCARAT [Essentials] 8 bài viết về các mẫu kế hoạch học tập

Kế hoạch học tập 1 1. Mục đích hoạt động: Để kỷ niệm 48 năm các hoạt động học tập của Lei Feng, thể hiện đầy đủ phong cách tâm linh của học sinh trung học đương đại, thúc đẩy tinh thần xây dựng một xã hội hài hòa và văn minh, để đối phó với lời kêu gọi của trường để làm Lei Feng, quảng bá trong tình bạn, hỗ trợ lẫn nhau, hỗ trợ lẫn nhau, hỗ trợ lẫn nhau trong thời đại tiến bộ, quyết định không khí trong lành về lớp này đã quyết định bắt đầu vào ngày 1 tháng 3 để thực hiện chủ đề “Thúc đẩy tinh thần của Lei Feng, Cải thiện nhận thức của sinh viên, tham gia các dịch vụ tình nguyện và xây dựng một khuôn viên hài hòa và văn minh “.) Hợp tác với Ủy ban Liên đoàn Thanh niên trường học để thực hiện tốt công việc công khai của hoạt động” Học tập Lei Feng “(2) trong thực tế, trong – trong – Hiểu sâu về ý nghĩa tâm linh của Lei Feng, trải nghiệm sự quyến rũ của tinh thần Lei Feng (3) thông qua hoạt động của Feng Feng này, tăng cường sự gắn kết tập thể (4) thông qua hoạt động chủ đề này, củng cố giáo dục chính trị và tư tưởng của học sinh, tăng cường xây dựng phong cách học tập, và tạo ra một khuôn viên hài hòa. III: Capture: (1) viết tay với chủ đề “Học sinh Linh của Lei Feng” (2) Tổ chức một cuộc họp của lớp chủ đề về tinh thần của Lei Feng (3) tổ chức học sinh để giúp làm sạch văn phòng của giáo viên Cảm ơn các giáo viên vì các loại phi tập trung của họ vì những nỗ lực của chúng tôi: (1) cùng nhau trong lớp này để tiến hành một nhóm các hoạt động học tập với “Lei Feng xung quanh” (Lei Feng ở xung quanh “(Lei Feng ở xung quanh” (Lei Feng ở xung quanh ” . Rác nhặt trong khuôn viên trường) 4. Sắp xếp sự kiện: (1) Bắt đầu từ ngày 1 tháng 3, sự kiện “I Love My Home” dài hạn và thực hiện dự án “Six One” (2) ngày 8 tháng 3 để thực hiện “Phụ huynh Lễ Tạ ơn “Cuộc thi bài phát biểu (3) ngày 7 tháng 3 -ngày 12 tháng 12 tổ chức các sinh viên để dọn dẹp văn phòng lớp học vào ngày (4) Thứ Hai sẽ tiến hành một nhóm các hoạt động học tập với” Lei Feng xung quanh “vào mỗi thứ Hai (5) vào tối ngày 9 tháng 3 Các thành viên tuyên truyền chịu trách nhiệm thu thập những người tốt trong lớp này tại lớp chủ đề vào ngày 9 tháng 3 (7) ngày 7 tháng 3 đến ngày 15 tháng 3 để đưa ra một báo cáo về tay với chủ đề “Học sinh Linh của Lei Feng” Ủy ban Liên đoàn Thanh niên Cộng sản (Ủy ban Liên đoàn Thanh niên Cộng sản ( 8) Ngày 1 tháng 3 -March 24 Trong các hoạt động của Lei Feng của Lei Feng, mỗi người bạn cùng lớp đã viết một bài báo về chủ đề “Lei Feng là xung quanh chúng ta”. , tổ chức cẩn thận, coi hoạt động chủ đề này là ưu tiên hàng đầu và nắm bắt công việc của tháng này (2) để tăng cường công khai, tạo ra một bầu không khí tâm linh tốt và đặt ra một kế hoạch học tập cao trào mới cho các hoạt động của Lei Feng. Học từ vựng là Phần cơ bản và quan trọng nhất của việc học tiếng Anh. Không có đủ từ vựng, không ai có thể tự do giao tiếp và giao tiếp bằng tiếng Anh. Hiện tại, tổng số từ vựng của bốn từ của sách giáo khoa tiếng Anh ở Quảng Châu là khoảng 810. Cấu trúc cụm từ bốn khoảng thời gian là khoảng 145. Làm thế nào để nhớ một cách hiệu quả rất nhiều từ vựng? Một số bạn cùng lớp đã nói rất nhiều: “Tôi làm việc chăm chỉ mỗi ngày, nhưng tôi thường quên hôm nay và ngày mai, có vẻ như hiệu quả rất kém.” Trước tiên hãy xem các học sinh. ” Hãy xem các sinh viên trước. “Một số phương pháp phổ biến của các từ nói chung: 1. Đọc to, đọc trong khi đọc. Lặp đi lặp lại nó nhiều lần, nhưng hiệu ứng là rất nhỏ. Sau khi đọc và viết, tôi quên bất cứ điều gì. 2 Tuy nhiên, bởi vì bản thân các từ quá phân tán và thiếu kết nối hoặc tương quan, nên rất khó để nhớ nhiều từ. 3. Sao chép bằng bút, không đọc âm thanh. Mỗi từ rất khó để viết ít nhất 20xx, và nếu bạn quan tâm đến cuộc đối thoại nhỏ, những câu chuyện nhỏ và từ tính tiếng Anh khác mang đến sự đào tạo. Cuối cùng, được bổ sung bởi một vài bộ đào tạo chủ đề nghe, quen thuộc với phương pháp thực hiện câu hỏi. Tôi tin rằng trong sự kiên trì và bước dần dần này, các kỹ năng lắng nghe của các bạn cùng lớp phải được cải thiện rất nhiều. Thứ ba, đọc sách giáo khoa tiếng Anh của lớp một của trường trung học cơ sở và so sánh nó với sách giáo khoa tiếng Anh của trường tiểu học lớp sáu hiện tại. Không khó để tìm thấy. Từ quan điểm của tỷ lệ chiều dài hoặc khó khăn, đọc bài luận ngắn đã trở thành điểm nổi bật của sách giáo khoa tiếng Anh ở trường trung học cơ sở. Điều này cũng giải thích rằng một số bạn cùng lớp có số điểm tiếng Anh tốt ở trường tiểu học. Cảm giác rất khó học ở trường trung học cơ sở ở trường trung học cơ sở. Do đó, cải thiện khả năng đọc không chỉ là chuẩn bị cho kỳ thi Junior của Xiao Sheng, mà còn thích nghi tốt hơn với việc học tiếng Anh ở trường trung học cơ sở. Đọc gì là đọc một câu chuyện nhỏ? Là một cuộc đối thoại nhỏ, không, việc đọc trong bài kiểm tra ban đầu của Xiaosheng là quá trình có được thông tin liên quan và trả lời các câu hỏi liên quan sau khi đọc hiệu quả. Quá trình này là quá trình kết hợp thông tin trong đoạn văn với thông tin trong đoạn văn để tìm câu trả lời đúng. Do đó, đọc hiệu quả tốt là một bài đọc có mục đích với các vấn đề, không đọc từ. Việc trau dồi thói quen đọc không đạt được qua đêm, và sự kiên trì của mỗi ngày là cần thiết. Tác giả tin rằng ngay cả khi có nhiều bài tập về nhà, sinh viên phải khăng khăng đọc 10-15 phút mỗi ngày. Vì vậy, làm thế nào tôi nên chọn các tài liệu đọc khi đọc? Điều rất quan trọng là chọn tài liệu thích hợp và phù hợp trước khi đọc. Tác giả tin rằng nó vẫn nên từ sách giáo khoa. Đầu tiên hiểu các tài liệu trong sách giáo khoa và đọc nó. Mỗi câu hỏi đọc sách giáo khoa là đúng, và sau đó tìm một số bài đọc ngoại khóa thích hợp. Trước hết, khó khăn của sách giáo khoa là phù hợp. Tốt nhất là chọn một loạt các bài đọc được xếp loại. Hãy chú ý đến công ty xuất bản thông thường. Gần đây, cửa hàng sách Dayyu mới của Oriental đã ra mắt một bộ “Đọc theo tầng của trẻ em Langwen”. Nó rất đáng xem.

Thứ hai, chọn một chủ đề về bản thân để đọc. Từ lúc bạn mở cuốn sách, bạn cảm thấy rằng bạn sẵn sàng đọc chính mình. Thực tế, đây là khởi đầu của một bài đọc thành công. Tất nhiên, để đối phó với kỳ thi, bạn cần giúp thực hiện một số bài tập khi đọc. Đọc một mình, không giúp đỡ cho khả năng làm vấn đề. Tác giả đề xuất rằng trong giai đoạn chạy nước rút của Xiao Shengchu, ít nhất ba đến bốn câu hỏi đọc hiểu phải được thực hành mỗi ngày. 4. Trong quá trình học tiếng Anh của trường tiểu học ngữ pháp, học sinh sẽ liên hệ với từ vựng, câu, cụm từ và một số kết hợp cố định trong mỗi đơn vị. Khi các đơn vị nhỏ này được kết nối với nhau, chúng phải được sử dụng cho các quy tắc ngữ pháp cơ bản. Có phải chỉ là ngữ pháp chỉ là các quy tắc của ánh sáng, và nó không phải là trường hợp để đọc cuốn sách ngữ pháp. Trong kỳ thi của Xiaoshengchu, khái niệm ngữ pháp cụ thể sẽ không bao giờ được kiểm tra. Các câu hỏi kiểm tra được phản ánh nhiều hơn trong sử dụng. Sau khi phân tích các chủ đề cụ thể để đánh giá xem bạn có nắm bắt kỹ từng điểm ngữ pháp hay không. Vì bài kiểm tra ngữ pháp là đưa ra các quy tắc trừu tượng về các chủ đề cụ thể và sống động, nên điểm cú pháp là điều kiện tiên quyết để chúng tôi bắt đầu đánh giá được nhắm mục tiêu. Nói chung, việc đánh giá ngữ pháp trong tiếng Anh của trường tiểu học là kiến ​​thức cơ bản. Điều quan trọng là làm chủ toàn diện, đặc biệt là các cảnh đặc biệt của một số quy tắc, thay đổi đặc biệt, v.v. Trong tác giả thấp hơn, một phân tích sơ bộ về các điểm ngữ pháp cụ thể liên quan đến tiếng Anh tiểu học, nhưng sự thành thạo cụ thể vẫn hy vọng rằng học sinh sẽ thực hành nhiều hơn thông qua các chủ đề cụ thể. V. Bài kiểm tra nói trong bài kiểm tra đầu tiên phản ánh các yêu cầu và xu hướng của cải cách chương trình giảng dạy tiếng Anh của trường tiểu học quốc gia. Giống như lắng nghe, biểu hiện của ngôn ngữ nói là biểu hiện của việc sử dụng các kỹ năng tiếng Anh. Nó đặc biệt yêu cầu học sinh tiểu học tiến hành các phiên cơ bản và mô tả và giao tiếp với một số cảnh thực sự liên quan đến cuộc sống. Đánh giá từ các câu hỏi kiểm tra trước đó, chủ yếu có các loại câu hỏi kiểm tra này. Thiết kế của loại câu hỏi cũng có nguyên tắc kubet fun . Thông tin cụ thể bao gồm: đọc các từ, biểu tượng ngữ âm, đọc câu, trả lời các câu hỏi theo kịch bản thực tế, trả lời các câu hỏi từ hình ảnh, đọc hình ảnh, kể chuyện, v.v. Tác giả tin rằng chúng tôi cũng tuân theo nguyên tắc của văn bản, và chúng tôi cần suy nghĩ về nguồn gốc của các tài liệu để kiểm tra nói. Nó chắc chắn không phải là một giáo viên để biên dịch các câu hỏi ra khỏi không khí mỏng. Hầu hết các tài liệu được đánh giá từ bài kiểm tra là từ sách giáo khoa của các sinh viên của các sinh viên. Mở chủ đề chức năng của sách giáo khoa, từ quan điểm chung, tác giả đã cố gắng tóm tắt các chủ đề cơ bản và thông tin cơ bản của trường tiểu học sáu năm. Một số thông tin liên quan đến các yêu cầu cao, được đề xuất cho những sinh viên được nói tốt hơn. Thực hành nói đòi hỏi sinh viên phải nói một cách táo bạo rằng nếu bạn hướng nội hơn, các bạn cùng lớp nhút nhát cần phải tuân theo phương pháp “bắt bớ” tiến bộ và nói. Trước hết, hãy lắng nghe cuộn băng cẩn thận trong phòng, chúng ta hãy đọc một câu và chú ý đến việc bắt chước giai điệu ngữ âm trong băng. Câu và từ đã trôi qua, và chúng bắt đầu bắt chước văn bản. Sau một thời gian luyện tập, tôi bắt đầu nói chuyện với chính mình trong gương. Hãy chú ý đến việc giao tiếp của mắt, cử chỉ đầy đủ và biểu hiện là tự nhiên. Sau đó cố gắng tìm cùng một bảng hoặc người bạn tốt để thực hành đối thoại về mỗi chủ đề. Khi bạn gặp phải một biểu hiện không mong muốn trong quá trình thực hành, hãy nhớ hỏi giáo viên kịp thời. Tôi thường tham gia vào một số hoạt động góc tiếng Anh bổ sung, cũng có thể thực hiện hiệu quả ruột của tôi. Năm khía cạnh trên của từ vựng, nghe, đọc, ngữ pháp và ngôn ngữ nói đã đề xuất một số đề xuất học tiếng Anh cho các sinh viên sắp đối mặt với Xiao Shengchu. Dự kiến ​​các sinh viên sẽ tận dụng tối đa thời gian để thực hành và khám phá và cải thiện sự thiếu hụt của bản thân một cách kịp thời. Tôi chân thành hy vọng rằng vào đầu học kỳ mới, bạn đã có một bước trong học tập tiếng Anh. Tôi chúc tất cả các sinh viên có kết quả tốt trong kỳ thi của Xiao Shengchu! Kế hoạch học tập 31. Duy trì các bài giảng một cách cẩn thận và lắng nghe các bài giảng trong lớp học. Và thiết lập Sách câu hỏi sai, vấn đề tương tự không thể được thực hiện; Nền tảng vững chắc cho lớp ba; 3. Hãy đảm bảo chuẩn bị đầy đủ cho một ngày đọc trong một giờ đọc mỗi giờ, 19: 30-20xx và thực hành hai bài tập hàng ngày. Hai bài tập mỗi ngày. -19: 20xx đến bốn năm, không thể nói là dài. Tuy nhiên, một thanh niên không nên ngắn trong thời gian này ở trường đại học. Một là bởi vì tuổi trẻ có giá trị, và một là vì bốn năm học đại học, có thể nói là nền tảng của cả cuộc đời. Nhiệm vụ rất khó khăn và rất vinh quang. Nó có liên quan đến việc liệu kế hoạch cuộc sống của một trường đại học có liên quan đến việc liệu cuộc sống tương lai có tuyệt vời hay không. Hai năm đã trôi qua với cuộc sống đại học, và thấy rằng các nghiên cứu đại học rất khác với các trường trung học cơ sở. Mọi người phải dần dần học cách chuyển đổi và thích nghi với cuộc sống học tập đại học. Vai trò của giáo viên trong các trường trung học là rất lớn. Học sinh theo trường, và các trường đại học thường 2 môn mỗi ngày. Sau lớp, nhiều quá trình học tập xảy ra bên ngoài lớp học để hoàn thành. Dạy học đại học rất độc lập và cởi mở. Rất quan trọng để học và học cách phát triển thói quen trong các trường đại học. Do đó, trong trường đại học, bạn phải rèn luyện bản thân để học, học cách làm mọi việc, học cách sống cùng nhau, học cách sống sót, học cách thay đổi, học cách học hỏi từ người khác, học cách sử dụng Internet để học. Làm cho việc học thành một phần của cuộc sống. Cuộc sống đại học không tốt như trước, và tôi phải dựa vào bản thân mình ở trường đại học. Điều này cũng đang thực hiện khả năng sống sót của mình. Tôi sẽ khiến mình sống trong một cuộc sống tốt, đơn giản và làm giàu, để sống, và cải thiện khả năng sống của chính tôi.