Topbet1 FB88 Thiết kế giảng dạy tường tuyệt vời (chọn nhiều bài viết)

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Thiết kế giảng dạy tường lớn Chương 2: Thiết kế giảng dạy “Tường lớn” : Phiên bản giáo dục của con người Sách học lớp bốn Trung Quốc “Tường lớn” Thiết kế giảng dạy nhiều hơn Văn bản của người hâm mộ có liên quan Sự quyến rũ của văn hóa Trung Quốc. Cửa sổ đầu tiên của “Bức tường lớn”, như một hành trình để dẫn học sinh bắt đầu Trung Quốc, không chỉ cho thấy bức tường lớn và mạnh mẽ và tráng lệ, mà còn ca ngợi sự chăm chỉ, trí tuệ và sức mạnh của những người lao động cổ đại ở đất nước tôi, bày tỏ nó. Niềm tự hào dân tộc và tình yêu của Tác giả dành cho quê hương. Có 4 đoạn văn tự nhiên trong bức tường lớn. Đoạn tự nhiên đầu tiên, tóm tắt Bức tường lớn, làm nổi bật “Long” của Vạn Lý Trường Thành, đây là một khoảng cách để nhìn thấy Bức tường lớn; đoạn tự nhiên thứ hai, đặc biệt giới thiệu bức tường lớn, làm nổi bật “cao và mạnh mẽ” của Bức tường lớn. Đây là bức tường lớn. Duan được liên kết bởi The Great Wall để ca ngợi sự khôn ngoan và sáng tạo của người lao động cổ đại; Phần tự nhiên thứ tư tóm tắt toàn bộ văn bản, chỉ ra tình trạng của Vạn Lý Trường Thành trong lịch sử của thế giới, và ca ngợi The Great Wall là một “phép màu vĩ đại”. Theo ý nghĩa của văn bản, sách giáo khoa được trang bị hai bức ảnh, một là cái nhìn của con chim tráng lệ về bức tường lớn, và cái còn lại là bức tường gần của bức tường thành phố lớn, cho phép học sinh cảm nhận được động lực của Bức tường lớn một cách sinh động hơn. Học sinh dưới lớp bốn đã có thể hiểu được ý nghĩa của văn bản, nhưng khả năng hiểu trung tâm thông qua văn bản không mạnh. Đối với sinh viên, The Great Wall không quen thuộc và quen thuộc, xa xôi. “Far” là một khoảng cách xa, và hầu hết các sinh viên đã không đến thăm họ; “gần” là một khoảng cách tâm lý và thuật ngữ “bức tường lớn” đã quen thuộc với nó từ thời thơ ấu. Do đó, trước lớp học, tôi đã sắp xếp kiến ​​thức lịch sử, kể chuyện hoặc vật liệu hình ảnh của The Great Wall và sử dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại trong giảng dạy trong lớp để chú ý đến sự kết hợp của bên trong và bên ngoài lớp, mở rộng các kênh học tập của Trung Quốc và Cũng trong việc giảng dạy bài học này. Nó có vẻ đặc biệt quan trọng. Kết hợp với trọng tâm đào tạo của đơn vị này và các sinh viên của sinh viên, theo ba khía cạnh của “kiến thức và kỹ năng, quy trình và phương pháp, thái độ và giá trị cảm xúc” của các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới, tôi đặt ra các mục tiêu giảng dạy của bài học này như sau : 1. Biết 8 ký tự mới, 13 nhân vật mới sẽ được viết. Đọc và viết chính xác “lơ lửng, gạch thành phố, tường, binh lính, pháo đài, chiến đấu, lặp lại, vai, trí tuệ, ngưng tụ, và hùng vĩ” và những từ khác. 2. Đọc các văn bản một cách chính xác, trôi chảy và cảm xúc, và thể hiện động lực hùng vĩ của bức tường lớn thông qua việc đọc to. 3. Hiểu được các đặc điểm của Đại Tường vĩ đại và mạnh mẽ, tráng lệ và cảm nhận tình yêu của tác giả đối với quê hương và sự ngưỡng mộ của người lao động cổ đại. 4. Kích thích niềm tự hào dân tộc và tạo ra sự quan tâm đến “di sản thế giới” của Trung Quốc. Trọng tâm giảng dạy của bài học này là hiểu được sự cao lớn và mạnh mẽ của The Great Wall trong việc đọc, cảm thấy động lực hùng vĩ của The Great Wall, và khó khăn là trải nghiệm những cảm giác tư tưởng được thể hiện bởi tác giả. “Tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới” chỉ ra: “Đọc là một hành vi cá nhân hóa của học sinh. Giáo viên nên tăng cường hướng dẫn, hướng dẫn và quay số đọc của học sinh, nhưng không nên được thay thế bằng phân tích của giáo viên để thay thế thực hành đọc của học sinh.” , Tôi đang thiết kế cuốn sách này. và giao tiếp với sinh viên. Các phương pháp giảng dạy cụ thể là: kịch bản, phương pháp đọc thuộc lòng, phương pháp quay số, phương pháp thảo luận và phương pháp thực hành. Về mặt học tập, tôi ủng hộ các phương pháp học tập tự trị, hợp tác và điều tra, hướng dẫn học sinh tích cực tham gia vào lớp học và gợi lên cá nhân của họ cảm xúc. Do đó, trọng tâm của nghiên cứu học sinh trong lớp học là trải nghiệm học tập và điều tra và học tập. Phương pháp học tập cụ thể là: Phương pháp kinh nghiệm theo ngữ cảnh, đọc luật đăng ký, phương pháp vòng tròn, phương pháp điều tra hợp tác và các bài báo khác nhau. Tôi chia giảng dạy bài học này thành hai bài học. Bài học đầu tiên của văn bản, tập trung vào các đoạn tự nhiên thứ nhất và thứ hai của văn bản, hiểu được sự vững chắc và vững chắc của bức tường lớn, và cảm nhận động lực hùng vĩ của bức tường lớn; Bức tường lớn trong bài học thứ hai. Đoạn văn tự nhiên, trải nghiệm những suy nghĩ và cảm xúc được thể hiện bởi tác giả. Dưới đây tôi sẽ đưa ra một lời giải thích cụ thể về bài học đầu tiên: Liên kết 1. Giới thiệu kịch bản, nhập văn bản của văn bản, học sinh giao tiếp với thông tin tường lớn của nhau, và sau đó giáo viên bổ sung nó, sử dụng khóa học đa phương tiện để chơi hình ảnh của hình ảnh về hình ảnh của The Great Wall, đưa học sinh vào học sinh vào học sinh, tình huống khiến học sinh cảm thấy mong muốn thể hiện trong khi cảm nhận và đánh giá cao vẻ đẹp của The Great Wall. Sau đó, giáo viên mô tả The Great Wall bằng một ngôn ngữ đẹp để mô tả biểu tượng của Vạn Lý Trường Thành và niềm tự hào của trẻ em Trung Quốc. Nhìn thấy những bức ảnh tinh tế này dường như đưa chúng ta đến chân của The Great Wall. Chúng ta sẽ học “bức tường lớn” trong bài học này. Thiết kế của liên kết này phản ánh đầy đủ triết lý giảng dạy của học sinh và giáo viên là cơ thể chính. Sự quyến rũ ngôn ngữ của giáo viên để lây nhiễm cho học sinh không chỉ truyền cảm hứng cho sự quan tâm học tập của học sinh, mà còn khiến học sinh tham gia một cách tinh tế. Đầu tiên, văn bản đọc đầu tiên, nhận thức tổng thể cho phép học sinh đọc văn bản một cách tự do, giải quyết các từ mới và suy nghĩ về những gì văn bản đã giới thiệu tình huống của Đại tường. Vào thời điểm này, giáo viên nên tiến hành hướng dẫn kịp thời Hướng dẫn học sinh tóm tắt thứ tự viết của bài viết. Thiết kế của liên kết này chủ yếu là để cho phép sinh viên nhận thức toàn bộ văn bản, làm rõ bối cảnh của bài báo và ban đầu trải nghiệm hạnh phúc khi đọc to và thiết lập sự tự tin. Inmosphere III, hình ảnh và văn bản, nhìn vào bức tường lớn trước tiên, trước tiên hãy để học sinh kết hợp đoạn tự nhiên đầu tiên của văn bản trong văn bản dưới cuốn sách và cảm thấy sau khi giao tiếp. Trọng tâm của câu thơ dài và ẩn dụ của bức tường lớn “Nhìn vào bức tường lớn ở phía xa, nó trông giống như một con rồng dài, quanh co giữa những ngọn núi và núi.”

Trong việc đào tạo ngôn ngữ, và trong một bài đọc cảm xúc, trải nghiệm thêm về động lực hùng vĩ của bức tường lớn và trau dồi ý thức ngôn ngữ của học sinh. Tiêu chuẩn chương trình giảng dạy nói rằng đọc là một hành vi cá nhân hóa của học sinh và không nên thay thế thực hành đọc của học sinh bằng phân tích giáo viên. Học sinh nên được phép hiểu sâu hơn và trải nghiệm trong các hoạt động tích cực và tích cực và cảm xúc. Trân trọng những cảm xúc độc đáo, kinh nghiệm và sự hiểu biết của học sinh. Do đó, trong thiết kế của liên kết này, hãy để học sinh hiểu được sự quyến rũ của ngôn ngữ và văn bản trong việc trao đổi hình ảnh, học tập và trò chơi trực tuyến và bị ảnh hưởng bởi cảm xúc. Liên kết 4. So sánh đồ họa. Sau khi đọc các học sinh Great Wall để đọc văn bản một cách âm thầm, tóm tắt các đặc điểm cao và mạnh mẽ của The Great Wall, tìm hiểu các câu chính và từ khóa, thiết kế một liên kết, để học sinh vẽ các cửa hàng và bắn ra các cửa hàng của Bức tường lớn, cũng như các bản nháp của pháo đài của Bingbing. Trong tay, học sinh có thể cảm nhận được sự khôn ngoan của những người làm việc cổ đại trong tay họ, và trải nghiệm những bức tường lớn và mạnh mẽ của The Great Wall. Sau đó hướng dẫn học sinh đọc to. Thiết kế của liên kết này chủ yếu là để huy động sự nhiệt tình của các sinh viên để học thông qua bản tóm tắt của các sinh viên, bức tranh của cây bút và đọc các hình thức đọc khác nhau và giúp học sinh hiểu văn bản, hiểu cảnh ngoạn mục của The Great Wall, và trải nghiệm sự khôn ngoan của những người làm việc cổ đại trong những người cổ đại. Liên kết 5. Dựa trên văn bản và mở rộng trí tưởng tượng của học sinh trong âm nhạc một lần nữa trong âm nhạc, giáo viên đã chơi video- “Bức tường lớn của Tường lớn “mảnh vỡ, cho phép học sinh trải nghiệm sự chăm chỉ và trí tuệ của những người lao động cổ đại, để cảm xúc của học sinh có thể được huy động đầy đủ và đọc văn bản một cách tự do. Tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới nhấn mạnh đọc to đào tạo. Thiết kế của liên kết này cho phép văn bản chèn đôi cánh của công nghệ thông tin. Thông qua âm nhạc, hình ảnh và tài liệu video, học sinh có thể có được mắt, miệng, trái tim và bàn tay, để vượt qua tình yêu của cảm xúc, để đọc cảm xúc, để đọc Những cảm xúc, để thúc đẩy tình hình, và để thúc đẩy tình hình. Sự tráng lệ của người lao động cổ đại bắt nguồn sâu sắc trong tâm trí của trẻ em, và sự tích hợp hiệu quả của công nghệ thông tin và chương trình giảng dạy được sử dụng để làm nổi bật trọng tâm. Phần 6. Bài tập tùy chọn, mở rộng ba phần mở rộng bài tập về nhà bên ngoài lớp, được chọn bởi các sinh viên một cách tự do. Ba bài tập về nhà này là một phần mở rộng của bài học này, cho phép sinh viên chọn bài tập về nhà mà họ quan tâm, điều này có thể cải thiện sự quan tâm của bài tập về nhà của sinh viên và cải thiện chất lượng hoạt động. Phần 2: Thiết kế giảng dạy “Tường lớn” Tường “Thiết kế giảng dạy City West Community kết thúc Little Shi Muhua Mục tiêu giảng dạy: 1. Biết Bức tường vĩ đại là sự kết tinh của sự cứng rắn và trí tuệ của những người lao động cổ đại ở đất nước tôi, Phép màu vĩ đại trong lịch sử thế giới, và kích thích ý nghĩa tự hào của quốc gia sinh viên. 2. Đọc to văn bản, cảm nhận các đặc điểm của bức tường lớn và mạnh mẽ, tráng lệ và hùng vĩ, và cảm nhận tình yêu của tác giả dành cho quê hương và sự ngưỡng mộ của những người lao động. 3. Tìm hiểu quan sát và biểu hiện của tác giả. Dạy học rất khó để hiểu được sự cao lớn và mạnh mẽ của bức tường lớn trong việc đọc sách, cảm nhận sự hùng vĩ của Đại tỷ và trải nghiệm những cảm xúc tư tưởng được thể hiện bởi tác giả. Quá trình giảng dạy chính: 1. Giới thiệu của The Great Wall trong bài học mới là biểu tượng của quốc gia Trung Quốc và niềm tự hào của trẻ em Trung Quốc. Nó thu hút hàng ngàn khách du lịch Trung Quốc và nước ngoài với sự quyến rũ của riêng mình! Tổng thống Pháp Mitterrand đã từng ca ngợi The Great Wall: Trước các kim tự tháp, nó tương đương với việc không đến Ai Cập. Hôm nay chúng tôi sẽ cùng nhau ghé thăm The Great Wall! 2. Đọc văn bản lần đầu tiên, tìm toàn bộ dòng tình cảm, xin vui lòng đọc văn bản một cách tự do theo cách riêng của bạn, và suy nghĩ về loại ấn tượng nào của The Great Wall để lại cho bạn? Tác giả thực hiện loại cảm xúc nào? 2. Báo cáo trao đổi sinh viên, giáo viên ngẫu nhiên làm các bảng liên quan. Thứ ba, đọc lại văn bản, cảm nhận Bức tường lớn 1. Vui lòng đọc văn bản một cách âm thầm và nghĩ: những đoạn văn hoặc câu nào của bài báo có thể khiến bạn cảm thấy sự hùng vĩ và vĩ đại của The Great Wall? Vui lòng vẽ và chú thích. 2. Báo cáo trao đổi của sinh viên 3. Theo các điểm chính của việc trả lời, khiến sinh viên cảm nhận được bức tường lớn từ xa (1) và phần mềm cho thấy bản đồ tường lớn từ xa. Vui lòng đọc đoạn văn tự nhiên đầu tiên ở phía xa. A. Một câu so sánh hùng vĩ: Nhìn vào bức tường lớn từ xa, nó trông giống như một con rồng dài, lơ lửng giữa Chongshan và núi. Nhìn vào bức tường lớn từ xa, quanh co giữa những ngọn núi và những ngọn núi. Q: Câu nào tốt? Tại sao? (Có một động lực) Ý nghĩa của “những ngọn núi và núi, uốn lượn và lơ lửng” kết hợp với xu hướng. Các sinh viên nổi tiếng cố gắng đọc đà của The Great Wall B. Long (13.000 dặm) câu: từ phía đông đến Shanhaiguan đến Jiayuguan ở phía tây, có 13.000 dặm. Câu hỏi: Sẽ mất bao nhiêu ngày trong 13.000 dặm để tiếp tục đi bộ cả ngày lẫn đêm? 508 ngày (tuyệt vời), nó thực sự là một bức tường tuyệt vời và dài hàng dặm. Học sinh đã cố gắng đọc giai điệu tuyệt vời. Tóm tắt: Có! Nhìn vào bức tường lớn từ xa, The Great Wall trông giống như một con rồng trên đỉnh phía bắc đất nước của tôi. Làm thế nào một bức tường vĩ đại tráng lệ như vậy có thể là một phép lạ? . Bức tường lớn (1) và phần mềm khóa học cho thấy bản đồ gần -View. Vui lòng đọc các đoạn văn thứ hai và tự nhiên ở vị trí thứ hai, và tìm thấy bức tường lớn của bức tường lớn của bức tường vĩ đại (2) mạnh mẽ trong đoạn này? Giao lộ Những viên gạch vuông trên đỉnh tường thành phố, rất bằng phẳng, giống như một con đường rất rộng, năm hoặc sáu con ngựa có thể song song. Có một hàng các hàng rộng hơn hai mét so với bức tường của thành phố. Có một cổng quan sát vuông và cổng bắn trên ngăn xếp để xem và chụp. Trên đỉnh của bức tường thành phố, có một nền tảng thành phố vuông cứ sau 300 mét, đó là pháo đài của những người lính. Khi chiến đấu, nền tảng thành phố có thể lặp lại lẫn nhau. .

(4) Xin vui lòng đoán bố trí của Vạn Lớn vào thời điểm đó? Bạn trải nghiệm điều gì từ nó? (Thiết kế tinh tế) Tóm tắt: Làm thế nào một thiết kế cao và mạnh mẽ như vậy, một thiết kế tinh tế của The Great Wall, không phải là một phép lạ? . Suy nghĩ, và anh ấy liên quan. Có gì vậy? Bạn nghĩ như thế nào? Hiển thị phần mềm khóa học: Đứng trên bức tường lớn, bước lên những viên gạch vuông dưới chân và giữ những viên đá trên tường, tự nhiên nhớ những người làm việc đã xây dựng bức tường lớn trong thời cổ đại. Nhìn vào vô số viên đá, nó nặng hai hoặc ba kg, đó là. .. .. .. .. .. .. Không có tàu hỏa, xe hơi, không cần cẩu và dựa vào vô số vai và vô số bàn tay, từng bước một. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Nâng núi dốc này. Những người khó khăn của những người lao động cô đọng vào sự mất tích này, không. .. .. .. .. .. .. .. .. Nhìn thấy Vạn Lý Trường Thành ở cuối. .. .. (1) Đọc bởi giáo viên, học sinh nghĩ trong khi lắng nghe: Những câu nào khiến bạn cảm động nhất? Tại sao? . B. không dễ). (3) Bạn muốn nói gì với những người làm việc của Đại tỷ tại thời điểm này? . . bởi sự hùng vĩ của The Great Wall. Tình cảm của niềm tự hào dân tộc và tình yêu của người lao động được sinh ra.) Tóm tắt: Vâng, trong điều kiện cực kỳ lạc hậu, cần phải xây dựng một bức tường lớn cao và mạnh mẽ như vậy, thay vào đó Việc sử dụng những viên đá lớn và gạch thành phố để xây dựng, tốt hơn là sử dụng những người khó tính và trí tuệ của mọi người để ngưng tụ! Trong các điều kiện cực kỳ lạc hậu vào thời điểm đó, làm thế nào những người lao động có thể hoàn thành bức tường vĩ đại vĩ đại và hùng vĩ bằng chính đôi tay của họ, làm thế nào nó có thể là một phép lạ tuyệt vời? (5) Xin vui lòng đọc đoạn văn này với sự tôn trọng đối với người lao động cổ đại. . Khi văn học lớp học ở đây, chúng tôi cũng sẽ ngưỡng mộ giống như tác giả: một dự án hùng vĩ như vậy là một phép lạ lớn trong lịch sử thế giới. Hãy cố gắng đọc niềm tự hào. V. Xem lại văn bản, thảo luận về ý tưởng và nếm thử cuộc thảo luận ma thuật: Tại sao tác giả có thể sống một cách sinh động và cụ thể trong ít hơn 400 từ của các dự án cổ đại trong ít hơn 400 từ để khiến mọi người cảm thấy cảm giác nhập vai? . Bức tường vĩ đại của bức tường lớn trong bức tường lớn, tinh thần sẽ được thừa hưởng từ thế hệ này sang thế hệ khác! Vui lòng thu thập một số câu chuyện, truyền thuyết và tài liệu hình ảnh về The Great Wall này đến lớp. Thiết kế bảng hội đồng 17 Đồng hồ treo tường tuyệt vời Far Wind Dragon Wind Miracle xem phép màu tuyệt vời gần đây, thiết kế cao và mạnh mẽ tinh tế Lenovo, đổ mồ hôi và sự ngưng tụ trí tuệ. Kiến thức về giá trị, giá trị hiện tại, v.v., đặc biệt là sự hiểu biết về vai trò của bức tường lớn trong Hiện đại và hiện đại, để các sinh viên biết rằng đất nước của tôi có bức tường lớn trên thế giới. Là một người Trung Quốc, nó tự hào và tự hào. Những người lao động cổ đại đã sử dụng sự khôn ngoan và sáng tạo của riêng họ để rời khỏi di sản lịch sử và văn hóa quý giá này cho chúng ta, và chúng ta nên trân trọng sự bảo vệ. 2. Mục tiêu khả năng: Bằng cách hướng dẫn sinh viên thảo luận về lịch sử và truyền thuyết của The Great Wall, trau dồi sự hiểu biết của học sinh và khả năng biểu hiện ngôn ngữ. 3. Mục tiêu kiến ​​thức: Bằng cách hướng dẫn sự hiểu biết của sinh viên về kiến ​​thức có liên quan về The Great Wall, sinh viên biết rằng The Great Wall là một phép lạ của phép lạ kiến ​​trúc tuyệt vời lịch sử, phản ánh những thành tựu của công nghệ kỹ thuật cổ đại ở nước tôi. Bằng cách hiểu lịch sử của The Great Wall và The Modern Wall Fascape, sinh viên nhận ra rằng giá trị lịch sử và văn hóa của Đại Tường và vai trò hiện tại của những khó khăn giảng dạy có thể hướng dẫn sinh viên hiểu về lịch sử và vai trò của Đại chiến, lịch sử Và vai trò của The Great Wall, để cho phép các sinh viên biết rằng The Great Wall là một trong những tòa nhà nổi tiếng nhất thế giới, đó là xương sống không ngừng nghỉ của quốc gia Trung Quốc và là nơi mà người dân trên thế giới đang khao khát. Giáo viên chuẩn bị giảng dạy: ① Phần mềm khóa học: Phân phối và chiều dài thực tế của Vạn Lý Trường Thành ở nước ta, nhiều hình ảnh cảnh quan khác nhau của The Great Wall; huyền thoại “Mạnh Jiang nu khóc trên tường lớn”; “The Great Wall sẽ không bao giờ rơi” khóa học; Học sinh: Đọc kiến ​​thức về tường tuyệt vời hoặc quá trình giảng dạy hình ảnh do phụ huynh thu thập thông qua lớp học hoặc hỏi phụ huynh (1) Giới thiệu đam mê 1. Chơi “Giám đốc tường tuyệt vời” MTV, học sinh đọc hình ảnh và đánh giá cao các bài hát.

2. Câu hỏi: Một tòa nhà rất nổi tiếng ở quê hương tuyệt vời của tôi trong bài hát này là gì? (Hãy tưởng tượng các sinh viên đã trả lời: Đó là bức tường lớn của đất nước tôi) Quốc gia Trung Quốc, tượng trưng cho dòng máu của quốc gia Trung Quốc là tinh thần và tinh thần dân tộc. 4. Nhập khẩu: Thế vận hội Olympic 2014 sẽ được tổ chức tại Bắc Kinh. Vào thời điểm đó, nhiều vận động viên và khách du lịch nước ngoài sẽ đến đất nước tôi để xem cuộc thi và chơi cảnh quan đẹp. Cô ấy sẽ truyền bá lịch sử và văn hóa của quê hương chúng ta đến tất cả các nơi trên thế giới. . Tường, bạn hỏi những câu hỏi nào? . Các bạn cùng lớp, bạn cùng lớp, các bạn cùng lớp, các vấn đề được nêu ra liên quan đến lịch sử, truyền thuyết và chức năng của The Great Wall. Có vẻ như mọi người thực sự muốn hiểu về tòa nhà cổ đại thế giới vĩ đại. . . Kiến thức và ghi lại kiến ​​thức họ muốn hiểu trên trang web. Tìm hiểu nội dung được chọn bởi nhóm trước và bạn có thể duyệt nội dung của các nhóm khác sau khi hoàn thành bản ghi duyệt. 3. Học trực tuyến, ghi lại kiến ​​thức về The Great Wall (1) Cả học sinh sử dụng nhóm làm đơn vị để tìm hiểu kiến ​​thức họ muốn biết thông qua các máy tính và các tài liệu do chính họ thu thập. . . Một sự hiểu biết tốt hơn về bức tường lớn của chúng ta, hôm nay chúng ta sẽ làm điều đó một lần để làm điều đó một lần “Hướng dẫn nhỏ” giới thiệu kiến ​​thức liên quan về The Great Wall mà chúng ta biết với bạn bè nước ngoài. Thể hiện phong cách của Master nhỏ của chúng tôi. . ) Thời gian để The Great Wall xây dựng (Học sinh sử dụng thời gian biểu cho The Great Ball để xây dựng Bức tường lớn cho The Great Wall) Tường không phải là 10.000.000 trong trường hợp, nó thực sự là hơn 50.000 km (100.000 dặm). . Kinh nghiệm kết hợp với tình huống thực tế: Giải thích: The Great Wall có từ thời kỳ mùa xuân và mùa thu trong triều đại Ming, thời gian xây dựng năm 2014 không có sẵn ở bất kỳ quốc gia nào trên thế giới. Trình diễn: (Giáo viên trình bày phần mềm khóa học: Bản đồ phân phối của bức tường lớn) được giải thích bằng biểu đồ: Great Wall không (vui lòng thu thập Fanwen www.haoword.com) là một thanh duy nhất, nhưng so le, cho thấy thực tế là thực tế Chiều dài của bức tường lớn không phải là 10.000 bên trong. Hướng dẫn: Khi so sánh kiến ​​trúc cổ đại và hiện đại, các phương pháp lao động và cường độ lao động của công nhân mở rộng: Những người lao động cổ đại đã sử dụng trí tuệ của riêng họ để tạo ra Trải nghiệm sự kiện thế giới hiện tại: Hãy để học sinh kéo tay để tính độ dài của chiều dài một tay cầm tay cầm tay. So với chiều dài của bức tường lớn. Kết hợp với tính toán dữ liệu, những viên gạch tường lớn có thể bao quanh số lượng trái đất để hướng dẫn sinh viên có được bức tường lớn như một tòa nhà duy nhất. Chiều dài và xây dựng của nó không có sẵn ở bất kỳ quốc gia nào trên thế giới. Đây là một trong những tòa nhà lớn nhất trong thế giới. 3. Báo cáo của Nhóm Vai trò Wall tuyệt vời: Tưởng tượng Học sinh báo cáo sau: (1) Học sinh sử dụng tài liệu hình ảnh (vai trò của nền tảng đèn hiệu) và tài liệu văn bản để giới thiệu anh ta như một rào cản đối với sự xâm lược của nước ngoài phòng thủ cổ đại. Hãy tưởng tượng các sinh viên có thể giới thiệu phong cảnh của The Great Wall với hình ảnh, video, v.v. . Wall là một địa điểm du lịch nổi tiếng ở nước tôi và mọi người trên khắp thế giới. Nơi khao khát. ② Hướng dẫn: Hãy để những sinh viên đã ở trên The Great Wall nói về kinh nghiệm của chính họ. ③ Thêm vào: Chủ tịch Mao Zedong để lại bởi những lời nổi tiếng mà Đại vĩ đại của Bức tường Haohan Po: Không có người đàn ông tốt trong bức tường lớn. Nơi đầu tiên để nhìn thấy khách du lịch nước ngoài đến Trung Quốc là The Great Wall. Có thể thấy rằng The Great Wall là biểu tượng của quốc gia Trung Quốc của chúng ta. 4 (2) Giải thích: The Great Wall vừa là một thế giới của nền văn minh vừa là lịch sử máu và nước mắt của những người làm việc cổ đại. 5. Yêu tôi Bức tường lớn của Trung Quốc: (1) Hãy tưởng tượng rằng các sinh viên sử dụng bức tranh để giới thiệu Vạn Lý Trường Thành và các tài liệu liên quan đã bị phá hủy.

(2) Hướng dẫn: Bạn cảm thấy thế nào trong trái tim mình? . Xếp hạng của Vạn Lý Trường Thành. . Bạn có những gợi ý tốt nào? (6) Đề xuất sản xuất sinh viên (trong một nhóm). . 2. Hiển thị phần mềm khóa học: Nội dung của phần mềm khóa học trong “The Great Wall Falls” là một loạt các hình ảnh lịch sử học được từ lớp năm (từ Chiến tranh thuốc phiện đến Trung Quốc mới). Tóm tắt: Hôm nay chúng ta đã học được kiến ​​thức có liên quan về The Great Wall. The Great Wall đã chứng kiến ​​tất cả những điều này, nhưng nó đã tuyên bố với thế giới với xương sống của nó rằng quốc gia Trung Quốc rất tuyệt vời, không thể bị đánh bại, và The Great Wall sẽ không bao giờ rơi xuống !! Thứ tư: Ngôn ngữ học lớp bốn của lớp bốn “Tường lớn” Thiết kế giảng dạy Lớp 4 Ngôn ngữ lớp bốn “Tường lớn” Thiết kế giảng dạy Cao Zhixin Tháng 10 năm 2014 Dạy tháng 10 Dạy học ngày 1. Mục tiêu nhận thức: Học bài học này, từ mới, hiểu ngoại hình chung, cấu trúc , cấu trúc, cấu trúc, cấu trúc, cấu trúc, lịch sử cấu trúc, v.v. 2. Mục tiêu kỹ năng: (1) Hướng dẫn sinh viên so sánh đồ họa và văn bản, học hỏi từ xa, gần, tổng thể với một phần của các phương pháp quan sát để nuôi dưỡng khả năng quan sát và thói quen quan sát tốt. (2) Đọc văn bản và hiểu ý nghĩa của từng đoạn và kết nối giữa các đoạn văn. (3) Đọc văn bản với cảm xúc có thể đọc đoạn văn yêu thích của bạn. 3. Mục tiêu cảm xúc: Kích thích niềm tự hào dân tộc và cảm xúc yêu nước của sinh viên bằng cách đọc các cuộc thảo luận văn bản. . bản đồ. 1. Nói chuyện với nhập khẩu và kích thích sự quan tâm. Theo Armstrong, phi hành gia đầu tiên lên mặt trăng cách đây 29 năm: trên không gian và mặt trăng, chỉ có hai dự án lớn trên trái đất có thể được công nhận, một người là Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc, và người kia là con đê của biển Hà Lan Hà Lan . Hôm nay, chúng ta hãy nhìn vào niềm tự hào và biểu tượng của bức tường tuyệt vời của quốc gia Trung Quốc. . (Các trường có điều kiện có thể sử dụng đa phương tiện để hiển thị hai sách giáo khoa trong sách giáo khoa hoặc hiển thị trực tiếp với các biểu đồ treo.) (1) Giới thiệu điểm quan sát. Sử dụng bố cục của lớp học để cho học sinh hiểu điểm quan sát là gì. Đâu là điểm quan sát của bức tranh đầu tiên? (Bên ngoài bức tường hoặc không gian lớn, v.v.) Hình ảnh thứ hai được quan sát ở đâu? (Trên bức tường lớn) (2) Tôi nên tập trung vào điều gì khi nhìn vào bức tranh đầu tiên? (Nắm bắt sự tập trung của quan sát: bức tường lớn) Bạn nghĩ gì về The Great Wall? (Long, to, cong) Nhìn vào bức tranh thứ hai một lần nữa: những đặc điểm nào bạn có thể nhìn thấy The Great Wall? (Cao và khỏe). -(Khái niệm về tầm nhìn và bản đồ cận cảnh có thể được giới thiệu một cách thích hợp) 2. Đọc văn bản lần đầu tiên và nhận thức tổng thể. 1. Đọc văn bản một cách tự do, suy nghĩ về những đoạn văn nào trong văn bản vừa rồi? . (Đây không phải là cảnh mà tác giả nhìn thấy, bạn không thể vẽ nó.) . Thứ ba, so sánh đồ họa, hiểu văn bản. 1. Nhìn vào tầm nhìn lần thứ ba. (1) Bức tường lớn trông như thế nào từ xa? (Giống như một con rồng dài) Phương pháp nào được sử dụng để mô tả bức tường lớn? (Ẩn dụ) Các đặc điểm của bức tường lớn được ẩn dụ bởi Vạn Lý Trường Thành là gì? (Dài, lớn, cong) Những lợi ích của việc viết như thế này là gì? (Phép ẩn dụ này viết bức tường lớn tĩnh.) Lưu ý: Các sinh viên có thể không thể nói điều đó, và giáo viên nên hướng dẫn nó một cách thích hợp. (2) Tại sao tác giả liệt kê dữ liệu của “13.000 dặm”? (Thể hiện chính xác hơn, làm cho mọi người thuyết phục hơn) 2. Nhìn vào các cảnh sát gần lần thứ ba. (1) Cảnh này nhìn thấy ở đâu (điểm quan sát)? . (Hướng dẫn học sinh quan sát các minh họa và kết hợp văn bản) Bạn có biết vai trò của họ không? . Trong văn bản, tìm hiểu đoạn tự nhiên thứ ba. . . Từ khóa. Bức tường lớn được cô đọng bởi “mồ hôi và trí tuệ” của những người làm việc.

Bởi vì: Có nhiều viên đá, nhiều như “không rõ ràng”; ② Đá nặng nặng, mỗi cái “nặng hai hoặc ba nghìn pounds”; không có công cụ vận chuyển tiên tiến, “dựa vào vô số vai và vô số bàn tay”; ④ Những ngọn núi là “dốc”. “Caica” ở đây có nghĩa là khó khăn như thế nào khi xây dựng bức tường lớn, đầy sự ngưỡng mộ về lời khen của tác giả về những người lao động cổ đại. ) (3) Đọc đoạn văn tự nhiên thứ ba và trải nghiệm suy nghĩ và cảm xúc của tác giả một lần nữa. 4. Đọc đoạn văn tự nhiên thứ tư và cảm nhận niềm tự hào của quốc gia. Thảo luận: Tại sao The Great Wall là một “phép màu vĩ đại” trong lịch sử thế giới? Thứ tư, tóm tắt toàn bộ văn bản và trở lại toàn bộ. 1. Nhìn vào hai hình minh họa lần thứ tư, kết hợp với các từ sau để lặp lại tầm nhìn của bức tường lớn và cảnh gần. Dãy núi Changlong Chongshan và những ngọn núi quanh co City City Gạch Quan sát Duven Passing cùng nhau 2. Giáo viên tóm tắt cuộc trò chuyện. Thứ năm, mở rộng mở rộng, suy nghĩ tiên phong. Các sinh viên, Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc là niềm tự hào và biểu tượng của quốc gia Trung Quốc, và là một trong những phép lạ kiến ​​trúc cổ đại vĩ đại trên thế giới. Vui lòng đọc kiến ​​thức về bức tường ngoại khóa lớn, thu thập thông tin liên quan và viết một bài báo dựa trên “Niềm tự hào của Bức tường lớn Trung Quốc-Wanli” để giới thiệu bức tường lớn của chúng tôi. Sẵn sàng tham gia vào bài học hoạt động Trung Quốc tiếp theo. Thứ năm: Phiên bản giáo dục con người Cuốn sách lớp bốn Trung Quốc “Great Wall” Thiết kế giảng dạy Great Wall Zhai Shijun Nội dung giảng dạy: Nhìn vào bức tường lớn từ xa, nó trông giống như một con rồng dài, quanh co giữa những ngọn núi Chongshan. Từ phía đông đến Shanhaiguan đến Jiayuguan ở phía tây, có hơn 13.000 dặm. Bắt đầu từ Bắc Kinh, nhưng đến chân của Vạn Lý Trường Thành hơn một trăm dặm. Phần này của The Great Wall được xây dựng trên cái xấu, cao và mạnh mẽ, và nó được xây dựng với những viên đá lớn và gạch thành phố. Các gạch trên đỉnh tường thành phố rất bằng phẳng, giống như một con đường rất rộng, năm hoặc sáu con ngựa có thể song song. Có một hàng các hàng rộng hơn hai mét so với bức tường của thành phố. Có một cổng quan sát vuông và cổng bắn trên ngăn xếp để xem và chụp. Trên đỉnh của bức tường thành phố, có một nền tảng thành phố vuông cứ sau 300 mét, đó là pháo đài của những người lính. Khi chiến đấu, nền tảng thành phố có thể lặp lại lẫn nhau. Đứng trên bức tường lớn, bước lên những viên gạch vuông dưới chân anh ta và giữ những viên đá trên tường, nó tự nhiên nghĩ về những người lao động đã xây dựng bức tường lớn trong thời cổ đại. Nhìn vào vô số hòn đá này, có hai hoặc ba ngàn bảng. Vào thời điểm đó, không có tàu hỏa, xe hơi, không cần cẩu và dựa vào vô số vai và vô số bàn tay để nâng lên ngọn núi dốc này từng bước. Một dự án tuyệt vời như vậy là một phép lạ lớn trong lịch sử thế giới. Nhân vật thô: Chongjun Jiayu có mục tiêu giảng dạy của Tuoban Soul: 1. Biết 8 ký tự mới, 13 nhân vật mới sẽ được viết. Đọc và viết chính xác “lơ lửng, gạch thành phố, tường, binh lính, pháo đài, chiến đấu, lặp lại, vai, trí tuệ, ngưng tụ, và hùng vĩ” và những từ khác. 2. Đọc các văn bản một cách chính xác, trôi chảy và cảm xúc, hiểu được các đặc điểm của đà cao và mạnh mẽ, mạnh mẽ, tuyệt vời, và cảm nhận tình yêu của tác giả dành cho quê hương và sự ngưỡng mộ của những người lao động cổ đại. 3. Kích thích niềm tự hào dân tộc và tạo ra sự quan tâm đến “di sản thế giới” của Trung Quốc. 4. Hãy tưởng tượng tình huống được mô tả bởi văn bản, và chú ý đến phương pháp của bài viết. Dạy học rất khó để hiểu được thiết kế cao và mạnh mẽ, thông minh của Bức tường, và cảm nhận động lực hùng vĩ của Vạn Lý Trường Thành. Thông qua tình huống được mô tả bởi văn bản, đánh giá cao các ý tưởng và cảm xúc được thể hiện bởi tác giả và chú ý đến phương pháp thể hiện bài báo. Chuẩn bị giảng dạy: Thu thập thông tin về The Great Wall. Quá trình giảng dạy: (1) Giới thiệu về cuộc trò chuyện, mục tiêu rõ ràng 1. Vui lòng đọc giáo viên để viết hai từ -bức tường lớn. Hãy cùng nhau đọc. 2. Bạn biết gì về The Great Wall? . . Phép màu trên thế giới? Hãy đọc kỹ văn bản, tôi tin rằng bạn sẽ có cảm xúc giống như tác giả. . Những ngọn núi. “Trước tiên hãy nhìn vào” dãy núi Chongshan “bạn nghĩ loại hình nào về bốn từ này? Đọc từ với cảm xúc. (2) Bức tường lớn đang quanh co giữa những dãy núi Chongshan như vậy. Đó là loại hình dạng nào? Do đó, tác giả lưu hành bức tường lớn giữa Chongshan và núi? (Một con rồng dài) đọc câu này với cảm xúc. (3) Bạn có muốn nhìn thấy con rồng dài này bằng chính đôi mắt của mình không? Bạn có thể nói về cảm xúc của bạn bây giờ không? Hãy đọc đoạn đầu tiên và đọc lòng can đảm của con rồng. . Chuyển đổi: Tôi vừa đến để chiêm ngưỡng tư thế tuyệt đẹp tuyệt đẹp tuyệt vời từ xa. Bây giờ chúng ta hãy tiếp cận bức tường lớn, tiếp cận gạch và đá của nó, để chạm vào nó và cảm nhận nó. 2. Đọc đoạn tự nhiên thứ hai (1) Đọc đoạn tự nhiên thứ hai, hãy nghĩ về nó: Bạn có ấn tượng gì với The Great Wall? (2) Cảm nhận các đặc điểm của cao và mạnh mẽ Các tuyên bố có liên quan của báo cáo của sinh viên và liên lạc với trao đổi. Thông tin bổ sung: Bức tường lớn của Badaling được xây dựng ở độ cao khoảng 600 mét so với mực nước biển.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *