Tỷ Lè Kèn nHà CAI “Fall Fall Peanut” Nhóm đọc văn học

Nhóm đọc văn học “Falling Falling Peanut” Sự cống hiến âm thầm, và hiểu làm thế nào “mọi người phải là những người hữu ích, đừng là những người vĩ đại và đàng hoàng”. 2. Tìm hiểu biểu hiện của tác giả về con người. Quá trình giảng dạy: Giáo viên: Bạn cùng lớp, xin vui lòng nhìn vào màn hình lớn. Ai có thể nói tên của nhà máy này? Ví dụ, bạn cùng lớp này, ví dụ. Sheng: Đó là đậu phộng, trồng đậu phộng trên cánh đồng quê tôi. Giáo viên: Những gì chúng ta thấy nhất trong cuộc sống là trái cây của đậu phộng. Bạn cùng lớp này nhận ra rằng nó trông tuyệt vời trong lòng đất. Các bạn cùng lớp, bạn có biết Peanuts kèn nhà cái 888 trực tiếp , và có một cái tên tên là Falling Peanuts? Bạn cùng lớp này, bạn vẫn muốn giải thích cho mọi người, xin vui lòng cho tôi nói về nó. Sheng: Đậu phộng cũng được gọi là đậu phộng rơi xuống. Bởi vì những bông hoa đậu phộng nở trên mặt đất, những bông hoa đang rơi, và tay cầm của đứa trẻ được khoan vào đất và phát triển thành đậu phộng, vì vậy nó được gọi là đậu phộng rơi. Giáo viên: Học sinh, dường như đang học ở khắp mọi nơi trong cuộc sống. Tôi hy vọng rằng học sinh có thể học trong thực tế như bạn cùng lớp này. Các bạn cùng lớp, chúng ta hãy tìm hiểu văn bản “Falling Peanut” ngay hôm nay. Vậy bài viết này đã viết gì xung quanh đậu phộng? Hãy đọc văn bản với câu hỏi này bây giờ. Sheng: Tác giả đã nói về đậu phộng, đậu phộng, đậu phộng và thảo luận về đậu phộng xung quanh đậu phộng. Giáo viên: Học sinh tóm tắt nội dung của bài viết này dưới dạng một tiêu đề nhỏ, điều này thực sự tuyệt vời! Bài viết này viết những điều này xung quanh Luotu Peanut. Vậy bạn nghĩ tác giả tập trung vào việc viết gì? Sheng: Tác giả mô tả chi tiết cảnh của người cha và chúng tôi, vì vậy phần này là nội dung chính của bài viết này. Giáo viên: Được rồi, bạn thực sự là một đứa trẻ có thể đọc, đọc sự sắp xếp chi tiết của tác giả về nội dung. Hãy để chúng tôi tập trung vào việc học nội dung của đậu phộng. Xin vui lòng đọc nội dung của phần này trong im lặng. Làm thế nào mà người cha nói về đậu phộng tại lễ hội thu hoạch? Sheng: Cha nói, “Có nhiều lợi ích của đậu phộng, và chúng là những người có giá trị nhất: trái cây của nó được chôn trong lòng đất, không giống như đào, lựu và táo. Chỉ cần sinh ra sự ngưỡng mộ. Bạn thấy nó phát triển trên mặt đất và khi nó trưởng thành, bạn không thể phân biệt ngay lập tức nếu nó có trái cây, bạn phải đào nó để biết. ” ? Sheng: Các đặc điểm của đậu phộng không thể hiện, không công khai. Giáo viên: Tốt để nói, tại sao tôi vẫn phải đề cập đến quả lựu và đào khi cha tôi nói về đậu phộng? Đặc điểm của họ là gì? Sheng: Ngoại hình đẹp khiến mọi người cảm thấy xinh đẹp từ cái nhìn đầu tiên, ngon miệng và ngon miệng. Giáo viên: Thế còn đậu phộng và đào lựu? Sheng: Đậu phộng là đơn giản, không rõ, ngon miệng và ngon miệng. Giáo viên: Các bạn cùng lớp, cha tôi đã viết vẻ màu đỏ tươi và dịu dàng của táo, lựu và đào ở đây. Trái tim của tình yêu từ cái nhìn đầu tiên là gì? Sheng: Nó làm nổi bật sự đơn giản và không chuẩn bị của đậu phộng. Giáo viên: Có phải cha tôi chỉ nói về đậu phộng không? Sheng: Cha đưa ra những kỳ vọng của chúng tôi, “Vì vậy, bạn phải là đậu phộng, mặc dù nó không tốt, nhưng nó rất hữu ích. Mọi người rất hữu ích. Những người không tốt cho người khác. Giáo viên: Các đặc điểm của đậu phộng giống như mong đợi của cha chúng ta cho chúng ta? Sheng: Đậu phộng là đơn giản và chưa biết, chưa biết, và giá trị thực tế của nó chính xác là những gì cha tôi mong đợi. Giáo viên: Vâng, chúng ta phải tối nghĩa và vị tha như đậu phộng, cống hiến một cách vị tha và là một người hữu ích cho xã hội. Bằng cách nói về các đặc điểm của đậu phộng, cha tôi hy vọng rằng chúng ta giống như đậu phộng. Có những điểm tương đồng giữa hai người. Bài viết của tác giả được gọi là? Sheng: mượn người. Giáo viên: Việc sử dụng người vay, như phương pháp hùng biện, phải chú ý đến sự giống nhau giữa bản thể học và ẩn dụ. Để viết các đặc điểm của mọi thứ, Internet of Things nghĩ về chất lượng của mọi người. Hãy chú ý đến sự tương đồng và tương đồng của mọi người, và nắm bắt các điểm kết nối tương tự để đạt được hiệu quả của việc viết. Trong văn bản, cha anh đã hướng dẫn các con của mình nói về đậu phộng, để nói về cuộc sống; ông ca ngợi tính cách của đậu phộng để giải thích loại người nên làm gì để “mượn mọi thứ và giáo dục mọi người”. Tác giả đã in những lời của cha mình sâu sắc trong trái tim mình. Hãy đọc câu cuối cùng của bài viết cùng nhau. Sheng: (Đọc cùng nhau) Giáo viên: Bạn cùng lớp nào đã nói về sự hiểu biết của bạn về câu này? Sheng: Từ “Seal” viết sự tưởng nhớ của tác giả về những lời dạy của cha mình. Ông là một người không được biết đến và hữu ích cho xã hội như cha anh mong đợi. Giáo viên: Xu Dishan luôn nhớ những lời dạy của cha mình. Bút danh của ông là Luo Huasheng, và ông quyết tâm trở thành một người hữu ích cho xã hội. Chúng ta hãy xem thông tin cuộc sống của Xu Dishan: Năm 1917, ông được nhận vào Học viện Văn học của Đại học Yanjing năm 1917 và tốt nghiệp trường năm 1920 để giảng dạy. Trong giai đoạn này, ông đã tham khảo “xã hội mới” trong “xã hội mới” và tích cực công khai cuộc cách mạng. Ông đã tham gia vào các hoạt động văn học trước và sau ngày 4 tháng 5. Vào tháng 1 năm 1921, ông và 12 người bao gồm Shen Yanbing, Ye Shengtao và Zheng Zhenduo đã khởi xướng việc thành lập Hiệp hội nghiên cứu văn học trong Peiping và thành lập “Tin tức hàng tháng mới lạ”. Sau vụ việc “ngày 7 tháng 7” vào năm 1937, ông đã xuất bản một bài báo, bài giảng, công khai người chống lại và phản đối việc đầu hàng. Sự xuất hiện của “Sự cố Nam Anhui” xảy ra với Zhang Yizhen để gọi Chiang Kai -shek, kêu gọi sự đoàn kết, hòa bình và chiến tranh. Đồng thời, ông từng là giám đốc điều hành của chi nhánh Hồng Kông của Hiệp hội chống đối quốc gia quốc gia của giới văn học và nghệ thuật Trung Quốc.

Sau đó, anh ta chết vì làm việc quá sức. Bạn cùng lớp, bạn đã thấy loại Xu Dushan nào thông qua việc đọc thông tin? Sheng: Tôi đã thấy một thanh niên cách mạng Xu Dushan, người lo lắng về đất nước và người dân. SHENG: Tôi đã thấy Xu Di Shan, một người yêu nước đã chết vì cơn sốt chống người -japan đến cuối đất nước khi đất nước gặp nguy hiểm. Giáo viên: Vâng, bạn cùng lớp. Xu Dishan đã từng nói: “Tôi muốn trở thành một người đơn giản như đậu phộng. Tôi muốn trở thành một người đơn giản, những người hữu ích và tôi muốn được sinh ra cho Trung Quốc và đóng góp cho Trung Quốc.” Những lời dạy của cha tôi đã ảnh hưởng đến cuộc sống của ông. Trong cuộc sống của chúng tôi, bạn có đơn giản giống như đậu phộng đơn giản như đậu phộng nhưng luôn cống hiến âm thầm? Cuộc sống: Tôi nghĩ rằng có những người như đậu phộng rơi trong mọi tầng lớp trong cuộc sống, những người kiên trì trong bài viết của họ; các bác sĩ cứu người bị thương; những người lao động đã đấu tranh trên dây chuyền sản xuất trong một thời gian dài … Xu di Shan ở trong cha mình dưới sự hướng dẫn, ông được dạy sâu sắc, biết sự thật là một người đàn ông và biến nó thành một tiêu chí cho cuộc sống của mình. nhiều thứ”. Các bạn cùng lớp, giáo viên hy vọng rằng bạn có thể là một người hữu ích cho xã hội như Xu Di Shan. “Đậu phộng rơi” Đọc văn học ————————————————— —————————————- Ngoài ra “những người đã mượn” cũng “đã mượn người Giáo dục mọi người “. Bài học giảng dạy thứ hai: 1. Các chiến lược đọc như so sánh và thống nhất thông qua việc đọc và học văn học nhóm. 2. Tìm hiểu phương pháp viết “mượn người” thông qua việc đọc so sánh và học cách viết các bài viết như vậy. Quá trình giảng dạy: Giáo viên: Học sinh, trong nghiên cứu về một bài học về “đậu phộng rơi”, cha của Xu Dushan đã giáo dục những đứa trẻ như đậu phộng và những người hữu ích. Những lời dạy của cha anh đã ảnh hưởng đến cuộc sống của Xu Dushan. Cuộc đời anh được “sinh ra ở Trung Quốc và đóng góp cho Trung Quốc.” Hôm nay chúng tôi đã đọc một nhóm đọc văn học với “Peanut”, “Bai Yang” và “Ghé thăm Lan”. Các bạn cùng lớp được yêu cầu đọc “Bai Yang” và “Ghé thăm Orchid”. Giáo viên: Giáo viên thấy rằng mọi người đọc nó rất nghiêm túc. Trong “Bai Yang”, làm thế nào mà người cha giới thiệu những cây dương với một cặp trẻ em? Sheng: Nụ cười của bố biến mất, và khuôn mặt của anh ấy trở nên nghiêm trọng. Anh ta suy nghĩ một lúc, và nói với con trai và cô con gái nhỏ, “Cây poplar chưa bao giờ thẳng như vậy. Nó là cần Lũ lụt, nó luôn luôn thẳng thắn, rất mạnh, không yếu và không run rẩy. “Giáo viên: Bạn tìm thấy những đặc điểm nào của Bai Yang từ những lời của cha bạn? Sheng: Thẳng, mạnh mẽ và ngoan cường. Sheng: Ở đâu cần nó, nơi nó được bắt nguồn một cách nhanh chóng, phát triển các nhánh dày. Giáo viên: Vâng, bạn cùng lớp. Cây Poplar mọc trong Gori rộng lớn. Không có núi, không có nước, không có người, và có điều kiện tự nhiên xấu. Nhưng vùng đất này cần nó, nó đang mọc lên. “Bố chỉ giới thiệu Yangshu với trẻ em? Không, ông cũng đang bày tỏ trái tim mình.” Bố nào mà Bad Express Bai Yang? Làm ơn kết hợp với thông tin cơ bản để nói về sự hiểu biết của bạn về câu này. Sheng: Mong muốn của bố là ông cũng phải bén rễ ở biên giới như Bai Yang để xây dựng một biên giới. Giáo viên: Bố bày tỏ mong muốn của một người xây dựng biên giới bởi Bai Yang. Phương pháp viết này được gọi là … cuộc sống: Vâng, hỗ trợ mọi thứ, mượn người. Giáo viên: Điều tương tự về Bố và Baltrene Tree là gì? Sheng: Cây Poplar có thể cần nó ở đâu? Nó nhanh chóng bắt nguồn từ và mọc ra những nhánh dày. Đó là “Người bảo vệ Tân Cương”. Bố cũng là một người xây dựng ở phương Tây. Hãy rễ ở đây, dành giới trẻ là một người mạnh mẽ và không kiên nhẫn ” Những người lính Tân Cương “. Giáo viên: Vâng, bạn cùng lớp. Họ cũng không chọn môi trường và không cần phải nói về nơi giải quyết. Cây giống như con người, con người giống như cây cối. Hình ảnh của cả hai được xếp chồng lên nhau, và chúng ta có thể trải nghiệm các đặc điểm của các bài viết trong việc thể hiện các đặc điểm của con người và sự vướng mắc. Trong bài viết, xin vui lòng tìm ra văn bản của người vay. Sheng: Bên cạnh cây dương cao, một số cây nhỏ đang lớn lên đối diện với gió và cát. Giáo viên: Dựa trên văn bản, hãy nói về sự hiểu biết của bạn về câu này. Sheng: Dabai Yang đề cập đến hàng ngàn nhà xây dựng phương Tây như cha. Xiao Bai Yang đề cập đến những đứa trẻ của những người xây dựng này. Trong tương lai, họ sẽ bén rễ ở biên giới như cha của họ và xây dựng một biên giới. Giáo viên: Bản thân cha đã bắt nguồn từ biên giới và đề nghị cho anh ta. Ông hy vọng rằng con cái của anh ta sẽ được tập thể dục như một cái cây nhỏ và trở thành tài năng của việc xây dựng biên giới. Các bạn cùng lớp, chúng ta hãy xem một bài viết khác “Truy cập LAN” trong một bài viết khác. Sự khác biệt giữa Jialan và Yelan trong bài báo là gì? Sheng: Jialan “trông giống như một tinh thần, nhưng vẻ đẹp quá ngọt ngào, quá quyến rũ và phong cách là thô tục. Có phải trời và đất. Tính nguyên bản tự nhiên. Tư thế thú vị của những ngọn núi và nước “” Master of the Wild: Lòng tốt của bạn là gì? Cuộc sống: “Nó không lớn lên để được đánh giá cao, nhưng tồn tại vì những đặc điểm riêng của nó, vì vậy nó chỉ là bạn và hoa, và Chu Chu có tâm linh của nó.” . Nhân vật của cha anh mượn hoa lan cũng đặt kỳ vọng cho con trai mình.生 : 拉 , , , , , , , , , , , , , , Mất bản chất thực sự của bạn và thể hiện mọi thứ, giống như cỏ xanh trong cây cảnh; những người thô tục sẽ không đóng góp nhiều cho xã hội.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *