Ty Le Keo Truc Tuyến Ý kiến ​​dừng Kế hoạch làm việc của trường

Chương 1: Trong giai đoạn dịch, hãy dừng công việc học tập tóm tắt sự xuất hiện của dịch bệnh trong dịch bệnh. Tóm tắt công việc. Tóm tắt về việc đình chỉ trường trong thời kỳ dịch Tăng cường phòng ngừa và kiểm soát dịch bệnh, đảm bảo rằng các giáo viên và học sinh của cả trường đều khỏe mạnh, thời gian bắt đầu bắt đầu bị trì hoãn, theo nguyên tắc “đình chỉ lớp học”, trường của chúng tôi chơi đầy đủ và áp dụng của “Internet+giáo dục”, duy trì liên lạc với phụ huynh và học sinh thông qua __ và các kênh khác, đưa ra các đề xuất học tập, xây dựng “lớp học không khí” và thực hiện giảng dạy trực tuyến. Để đảm bảo hiệu quả giảng dạy hiệu quả và chất lượng cao, trung tâm giảng dạy và nghiên cứu sắp xếp giáo viên thực hiện các hoạt động chuẩn bị lớp học tập thể trực tuyến. Tóm tắt các bài học giảng dạy và tập thể trực tuyến hiện được tóm tắt như sau: 1. Các biện pháp cụ thể: 1. Phát hành bảng câu hỏi của cuộc điều tra, sàng lọc các giáo viên có thể phục vụ như bài giảng trực tuyến và dạy theo tình hình thực tế của học sinh . 2. Theo nhu cầu của học kỳ này, trường chúng tôi xây dựng kế hoạch điều chỉnh của giáo viên, điều chỉnh các thành viên của nhóm giảng dạy và nghiên cứu, tham gia nhóm giảng dạy và nghiên cứu tương ứng và tham gia vào các hoạt động tập thể. Áp dụng cho kỳ thi mỗi ngày và giáo viên thống kê tham gia vào các hoạt động. 3. Trong các nhóm giảng dạy và nghiên cứu trong cấp trung để hiểu tình hình, tham gia vào các bài học và quản lý. 4. Dẫn đầu các nhà lãnh đạo nhóm giảng dạy và nghiên cứu của trường dẫn đầu các thành viên trong nhóm xây dựng các bảng chuẩn bị lớp học tập thể, kế hoạch giảng dạy và tiến bộ giảng dạy, và phân bổ hợp lý nội dung giảng dạy của học kỳ này cho từng giáo viên môn học trong môn học này. Hai tuần trước khi bắt đầu đi học, hãy cố gắng sắp xếp các giáo viên có kinh nghiệm để đảm bảo chất lượng của các bài học. 5. Mẫu chuẩn bị đồng đều. Khi bạn gửi một mẫu chuẩn bị thống nhất, giáo viên sẽ điền vào nội dung giảng dạy vào mẫu kế hoạch văn bản cụ thể khi chuẩn bị các bài học và có các yêu cầu cá nhân hóa cho các bài học được cá nhân hóa. 6. Thực hiện nghiêm ngặt quá trình chuẩn bị cá nhân, trao đổi mạng và xác định các kế hoạch chia sẻ bài học. Thông qua việc sửa đổi kế hoạch bài học được chia sẻ, kế hoạch giảng dạy đặc biệt cuối cùng đã được hình thành để chuẩn bị nó sau khi chuẩn bị. 7. Giáo viên không có thiết bị máy tính yêu cầu kế hoạch bài học viết tay và chụp ảnh theo yêu cầu. Đồng thời, phát hành tài khoản sinh viên và dừng lớp trong lớp của bạn mỗi ngày. 8. Các gói dựa trên lãnh đạo trung bình, các tour du lịch hàng ngày, nói về các vấn đề được tìm thấy trong chuyến lưu diễn, phản hồi kịp thời trong nhóm. Thứ hai, tình hình phát triển có sinh viên __ người, số lượng sinh viên thực tế trên internet __, học truyền hình __ người, không có thiết bị __ người. Theo kết quả của cuộc khảo sát câu hỏi, chúng tôi chia trường tiểu học thành __, lớp học, trung học cơ sở __, lớp học, giảng viên trung học cơ sở __ người, trường tiểu học __ người. Tất cả các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu được thực hiện trực tuyến. 1. Phương pháp này về cơ bản có thể giải quyết vấn đề của các hoạt động chuẩn bị lớp tập thể theo dịch bệnh hiện tại. Bài học tập thể có thể được tạo thành và lợi ích, và các giải pháp giảng dạy tốt nhất đã được nghiên cứu, giúp cải thiện hiệu quả hiệu quả của các bài học. Thông thường, giáo viên thiếu giao tiếp với bạn đồng hành của họ khi chuẩn bị các bài học, và về cơ bản họ đang xây dựng những chiếc xe phía sau cánh cửa đóng kín. Bây giờ mọi người đều tạo ra một kiệt tác, để họ có thể thể hiện kế hoạch bài học tốt nhất của bạn cho mọi người, đồng thời, nó cũng được cải thiện khả năng phân tích và nghiên cứu sách giáo khoa của họ. 2. Mỗi nhóm giảng dạy và nghiên cứu đứng đầu để áp dụng sự siêng năng hàng ngày để đảm bảo rằng mỗi giáo viên tham gia vào việc chuẩn bị lớp học tập thể trực tuyến đúng hạn. Mỗi lớp giữa đi sâu vào mỗi nhóm để hiểu liệu mọi người có nói hoạt động trong sự kiện hay không. 3. Dưới sự lãnh đạo của nhóm giảng dạy và nghiên cứu và trưởng nhóm, giáo viên tích cực hoàn thành các nhiệm vụ chính được sắp xếp bởi trưởng nhóm. 4. Trong các hoạt động chuẩn bị lớp học tập thể, mọi người đều tích cực nói, và những điểm mạnh và thiếu sót có lợi cho tất cả mọi người, cho phép các giáo viên trẻ tham gia nhiều đường vòng trong thực hành lớp học. 5 6. Giáo viên có thể chuẩn bị các bài học và chờ đợi trước. Việc sử dụng nền tảng trong tuần đầu tiên hơi lạ với nền tảng, nhưng trong tuần thứ hai, hầu hết chúng đều có thể làm chủ các công cụ nhỏ trong nền tảng và tích cực tương tác với sinh viên. Hiệu ứng là rõ ràng. Tinh hoa 7. Trong giai đoạn này, chúng tôi đã tổ chức một hội nghị video về Trưởng nhóm giảng dạy và nghiên cứu và giáo viên lớp các lớp học về thời gian. 3. Các vấn đề hiện tại: 1. Không thể hiển thị các kế hoạch bài học được thiết kế bởi mỗi giáo viên như bình thường như bình thường và đã thảo luận về cách tham gia các lớp học, nhưng cách dạy trong lớp học trực tuyến trực tuyến không thể được tính đến. 2. Thiết kế thiết kế của thiết kế vẫn phù hợp với mô hình giảng dạy thông thường. Không thể thực sự bước vào các ý tưởng giảng dạy của lớp trực tuyến. Mô hình này tương đối mới lạ và các giáo viên đang khám phá. 3. Giáo viên cá nhân không biết vai trò của các bài học tập thể. Guang nhấn mạnh những khó khăn trong thiết bị, nhưng không nhận ra những gì nó có được trong các bài học tập thể. 4. Do thiếu sự giám sát trong lớp, học sinh thường rơi ra và họ không lắng nghe cẩn thận. Hiệu ứng học tập không tốt lắm. Hoạt động không tốt lắm. Một số sinh viên không có thiết bị và không thể hoàn thành các nhiệm vụ của các bài học mới. Một số sinh viên không hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn. Trong tương lai, chúng tôi sẽ đạt được quản lý tinh tế và không hài lòng với kết quả nhỏ đạt được bây giờ. Chúng tôi vẫn sẽ làm việc chăm chỉ như thường lệ để tích cực khám phá những ý tưởng và phương pháp chuẩn bị tập thể mới để chuẩn bị lớp học. Mọi người đều có lợi và làm tốt hơn. Trong thời gian dịch, không có công việc học tập tóm tắt Tóm tắt Wenji để thực sự “dừng lớp”, anh sẽ nỗ lực để xem xét năm cuối, sắp xếp toàn diện, thực hiện và kiểm tra việc chuẩn bị trường trung học trong thời gian phòng ngừa dịch bệnh . Phát triển kế hoạch này. Tổ chức công việc hàng tuần, tư vấn trực tuyến một cách cẩn thận để thực sự thực hiện “đình chỉ trường học và dừng trường”, và lớp hai được tổ chức cẩn thận và sắp xếp cẩn thận.

Lớp yêu cầu mỗi lớp thành lập một nhóm WeChat, nhóm QQ và nhóm Nail một cách kịp thời để tạo điều kiện cho việc sắp xếp giáo viên sắp xếp bài tập về nhà và lớp học trực tiếp. và thực sự thực hiện các yêu cầu của “đình chỉ các lớp”. Kiểm tra quản lý nghiêm ngặt, hướng dẫn đánh giá và quản lý nghiêm ngặt một cách kịp thời, tuân thủ kiểm tra và thông báo hàng ngày, và thực sự thực hiện “các lớp học bị đình chỉ”. Bộ phận hợp tác lao động, các nhà lãnh đạo lớp ngồi xổm vào mỗi lớp để thực hiện các thông báo tóm tắt hàng ngày về các lớp học hàng ngày, bài tập về nhà và tư vấn muộn của giáo viên trong mỗi lớp. Sự kết hợp giữa giảng dạy “và” ông dạy “, kết hợp với” bản thân ” và “giảng dạy”, kết hợp với “thực hành” và “phản hồi”. Để đảm bảo rằng “học sinh hàng đầu” của lớp hai không đứng sau, nhóm lớp cũng đã thành lập một nhóm QQ “Hệ thống gia sư” để giúp một nhóm trợ giúp tập trung vào các điểm và các điểm chính của ưu sinh học và thử để cải thiện kết quả của ưu sinh học. Có những vấn đề, tóm tắt phản hồi trong hai tuần qua một cách kịp thời và lớp hai thực sự thực hiện kế hoạch “dừng trường”. Đừng làm công việc hời hợt. Nhiệm vụ được yêu cầu để đảm bảo rằng giáo dục và giảng dạy của lần thứ hai Lớp không thể bị bỏ lại phía sau. Tất nhiên, trong quá trình thực hiện cụ thể, cũng có một số vấn đề, chẳng hạn như một số giáo viên lớn tuổi không quen thuộc với quy trình giảng dạy trực tuyến; giáo viên cá nhân không tiến hành tư vấn kịp thời trực tuyến theo cách sắp xếp bảng bài tập về nhà; người đã trở về quê hương của họ trong năm mới có học tập không liên tục do tín hiệu mạng; lớp không thể thực sự theo dõi hiệu ứng học tập của học sinh ở đầu kia của internet. Để đối phó với các tình huống trên, các nhà lãnh đạo lớp và các chế phẩm khác nhau cho công việc văn phòng trực tuyến, thông qua giao tiếp qua điện thoại, hướng dẫn kỹ thuật trực tuyến, bố cục hoạt động ngoại tuyến và video quay video, v.v., đảm bảo hiệu quả việc giáo dục giáo viên và học sinh trong lớp hai. Thực hiện các nhiệm vụ giảng dạy. Mỗi lần có một tĩnh, giáo dục đặc biệt đúng. Chúng tôi mong muốn rằng chúng tôi tin rằng trong giai đoạn đặc biệt này, mỗi chúng tôi không thể quên được ý định ban đầu của mình, duy trì sự bình tĩnh và quyết tâm như vậy, để giáo dục luôn tiến về phía trước theo hướng của cảm xúc và nhiệt độ. Trong thời kỳ dịch bệnh, không có công việc ở trường nào tóm tắt các yêu cầu của ba yêu cầu triển khai công việc và kiểm soát của virus Virus Virus. Trong quá trình phòng ngừa và kiểm soát dịch bệnh, trường chúng tôi đã thực hiện rất nhiều công việc sử dụng giảng dạy nền tảng trực tuyến. Hiện tại, việc giảng dạy trực tuyến được thực hiện một cách có trật tự, và hiệu quả là rất tốt. I. Lập kế hoạch trước, việc triển khai tổng thể ngày 30 tháng 1, hiệu trưởng đã tổ chức một cuộc họp nhóm và việc triển khai công việc phòng ngừa và kiểm soát dịch bệnh bắt đầu sắp xếp giảng dạy trực tuyến cùng một lúc. Ông yêu cầu điều phối và phối hợp giảng dạy, và nâng cao ba lớp. Xây dựng kế hoạch thực hiện giảng dạy trực tuyến để đảm bảo rằng trường của chúng tôi bị hoãn lại để tiếp tục giảng dạy và học sinh bị hoãn lại đến trường. Nguyên tắc thực hiện: 1. Thúc đẩy phối hợp. Thiết lập một hệ thống và cơ chế ở tất cả các cấp của trường, liên kết với cấp độ thứ bảy, thứ tám và thứ 9, và các nhà nghiên cứu và giảng dạy và giám đốc cấp độ sẽ được thực hiện trong một nỗ lực chung. 2. Phân loại thực hiện. Trường của chúng tôi dựa trên điểm số, một chiến lược ở cấp độ đầu tiên. Đối với các giáo viên có ứng dụng thông báo giáo dục yếu và khả năng yếu để giúp các thành viên trong gia đình có khả năng giúp đỡ ở nhà, trường có một người đặc biệt để trả lời các câu hỏi. 3. Tiến trình thống nhất. Mỗi trường nên thực hiện nghiêm ngặt kế hoạch chương trình giảng dạy của thành phố và quận, thống nhất tiến trình giảng dạy, cấm sự tiến bộ của những tiến bộ trước và nghiêm cấm việc sắp xếp các thỏa thuận quá mức để tăng gánh nặng của học sinh. 4. Đảm bảo an toàn. Tổ chức giảng dạy trực tuyến phải tuân theo tình hình chung của công việc phòng ngừa và kiểm soát dịch bệnh. Nó không được phép tổ chức học tập tập trung và đào tạo tập trung để đảm bảo sự an toàn của giáo viên và học sinh. 2. Từ ngày 1 tháng 2, trường của chúng tôi đã tiến hành niềm vui và đóng đinh trên tất cả các giáo viên thông qua nền tảng WeChat. Việc cài đặt và sử dụng đào tạo các nền tảng như HIVO cho phép giáo viên cố gắng hoạt động. Từ ngày 3 tháng 2, hầu hết các giáo viên bắt đầu cố gắng dạy trực tuyến và các vấn đề gặp phải trong chương trình phát sóng thử nghiệm là phản hồi kịp thời. Một số giáo viên chịu trách nhiệm hướng dẫn và giải quyết những khó khăn và vấn đề mà các giáo viên gặp phải. 3. Vì việc lựa chọn chế độ bài giảng được hoãn lại, nhiều tài nguyên trên internet có thể được sử dụng miễn phí. Superior cũng khuyến nghị nhiều nền tảng. Trường chúng tôi đã chơi đầy đủ cho các đặc điểm và lợi thế của nền tảng trực tuyến, TV kỹ thuật số và điện thoại di động Thiết bị đầu cuối. Các hình thức giảng dạy trực tuyến khác nhau. Chúng tôi cho phép các giáo viên thử nhiều nỗ lực để chọn tài nguyên và mô hình giảng dạy phù hợp cho giáo viên và học sinh của trường chúng tôi. Ví dụ, lớp học giáo viên truyền hình, giáo viên của trường trung học thí nghiệm tỉnh là rất tốt, nhưng sau một ngày thử giọng, hầu hết các giáo viên phản ánh một vài vấn đề: 1. Học sinh của chúng tôi yếu, chương trình giảng dạy cao hơn Mức độ của học sinh, và sự hấp thụ chậm; 2. Một số ngành phiên bản sách giáo khoa không nhất quán; 3. Tiến bộ khác nhau; 4. Xem giáo viên truyền hình không thể đếm sự tham gia của học sinh, học sinh vô thức không thể theo dõi, v.v. Theo quan điểm của những vấn đề này, cuối cùng chúng tôi đã thống nhất chế độ giảng dạy của trường vào tối ngày 10 tháng 2: Mô hình giảng dạy tập trung vào phát sóng của giáo viên, được bổ sung bởi tài nguyên mạng và trên thiết bị. Và thực hiện các sắp xếp sau: 1. Tất cả các giáo viên tham gia các lớp học của riêng họ, và các đơn vị nhỏ rất dễ quản lý học sinh. 2. Điều chỉnh khoa học bảng giảng dạy. Dựa trên các tài liệu giảng dạy và đơn vị giảng dạy là đơn vị, chúng tôi đã xây dựng một bảng chương trình giảng dạy thực tế dựa trên các đặc điểm của việc giảng dạy mạng trong kỳ nghỉ. 3. Lớp học trực tuyến trực tuyến.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *