5d Bet 20xx Kế hoạch giáo dục đạo đức của trường trung học cơ sở

Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! Hướng dẫn kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức của trường trung học cơ sở 20xx: 2017 Kế hoạch giáo dục đạo đức của trường tiểu luận về giáo dục đạo đức năm 2017 Kế hoạch giáo dục đạo đức Kế hoạch làm việc của người hâm mộ 1 Tất cả giáo viên và học sinh của trường chúng tôi đã đột phá trong công việc giáo dục đạo đức trong học kỳ vừa qua. Hơn 95%học sinh có điểm số xuất sắc và đạo đức tuyệt vời. Để tiếp tục thực hiện vai trò tốt này, một kế hoạch làm việc giáo dục đạo đức trung học chi tiết đã được xây dựng trong học kỳ mới 1. Tư tưởng hướng dẫn được hướng dẫn bởi ý tưởng quan trọng của “ba đại diện” và “Ủy ban Trung ương CPC và Ủy ban Trung ương CPC và Ủy ban Trung ương CPC và CPC Hội đồng Nhà nước về việc tăng cường và cải thiện hơn nữa Ủy ban Trung ương của Đảng Cộng sản Trung Quốc “một số ý kiến ​​về xây dựng tư tưởng và đạo đức của trẻ vị thành niên”, để đáp ứng với tình hình thực tế của trường chúng ta, thực hiện công việc giáo dục đạo đức một cách sáng tạo, kết hợp trường Giáo dục đạo đức làm việc với tình hình thực tế của học sinh, khám phá tuổi tác và đặc điểm thể chất và tinh thần của học sinh, và phù hợp hơn với luật phát triển xã hội. Các biện pháp mới làm cho công việc giáo dục đạo đức thực sự được thực hiện trong cuộc sống học tập của học sinh. Tuân thủ dòng chính của giáo dục chủ nghĩa yêu nước, tập trung vào việc tăng cường các hành vi để phát triển giáo dục, và liên tục nâng cao sáng kiến ​​và hiệu quả của giáo dục đạo đức, hình thành một mô hình giáo dục đạo đức cho tất cả các quy trình, toàn diện và toàn bộ, và cố gắng làm cho giáo dục đạo đức hình thành trường học của chúng tôi. Tính năng. 2. Mục tiêu công việc 1. Tăng cường thói quen hành vi của học sinh để phát triển giáo dục và cải thiện khả năng tự quản lý của họ. 2. Thông qua các hoạt động giáo dục khác nhau, sinh viên có thể học cách trở thành người thật. 3. Tập trung công việc 1. Tăng cường việc xây dựng các nhóm giáo dục đạo đức, sử dụng các tài nguyên giáo viên lớp xương sống của quận để thực hiện đào tạo mục tiêu thứ hai cho nhóm giáo viên lớp để cải thiện trình độ lý thuyết và trình độ quản lý của giáo viên lớp. 2. Công việc quản lý thông thường thường không được điều chỉnh. Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! Thúc đẩy việc xây dựng lớp học thông qua việc kiểm tra và đánh giá hành vi hàng ngày của học sinh. Đưa ra vai trò đầy đủ cho vai trò của tất cả nhân viên và thực hiện các ngành học và đạo đức và các hoạt động quan sát. Sử dụng cuộc họp lớp học với một hình thức tốt và một chủ đề rõ ràng của cuộc họp lớp, bộ phận chính trị và giáo dục sẽ tiếp tục ở dạng “đẩy cánh cửa để lắng nghe lớp” để kiểm tra tình hình của mỗi lớp. 3. Tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục “nghi thức văn minh” và giáo dục trong các hoạt động khác nhau. Thông qua các cuộc họp của lớp chủ đề, bài phát biểu, đài phát thanh, công khai bảng, và các cuộc thi thể thao nhỏ khác nhau, sinh viên đã trau dồi danh dự tập thể của sinh viên và sự thống nhất và tinh thần hung hăng và ý thức thẩm mỹ. 4. Thông qua các chuyến thăm gia đình khác nhau, thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau giữa giáo viên, phụ huynh và học sinh và thiết lập một cầu nối hiểu biết. Sử dụng các nguồn lực cộng đồng để giáo dục học sinh, điều hành các trường phụ huynh và ủy ban phụ huynh và thành lập một lực lượng giáo dục chung. 4. Công việc cụ thể (1) củng cố việc xây dựng nhóm giáo dục đạo đức và tạo ra bầu không khí của toàn bộ nhân viên. 1. Tăng cường xây dựng môi trường giáo dục đạo đức trong khuôn viên trường. Cần xây dựng một đội ngũ mạnh trong một nhóm mạnh và đội ngũ làm việc để nắm bắt giáo dục đạo đức, yêu cầu mọi người trở thành nhân viên giáo dục đạo đức. Học kỳ này sẽ tiếp tục thực hiện hệ thống kiểm tra cho các nhà lãnh đạo nhiệm vụ, giáo viên làm nhiệm vụ và học sinh làm nhiệm vụ, để giáo dục học sinh mọi lúc, mọi nơi, mọi người và các nơi đi cùng. 2. Tăng cường việc xây dựng nhóm giáo viên chủ nhiệm. Thiết lập một cảm giác trách nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm là người có trách nhiệm đầu tiên của công việc lớp, và trưởng nhóm lớp là người có trách nhiệm đầu tiên trong lớp. Cần phải tăng cường mối liên hệ giữa giáo viên lớp, trưởng nhóm và người phụ trách lớp. Học kỳ này tiếp tục thực hiện hệ thống đào tạo cho giáo viên lớp, cải thiện và cải thiện các nhiệm vụ của vị trí giáo viên lớp, các quy định công việc và đánh giá công việc và cơ chế khuyến khích của giáo viên lớp, tuân thủ công việc của giáo viên lớp Trong công bằng và khách quan từ hình thức và nội dung, và khuyến khích giáo viên lớp đưa ra sáng kiến ​​thực hiện công việc. Lưu ý soi kèo xổ số miền bắc Tôi hy vọng nó sẽ hữu ích cho bạn, cảm ơn bạn đã tải xuống và đọc! RE -Give chơi cho vai trò trình diễn của các giáo viên lớp xương sống quận. Cuộc họp giáo viên lớp hai lần một tháng sẽ bị chỉ trích hoặc ca ngợi kịp thời về các vấn đề và thành tích hiện có. Học kỳ này sẽ thực hiện trao đổi kinh nghiệm quản lý lớp học để đạt được mục đích học tập lẫn nhau và thúc đẩy lẫn nhau. 3. Đóng vai trò đầy đủ cho vai trò của công việc nhóm và mở rộng ảnh hưởng của cán bộ lớp. Ảnh hưởng của các thành viên và cán bộ lớp học trong học sinh không thể bị đánh giá thấp, và họ nên là mô hình vai trò của các bạn cùng lớp. Chúng tôi phải thường xuyên đào tạo các thành viên và cán bộ giải đấu để tận dụng đầy đủ sự nhiệt tình của họ và làm cho các sinh viên họ lái xe cải thiện. (2) Giáo dục thường xuyên thường không được điều trị 1. Làm tốt công việc tiến hành giáo dục hành vi. Trong tháng đầu tiên bắt đầu trường, các lớp học nên sử dụng lớp học để tổ chức học sinh để học cẩn thận và thực hiện quy tắc của học sinh trung học và “thông số kỹ thuật cho hành vi hàng ngày của học sinh trung học”. Bằng cách thực hiện một loạt các tiêu chuẩn giáo dục cho sinh viên, tăng cường đào tạo và trau dồi khả năng của học sinh để kiềm chế bản thân và tự quản lý. Thông qua đào tạo chuyên sâu cụ thể, hãy chơi toàn bộ vai trò chính của sinh viên, cho phép sinh viên tổ chức các hoạt động và đánh giá quản lý một cách độc lập và dần dần chuyển đổi sinh viên từ “yêu cầu tôi làm điều này” thành “Tôi nên làm điều này” để thói quen hành vi tốt đã nội tâm hóa thành ý thức thành ý thức thành ý thức vào ý thức. Các hành động, gắn kết tầm quan trọng của việc phát triển thói quen học tập tốt và mang lại lợi ích cho sinh viên suốt đời. Dựa trên văn phòng giáo dục đạo đức, lớp và quản lý lớp học, nó tạo thành một phong cách trường học tốt.

Tăng cường kiểm tra và giám sát thường xuyên của các nhà lãnh đạo làm nhiệm vụ, giáo viên làm nhiệm vụ và học sinh làm nhiệm vụ, và thực hiện sàng lọc quản lý thông thường. (3) Làm một công việc tốt trong giáo dục nghi thức văn minh, giáo dục yêu nước và giáo dục lòng biết ơn. 1. Tập trung vào nghi thức trong khuôn viên trường, chúng tôi đã thực hiện rộng rãi các hoạt động thực hành giáo dục chủ đề của “Trò chơi Olympic tình yêu, nghi thức văn minh với chúng tôi” và tham gia “Bài học đầu tiên của nghi thức văn minh”. Bằng cách tổ chức một loạt các hoạt động giáo dục chủ đề như Hiển thị nghi thức trường, “Hand -pulling, một nhóm của một nhóm”, chúng tôi sẽ tăng cường hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! Các tiêu chuẩn nghi thức văn minh của học sinh, tập trung vào vai trò trình diễn của các phương pháp hòa bình văn minh của quận, trường học và lớp học văn minh. Bắt đầu từ một chút thông thường, trau dồi thói quen văn minh và lịch sự của sinh viên, và thừa hưởng những đức tính của quốc gia Trung Quốc. Trường học kỳ này sẽ tiếp tục tuân thủ hệ thống đánh giá hàng tháng của nền văn minh và nghi thức tiên tiến. 2. Kết hợp hoạt động “Thúc đẩy và nuôi dưỡng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng hàng tháng” của trường, tiếp tục chuẩn hóa hệ thống cờ nâng cấp của trường, thiết lập hệ thống “Bài học bài học đầu tiên” tại lễ khai mạc năm học mới và Kết hợp các lễ hội lớn như kỷ niệm 70 năm chiến thắng của Hồng quân. Chủ nghĩa yêu nước và giáo dục truyền thống cách mạng, giáo dục đức tính truyền thống Trung Quốc. 3. Kế hoạch làm việc giáo dục Lễ Tạ ơn. Học kỳ này tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục biết ơn. Lễ Tạ ơn là bắt đầu với các bậc cha mẹ, giáo viên, bạn cùng lớp và những người xung quanh bạn, và bạn nên biết ơn những người chăm sóc và giúp đỡ anh ấy. Học sinh được giáo dục thông qua lớp chủ đề và các hình thức khác, để sinh viên có thể học cách chăm sóc và học cách trở thành một người. (4) Theo đặc điểm tuổi của học sinh, chúng ta phải làm tốt công việc quản lý học sinh ở tất cả các lớp. Ở các giai đoạn tuổi khác nhau, học sinh có các đặc điểm tâm lý và sinh lý khác nhau. Theo đặc điểm của học sinh, chúng ta phải làm tốt công việc quản lý và giáo dục ở các giai đoạn khác nhau của học sinh, có lợi cho sự phát triển lành mạnh của học sinh. Do đó, học kỳ này yêu cầu tất cả các lớp nên sắp xếp hợp lý các hoạt động theo đặc điểm của học sinh, và xây dựng các thủ tục phát triển giáo dục đạo đức tiến bộ để nuôi dưỡng nhận thức của học sinh về cạnh tranh và tính toàn vẹn và sự tự tâm. (5) Tăng cường xây dựng lớp. 1. Giáo viên lớp được yêu cầu sử dụng đầy đủ từng cuộc họp theo lớp theo tình huống cụ thể của lớp và lớp, thiết kế cẩn thận nội dung của cuộc họp lớp, viết một kế hoạch bài học tốt và nói về mọi người xung quanh và mọi thứ xung quanh bạn. Văn phòng Giáo dục Đạo đức nên sử dụng cuộc họp lớp chủ đề, lớp lớp đẩy và các hình thức khác để kiểm tra và bao gồm các kết quả đánh giá trong việc đánh giá giáo viên lớp. Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! 2. Tăng cường việc xây dựng văn hóa giai cấp, tạo ra một bầu không khí giai cấp tốt, thiết lập hình ảnh của lớp, cố gắng tạo ra các đặc điểm của lớp, thực hiện các hoạt động của “lớp học văn minh tiên tiến” và đánh giá 3-5 Nghi thức tập thể lớp nâng cao trong trường hàng tháng. Bản chất 3. Thực hiện các hoạt động như một người vận chuyển, thực hiện nhiều hoạt động giáo dục đạo đức trong lớp và lớp, và trau dồi ý thức danh dự và tập thể của học sinh trong các hoạt động. Thực hiện các hoạt động để làm những việc văn minh, từ văn văn và cố gắng trở thành một học sinh trung học văn minh. Cơ hội tham gia vào sự kiện để nuôi dưỡng ý thức về trách nhiệm của sinh viên và ý thức của chủ sở hữu. (6) Cải thiện chức năng xâm nhập giáo dục đạo đức. Tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục của giáo dục đạo đức kỷ luật, đưa ra đầy đủ các đặc điểm của từng ngành học, để dạy kiến ​​thức khoa học và văn hóa và củng cố các ý tưởng thống nhất của việc tu luyện tư tưởng sinh viên, linh hoạt và ngẫu nhiên thực hiện giáo dục tư tưởng cho sinh viên, hướng dẫn Học sinh, cải thiện khả năng xác định sự thật, lòng tốt và vẻ đẹp, dần dần hình thành lý tưởng và niềm tin, và sau đó biến thành học tập tức giận, động lực nội bộ tích cực. . Giáo dục đạo đức, tổ chức các bài giảng về trường phụ huynh và thường xuyên tổ chức các hình thức khác nhau của các hình thức khác nhau. Cuộc họp phụ huynh. Thực hiện trao đổi gia sư thông qua giáo dục gia sư và các hoạt động khác. Giáo viên chủ nhiệm nên làm tốt công việc thăm nhà và làm tốt công việc của học sinh trong công việc tư tưởng và chuyên môn với phụ huynh. Sử dụng các hình thức khác nhau để truyền đạt học sinh trong tình huống trường học và gia đình, và đề xuất các yêu cầu thường xuyên của học sinh ở nhà và trường học, để học sinh có thể di chuyển theo quỹ đạo chính xác dưới sự hướng dẫn của giáo viên và phụ huynh. Thông qua các hoạt động thực hành xã hội, chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện giáo dục cộng đồng trong số và sử dụng tất cả các nguồn lực cộng đồng để tiến hành giáo dục chất lượng toàn diện cho sinh viên. Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! (8) Tăng cường giáo dục và chuyển đổi của học sinh. Việc chuyển đổi vấn đề sinh viên được lên kế hoạch, đo lường và chu đáo, tập trung vào việc thực hiện. Giáo viên được yêu cầu thực hiện công việc giáo dục tư tưởng của cuộc sống sau này và cẩn thận, để không nói, chỉ trích, khuyến khích nhiều hơn, và ít cáo buộc và giúp đỡ. Bộ Giáo dục Đạo đức cũng sẽ thực hiện một loạt các hoạt động giáo dục để kiểm soát chặt chẽ học sinh rời khỏi hàng đợi (9) giáo dục pháp lý và tập trung vào nó, tập trung vào công việc phòng ngừa giáo dục.

Sử dụng đầy đủ cuộc họp báo cáo giáo dục pháp lý, cạnh tranh kiến ​​thức pháp lý, phát sóng tiếng nói của trường, các khóa học chính trị, các lớp học, các cuộc họp ở trường và các bài phát biểu quốc gia để tiến hành giáo dục luật pháp, nâng cao nhận thức pháp lý và các khái niệm pháp lý, và cho phép sinh viên biết Luật pháp, hiểu luật pháp và tuân thủ luật pháp. . Để làm tốt công việc hướng dẫn tâm lý của học sinh, giáo viên phải chủ động tạo ra một bầu không khí lớp học tốt và đảm bảo sự phát triển lành mạnh của sức khỏe tinh thần của học sinh. Tận dụng toàn bộ phòng tư vấn giáo dục sức khỏe tâm thần của trường để đảm bảo bình thường hóa và tiêu chuẩn hóa các hoạt động giáo dục sức khỏe tâm thần, và thúc đẩy sự phát triển toàn diện và lành mạnh của học sinh. . và giáo dục trường học và công việc giảng dạy sẽ được kết hợp hữu cơ, thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh. Nắm bắt cơ hội của Lễ hội nghệ thuật quận, thực hiện các hoạt động nghệ thuật đầy màu sắc, khai thác tiềm năng của học sinh, cải thiện đầy đủ khả năng đánh giá cao của học sinh, thể hiện vẻ đẹp và tạo ra vẻ đẹp, trau dồi hương vị thẩm mỹ tốt của học sinh và cải thiện toàn diện chất lượng tổng thể của những học sinh. Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! (12) tiếp tục tập trung vào thể thao và sức khỏe. Kiên trì trong các cuộc thi thể thao nhỏ mỗi tháng một lần và thúc đẩy sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh thông qua các hoạt động. Để tăng cường kiểm tra cho các bài tập trong lớp và các bài tập về sức khỏe mắt. Làm tốt công việc ngăn ngừa và lan truyền các bệnh truyền nhiễm, tuân thủ hệ thống kiểm tra buổi chiều buổi sáng, tuân thủ việc làm sạch vệ sinh hai lần một ngày và đặt ngày sạch sẽ vào mỗi thứ Hai vào mỗi thứ Hai. . Truy cập Internet, chú ý đến giáo dục an toàn giao thông của sinh viên, tăng cường phòng ngừa giáo dục có ý thức và tạo ra một khuôn viên an toàn và văn minh. Trong học kỳ mới, chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện nó theo kế hoạch, thực hiện công việc giáo dục đạo đức, công việc tích cực và sáng tạo và tạo ra một tình huống mới trong giáo dục đạo đức của trường. Kế hoạch giáo dục đạo đức của trường trung học tiểu luận người hâm mộ 2 tuân theo các yêu cầu về luật pháp và phát triển xã hội của sự hình thành đạo đức và đạo đức của học sinh trẻ, và tuân thủ “nắm bắt sớm, nắm bắt các chi tiết, nắm bắt, yếu đuối và lặp đi lặp lại”, cố gắng cải thiện hiệu quả và Hiệu quả của giáo dục đạo đức, và cố gắng làm cho trường học của chúng ta một cấp độ mới. 1. Công việc nối tiếp. “Một mục tiêu (phong cách trường học tuyệt vời)”, “Hai dịch vụ (để cải thiện các dịch vụ chất lượng giáo dục, phục vụ phát triển của học sinh)”, “Ba điểm chính (trạng thái tinh thần, cấp độ kỷ luật, phát triển thói quen)” ) “” “. Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc! 2. Công việc và yêu cầu thông thường. (1) Chuẩn bị kế hoạch làm việc của lớp của năm học và học kỳ này. (2) Cuộc họp lớp chủ đề là vị trí giáo dục đạo đức quan trọng nhất cho giáo viên lớp. Nó được lên kế hoạch, thiết kế và ghi lại. Giải pháp hoạt động bất cứ lúc nào. . Giáo viên làm việc lớp và theo dõi -Up. . 3. Tăng cường việc xây dựng nhóm giáo viên chủ nhiệm. Trước hết, nuôi dưỡng một nhóm các giáo viên lớp học với khả năng mạnh mẽ, sự cống hiến, tình yêu và đạo đức tốt. Thông qua “Trao đổi giáo viên lớp học, giáo viên lớp, bài học chuẩn bị tập thể của giáo viên lớp” và các hình thức khác, chúng ta có thể học hỏi lẫn nhau. Càng nhiều càng tốt. Việc thực hiện “Bộ phận công việc” của giáo viên lớp, việc sử dụng khoa học của “Hướng dẫn đánh giá chất lượng”, và công việc tự kiểm tra và tự kiểm tra của “đánh giá định lượng lớp”. 4. Nỗ lực nuôi dưỡng cán bộ sinh viên. Sắp xếp các cán bộ lớp, cán bộ nhóm và tình nguyện viên cho nhiều loại khác nhau, thực hiện các hoạt động khác nhau và thực hiện công việc giáo dục đạo đức trong sự kiện này. Cung cấp cơ hội tập thể dục để cải thiện khả năng tự giới thiệu và khả năng tự quản lý. 5. Hình thành các mục tiêu của các lớp giáo dục và thói quen đạo đức. Lớp đầu tiên là tuân thủ “thông số kỹ thuật cho hành vi hàng ngày của học sinh trung học”, và trọng tâm của nền văn minh và lịch sự; ngày thứ hai của ngày thứ hai, học sinh có tổ chức cao và kỷ luật, và họ tập trung vào bản thân – bản thân – bản thân – Kỷ luật và bản thân. Tập trung vào. Trạng thái tinh thần của sinh viên, trình độ kỷ luật và phát triển thói quen là cốt lõi của hiệu quả của công việc giáo dục đạo đức. Tất cả các sắp xếp công việc phải dựa trên điều này.

Hy vọng sẽ giúp bạn, cảm ơn bạn để tải xuống và đọc!Thói quen quan trọng của học sinh: thói quen không chi tiêu thay đổi hoặc ăn nhẹ; thói quen im lặng khi vào tòa nhà; thói quen hoàn thành bài tập về nhà một cách độc lập; Các câu hỏi Có thói quen lập kế hoạch làm mọi việc; thói quen đọc một cách có ý thức; tích cực xem trước thói quen xem xét; tôn trọng giáo viên, khoan dung cho người khác.6. Sửa đổi phù hợp với thực tế, và các phương pháp đánh giá đạo đức giáo viên cụ thể và có thể hoạt động được tăng cường để cải thiện đạo đức của giáo viên.Đồng thời, việc đánh giá các thói quen xấu của mỗi lớp được đưa vào đánh giá đạo đức giáo viên của các giáo viên có liên quan.7. Cải thiện kế hoạch đánh giá định lượng của lớp học, nêu bật vai trò quan trọng của bộ phận giáo dục đạo đức trong toàn bộ quản lý, và làm cho “Kẻ nút Nhật Bản và Qing Zhou” và cuộc họp ngắn hiệu quả hơn.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *