Soi c bu Baccarat

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Kế hoạch giảng dạy mầm non 2: Kế hoạch bài học lớp mầm non Chương 3: Kế hoạch giảng dạy mầm non Chương 4: Toán học lớp 5 Kế hoạch giảng dạy văn bản tiểu luận liên quan hơn: Bài học đầu tiên của bài học Kế hoạch của Kế hoạch bài học lớp học lớp học giới cho lớp học mẫu giáo: (1) Biết khuôn viên trường. (2) Qianqiang. Quá trình: 1. Giáo viên giới thiệu bản thân. 2. Giáo sư lớp và ra khỏi buổi lễ lớp. 3. Ghế giặt. 4. Qiaoqiu. 5. Đưa học sinh đi du lịch đến khuôn viên trường, hiểu trong khuôn viên trường và tiến hành giáo dục an toàn cùng một lúc. Nói với học sinh: Hãy chú ý đến sự an toàn trong các trò chơi trong lớp, một số nơi có thể đi và sẽ có những mối nguy hiểm an toàn ẩn ở một số nơi. Hiệu ứng giảng dạy: Nội dung được hoàn thành, nhưng thời gian của một bài học hơi chặt chẽ và hơi vội vàng. Nội dung giảng dạy trong bài học thứ hai: (1) Giới thiệu thói quen của lớp. (Siter) (2) Không gây rắc rối trong các trò chơi trong lớp, hãy làm các trò chơi hợp pháp. (3) Học cách đóng gói túi trường và tổ chức bàn. Quá trình giảng dạy: 1. Giới thiệu thói quen trong lớp học: Cả hai giữ cánh tay và ngồi thẳng, tập trung vào việc lắng nghe tình yêu của bộ não và nói chuyện để giơ tay lên trước. 2. Không gây rắc rối trong các trò chơi trong lớp, chỉ làm trò chơi. Yêu cầu trẻ em nói về những trò chơi nào và đó là những trò chơi nguy hiểm. Tóm tắt. 3. Đưa ra các yêu cầu cụ thể cho các chế phẩm tiền lớp và học cách đóng gói túi đi học của họ. Hiệu ứng giảng dạy: Nội dung được hoàn thành và các quy ước trong lớp cần được đào tạo liên tục và thúc giục trong tương lai. Nội dung giảng dạy trong bài học thứ ba: (1) Đào tạo thông thường về lớp học. (Học ​​cách đặt) (2) Giới thiệu bản thân. (3) Bộ phận vệ sinh nội bộ của lao động và làm sạch học tập. Quá trình giảng dạy: 1. Đào tạo thông thường trong lớp. (1) Đánh giá: Vần trở lại. Kiểm tra vị trí ngồi và như vậy. (2) Đặt các dụng cụ học tập. 2. Giới thiệu bản thân: (Một số sinh viên, yêu cầu một giọng nói lớn.) Tên tôi là gì? Trường mẫu giáo nào đi học? Bạn thích làm gì nhiều nhất? 3. Bộ phận lao động vệ sinh, học sinh học cách dọn dẹp. Phân công lao động. Phương pháp làm sạch của giáo sư. Học sinh học cách làm sạch. Đó là một cuộc kiểm tra và hướng dẫn du lịch. Hiệu ứng giảng dạy: Chỉ có một bài học ngày hôm nay và nội dung (3) chưa hoàn thành. Thay đổi để đào tạo vào ngày mai. Nội dung giảng dạy trong bài học thứ tư: (1) Đào tạo thông thường về lớp học. . Quá trình giảng dạy: 1. Đào tạo thông thường trong lớp. 2. Giới thiệu bản thân: (Một số sinh viên, yêu cầu một giọng nói lớn.) Tên tôi là gì? Trường mẫu giáo nào đi học? Bạn thích làm gì nhiều nhất? 3. Bộ phận lao động vệ sinh, học sinh học cách dọn dẹp. Phân công lao động. Phương pháp làm sạch của giáo sư. Học sinh học cách làm sạch. Đó là một cuộc kiểm tra và hướng dẫn du lịch. Hiệu ứng giảng dạy: Nhiệm vụ được hoàn thành. Phần 2: Kế hoạch lập kế hoạch kế hoạch kế hoạch đa giác Kế hoạch kế hoạch K. Mục tiêu hoạt động 1. Tìm hiểu mẹ K, đọc âm thanh tiêu chuẩn và nhận ra các âm tiết. Chơi trò chơi mà bọn trẻ đi bộ xung quanh. Hôm nay giáo viên cũng mang đến cho bạn một số người bạn tốt. Xem chúng là ai? Hiển thị thẻ âm tiết, trẻ nhỏ đọc thống nhất và chơi trò chơi Qiaoqiao. Giáo viên nhấn mạnh bốn lần đọc: một căn hộ, hai lobs, ba lượt, bốn âm thanh rơi xuống. Phương pháp chính tả: Hội đồng 3, một giọng nói hay đã thu hút một nhóm nòng nọc nhỏ, cho thấy giáo viên thẻ nòng nọc để giải thích cách phát âm chính xác: Khi đọc, cách phát âm của K nên nặng hơn và luồng không khí làm cho tờ giấy lớn rung chuyển. LIASTING: K như K như thế nào? (Giống như một khẩu súng trường KKK) Giáo viên cho thấy một thẻ trẻ em -Xiao Yan KKK. Trình diễn K Phương pháp viết K: K ở lại ở phía trên và trung bình, K -Character là thẳng đứng, thang máy ở giữa nòng nọc, bên trái xiên và bên phải, đường chân trái xiên trái và dòng thứ ba của chân máy bên phải bên phải. Thứ tư, yêu cầu đứa trẻ giúp người mẹ tìm đứa con của mình để chỉ thẻ của em bé của em bé 1. 蝌: Hôm nay tôi đến hỏi những đứa trẻ trong lớp (1) lớp (1) bạn muốn thế? Nếu bạn tìm thấy nó, hãy gửi nó cho K và đọc nó ra. 2 – Kě3, trẻ nhỏ đánh vần cẩn thận, mở tàu để đọc bốn nhóm trẻ em để đọc 4. Chơi một số người lính cho binh lính, xin vui lòng đọc một đứa trẻ 5. Vui lòng đọc nó cho đàn ông và trẻ em một cách riêng biệt. Đoán xem tôi đang làm gì và nói một điều hoàn chỉnh) 1. Giáo viên khóc 2. Giáo viên có một bầu Biến Biến Bảy. Giáo viên dẫn đứa trẻ xem lại câu chuyện về âm tiết chính tả: Cây bầu và cây thông được trồng bên cạnh một cây thông cao và lớn. Một quả bầu. Do thời tiết ấm áp, bầu người lớn lên rất nhanh, leo lên cành cây thông và trèo lên, và xung quanh chúng, cho đến khi kết thúc những cây thông cũng bao phủ nó, cao. Lá của bầu đặc biệt lớn, và hoa và trái cây cũng rất đẹp. Những chiếc lá kim mịn của cây thông không có cách nào để so sánh với nó. cây thông. Nó tự hào nói với cây thông: “Không cần phải nói, bạn phát triển cao đến mức bạn cần phải cao đến mức cao như vậy bạn cần!” Mùa hè, mùa thu và mùa đông và rất nhiều lạnh và nóng nghiêm trọng, nhiều năm không thể già đi, (fanwen.com tốt www.haoword.com) Crazy Wind và High Rain không khiến tôi mang lại. Tuy nhiên, một mùa đông một mình hoặc nghiêm trọng Sẽ ngay lập tức đánh bại niềm tự hào của bạn. Trong một chớp mắt, tất cả vinh quang của bạn sẽ không bị bỏ lại, nhưng cuối cùng tôi có thể trở thành vật liệu của trụ cột.

“Giáo viên: Thời gian: Luo Hongyue vào mùa xuân năm 2014 trong lớp học đầu tiên của kế hoạch bài học. Khiêu vũ:” Cô bé với nấm “và” Tap Waves “Chương thứ ba: Hoạt động khoa học của Kế hoạch giảng dạy mầm non 1: Target Salt Target 1. Có thể suy ra một cách hợp lý phỏng đoán dựa trên kinh nghiệm, chỉ đơn giản là điều tra các thí nghiệm 2. Hướng dẫn có độ nổi với sự nổi quá trình khái niệm: 1. Trứng ngoan ngoãn trình bày một quả trứng: Trứng này là người ngoan ngoãn nhất , Bạn có tin không? – Giáo viên nói về những quả trứng trong một lon nước trong suốt. Trẻ em quan sát, tìm ?: Trứng chìm dưới đáy nước. Có phải quả trứng này đang chìm hoặc nổi? -Giáo viên cho trứng vào nước muối. Trẻ em quan sát và thấy rằng trứng nổi.: Tại sao trứng đôi khi chìm. Đôi khi nó nổi? sẽ nổi. Xác minh thử nghiệm nhóm của nhóm: Vui lòng lắp một cốc trẻ em trong mỗi nhóm trẻ em trong mỗi nhóm. Nước trắng, đặt trứng vào. Lau cho trẻ em và tìm trứng chìm. Vui lòng tiếp tục thêm muối vào nước và khuấy Để thúc đẩy muối hòa tan càng sớm càng tốt và hướng dẫn trẻ liên tục thêm muối cho đến khi trứng nổi. Đủ muối, trứng sẽ nổi, tại sao? Tóm tắt: Ai là người nổi. Độ nổi của nước ngọt, vì vậy trứng được giữ lại và trứng nổi trên mặt nước. 4. Phần mở rộng sự kiện sẽ đặt các vật thể sẽ chìm trong nước muối và quan sát các vật thể của đối tượng. . Hoạt động 2: Ai sẽ tiến hành các mục tiêu điện: 1. Có thể thực hiện phỏng đoán hợp lý dựa trên kinh nghiệm và thực hiện các thí nghiệm điều tra đơn giản 2. Hướng dẫn một số vật liệu điện dẫn điện, một số không tiến hành điện, mỗi người trong số họ có quy trình sử dụng riêng: 1. Đề xuất Để đề xuất các yêu cầu thử nghiệm -mọi người thích thực hiện các thí nghiệm. Trong bài học này, giáo viên và mọi người thực hiện hai thí nghiệm nhỏ cùng nhau. Giáo viên nói và nói chuyện với trẻ, hãy chắc chắn lắng nghe 2. Thí nghiệm đầu tiên -Giới thiệu các vật liệu thử nghiệm: hạt điện, pin, dòng đơn: Cách làm cho hạt điện nhẹ -Giáo viên cải thiện lời nói của trẻ em và vận hành thí nghiệm -Xin vui lòng thử nó. Thử nghiệm -Show sơ đồ mạch và tóm tắt: Điện trong pin được truyền đến hạt điện qua các dây được kết nối và các hạt điện được bật. Dây dẫn có thể giúp chúng tôi truyền đạt 3 Thí nghiệm thứ hai -những vật liệu khác dẫn điện khác? Hiển thị bài thuyết trình? Các vật liệu thí nghiệm nhỏ. Nếu chúng được kết nối với mạch của bạn một cách riêng Đoán xem cái nào sẽ làm cho đèn nhỏ được bật? Nó sẽ không phải là gì?? Ngoài ra, và nói về lý do để đoán -kết quả chỉ là đoán, chúng ta hãy thực hiện các thí nghiệm để xác minh dưới đây. Các vật liệu được đặt trên 8 phân. Bạn có thể chọn thực hiện các thí nghiệm ở 8 nơi một cách tự do. Cố gắng thử từng tài liệu càng nhiều càng tốt. Phương pháp thử nghiệm: Kết nối đối tượng đo ở cả hai bên của dây. Nếu đèn bật, điều đó có nghĩa là đối tượng có độ dẫn điện; nếu ánh sáng không được bật, điều đó có nghĩa là đối tượng không dẫn điện. Trẻ em làm các thí nghiệm dẫn điện và ghi lại kết quả của thí nghiệm. Hướng dẫn tham quan giáo viên, giúp giúp đỡ theo nhu cầu của trẻ em -Exchange Thảo luận: Kết quả thử nghiệm của bạn có giống hệt như kết quả của dự đoán không? Những vật liệu đó có thể dẫn điện, vật liệu nào không dẫn điện? Yêu cầu trẻ thể hiện trong quá trình giao tiếp. Một số hướng dẫn cảm ứng: loại vật liệu nào có thể được tiến hành? Những vật liệu kết cấu nào không thể được tiến hành? 4. Khả năng của ai? Khi mọi người sử dụng các vật liệu dẫn điện để vận chuyển những người mà họ cần và sử dụng các vật liệu không có khả năng để ngăn dòng điện từ những người không cần nó -ai là đặt cược kucasino ? Tóm tắt: Kỹ năng của họ rất lớn. Trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta không thể làm mà không có họ. Hoạt động âm nhạc 1: Mục tiêu âm nhạc của Na Uy Dance: 1. quen thuộc với giai điệu của “điệu nhảy Na Uy”, cảm nhận giai điệu của âm nhạc và cấu trúc ba giai đoạn ABA của nó. 2. Di chuyển trải nghiệm cuộc sống, tạo ra một chuyển động của các nhánh và khiêu vũ elf 3. Nhận thức, chậm chạp, mềm mại và các đặc điểm âm nhạc nhanh, và căng thẳng trong bối cảnh có thể thể hiện quá trình thể hiện các biểu hiện và hành động của riêng họ: 1. 1. Các đặc điểm nhỏ nhỏ Cây và Elf -Cây nhỏ lớn lên. Hướng dẫn trẻ em thể hiện sự phát triển của các nhánh và lá với chuyển động cơ thể của chúng. Cuối cùng, nó được cố định thành một cây đã lớn lên trong các tư thế khác nhau -ELF. Hướng dẫn trẻ em thực hiện các hành động nhảy và chơi yêu tinh dễ thương khác nhau -những câu chuyện thú vị sẽ xảy ra giữa những cây nhỏ và yêu tinh? 2. Lắng nghe và đánh giá cao âm nhạc -children nghe nhạc hoàn toàn. Điều gì đã xảy ra giữa cây nhỏ và yêu tinh trong âm nhạc? Một lần nữa, giáo viên khuyến khích trẻ em mạnh dạn biết những gì đã xảy ra giữa những cái cây nhỏ và yêu tinh? Hướng dẫn của trẻ em theo cốt truyện và cảm nhận cấu trúc của âm nhạc ABA.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *