Trò chơi sòng bạc trực tuyến chín -color der

Chương 1 Chương 2 Chương 3 Chương 4, Chương 5 Thư mục hàng đầu Chương 1: Thiết kế giảng dạy hươu có màu chín Thiết kế giảng dạy thứ năm: chín con nai có thể thiết kế người hâm mộ liên quan Văn bản 1: Nine -Nine -Molored Deer Design “Nine -Molor Deer” Dạy thiết kế Mục tiêu giảng dạy: Kiến thức và khả năng: 1. Tìm hiểu các từ của bài học này và hiểu các từ bao gồm các từ. 2. Đọc văn bản chính xác, thông thạo và cảm xúc, và có thể lặp lại văn bản. Quá trình và phương pháp: 1. Phương pháp học tập tự trị. Học sinh nghĩ về các câu hỏi, tìm câu trả lời tương ứng trong bài viết và rút ra kết luận thông qua các trao đổi. 2. Phương pháp vẽ vòng tròn. Vẽ ở vòng tròn giữa để tìm hiểu câu trả lời cho câu hỏi. Tình cảm, thái độ và giá trị: Thông qua việc đọc văn bản để hiểu chất lượng của con nai có chín để giúp đỡ người khác, chất lượng không bổ ích, lên án hành vi đáng xấu hổ của sự từ chối và ân sủng. Điểm chính và khó khăn: Điểm chính: nắm bắt ba vai trò quan trọng trong văn bản: Nine -Color Deer, Tune, King, Phân tích các đặc điểm tương ứng của chúng. Khó khăn: Để hiểu được chất lượng đẹp của con nai chín, lên án hành vi đáng xấu hổ của tín đồ cá ngừ và sự từ bỏ, và ân sủng. Chuẩn bị giảng dạy: Bảng đen nhỏ, Slide Film Time Sắp xếp: 2 Lớp học 1 Thời gian 1. Học sinh nhập khẩu bài học mới, trong Dunhuang Mogao Grottoes ở Gansu, đất nước tôi, có rất nhiều bức tranh tường đẹp. Trong số đó, bảo tồn hoàn chỉnh nhất “chín Hươu màu “Tinh chất “Nine Color Deer” là một bức tranh nối tiếp, dựa trên một huyền thoại tuyệt đẹp. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau bước vào câu chuyện dân gian cổ xưa này. 2. Đầu tiên đọc văn bản 1. Đọc văn bản một cách tự do, đọc, đọc, đọc và đọc và suy nghĩ về văn bản để kể một câu chuyện? 2. Kiểm tra tình huống tự đọc: (1) Việc học các từ mới tuyên bố sẽ rò rỉ danh sách đế quốc để tạo ra một gia tài và phơi bày linh hồn mắng Các giọt trên bề mặt của đối tượng. b. Không có vỏ bọc, tiết lộ và biểu hiện. Lòu: Black, Ugly, Face 3. Dựa trên các từ được hiển thị, nội dung chính của văn bản được tóm tắt. Tóm tắt của giáo viên: Vâng, hươu Jiuye đã giải cứu Tun da, nhưng Tao đã phản bội con nai chín màu. Hội đồng quản trị: Lưu phân phối hươu Jiuye. 4. Theo cốt truyện vừa được đề cập, hai phần nào chúng có thể được chia thành văn bản? Một (1-5): Một ngày nọ, con nai Jiuye đã giải cứu một người nước rơi tên là Tun Da, và anh ta tuyên bố long trọng. Không bao giờ nói về nơi cư trú của con nai chín màu. Hai (6-9): Tu Da Cai’s Mind, và Quân đội dẫn đầu Vua bao quanh con nai có chín, chín con nai đã mắng con vật nhân vật phản diện. không được phép. Thứ ba, đọc lại văn bản 1. Nine -Color Deer là một bức tranh nối tiếp. Mỗi phần trong văn bản của chúng tôi là một bức tranh, đó là một bức tranh nối tiếp. Hãy chọn một trong số chúng. 2. Học sinh có tên đọc đoạn văn yêu thích của mình. 3. Đọc văn bản âm thầm và nghĩ: (1) Ba ký tự quan trọng nào xuất hiện trong văn bản? (2) Vui lòng chọn một trong số họ và nói về quan điểm của bạn về anh ấy. (Chú ý đến đường viền vòng tròn) 4. Thảo luận nhóm. Thời gian III. Đánh giá các từ thề thề danh sách của Hoàng đế và đầy sự tiếp xúc về cảm xúc để thể hiện sự đột phá của tâm hồn và vĩnh viễn, đọc vai trò (1) ba nhân vật quan trọng nào xuất hiện trong văn bản? Jiuye Deer Tune King (Hội đồng quản trị) 3. Các đặc điểm của chúng tương ứng là gì? Trước tiên, hãy xem con nai chín màu. Đọc văn bản một cách âm thầm, bạn nghĩ con nai là loại hươu nào? Tôi có thể thấy nó ở đâu? (1) Vẻ đẹp Phần đầu tiên: “Hai chiếc sừng của nó có màu trắng như tuyết, và có chín mái tóc sáng trên cơ thể. (2) Brave Phần thứ hai: “Đột nhiên, tai đến từ tai để giải cứu những người thác nước lên bờ. Sau khi đọc đoạn này, những từ nào bạn nghĩ là đặc biệt biểu cảm? Sự dũng cảm của Nine -Color Deer tốt nhất? A, “Sóng hỗn loạn”: Tình hình rất nguy hiểm. . . . Chỉ đọc đoạn hội thoại và không đọc tường thuật. ③ Bây giờ chúng tôi đã nói rằng Cứu hộ hươu chín màu rất nguy hiểm, nhưng sự trở lại cô ấy muốn là “miễn là bạn không muốn bất cứ ai rò rỉ nơi ở của tôi, ngay cả khi bạn biết ân sủng.” Deer. . và bản beta đã được bán cho Nine -Color Deer. Bạn nghĩ loại người nào là người? Bảng nội trú bổ sung: Lưu giai điệu hươu Jiude Dama Kings (1) Back Beliers để từ bỏ sự công bình Phần thứ năm: ” Khi tôi thề? Học sinh nổi tiếng thề. ③ Làm thế nào để tôi thề? Đây có phải là “lời thề long trọng” giống như cái chửi thề trung bình? . “Cảm ơn hàng ngàn cảm ơn”: Tôi không thể tự giúp mình.

Vâng, lời thề thề (xin vui lòng thu thập trang web này) vẫn còn trong tai anh ta, nhưng cuối cùng anh ta đã vi phạm lời hứa của anh ta, và chúng tôi đã gọi anh ta để “từ chối ý nghĩa”. . Tại thời điểm này, anh ta đối xử với những con nai chín màu nào? Bạn thấy nó ở đâu? Lý do tại sao cá ngừ rất biết ơn những con nai màu chín là bởi vì con nai chín màu là một ân sủng cứu sống anh ta, nhưng cuối cùng anh ta đã phản bội con nai chín màu. Chúng tôi gọi anh ta là “ghen tị”. . Một nửa đất và một nửa tài sản trong nước. Cuộc đối thoại cảnh của giáo viên: Có vẻ như Tun Da đã quên mất cuộc sống của con nai chín trong cuộc đời anh ta, và đã quên đi lời thề trang trọng mà anh ta đã thực hiện. Khi đối mặt với sự cám dỗ của tiền nặng, cuối cùng giai điệu đã làm như thế nào? Báo cáo trong Cung điện. Tâm trạng của tâm trạng trên đường vào cung điện là gì? (Hướng dẫn đọc to) Tại thời điểm này, bạn nghĩ gì? Bạn đang quên gì? Chúng tôi gọi anh ấy là “nhìn thấy bị lãng quên”. . 2. Phần thứ tám: “Nine Color Deer rất tức giận, chỉ vào ??” Các sinh viên có tên đọc to. 3. Tâm trạng của con nai chín màu vào lúc này là gì? Một số người rất tức giận và đọc những lời tốt đẹp này. 4. Trong những hoàn cảnh nào, con nai có màu chín nói điều này? Cuộc sống là những gì nhà vua nói. 5. Tại một thời điểm quan trọng, sự hùng vĩ của nhà vua, sự công bình của con nai có màu chín đã biện minh cho nhân vật phản diện đáng khinh. Từ điều này, bạn nghĩ con nai của con nai là loại con nai nào? Vua Wei (4) Vua 1. Lắng nghe những lời của con nai màu chín, nhà vua đã làm như thế nào? 2. Đọc phần cuối cùng với nhau. Bạn nghĩ đây là loại vua nào? Những thay đổi về những sai lầm khi biết những sai lầm 1. Tóm tắt 1. Sự từ chối từ chối, nhìn thấy ý nghĩa của ý nghĩa và sự trẻ hóa của sự trả thù của sự trả thù bị trừng phạt. của văn bản. 2. Bằng cách đọc văn bản, chúng ta đọc vẻ đẹp của Nine -Color Deer. Đó là lời khen ngợi về sự thật, lòng tốt và vẻ đẹp, và sự quở trách những tệ nạn giả dối và sự xấu xí. Thứ tư, tôi đã học được văn bản này trong thiết bị di động, bạn đã đạt được gì? Thiết kế hội đồng quản trị: Cứu hộ để nói với con nai có chín, vua của vua của vua vua trừng phạt vẻ đẹp và sự từ chối, và thay đổi sự dũng cảm thành sự trả thù và nhìn thấy điều tốt.: Kiến thức và khả năng: 1. Tìm hiểu những từ của bài học này và hiểu các từ bao gồm các từ. 2. Đọc văn bản chính xác, thông thạo và cảm xúc, và có thể lặp lại văn bản. Quá trình và phương pháp: 1. Phương pháp học tập tự trị. Học sinh nghĩ về các câu hỏi, tìm câu trả lời tương ứng trong bài viết và rút ra kết luận thông qua các trao đổi. 2. Phương pháp vẽ vòng tròn. Vẽ ở vòng tròn giữa để tìm hiểu câu trả lời cho câu hỏi. Tình cảm, thái độ và giá trị: Thông qua việc đọc văn bản để hiểu chất lượng của con nai có chín để giúp đỡ người khác, chất lượng không bổ ích, lên án hành vi đáng xấu hổ của sự từ chối và ân sủng. Điểm chính và khó khăn: Điểm chính: nắm bắt ba vai trò quan trọng trong văn bản: Nine -Color Deer, Tune, King, Phân tích các đặc điểm tương ứng của chúng. Khó khăn: Để hiểu được chất lượng đẹp của con nai chín, lên án hành vi đáng xấu hổ của tín đồ cá ngừ và sự từ bỏ, và ân sủng. Chuẩn bị giảng dạy: Bảng đen nhỏ, Slide Film Time Sắp xếp: 2 Lớp học 1 Thời gian 1. Học sinh nhập khẩu bài học mới, trong Dunhuang Mogao Grottoes ở Gansu, đất nước tôi, có rất nhiều bức tranh tường đẹp. Trong số đó, bảo tồn hoàn chỉnh nhất “chín Hươu màu “Tinh chất “Nine Color Deer” là một bức tranh nối tiếp, dựa trên một huyền thoại tuyệt đẹp. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau bước vào câu chuyện dân gian cổ xưa này. 2. Đầu tiên đọc văn bản 1. Đọc văn bản một cách tự do, đọc, đọc, đọc và đọc và suy nghĩ về văn bản để kể một câu chuyện? 2. Kiểm tra tình huống tự đọc: (1) Việc học các từ mới tuyên bố sẽ rò rỉ danh sách đế quốc để tạo ra một gia tài và phơi bày linh hồn mắng Các giọt trên bề mặt của đối tượng. b. Không có vỏ bọc, tiết lộ và biểu hiện. Lòu: Black, Ugly, Face 3. Dựa trên các từ được hiển thị, nội dung chính của văn bản được tóm tắt. Tóm tắt của giáo viên: Vâng, hươu Jiuye đã giải cứu Tun da, nhưng Tao đã phản bội con nai chín màu. Bên lên: 4. Hai phần nào chúng có thể được chia thành câu chuyện của câu chuyện bây giờ? Một (1-5): Một ngày nọ, con nai Jiuye đã giải cứu một người nước rơi tên là Tun Da, và anh ta tuyên bố long trọng. Không bao giờ nói về nơi cư trú của con nai chín màu. Hai (6-9): Tu Da Cai’s Mind, và Quân đội dẫn đầu Vua bao quanh con nai có chín, chín con nai đã mắng con vật nhân vật phản diện. không được phép. Thứ ba, đọc lại văn bản 1. Nine -Color Deer là một bức tranh nối tiếp. Mỗi phần trong văn bản của chúng tôi là một bức tranh, đó là một bức tranh nối tiếp. Hãy chọn một trong số chúng. 2. Học sinh có tên đọc đoạn văn yêu thích của mình. 3. Đọc văn bản âm thầm và nghĩ: (1) Ba ký tự quan trọng nào xuất hiện trong văn bản? (2) Vui lòng chọn một trong số họ và nói về quan điểm của bạn về anh ấy. (Chú ý đến đường viền vòng tròn) 4. Thảo luận nhóm.

Nine -Molored Deer (Bài học thứ hai) 1. Nhập câu hỏi 1. Đối tượng nội trú, đọc cùng nhau. Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu câu chuyện dân gian “Nine Color Deer”. 2. Hiển thị hình ảnh và nhìn vào con nai chín, bạn có thể tóm tắt trong một từ không? (Vẻ đẹp) 3. Ngoài ra còn có một người quan trọng trong câu chuyện. (Bảng: Giấy: Tune) Khi bạn đọc tên này, bạn muốn sử dụng từ nào để tóm tắt anh ta? (Xấu xí) Những bài học mới cho giảng dạy Đây là một câu chuyện dân gian tuyệt vời. Khi đọc câu chuyện này, chúng ta nên bước vào những lời nói và tìm ra tâm trí và giọng điệu của các nhân vật trong câu chuyện, và với các nhân vật trong câu chuyện, cùng một nỗi buồn, niềm vui, cùng một sự tức giận và vui vẻ! “Hương vị”. Bây giờ, xin vui lòng đọc văn bản một cách âm thầm, vẽ một câu phản ánh vẻ đẹp và sự xấu xí trong văn bản, và nghĩ về vẻ đẹp ở đâu và nơi xấu xí? 2. Các bạn cùng lớp có thể giao tiếp theo nhóm. 3. Các sinh viên đã truyền đạt rất nhiều, vì vậy hãy báo cáo câu phản ánh vẻ đẹp trước tiên. ● Trong một khu rừng núi xinh đẹp, có một con nai. Hai chiếc sừng của nó có màu trắng như tuyết, với chín mái tóc tươi sáng trên cơ thể, rất đẹp. Mọi người gọi nó là Nine -Color Deer. 1. Hiển thị bản đồ. Sự xuất hiện của con nai chín màu rất đẹp. (Ngoại hình đẹp) 2. Bạn có thể đọc được vẻ đẹp xuất hiện của anh ấy không? Đọc và đọc cùng nhau. △ Đọc nó rất tốt. Đoạn này viết sự xuất hiện của chín con nai màu. Sau đó, chúng tôi tiếp tục giao tiếp, bạn tìm thấy vẻ đẹp nào? ● Hươu Jiuye ngay lập tức nhảy xuống sông và giải cứu người nước rơi xuống bờ. 1. Bạn có thể trải nghiệm điều gì từ nó? (Lên máy bay: dũng cảm) 2. “ngay lập tức” này có thể thay đổi điều gì? Nó giải thích điều gì? 3. Khi con nai có chín nhìn thấy Tun da đang vật lộn trong những con sóng hỗn loạn, anh ta nhảy lên không do dự! Bạn sẽ đọc như thế nào? Đam mê đọc: Nó là vô cùng quan trọng, giữa sự sống và cái chết. Read -nine -nai có màu đã không ngần ngại cứu người dũng cảm. Đọc △ sức mạnh dũng cảm đến từ trái tim tốt bụng! Bạn vẫn có thể tìm thấy vẻ đẹp từ hươu jiuye? ● Hươu Jiuye làm gián đoạn giai điệu và nói: “Tôi cứu bạn không muốn bạn trở thành nô lệ của tôi. Về nhà. Miễn là bạn không rò rỉ nơi ở của tôi cho bất cứ ai, ngay cả khi bạn là một báo cáo.” Bạn thấy Jiusi Deer ở đâu? ” (Hội đồng quản trị: Vô ngã) 2. Hãy đến để đọc sự vị tha của anh ấy. △ Có gì nữa không? Bạn tìm thấy câu gì? Chỉ bây giờ chúng ta đọc được vẻ đẹp xinh đẹp, dũng cảm và vị tha của con nai chín màu. Chúng ta có những câu nào? Hãy nói về nó. ● Hươu Jiuye rất tức giận. Anh ta chỉ vào Jun da và nói, “Hoàng thượng, bạn có biết không? Đó là người này, khi tôi chuẩn bị chết đuối, tôi đã cứu anh ta. Anh ta thề sẽ không phơi bày vùng đất của tôi. Thấy rằng anh ta đã thấy nó. Thật quên! Bạn đến với loại nhân vật phản diện bẩn thỉu này để làm hại sự ngây thơ. Bạn có sợ những trò đùa trên thế giới không? “1. Sau khi đọc đoạn này, bạn nghĩ loại con nai nào? [Không thể trả lời: 1. Nhìn vào tình huống tại thời điểm đó? . . Nhân vật phản diện bẩn thỉu của linh hồn đã giết chết sự ngây thơ, không phải anh ta sợ những trò đùa của người dân trên thế giới sao? ? (Hội đồng quản trị: Trí tuệ)] 2. Anh ta cảm thấy tâm trạng nào? 4. Hướng dẫn đọc to. A) Đọc với cảm xúc: Những lời mắng của cô ấy rất vội vã, và chúng rất to. Xin hãy tự đọc nó, (màu đỏ: thậm chí, ý bạn là) chú ý đến giai điệu của việc thêm một từ và đọc cảm giác tức giận. b) Hươu Jiurean nói sẽ cho bạn cơ hội thở, và bạn đến để mắng. . và bạn có thể đọc một cách giận dữ khi đọc. Bạn có đọc nó không? ” của giai điệu? Nó phải khác., Đọc lại, có một sự thay đổi tuyệt vời. ” Đáng buồn! Mọi người tức giận! (Tất cả các sinh viên đọc cùng nhau) Ngoài việc viết sự xuất hiện của con nai chín màu, văn bản rất đẹp, bạn cũng viết? Điều này đòi hỏi các bạn cùng lớp phải tìm thấy nó một cách cẩn thận, đọc nó, xin vui lòng nói về nó. ● Nhà vua rất xấu hổ. Anh ta đã quở trách Tao da na naharity và từ bỏ sự trả thù của mình, và trừng phạt anh ta rất nhiều. Các bạn cùng lớp nam đọc đoạn văn trên (nhà vua bất lực, vì vậy anh ta phải đăng danh sách của Hoàng đế, và anh ta đã có một phần thưởng nặng nề để bắt được Nine -Color Deer.), Bạn cùng lớp nữ đọc đoạn văn sau đây và trải nghiệm nó. 3. Bạn đã trải qua những gì? Hãy nghĩ về cách anh ta sẽ quở trách, trừng phạt hoặc đặt hàng? (Hiển thị: Nhà vua cúi đầu và nói với Jiurean: “Tôi thực sự xấu hổ, ____________________.”

“Cuối cùng, anh ấy đã công bố một cách long trọng với người dân của đất nước:” ____________________________________________ “Ngoài vẻ đẹp của nhà vua trong văn bản, bạn tìm thấy vẻ đẹp của bạn? Nhìn vào văn bản. Vẻ đẹp của thiên nhiên. “1. Nó có thể được nhìn thấy vẻ đẹp nào? Ngay bây giờ với rất nhiều vẻ đẹp, chúng ta hãy xem, những câu trong văn bản phản ánh sự xấu xí? 1. Nói về sự hiểu biết của bạn. 2 .. Nhìn lại giai điệu tiết kiệm, đối mặt với ân nhân tiết kiệm cuộc sống, làm thế nào anh ta thề một cách long trọng? Tên của người nước được gọi là Tau Da, và sau khi được cứu, anh ta đã thực hành đầu và Nói một cách biết ơn, “Cảm ơn bạn vì cuộc sống của bạn. Tôi muốn trở thành chế độ nô lệ của bạn mãi mãi, và bạn được thúc đẩy bởi bạn suốt đời, và bạn sẽ thề một cách long trọng, không bao giờ nói rằng nơi cư trú của con nai màu chín, và sau đó biến mất. 3. Có loại giai điệu nào bằng cách biến hai thái độ và hai thái độ. (Hội đồng quản trị: Xem không có lợi nhuận, từ chối từ chối, Grace Revenge) 4 Da đã thấy “lợi ích” là gì? 5. Bạn nghĩ gì khi nhìn thấy vàng nặng? Hướng dẫn đọc. 6. Quên “sự công bình” là gì? 7. Sau đó, sử dụng ba câu để dẫn các sinh viên đọc: một người đã được trao chín con nai màu cho cuộc sống thậm chí còn thấy ý nghĩa! Một người có một miệng để báo cáo lòng biết ơn thậm chí đã quên được hài lòng! Một người long trọng thề sẽ bị từ chối! số 8. bản tóm tắt. Chúng ta đã đọc sự xấu xí của giai điệu, ai khác là xấu xí? ● Một ngày nọ, công chúa của đất nước này có một giấc mơ và mơ thấy một con nai với một chiếc sừng đôi trắng như tuyết và mặc chín loại tóc sáng. Cô ấy đột nhiên tự hỏi: Nếu tôi mặc len của con nai này để mặc quần áo, tôi chắc chắn sẽ trông đẹp hơn! 1. Nói về sự hiểu biết của bạn. (Lên máy bay: tàn nhẫn) 2. Tóm tắt. 5. Bằng cách đọc văn bản, chúng ta có một sự hiểu biết sâu sắc hơn về các nhân vật trong câu chuyện này. Chọn một nhân vật và nói với anh ta? Tun Da: Hãy sử dụng những câu này để bỏ anh ta! [Hiển thị: Những người không có đức tin phải tin rằng người đàn ông phải là một quý ông. Trong vẻ đẹp của con nai có chín sự xấu xí của công chúa. Các bạn cùng lớp, nếu bảng đen này là toàn thế giới, bạn muốn thấy gì trên thế giới này? (Sau đó, máy ảnh không muốn nhìn thấy nó tệ nạn và sự xấu xí.: Bài hát, Jiu) Hãy nhớ: sự kết hợp giữa vẻ ngoài đẹp và vẻ đẹp có thể tỏa ra một vinh quang thực sự. Làm cho chúng ta trở thành một người “làm đẹp”. Cuối cùng, giáo viên muốn giới thiệu một số câu chuyện dân gian và câu chuyện dân gian cho mọi người: 1. “Liang Shanbo và Zhu Yingtai” 2. “Tiểu sử rắn trắng” 3. “Gỗ” Chương 3: “Nine Color Deer” Giảng dạy và thiết kế của chín con hươu Nhân vật của chín con nai và giai điệu, hiểu nguyên tắc là một người tuân thủ tín dụng. Chuẩn bị trước lớp: 1. Hai ngày trước, chúng tôi đã gặp rất nhiều người đáng tin cậy, bao gồm cả “Tôi” đã phá vỡ màu đỏ xe, chủ sở hữu của chiếc xe nhỏ màu đỏ và chủ sở hữu của Pearl Bird. Bạn có ca ngợi họ không? “Nine Color Deer” và đọc chủ đề cùng nhau. 2. Xem lại đoạn tự nhiên đầu tiên: Thông qua nghiên cứu của ngày hôm qua, chúng ta đã thấy sự xuất hiện kỳ ​​lạ của con nai màu chín này. Ngôn ngữ? B. Sau khi đọc những bức ảnh của con nai Jiurean, lắng nghe sự ra đời của các bạn cùng lớp, chín chín, chín chín, chín loại ấn tượng nào mà Sedu để lại cho bạn? C. Giáo viên đã viết lời khen của bạn như một bài thơ, bạn có muốn ĐỌC? 3 và 4 đoạn tự nhiên để trải nghiệm các sản phẩm hươu chín màu. 1. Chuyển tiếp: Nine Color Deer có đẹp không? Loại hươu nào? Đọc nó, hãy nghĩ về loại hươu là con nai chín, bạn có thể cảm nhận được từ các từ trong bài viết, viết các từ của riêng bạn bên cạnh những từ này, viết từ của riêng bạn. Kinh nghiệm. 3. Giao tiếp: Thiết kế chuyển tiếp: Bạn nghĩ loại hươu nào là đây? Bạn thấy nó ở đâu? người vật lộn trong những con sóng hỗn loạn. Nê nai Jiuye ngay lập tức nhảy xuống sông và giải cứu người nước rơi xuống bờ.

], Nói về kinh nghiệm của chính bạn: [câu] /Chuyển tiếp: Nơi nào có thể có sự dũng cảm của con nai chín màu? [Ngay lập tức] Vào thời điểm đó, con nai màu chín rất nhanh khi đến giải cứu, và anh ta không ngần ngại! Hiểu ý nghĩa của từ: Bạn có thể cho nó một từ không? ②, Sao chép cảnh: Bạn có kiểm tra độ sâu của dòng sông không? Có một dấu vết của mối quan tâm rằng bộ lông đẹp bị ô nhiễm? Không, không, tại thời điểm này, có hai từ trong bộ não của nó -những người! Hướng dẫn đọc to: Ai có thể đọc Nine -Color Deer mà không do dự? (Câu này) [Đánh giá: Bạn có một gợi ý do dự! Bạn rất chặt chẽ hoặc chậm, và bạn sẽ bị Huang Quan giết! Thật là một con nai có chín dám! ] [Nhảy xuống sông trên sông] Khi con nai có chín được giải cứu, anh ta phớt lờ cơ thể của mình! Liên hệ với trên: Những con nai có chín loại sông nhảy vào? , Hậu quả tưởng tượng: Trong một dòng sông như vậy, con nai chín có thể? khả thi? khả thi? Hướng dẫn đọc to: Tại một thời điểm quan trọng như vậy, chín con nai màu bỏ qua bất cứ điều gì, nhảy vào những con sóng hỗn loạn, làm thế nào là con nai dũng cảm! Ai có thể sử dụng đọc to để khen ngợi con nai chín này? ⑵, đọc chung: Hãy để hình ảnh của Nine -Color Deer được sao chép trong bài đọc của chúng tôi! . ◆ Không có phần thưởng: [Nine -Color Deer đã làm gián đoạn giai điệu và nói, “Tôi cứu bạn, không muốn bạn là nô lệ của tôi. Biết nó gặp phải. “⑴, nói về kinh nghiệm của riêng bạn: Bạn có thể nói lý do tại sao bạn có ấn tượng như vậy về anh ấy bằng lời nói của bạn không? [Không, miễn là ??] ①, Jiuye Deer Cứu hộ, bạn có muốn nhận được từ giai điệu không? Nếu bạn phải trả lại nó, các yêu cầu của nó không phải là nơi cư trú của tôi, đây không phải là một yêu cầu. , Hướng dẫn đọc to: Tại thời điểm này, con nai Jiuye sẽ nói với giai điệu như thế nào? [Đọc] [Đánh giá: Bạn đọc rất bình tĩnh, bạn phải đến từ trái tim. Giáo viên ngưỡng mộ mong muốn của bạn. ], Bạn có thể gửi một từ cho chín con nai không? , Tóm tắt cốt truyện: Nine -Molored Deer thực sự là một con nai không cố gắng trở về! 4. Tóm tắt ⑴, và con nai chín đẹp, cô ấy không chỉ trông xinh đẹp mà còn có trái tim cao quý. Cô ấy đã cứu mọi người và khủng hoảng. Cô ấy là hóa thân của sự thật, lòng tốt và vẻ đẹp! ⑵, Hoàn thành câu thơ: Hãy để lời khen của bạn lớn tiếng! . ] Đọc trong Unity: Hãy tận hưởng những câu này một lần nữa, để trái tim của chúng ta cũng có thể được làm sạch và tinh khiết! [Hiển thị 2, 4 đoạn tự nhiên] 3. So sánh đọc 2 ~ 7 đoạn văn tự nhiên, trải nghiệm sự điều chỉnh của sản phẩm. 1. Chuyển đổi: Đức Phật nói rằng cứu mạng mọi người và giành chiến thắng trong cuộc tàn sát nổi thứ bảy. Nhưng cuộc sống cuộc sống của con nai chín của con người là gì? 2. Yêu cầu tự học: nhanh chóng duyệt văn bản 2 ~ 7 đoạn văn tự nhiên, tìm hiểu các câu mô tả các từ và hành động; giao lộ 3. Giao tiếp: Tôi thấy rằng sinh viên thực sự có thể đầu tư vào câu chuyện của câu chuyện! Đôi khi với một nụ cười, và đôi khi cau mày, bạn phải có rất nhiều điều mà bạn muốn nói trong trái tim của bạn, chúng ta hãy nôn mửa! , Tìm hiểu câu: Bạn tìm thấy loại câu nào để mô tả các từ và hành động? . Đối với cuộc sống. “Đừng bao giờ nói về nơi cư trú của con nai có chín, và sau đó đi bộ một cách biết ơn. Cá ngừ nhìn vào danh sách Hoàng gia, và cơ hội để trở nên giàu có, vì vậy anh ta vào cung điện để nói những bí mật. Khi nhà vua lắng nghe, anh ta lập tức huy động quân đội và điều chỉnh từ đường, và có thể đang diễu hành về phía vùng đất của hươu Jiurean. ], Ấn tượng tổng thể: những từ nào bạn nghĩ có thể được sử dụng để mô tả các giai điệu? [Mong muốn “Back Belly từ bỏ”] ⑶, Ngôn ngữ hương vị: Kinh nghiệm đức tin ①, Chuyển đổi: Điều gì đầu tiên được điều chỉnh là gì? Tên của tên [Hiển thị: Tên của người bảo vệ là Tun Da, và sau khi được cứu, anh ta gõ đầu vào con nai chín màu và nói một cách biết ơn: “Cảm ơn bạn > Cảm ơn vì cuộc sống của bạn -ân sủng tiết kiệm của bạn. Tôi sẵn sàng là bạn mãi mãi những nô lệ được thúc đẩy bởi bạn suốt đời. ] Hướng dẫn đọc to: A. Anh ấy sẽ nói gì về những lời cảm ơn này? B. Kết quả duy nhất của giai điệu mà không có sự giải cứu của con nai chín màu là gì? Thật là một kết quả khủng khiếp, Tuân Da đã bị sốc. Nghĩ về kết quả khủng khiếp như vậy, bạn có thể đọc được thú vị hơn! C, Deer Jiuye là cha mẹ tái sinh của bạn, ai đọc? D. Chỉ đang vật lộn trên sông vừa rồi, bây giờ trở lại bờ, làm sao anh ta có thể biết ơn con nai chín màu? Đọc ③, Hãy tưởng tượng thề: A, Chuyển tiếp: Đó thực sự là tình cảm! Nhưng con nai có chín không muốn trả nợ cho anh ta, miễn là anh ta muốn anh ta không tiết lộ vị trí của mình cho bất cứ ai! B. Tôi muốn trả nợ cho Chín con nai.

Nếu bạn đang điều chỉnh, bạn sẽ thề một cách trang trọng như thế nào? [Mẹo: Các thiên đàng và trái đất là bằng chứng, và tôi sẽ không thể làm điều đó, nếu nó vi phạm,! ] C. Tóm tắt: Vâng, Tun da thề, đảm bảo rằng bạn sẽ không bao giờ nói nơi ở của con nai chín màu, và khi bạn rời đi, bạn cũng rất biết ơn.体, Ngôn ngữ hương vị: Từ bỏ trải nghiệm ①, Hãy tưởng tượng: Chỉ là một chiếc mũi biết ơn, giai điệu thề, đối mặt với danh sách các giải thưởng đầy hứa hẹn của hoàng gia, bạn nghĩ gì về điều đầu tiên anh ấy xuất hiện trước mặt anh ấy? Tại thời điểm này, những gì không xuất hiện trước mặt anh ta? ②, Đào tạo nói: Nếu bạn đang đứng trước giai điệu vào thời điểm này, bạn muốn nói gì với anh ấy? [Mẹo: Giai điệu khi nói], Tóm tắt: Hãy cho anh ấy những lời này! Đọc cùng nhau [Hiển thị: Sự quên lãng, Revenge, từ chối sự công bình, xem lợi ích của công lý] thứ tư, nghiên cứu các đoạn tự nhiên 8 và 9, trải nghiệm thêm các sản phẩm hươu chín, chuyển tiếp, giận dữ, làm thế nào Nhân vật phản diện đáng khinh này? 2. Yêu cầu tự đọc: Đọc kỹ văn bản 8, 9 đoạn tự nhiên, làm thế nào để nai Jiude hiểu được sự thật của vấn đề? Vẽ nó với các đường ngang. Đọc câu bạn đang tìm kiếm, và sau đó bạn có hiểu biết mới về con nai chín màu không? 3. Giao tiếp ⑴, Tìm hiểu câu: Làm thế nào để con nai màu chín nói và làm điều đó? [Hiển thị: Chín con nai màu rất tức giận, chỉ vào Tau Da, “Hoàng thượng, bạn có biết không? Đó là người này, khi tôi chuẩn bị chết đuối, tôi đã cứu anh ta. Anh ta thề sẽ không bao giờ phơi bày nơi sống của tôi, người Bạn có biết anh ta về việc anh ta nhìn thấy sự lãng quên! Bạn đến với loại nhân vật phản diện bẩn thỉu này để giúp ích cho sự ngây thơ. Bạn có sợ những trò đùa của người dân trên thế giới không? “] Lúc này, một sự hiểu biết mới về con nai chín màu? Tại sao? ① Bình tĩnh: A. [Mẹo: Môi trường mà vào thời điểm đó là “được bao quanh bởi dao và súng, và không thể thoát ra khỏi nó.” ] B. Làm ơn bình tĩnh nói những lời của con nai màu chín, dũng cảm a, [Tip: Nó đang đối mặt với ai? Nhà vua đã chuẩn bị gì? Nó đã quỳ gối xin thương xót? Ngược lại, nó -] B. Ai có thể dũng cảm nói với nhà vua? . Loại câu thơ mà bạn muốn sử dụng để ca ngợi chín con nai có màu sắc? [Hiển thị: Nine -Color Deer, một con nai! Bạn tiết lộ Tun da Jiao King, và bạn không thể chịu đựng được khi bị sỉ nhục. ] 5. Trích dẫn: Nhà vua rất xấu hổ. Anh ta khiển trách Da Da- và nặng nề-, và ra lệnh cho các đối tượng quốc gia-. 5. Tóm tắt toàn bộ văn bản 1. Đó chính xác là vì lòng tốt của con nai chín màu và sự dũng cảm của chín con nai màu. Nó lưu ý để viết một câu chuyện cảm động như vậy. [Bạn đang mặc quần áo Jiu Caixia, và hai chiếc sừng của bạn có màu trắng và tuyết. Nine -Molored Deer, một con nai nhìn thấy sự công bình và không cố gắng trở về! Bạn giải cứu giai điệu hấp hối, nhưng không sống với nhân từ. Chín con nai, một con nai bình tĩnh và dũng cảm! Bạn tiết lộ Tun da Jiao King, và bạn không thể chịu đựng được khi bị sỉ nhục. Nine -Molored Deer, Nine -Molor Deer, Hình ảnh đẹp là không thể quên, chúng ta phải hát bạn mãi mãi! ] 2. Đó chính xác là vì nhân vật phản diện như giai điệu mà nó gần như đã tạo ra một bi kịch! Hãy để chúng tôi cho anh ấy những lời này một lần nữa! . [Hiển thị: Những người không có đức tin phải tin rằng người đàn ông phải là một quý ông. Nhân vật, vua, công chúa, quạ, họ khiến bạn ấn tượng gì? Bạn muốn nói gì với họ? Chọn một trong những nhân vật và viết những gì bạn muốn nói với nhân vật trong câu chuyện. 2. Đọc câu chuyện “One Nobel” 3. Thu thập một câu chuyện dân gian bạn thích, kể cho tôi và thực hành. Theo chủ đề của phi đội vào thứ Sáu, chúng tôi đã mở một “cuộc họp câu chuyện dân gian”. Thứ tư: 18. Thiết kế giảng dạy hươu chín có màu chín 18 Phân tích sách giáo khoa phân tích thiết kế hươu có màu Để nhận được phần thưởng, anh ta đã dẫn dắt nhà vua và những người lính bắt được con nai có chín. Con nai màu chín nói với nhà vua rằng nó đã cứu người đó., Yêu cầu những người lính ném người đó xuống sông. Câu chuyện này nói với mọi người rằng việc trở thành một người phải giữ tín dụng, biết ân sủng và không có kết quả tốt về hành động từ chối và sự trả thù sẽ tốt. Mục tiêu giảng dạy: Kiến thức và kỹ năng: 1. Đọc to văn bản, hiểu nội dung của văn bản và có thể lặp lại văn bản. 2. Thực hành đọc im lặng, tự đọc và tự sáng phải có tốc độ nhất định. 3. Tạo tình huống, hướng dẫn sinh viên chơi đầy đủ cho trí tưởng tượng của họ, phân tích tâm lý về các nhân vật trong câu chuyện, và sau đó trau dồi khả năng nói và viết của học sinh. Quy trình và phương pháp: Trong giảng dạy, sử dụng các khóa học đa phương tiện (hoặc tranh truyện tranh) để phác thảo các tình huống có vấn đề đầy màu sắc cho học sinh, huy động sự nhiệt tình của học sinh trong mọi khía cạnh, để thực sự đạt được tối ưu hóa quá trình giảng dạy, thúc đẩy toàn diện và hài hòa Học sinh của sinh viên phát triển hạnh phúc. Sử dụng các phương pháp học tập tự trị để đạt được sự tích hợp kiến ​​thức và kỹ năng, quy trình và phương pháp, thái độ và giá trị cảm xúc, tạo đủ thời gian và không gian để học sinh khám phá đủ, hướng dẫn học sinh trải nghiệm quá trình đọc thực hành và hướng dẫn các phương pháp học tập thâm nhập , để cho phép hướng dẫn các phương pháp học tập cho phép họ có được trải nghiệm học tập vui vẻ.

Tình cảm, thái độ và giá trị: Thông qua sự hiểu biết về nội dung của câu chuyện này, trải nghiệm lòng tốt của con nai chín, đúng và sai của nhà vua, và lòng tham và sự quên lãng của “người đó”, để Học sinh có thể nhận ra rằng việc trở thành một người nên nói về tín dụng, và để biết ân sủng. Phân tích những khó khăn: Nắm bắt các từ và cụm từ có liên quan cho thấy những thái độ khác nhau trước và sau “người đó”, đọc nhiều lần, hiểu cẩn thận, hiểu và hiểu, có được ảnh hưởng cảm xúc thực sự, trải nghiệm tinh thần của ngôi nhà của Nine -Color Deer là một tinh thần của mọi người, nhìn thấy tinh thần của sự công bình., mắng hành vi xấu xí của “người đó”, người tin vào sự từ bỏ và ân sủng, ca ngợi quyết định rõ ràng của nhà vua để phân biệt giữa đúng và sai, và thúc đẩy thiện và trừng phạt cái ác. Quá trình giảng dạy nên được liên kết chặt chẽ với văn bản, kết nối với cuộc sống và nhìn vào tương lai của sinh viên. Về mặt đào tạo ngôn ngữ, thực hiện “đọc, nói, suy nghĩ”; về nội dung, làm nổi bật “lợi ích, ân sủng, đức tin”. Cả hai được tích hợp với nhau để hiểu nội dung ý thức hệ của bài báo. Cái trước là nền tảng và cái sau được cải thiện. Hãy để học sinh cảm thấy “khổng lồ, ân sủng lớn và lời thề” đọc đầy đủ “đọc, nói, suy nghĩ, suy nghĩ”, để hiểu sâu sắc về ý nghĩa của việc chuẩn bị bài viết: phần mềm khóa học, thu thập những câu chuyện về tín dụng, biết về ân sủng. Đọc và chuẩn bị. Quá trình giảng dạy và Mô tả thiết kế: 1. Giới thiệu đam mê, dẫn đầu chủ đề hiển thị phần mềm khóa học, đánh giá cao hình ảnh của “Nine Color Deer” trong phim hoạt hình và dẫn đầu chủ đề. 2. Kiểm tra trước khi xuất hiện: (1) Đọc Hươu Hươu Ganges River Crow Nine, lắc đầu và lắc đầu Cung điện. Nội dung Trả lời: 1. Các nhân vật chính trong câu chuyện cổ tích này là: —— ———— Để kể loại câu chuyện nào đã làm những câu chuyện cổ tích này kể bằng lời của riêng tôi. (3) Kiểm tra các đoạn chính của văn bản. Trong suốt quá trình hiểu: 1. Duyệt văn bản và nói một vài phần của văn bản. 2. Văn bản đã viết gì? Báo cáo sắp xếp: Hiển thị các khóa học và sắp xếp câu chuyện của câu chuyện. Nine -Molored Neer đã cứu người bảo vệ Waterman -Người đàn ông đã dẫn dắt nhà vua và những người lính bắt con nai có chín -Vua đặt con nai chín màu và yêu cầu người lính ném người đàn ông vào sông Hằng. Thứ tư, nhận thức đọc sâu: Nhắc nhở bản thân: Ấn tượng gì về các nhân vật trong câu chuyện? Bạn đã trải nghiệm nó ở đâu? Tìm hiểu các câu cụ thể và đọc nó. Đọc tuyên bố, nhận thức hình ảnh (1) tự đọc, tìm ra các câu cụ thể để rút ra. (2) Giao tiếp trong nhóm và bù đắp cho nhau. (3) Ấn tượng của ba nhân vật để trao đổi. Phần đầu tiên: cảm nhận hình ảnh của Nine -Color Deer. 1. Vẻ đẹp: Nó có chín màu trên tóc, và sừng của nó trắng như tuyết. Hiển thị các khóa học. 2. Can đảm: Hươu Jiuye nghe thấy nó, vội vã ra sông và nhảy xuống sông bất kể nguy hiểm, và nói với người đó, “Nhanh lên! Cưỡi lưng và lấy sừng của tôi bằng cả hai tay. Idiom để tóm tắt hành vi của con nai màu chín vào thời điểm này: xem sự công bình. Đọc to cảm xúc của bạn. 3. Loại: “Tôi cứu bạn, không cảm ơn tôi, cũng không bảo bạn làm mọi việc cho tôi. Bạn quay lại, miễn là bạn không nói với người khác rằng tôi sống ở đây, điều này là ổn.” Bạn có thể sử dụng một thành ngữ Để hiển thị bản tóm tắt khóa học? (Không có phần thưởng) Thực hành đọc to. 4. Frank: Chín con nai đã rơi nước mắt và nói: “Hóa ra đó là anh ta, hóa ra đó là anh ta! Tôi đã giải cứu anh ta khỏi sông Hằng bất kể nguy hiểm. Anh ta hứa với tôi không nói với người khác rằng tôi sống ở đây … “Bạn có thể sử dụng khóa học bạn có thể sử dụng nó có được tóm tắt bằng một từ không? (Dám tự bảo vệ) 5. Tóm tắt: Học ở đây, chúng ta không thể không than thở về tinh thần của Jiusye “nhìn thấy sự công bình, không bổ ích, dám tự vệ”. Phần 2: Tôi cảm thấy hình ảnh của nước rơi. 1. Bạn phải giảm nước như loại ấn tượng nào? Bạn có thể tóm tắt với các thành ngữ liên quan? Hiển thị phần mềm khóa học: Xem lợi ích của sự quên lãng, từ chối ý nghĩa và sự trả thù của ân sủng. 2. Tại sao bạn có quan điểm như vậy về người rơi xuống và tìm hiểu các câu có liên quan trong bài viết. 3. Bạn có hiểu sự hiểu biết của bạn bằng cách đọc to không? 4. Kinh nghiệm trao đổi sinh viên và tóm tắt. (1) Tại sao bạn nói rằng anh ta là một người bị lãng quên? “Li” đề cập đến gì trong văn bản? Ai có thể tìm thấy con nai có chín trong việc hiển thị phần mềm, anh ta sẽ cho anh ta một nửa đất nước để thưởng thức bộ rương vàng đầy bát vàng, và chiếc bát bạc đầy hạt dẻ vàng. (“Li”) “Chắc chắn, chắc chắn, dù sao tôi cũng sẽ không nói với người khác. Bạn làm nghề gì? Một mặt, phần thưởng của nhà vua rất nặng nề, và mặt khác, ân sủng cuộc sống của con nai có chín và những lời thề mà anh ta đã thực hiện. Tâm lý của anh ta đang đấu tranh cho các cuộc đấu tranh về ý thức hệ. Vào thời điểm này, anh ta chỉ muốn tạo ra một gia tài, nhưng quên mất gốc rễ là một người, và loại bỏ đạo đức mà anh ta xứng đáng. Điều này được gọi là – thấy Li quên! So sánh hai thái độ khác nhau (ngôn ngữ, biểu hiện) và đọc to. (2) Tại sao anh ta nói rằng anh ta là một “sự từ chối niềm tin”? “Niềm tin” anh ta đã “trở lại” và “bị bỏ rơi” là gì? Hiển thị phần mềm khóa học để quan sát sự chuyển động và biểu hiện của thác nước một cách cẩn thận. Hãy tưởng tượng anh ta sẽ thề như thế nào với con nai chín màu vào thời điểm đó? (Bài tập hiệu suất của sinh viên) ân nhân, bạn đã cứu mạng tôi. Hãy để tôi ở lại đây và cắt cỏ của bạn mỗi ngày. Phải, chắc chắn, dù sao tôi cũng sẽ không nói với người khác. Người đã từng thề, nhưng bây giờ anh ta đã phản bội con nai chín màu. (3) Tại sao anh ta nói rằng anh ta là một “sự trả thù”? Bạn có thể cho tôi biết những gì người giọt nước sẽ trả thù? Hiển thị khóa học 5. Tóm tắt: Trước một nhân vật phản diện “nhìn thấy những lợi ích, ghi nhớ niềm tin và từ bỏ sự công bình, và trả thù”.

Bạn muốn nói gì với anh ấy nhất? Làm thế nào bạn sẽ thuyết phục anh ta? Phần III: Tôi cảm thấy hình ảnh của nhà vua. 1. Nhà vua đã nghe tất cả những điều này, làm thế nào anh ta làm điều đó? Đọc bốn đoạn văn tự nhiên cuối cùng. 2. Nói về quan điểm của bạn về vị vua này. Hiển thị phần mềm khóa học (Câu trả lời của sinh viên: Sự khác biệt và sai, bạn có thể thay đổi nó, bạn có thể thay đổi nó và bạn có thể thay đổi nó.) Thảo luận: Nếu bạn là vua, bạn sẽ nói gì với con nai chín màu vào thời điểm đó? Làm thế nào bạn sẽ đổ lỗi cho người đó? 3. Nếu bạn là Vua, bạn nên đối phó với điều này như thế nào? Nếu bạn là một bộ trưởng, bạn nên thuyết phục vị vua này như thế nào? Sau khi tìm hiểu câu chuyện này, bạn có gì trong tính cách khác nhau của con nai chín, nước rơi và nhà vua? Kết hợp cuộc sống của chính bạn, nói về tầm quan trọng của sự tin cậy, biết ân sủng? Bạn sẽ làm loại người nào? . Nó giống như mưa mùa xuân, và bụi của linh hồn được xả nước; nó giống như một vùng đất màu mỡ, sinh sản hoa niềm tin trong thế giới; nó giống như một cầu vồng, ăn mặc như một cuộc sống tươi đẹp của chúng ta. “Ân điển của nước nhỏ giọt được báo cáo bởi Yongquan.” Đây là đức tính truyền thống của quốc gia Trung Quốc. Chúng ta hãy chính trực hơn và luôn biết ơn. Cuộc sống của chúng ta sẽ tràn đầy ánh nắng mặt trời và nụ cười. 5. Mở rộng và thực hành cho thấy câu chuyện về “Ông Dong Guo và Wolf”, và tìm hiểu cảm xúc. Sáu: Chọn Thực hành 1. Hãy tưởng tượng cây bút: Nhà vua đã ném nước nhỏ giọt vào sông Hằng, liệu con nai chín màu có còn cứu anh ta không? Chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Viết một cây bút. 2. Đọc sách được đề xuất: Bốn câu chuyện dân gian lớn ở Trung Quốc, “Liang Shanbo và Zhu Yingtai”, “Tiểu sử rắn trắng”, “Meng Jiang Nu khóc với bức tường lớn”, “Luban Tạo gỗ”) để tìm hiểu thêm về văn hóa dân gian Trung Quốc. Thứ năm: Thiết kế giảng dạy hươu có chín màu “Nine Color Deer” Thiết kế giảng dạy và giảng dạy mục tiêu 1. Tìm hiểu 8 nhân vật mới “Vượt qua, số phận, vội vã, Musts, quân sự, quân sự, chính nghĩa, mất”, Xie, khách, loch, mang, mang, Capital “8 nhân vật mới. 2. Đọc văn bản chính xác, thông thạo và cảm xúc. 3. Hiểu văn bản và hiểu sự thật là một người. Tập trung vào giảng dạy 1. Làm chủ các từ yêu cầu và nhận ra trong bài học này. 2. Hướng dẫn đọc to, huy động trải nghiệm cảm xúc của học sinh, đánh giá cao sự dũng cảm của con nai chín màu, cảm thấy lòng tốt của cô ấy; ghét sự lãng quên của thợ săn. Khó khăn trong giảng dạy 1. Đọc văn bản cho chính xác, thông thạo và cảm xúc. 2. Đọc văn bản và hiểu sự thật là trung thực và đáng tin cậy. Bài học đầu tiên về quá trình giảng dạy: Tìm hiểu nhân vật, đọc văn bản trước và tìm hiểu đoạn tự nhiên đầu tiên. (Hơi) mục đích giảng dạy trong bài học thứ hai 1. Tìm hiểu từ “phải, quân sự, chính nghĩa” trong bài học này. 2. Đọc văn bản với cảm xúc. Thông qua đọc bài viết, bạn phải biết làm thế nào để trung thực và đáng tin cậy. Ưu tiên giảng dạy 1. Viết các từ “Phải, quân sự, chính nghĩa” trong bài học này. 2. Đọc văn bản với cảm xúc, đánh giá cao sự dũng cảm của con nai chín màu, và cảm nhận lòng tốt của nó. Thật khó để dạy để biết làm thế nào để trở thành một người không thể quên được sự công bình, và trung thực và đáng tin cậy. Quy trình giảng dạy 1. Đánh giá của sinh viên, nhập khẩu phấn khích. 1. Hiển thị chín hình ảnh hươu màu, và học sinh đọc chủ đề. 2. Xem lại học sinh. 3. Lặp lại nội dung của bài học trước. Thứ hai, đọc to văn bản, triết lý. (1) Nghiên cứu văn bản 2 đến 4 đoạn tự nhiên. 1. Đọc đoạn 2, 3 và 4 tự nhiên. Xem những gì bạn biết? 2. Giao tiếp cho cuộc sống, và sau đó giao tiếp trong cả lớp. 3. Hướng dẫn học sinh đọc to: “Một ngày nọ, một thợ săn vô tình rơi xuống sông và anh ta hét lên vì sợ hãi:” Giúp đỡ! ” Ra khỏi rừng, cứu anh ta. “(1) Hướng dẫn các từ và” vội vã “. Cảm thấy rằng chín con nai màu chạy ra khỏi rừng là rất nhanh. (2) Đọc câu với hành động để cảm nhận lòng tốt và sự dũng cảm của con nai chín màu. 5. Hướng dẫn đọc “Hunter Kneels xuống và cảm ơn hươu Jiuye.” 6. Đọc đoạn văn tự nhiên thứ ba. Trải nghiệm chín con nai màu để cứu thợ săn gặp nguy hiểm của cuộc sống, nhưng đừng yêu cầu lợi nhuận. 7. Tại thời điểm này, làm thế nào mà Hunter trả lời cuộc sống của anh ta -con nai màu chín của anh ta? Hướng dẫn học sinh đọc to: “Hunter gật đầu và nói,” Tôi hứa sẽ không nói với người khác. Từ đó hiểu ý nghĩa của sự đảm bảo của Hồi giáo thông qua ngôn ngữ đánh giá của giáo viên. 8. Đọc đoạn 2, 3 và 4 tự nhiên. (2) Tìm hiểu văn bản 5-6 Đoạn tự nhiên 1. Hunter sẽ giữ tín dụng để đảm bảo rằng bạn không nói với người khác? Vui lòng đọc các đoạn tự nhiên thứ 5 và 6 của văn bản một cách tự do, và tìm câu trả lời. 2. Hướng dẫn học sinh đọc to: “Để có được vàng, thợ săn đã đưa quân đội của nhà vua ra sông.” (1) Trải nghiệm sự không bảo tồn tín dụng của thợ săn. Tên học sinh được so sánh với “Tôi hứa không nói với người khác”. (2) Các bạn cùng lớp so sánh các thợ săn và đọc lại. 3. Hướng dẫn học sinh đọc to: “Anh ta giả vờ rơi xuống sông. Chắc chắn, con nai chín màu đã ra để cứu anh ta một lần nữa.” (1) Lần đầu tiên người thợ săn vô tình rơi xuống sông, tại sao anh ta lại “Giả vờ giả vờ giả vờ là lần thứ hai” rơi xuống sông? (2) Giáo viên và học sinh hợp tác để đọc, và nhận thức “chắc chắn”. 4. Nghe việc bảo đảm của thợ săn, bây giờ hãy xem thợ săn làm gì, bạn nghĩ gì? Sau khi trả lời, so sánh các từ và câu những gì người thợ săn nói và những gì bạn làm lại. 4. Hướng dẫn học sinh đọc to: “Nine -Color Deer đã ném thợ săn vào lưng xuống sông và nói với nhà vua: ‘Tôi đã cứu người này, nhưng anh ta đã đưa bạn đến để bắt tôi.: Bạn sẽ làm gì nếu điều này Hunter quên bây giờ đang ở trên lưng? Đánh giá cao sự tức giận của con nai chín màu tại thời điểm này. (2) Hiểu “sự quên lãng” trong việc đọc. 5. Nếu bạn là Vua vào thời điểm này, bạn sẽ nghĩ gì và bạn nói gì sau khi lắng nghe những lời của con nai màu chín? (Đầu tiên hãy để các sinh viên suy nghĩ độc lập, sau đó giao tiếp với bảng, và cuối cùng nói về suy nghĩ của họ).) Thứ ba, toàn văn được tóm tắt và cảm xúc được thăng hoa.

Sòng bạc trò chơi trực tuyến nói về bốn phương pháp giảng dạy về khả năng đọc viết hạnh phúc thấp

Nói về bốn phương pháp giảng dạy về kiến ​​thức hạnh phúc ở lớp thấp, “Tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới” nêu rõ: “Viết chữ là cơ sở của việc đọc và viết, và trọng tâm của việc giảng dạy ở lớp một và hai.” Giảng dạy xóa mù chữ quan trọng như thế nào ở cấp thấp. Phiên bản giáo dục con người Sách giáo khoa tiểu học sách giáo khoa Trung Quốc cấp thấp áp dụng một phương pháp nhanh chóng và số lượng lớn việc xóa mù chữ, tập trung vào đào tạo ngôn ngữ tổng thể và hình ảnh cho trẻ em. Rất khó để hoàn thành gần 1.000 nhiệm vụ giảng dạy biết chữ trong lớp một. Nếu bạn chỉ để học sinh đọc cơ học tẻ nhạt trong giảng dạy, nó sẽ khiến các sinh viên quá nặng và có một trường học tồi. Làm thế nào để tạo ra một bầu không khí giảng dạy tốt, kích thích sự quan tâm biết chữ của học sinh và để học sinh học với hương vị? Dựa trên các đặc điểm của hoạt động, vui vẻ và hiệu suất của sinh viên thấp, tôi đã tạo ra một bước đột phá trong việc truyền cảm hứng cho sự quan tâm của việc biết chữ và cải cách giảng dạy trong lớp học đã nhận được một hiệu ứng nhất định. Sau đây là một số thực hành của tôi trong giảng dạy . Nhìn vào bức tranh của bức tranh: Động lực chính cho việc học ở lớp thấp là do sự quan tâm trực tiếp đến kiến ​​thức. Có 34 cuốn sách giáo khoa trong cuốn sách đầu tiên, tất cả đều được trang bị hình minh họa rõ ràng. Nội dung này sống động và sống động. Nó gần với cuộc sống của trẻ em, có thể dễ dàng gây ra kiến ​​thức của trẻ em. Theo các đặc điểm của tư duy hình ảnh cụ thể của trẻ em, tôi chú ý sử dụng đầy đủ những hình ảnh này để hướng dẫn học sinh đọc kiến ​​thức từ bức tranh. Ví dụ, bài học thứ hai “Tai và tai” trong “Biết chữ tôi”, không xa lạ gì với những đứa trẻ vừa đăng ký. Khi dạy, tôi hướng dẫn học sinh nhìn vào bức tranh trước và hỏi: Bạn đã vẽ gì trên bức tranh? Theo câu trả lời của các sinh viên: miệng, tai, mắt, ngày, mặt trăng, lửa, cừu, chim, thỏ, gỗ, anh, tre, tre. Tôi xuất bản các từ này từng người một, để học sinh lắng nghe đọc, làm theo những từ này và so sánh với các hình minh họa văn bản, sau đó hướng dẫn học sinh phân loại. Học sinh có thể nhận ra những từ này một cách nhanh chóng theo các minh họa. Mô hình hỗ trợ giảng dạy: Vai trò của hỗ trợ giảng dạy trực quan là cung cấp cho sinh viên kiến ​​thức gợi cảm sống động, để họ có thể kết nối văn bản trừu tượng với những điều thiết thực để hình thành các khái niệm. Bài học “trên sân chơi” bài học, nếu bạn nhìn vào bức tranh một mình, thật khó để nhớ sáu môn thể thao. Trước lớp, tôi đã chuẩn bị các công cụ hỗ trợ giảng dạy trực quan như bóng đá, bóng rổ, da, dây cao su. Khi dạy “đá bóng đá”, lần đầu tiên tôi trình bày bóng đá thực sự hỏi: Đây là quả bóng gì? Học sinh trả lời: Bóng đá. Giáo viên trong thời gian: Bóng đá. Sau đó, giáo viên chỉ vào Bangshu và hỏi: Ai biết hai từ này? Sau khi đọc và đọc cùng nhau, giáo viên hỏi: Bạn đã chơi bóng đá chưa? Bạn đã chơi như thế nào? Học sinh trả lời chơi và đá bằng chân. Giáo viên đã sử dụng một phấn đỏ để thêm một “cú đá” trước “bóng đá” và hỏi: ai có thể đọc? Các sinh viên giơ tay để đọc. Cuối cùng, tôi đặt bóng đá xuống đất, thể hiện một cú đá và chỉ vào tờ giấy “đá bóng đá” và hỏi: Giáo viên đã thực hiện gì bây giờ? Học sinh trả lời hào hứng: đá bóng đá. Sử dụng phương pháp giảng dạy này, sinh viên nhanh chóng kết nối cách phát âm của “chơi bóng rổ”, “bắn bóng”, “Tug of War”, “Chạy” và các dự án thể thao khác. Quỹ cũng kích thích sự quan tâm của học sinh và nuôi dưỡng khả năng để quan sát. Phương pháp hiểu động: sống và hoạt động là bản chất của trẻ em cấp thấp. Trong giảng dạy, tôi sử dụng đầy đủ đặc điểm này của trẻ em để tổ chức giảng dạy, vượt qua những khó khăn của việc biết chữ và hoàn thành các nhiệm vụ giảng dạy. Ví dụ: khi hướng dẫn học sinh nhận ra từ “x lai x và đi”, lần đầu tiên tôi đã trình bày một từ “bay” để cho phép học sinh biểu diễn theo từ “bay”; sau đó là cuốn sách “bay bay” và để học sinh Thực hiện và để học sinh thực hiện. Sự quan tâm của học sinh đối với việc học đã được kích thích. Tôi đã trả một cuốn sách trên bảng đen kịp thời: vẽ, chạy xung quanh, đi bộ xung quanh, đi bộ xung quanh, bơi lội, v.v., để học sinh có thể thực hiện đầy đủ. Học sinh thực sự cảm thấy các đặc điểm của các từ như vậy trong quá trình thực hiện. Cuối cùng, hướng dẫn học sinh nói về những từ này và hướng dẫn học sinh nói một vài loại từ. Bằng cách cho phép học sinh di chuyển hoàn toàn, sinh viên có thể nhanh chóng nắm bắt những từ này. “Giáo viên nhỏ” Phương pháp giảng dạy: Hầu hết các học sinh cấp thấp thích bắt chước và thể hiện bản thân, và sử dụng tính năng này để cho phép học sinh đóng vai trò giáo viên trong giảng dạy biết chữ, gây ra họ để tích cực tham gia học tập. Có hai phương pháp cụ thể: thứ nhất, học sinh “dạy” giáo viên. Nó thường là một từ mà giáo viên cần phải học trong khi học. Sau đó, cái tên đã được công nhận, và các sinh viên đã giơ tay nhỏ của họ. Sau khi đọc nó nhiều lần, giáo viên đã hỏi lại; > Giáo viên đọc? Vào thời điểm này, các học sinh tranh giành là “giáo viên nhỏ” của giáo viên.